- 相關(guān)推薦
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思（通用10篇）
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。
2、嘗試用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。
2、難點(diǎn)：用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2、欣賞歌曲第一段，提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
你聽(tīng)到歌曲中都唱了些什么？發(fā)生了一件什么事情呢？（小花鴨迷路了，哭著找媽媽）小花鴨在什么地方叫媽媽呢？（池塘邊、柳樹(shù)下）小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）
出示掛圖一，教師總結(jié)：池塘邊、柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)采用了反復(fù)欣賞歌曲，讓孩子在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲旋律，認(rèn)真傾聽(tīng)歌詞，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中記住歌詞，掛圖的出示為幼兒展現(xiàn)完整的畫(huà)面，有助于理解歌詞，為學(xué)會(huì)歌曲打好基礎(chǔ)。）
3、提問(wèn)：小花鴨迷路了，誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？怎樣幫助小花鴨呢？（幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行討論）
（這個(gè)環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)是為了喚起幼兒對(duì)迷路的小花鴨的同情，激發(fā)幼兒積極想辦法幫助小花鴨，打開(kāi)幼兒的思維）
4、欣賞歌曲第二段，提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小花鴨迷路了，這時(shí)是誰(shuí)看見(jiàn)了它呢？（小朋友）小朋友是怎樣幫助小花鴨的呢？（把小花鴨抱回家送回家）小朋友把小花鴨送回家，高興的唱起了歌，他是怎樣唱歌的呢？（啦啦啦，啦啦啦）
出示掛圖二，教師總結(jié)：小花鴨迷路了，原來(lái)是小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。（在多次欣賞中，幼兒熟悉了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完整的敘事情節(jié)，為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了準(zhǔn)備）
5、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情表達(dá)樂(lè)情緒。
你覺(jué)得這首歌有幾段（兩段）
歌曲的第一段說(shuō)了什么事情？歌曲第二段說(shuō)了什么事情呢？
第一段唱小花鴨迷路了，哭著找媽媽，你看到這只小花鴨、聽(tīng)到的哭聲你的心情是怎樣的啊？這時(shí)臉上的表情又是怎樣的呢？
第二段唱小朋友幫助了小花鴨，把它送回家，你的心情是怎樣的？大家高興會(huì)是怎樣的表情？（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)歌曲的情緒，培養(yǎng)幼兒的情緒意識(shí)）
6、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用不同的情緒表現(xiàn)歌曲，師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演并結(jié)束活動(dòng)。（反復(fù)的欣賞與感受的目的就是為孩子能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容，所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師采取多種形式讓幼兒來(lái)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，達(dá)到教學(xué)的目的）
課后反思：
本次活動(dòng)我主要針對(duì)部分幼兒雖然喜愛(ài)小動(dòng)物卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了這節(jié)音樂(lè)課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂(lè)，在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律，記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過(guò)欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖，使幼兒耳聞目見(jiàn)有一個(gè)完整的意象。在幼兒對(duì)音樂(lè)旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽(tīng)到迷路的小花鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的？”的語(yǔ)言，引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心和高興的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。
嘗試用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè)。
小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片，哭臉、笑臉圖片。
有關(guān)迷路及自救的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂(lè)氣氛
播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛。
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。
播放“小鴨子迷路”課件，引起幼兒興趣
播放哭聲，吸引幼兒注意力。
教師提問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”（出示小鴨子圖片）
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小花鴨為什么哭，發(fā)生了什么事情。
欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞
播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段。
提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)？小花鴨到底怎么了？
教師講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師生共同演唱第一段歌詞，并出示圖譜幫助記憶。
創(chuàng)編第二段歌詞
提問(wèn)：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見(jiàn)了？會(huì)怎么做？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，并嘗試演唱。
共同演唱第二段歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
音樂(lè)劇表演
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，如小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的'對(duì)話。
