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            《愛(ài)蓮說(shuō)》八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案

            時(shí)間:2022-08-22 22:14:04 八年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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            《愛(ài)蓮說(shuō)》八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案

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            《愛(ài)蓮說(shuō)》八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案

              一、教學(xué)目標(biāo)

              知識(shí)目標(biāo)

              1、了解“說(shuō)”的特點(diǎn)。

              2、能順暢地朗讀并背誦課文,初步培養(yǎng)文言文閱讀的語(yǔ)感。

              3、了解文章的思想內(nèi)容,充分領(lǐng)略作者的情懷,認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。

              能力目標(biāo)

              1、能夠利用工具書(shū)理解課文中詞語(yǔ)的意義以及用法。

              2、學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法。

              情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

              學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受其高雅脫俗的情懷。

              二、教學(xué)重點(diǎn)

              1、反復(fù)誦讀,疏通文意,背誦課文。

              2、探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫(xiě)法。

              三、教學(xué)難點(diǎn)

              理解運(yùn)用“菊”和“牡丹”的映襯作用。

              教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

              課前準(zhǔn)備

              1、教師準(zhǔn)備:課文的教學(xué)錄音帶,與課文有關(guān)的圖片與資料,輔助教學(xué)的小黑板。

              2、學(xué)生準(zhǔn)備:①查找作者的有關(guān)資料及寫(xiě)作背景,了解“說(shuō)”這一文體特點(diǎn)。②朗讀課文,借助注釋及工具書(shū)疏通文意

              教學(xué)過(guò)程:

              一、情境導(dǎo)入

              欣賞課本一幅蓮花插圖,引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩(shī)句。

             。▽W(xué)生吟誦詩(shī)句……)

              古往今來(lái),不知有多少人描繪過(guò)它,贊美過(guò)它,并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征,借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫(xiě)的《愛(ài)蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

              二、題解

              1、簡(jiǎn)介作者:周敦頤,字茂叔,北宋哲學(xué)家,著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。

              2、說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作背景。

              3、“說(shuō)”:是古代一種文體,可以記事,也可以議論,都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。

              含義:說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。

              三、感知課文

              1、聽(tīng)錄音朗讀(注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,把握朗讀的節(jié)奏,語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)。)

              2、掃清生字詞

              yífányūzhuóliánxièyìyīxiǎn

              頤蕃淤泥濯清漣褻玩隱逸噫鮮

              3、學(xué)生齊讀課文

              4、學(xué)生自由閱讀課文,參照注釋,疏通文意并翻譯課文。

              重點(diǎn)講解兩個(gè)重要的文言句式:

             。1)“予謂菊,花之隱逸者也”,判斷句,句型為“……,……也”可譯為“……,是……”其下面的“牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也!眱删渑c此相同。

             。2)“菊之愛(ài)”,倒裝句,“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,譯為“愛(ài)菊”。“蓮之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”與此相同。

              5、指名朗讀

              四、探究課文

             。ㄒ唬├斫馍徎ǖ母邼嵠犯

              1、文中哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了蓮?作者把蓮花比作什么?

              2、作者對(duì)蓮花的描寫(xiě)中賦予蓮的哪些品質(zhì)?你能讀出來(lái)嗎?

              (二)理解運(yùn)用“菊”和“牡丹”來(lái)映襯的作用。

              1、文章寫(xiě)了蓮,還寫(xiě)了哪幾種花?分別比作什么?

              2、作者主要描寫(xiě)和贊美蓮花,為什么還寫(xiě)了菊花和牡丹?起什么作用?

              明確:這是一種襯托的寫(xiě)法,用“菊”來(lái)正襯蓮花,用“牡丹”來(lái)反襯蓮花。

              (三)把握主旨

              作者在文中表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度?

              (四)對(duì)照板書(shū),齊背課文。

              五、總結(jié)

              談?wù)剬W(xué)完了課文后的一點(diǎn)收獲?

              六、能力訓(xùn)練

              模仿例句,用托物言志的方法造句。

              例句:我愛(ài)蓮花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗,恰如清高正直,人格高尚的君子?/p>

              造句:我愛(ài)————,因?yàn)樗?/p>

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