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《回顧拓展四綜合性學(xué)習(xí)》六年級語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《回顧拓展四綜合性學(xué)習(xí)》六年級語文教案，希望能夠幫助到大家。
【學(xué)習(xí)目標】
�。薄⒒仡櫛窘M課文學(xué)習(xí)，交流讀書方法。
２、積累珍惜資源，保護環(huán)境的標語。
３、學(xué)習(xí)成語故事，積累成語。
【教學(xué)過程】
一、交流平臺
�。�、教師：請同學(xué)們讀讀小林和小東的對話，你從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、學(xué)生自由讀對話。
３、學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)，教師規(guī)定學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容：如果能聯(lián)系實際，深入思考，不僅能幫助你讀懂文章，還加深了對文章的理解。
４、從本組課文中選擇典型的句段，體會這種讀書方法的作用。
二、日積月累
�。�、自由讀日積月累的關(guān)于珍惜資源，保護環(huán)境的標語。
�。�、在小組里交流哪些標語你讀懂了。
�。�、指名說說標語的意思，其他同學(xué)補充，教師點撥引導(dǎo)。
�。�、這些標語寫的好不好？好在哪里？（凝練、通俗、瑯瑯上口）
５、你還知道哪些比較好的關(guān)于環(huán)境保護的標語？
�。�、讀讀背背好的標語。
三、成語故事
�。�、自由讀一讀。
２、概括故事內(nèi)容，同位互說，全班交流。
３、齊讀最后一段，你認為晉文公這樣論功行賞有道理嗎？
�。础ⅰ敖邼啥鴿O”現(xiàn)在多用來比喻什么？
�。怠⑦@個成語對你有什么啟發(fā)？（小組交流指名說）
四、布置作業(yè)
１、將竭澤而漁的故事講給父母或者好朋友聽。
�。�、繼續(xù)收集標語和成語故事，與同學(xué)交流。
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