進(jìn)行音樂(lè)劇表演，加深幼兒對(duì)歌曲的理解和體驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多媒體和故事情境激發(fā)了幼兒的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲。幼兒能夠較好地理解歌曲內(nèi)容，并嘗試用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。但在創(chuàng)編歌詞和音樂(lè)劇表演環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)較為羞澀，需要更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。今后在教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。
嘗試用不同的聲音或樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情感。
激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅。
表情臉譜兩個(gè)，小花、小魚(yú)等道具。
小鴨子頭飾，音樂(lè)磁帶，圖譜，鈴鼓等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
學(xué)習(xí)歌曲《迷路的.小花鴨》
教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起幼兒興趣。
播放歌曲，引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解每段歌詞所表達(dá)的情感。
出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
分段演唱
引導(dǎo)幼兒依次演唱三段歌詞，體會(huì)每段歌詞所表達(dá)的不同情感。
使用不同的聲音或樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情感，如第一段用慢柔的聲音，第二段用歡快的聲音。
完整演唱
引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，并嘗試加入樂(lè)器伴奏。
游戲幫助小花鴨
請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花鴨，其余幼兒扮演小朋友，一起去找小花鴨并送它回家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)分段欣賞和演唱的方式，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的不同情感。幼兒能夠積極參與活動(dòng)，用不同的聲音和樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲，但在樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)樂(lè)器的使用還不夠熟練，需要更多練習(xí)和指導(dǎo)。今后在教學(xué)中，我將更加注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)，為他們提供更多練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲《迷路的小花鴨》的旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。
嘗試用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情感。
培養(yǎng)幼兒的同情心和樂(lè)于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，音樂(lè)磁帶。
小鴨子、鴨媽媽、烏龜、兔子等圖片。
表情臉譜，道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
情境導(dǎo)入
播放音樂(lè)，教師講述故事情境，引出歌曲《迷路的小花鴨》。
欣賞歌曲
播放歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)分段欣賞和演唱的方式，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的不同情感。幼兒能夠積極參與活動(dòng)，用不同的.聲音和樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲，但在樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)樂(lè)器的使用還不夠熟練，需要更多練習(xí)和指導(dǎo)。今后在教學(xué)中，我將更加注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)，為他們提供更多練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
理解歌曲內(nèi)容：熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。
情感表達(dá)：嘗試用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
情感教育：產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
音樂(lè)技能：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具材料：多媒體課件、律動(dòng)音樂(lè)、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片，哭臉、笑臉圖片，音樂(lè)、圖譜、頭飾、鈴鼓等。
知識(shí)儲(chǔ)備：有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室：播放《小鴨嘎嘎》音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，營(yíng)造音樂(lè)氣氛。
自由創(chuàng)編動(dòng)作：幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。
二、故事引入
播放哭聲：教師做神秘的表情，聽(tīng)！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力。
引出主題：誰(shuí)在哭？（出示小鴨子圖片）小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？
三、歌曲欣賞與學(xué)習(xí)
欣賞歌曲第一段：
播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段。
提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)？小花鴨到底怎么了？
教師總結(jié)：池塘邊、柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。
分段學(xué)習(xí)：
出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了小花鴨，會(huì)怎么做呢？
引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)第二段歌詞內(nèi)容：小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
完整欣賞歌曲：
引導(dǎo)幼兒用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
提問(wèn)：歌曲有幾段？每段說(shuō)了什么事情？
四、情感表達(dá)與樂(lè)器感應(yīng)
情感表達(dá)：
引導(dǎo)幼兒用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的第一段（憂傷）和第二段（愉快）。
教師與幼兒一起表演，感受歌曲情感。
樂(lè)器感應(yīng)：
出示鈴鼓、沙錘等打擊樂(lè)器。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情緒選擇合適的.樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
