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《愛(ài)蓮說(shuō)》八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的《愛(ài)蓮說(shuō)》八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案,希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、了解“說(shuō)”的特點(diǎn)。
2、能順暢地朗讀并背誦課文,初步培養(yǎng)文言文閱讀的語(yǔ)感。
3、了解文章的思想內(nèi)容,充分領(lǐng)略作者的情懷,認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。
能力目標(biāo)
1、能夠利用工具書(shū)理解課文中詞語(yǔ)的意義以及用法。
2、學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受其高雅脫俗的情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、反復(fù)誦讀,疏通文意,背誦課文。
2、探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫(xiě)法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解運(yùn)用“菊”和“牡丹”的映襯作用。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:課文的教學(xué)錄音帶,與課文有關(guān)的圖片與資料,輔助教學(xué)的小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:①查找作者的有關(guān)資料及寫(xiě)作背景,了解“說(shuō)”這一文體特點(diǎn)。②朗讀課文,借助注釋及工具書(shū)疏通文意
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
欣賞課本一幅蓮花插圖,引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩(shī)句。
。▽W(xué)生吟誦詩(shī)句……)
古往今來(lái),不知有多少人描繪過(guò)它,贊美過(guò)它,并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征,借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫(xiě)的《愛(ài)蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
二、題解
1、簡(jiǎn)介作者:周敦頤,字茂叔,北宋哲學(xué)家,著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。
2、說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)作背景。
3、“說(shuō)”:是古代一種文體,可以記事,也可以議論,都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。
含義:說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。
三、感知課文
1、聽(tīng)錄音朗讀(注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,把握朗讀的節(jié)奏,語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)。)
2、掃清生字詞
yífányūzhuóliánxièyìyīxiǎn
頤蕃淤泥濯清漣褻玩隱逸噫鮮
3、學(xué)生齊讀課文
4、學(xué)生自由閱讀課文,參照注釋,疏通文意并翻譯課文。
重點(diǎn)講解兩個(gè)重要的文言句式:
。1)“予謂菊,花之隱逸者也”,判斷句,句型為“……,……也”可譯為“……,是……”其下面的“牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也!眱删渑c此相同。
。2)“菊之愛(ài)”,倒裝句,“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,譯為“愛(ài)菊”。“蓮之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”與此相同。
5、指名朗讀
四、探究課文
。ㄒ唬├斫馍徎ǖ母邼嵠犯
1、文中哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了蓮?作者把蓮花比作什么?
2、作者對(duì)蓮花的描寫(xiě)中賦予蓮的哪些品質(zhì)?你能讀出來(lái)嗎?
(二)理解運(yùn)用“菊”和“牡丹”來(lái)映襯的作用。
1、文章寫(xiě)了蓮,還寫(xiě)了哪幾種花?分別比作什么?
2、作者主要描寫(xiě)和贊美蓮花,為什么還寫(xiě)了菊花和牡丹?起什么作用?
明確:這是一種襯托的寫(xiě)法,用“菊”來(lái)正襯蓮花,用“牡丹”來(lái)反襯蓮花。
(三)把握主旨
作者在文中表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度?
(四)對(duì)照板書(shū),齊背課文。
五、總結(jié)
談?wù)剬W(xué)完了課文后的一點(diǎn)收獲?
六、能力訓(xùn)練
模仿例句,用托物言志的方法造句。
例句:我愛(ài)蓮花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗,恰如清高正直,人格高尚的君子?/p>
造句:我愛(ài)————,因?yàn)樗?/p>
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