分段演奏，第一段用瓶子，第二段用沙錘，第三段加入鈴鼓。
五、角色扮演與游戲
角色扮演：
請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花鴨，其他幼兒扮演小朋友。
教師扮演大朋友，帶領(lǐng)幼兒一起去找小花鴨并送它回家。
游戲環(huán)節(jié)：
教師拍手帶領(lǐng)幼兒走成圓形，在教室中模擬尋找小花鴨的過(guò)程。
找到小花鴨后，一起唱歌慶祝，并將小花鴨送回家。
六、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒思考：還有什么人需要我們幫忙？我們可以怎樣幫助他們？
鼓勵(lì)幼兒在生活中多關(guān)心他人，樂(lè)于助人。
活動(dòng)反思
成功之處：
本次活動(dòng)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、故事引入、分段學(xué)習(xí)等方式，使幼兒充分理解了歌曲內(nèi)容，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
樂(lè)器感應(yīng)和游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅加深了幼兒對(duì)歌曲的理解和把握，還鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
不足之處：
部分幼兒在情感表達(dá)上還需進(jìn)一步引導(dǎo)，尤其是在表現(xiàn)小花鴨的憂傷情緒時(shí)，有些幼兒表現(xiàn)不夠到位。
教師在活動(dòng)中的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，特別是在歌詞記憶和伴奏配合上需要更加熟練。
改進(jìn)措施：
在未來(lái)的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多情感引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)歌曲情感。
加強(qiáng)自身的音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練，確保在教學(xué)中能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱和伴奏。
鼓勵(lì)幼兒多參與角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，提高他們的參與度和表現(xiàn)力。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。
嘗試用不同的聲音或樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。
產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、圖譜
頭飾、鈴鼓等打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)導(dǎo)入
播放律動(dòng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，活躍氣氛。
分段學(xué)習(xí)歌曲
依次出示三段歌詞的.圖譜，邊指圖譜邊唱譜。
引導(dǎo)幼兒理解每段歌詞所表達(dá)的情感，并嘗試用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)。
使用打擊樂(lè)器
初次讓孩子體驗(yàn)樂(lè)器感應(yīng)，使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
鍛煉孩子的表現(xiàn)能力，并了解孩子對(duì)歌曲的掌握程度。
完整演唱與表演
引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，并嘗試用不同的樂(lè)器伴奏。
分角色表演，增強(qiáng)幼兒的參與感和表現(xiàn)力。
活動(dòng)反思
通過(guò)分段學(xué)習(xí)和使用打擊樂(lè)器的方式，孩子們能夠更好地理解歌曲的情感，并在表演中充分展示自己的才能。但是，教師在使用樂(lè)器時(shí)還需注意控制音量和節(jié)奏，以免干擾到歌曲的演唱。同時(shí)，對(duì)于部分幼兒來(lái)說(shuō)，樂(lè)器的使用可能還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。
嘗試用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè)。
小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片，哭臉、笑臉圖片。
有關(guān)迷路及自救的.方法。
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂(lè)氣氛
播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛。
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。
播放“小鴨子迷路”課件，引起幼兒興趣
播放哭聲，吸引幼兒注意力。
教師提問(wèn)：誰(shuí)在哭？（出示小鴨子圖片）
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小花鴨為什么哭了，發(fā)生了什么事情。
欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞
播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段。
提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)？小花鴨到底怎么了？
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師生共同演唱第一段歌詞，并出示圖譜幫助記憶。
創(chuàng)編第二段歌詞
提問(wèn)：小花鴨迷路了，這時(shí)有誰(shuí)看見(jiàn)了？會(huì)怎么做？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，如“小朋友看見(jiàn)了，抱起小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
共同演唱第二段歌詞，并使用歡快的表情和聲音。
音樂(lè)劇表演
引導(dǎo)幼兒以音樂(lè)劇的形式對(duì)歌曲進(jìn)行表演，分配角色（小花鴨、鴨媽媽、小朋友）。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編對(duì)話和動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)多媒體和情境創(chuàng)設(shè)，使幼兒更好地理解了歌曲內(nèi)容和情緒。在創(chuàng)編歌詞和音樂(lè)劇表演中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。但在活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)歌詞記憶不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情。
在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。
產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè)。
小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片，哭臉、笑臉圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室
播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，營(yíng)造音樂(lè)氛圍。
播放“小鴨子迷路”課件
播放哭聲，吸引幼兒注意力。
提問(wèn)并出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解小花鴨迷路的情況。
分段欣賞歌曲
欣賞歌曲第一段，提問(wèn)并幫助幼兒理解小花鴨的憂傷情緒。
欣賞歌曲第二段，提問(wèn)并幫助幼兒理解小朋友幫助小花鴨的愉快情緒。
學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖譜使用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞。
引導(dǎo)幼兒用慢柔的聲音演唱第一段，用歡快的聲音演唱第二段。
音樂(lè)劇表演
分配角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)劇表演。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編對(duì)話和動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)分段欣賞和學(xué)唱，較好地理解了歌曲的情感。在音樂(lè)劇表演中，幼兒積極參與，體驗(yàn)了幫助他人的樂(lè)趣。但在情感表達(dá)上，部分幼兒還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情。
學(xué)唱歌曲，并根據(jù)圖譜使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的'不同情感。
嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及對(duì)話，以音樂(lè)劇形式表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片
哭臉、笑臉圖片
打擊樂(lè)器（如鈴鼓、沙錘）
活動(dòng)過(guò)程：
播放哭聲，引出主題
教師播放哭聲，吸引幼兒注意力。
提問(wèn)：誰(shuí)在哭？為什么哭？
欣賞歌曲，理解內(nèi)容
播放歌曲，分段欣賞并提問(wèn)。
第一段：小花鴨在哪里？它怎么了？
第二段：誰(shuí)幫助了小花鴨？怎么幫助的？
學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，使用圖譜輔助記憶歌詞。
根據(jù)歌曲情感，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞。
創(chuàng)編與表演
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞及對(duì)話。
分配角色，以音樂(lè)劇形式表演歌曲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還通過(guò)創(chuàng)編和表演提高了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。然而，在創(chuàng)編過(guò)程中，部分幼兒對(duì)歌詞的記憶不夠準(zhǔn)確，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思 10
活動(dòng)目標(biāo)
理解歌詞內(nèi)容：通過(guò)欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情緒。
情感表達(dá)：初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的憂傷和愉快的情緒。
品德培養(yǎng)：激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具材料：多媒體課件、小鴨子圖片、鴨媽媽圖片、哭臉和笑臉圖片、色彩筆、圖譜。
音樂(lè)材料：歌曲《迷路的小花鴨》的音樂(lè)磁帶或音頻文件。
環(huán)境布置：將活動(dòng)室布置成適合進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的'氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
律動(dòng)導(dǎo)入：播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍課堂氣氛。
情境設(shè)置：教師用神秘的表情和動(dòng)作吸引幼兒注意，播放哭聲音頻，提問(wèn)：“誰(shuí)在哭？猜猜發(fā)生了什么事情？”
二、學(xué)習(xí)歌曲
播放歌曲第一段：
欣賞歌曲：播放多媒體課件，讓幼兒欣賞歌曲第一段。
提問(wèn)理解：歌曲里唱到了誰(shuí)？小花鴨怎么了？它在哪里哭？它是怎么哭的？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）
教師講述：講述小花鴨迷路的故事，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
共同演唱：師生共同演唱第一段歌詞，并出示圖譜幫助記憶。
情感體驗(yàn)：
提問(wèn)討論：小花鴨迷路了，它的心情是怎樣的？引導(dǎo)幼兒體會(huì)小花鴨的傷心情緒。
表情動(dòng)作：?jiǎn)l(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情，體驗(yàn)小花鴨的心情。
分段欣賞第二段：
播放歌曲第二段：提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，小花鴨被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？它是怎么幫助小花鴨的？
講述故事：教師講述第二段歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解小朋友幫助小花鴨的情景。
感受情緒：提問(wèn)幼兒，現(xiàn)在大家的心情怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感受幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。
三、完整欣賞與表現(xiàn)
完整欣賞：播放完整歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的憂傷和愉快情緒。
分段表演：鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲內(nèi)容扮演角色，表現(xiàn)情緒，創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
情感升華：引導(dǎo)幼兒討論，如果自己遇到迷路的小動(dòng)物會(huì)怎么做，激發(fā)幼兒的同情心和助人行為。
四、活動(dòng)延伸
角色扮演：請(qǐng)表演得最好的一位幼兒戴上小花鴨頭飾，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場(chǎng)表演。
音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，如“找媽媽”，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)欣賞、故事講述、情感體驗(yàn)和角色扮演等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲《迷路的小花鴨》，并理解了歌曲所表達(dá)的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和同情心。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)素養(yǎng)方面還有待提高，特別是在歌詞記憶和樂(lè)器演奏方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。
【幼兒園大班音樂(lè)教案《迷路的小花鴨》含反思】相關(guān)文章：
大班音樂(lè)教案迷路的小花鴨02-09
大班音樂(lè)教案：迷路的小花鴨01-08
中班音樂(lè)教案：迷路的小花鴨02-08
中班音樂(lè)教案迷路的小花鴨02-13
幼兒園音樂(lè)《迷路的小花鴨》教案01-10
中班音樂(lè)迷路的小花鴨教案12-04
迷路的小花鴨音樂(lè)教案15篇02-06
迷路的小花鴨音樂(lè)教案(15篇)02-06
小班音樂(lè)迷路的小花鴨教案02-25