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            《小巷深處》初中語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2022-08-24 01:21:56 初中語(yǔ)文教案 我要投稿
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            《小巷深處》初中語(yǔ)文教案

              在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《小巷深處》初中語(yǔ)文教案,歡迎閱讀與收藏。

            《小巷深處》初中語(yǔ)文教案

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào),理解課文內(nèi)容。

              2、過(guò)程和方法:自主、合作、探究。

              3、道德、情感、價(jià)值觀(guān):讓文中最精華的思想和最精美的形式來(lái)熏陶感染學(xué)生,感悟母愛(ài)、贊美母愛(ài)。

              【教學(xué)設(shè)想】

              1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ),品味文章事情是重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生理解愛(ài)、感悟愛(ài)是難點(diǎn),這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。

              2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn),以“這是一個(gè)故事”、“養(yǎng)母是一個(gè)的人”、“妙在,寫(xiě)(用)得好,它表現(xiàn)了(它寫(xiě)出了或它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了)”貫穿其間,以學(xué)生談感受母愛(ài)、理解母愛(ài)和根據(jù)對(duì)“愛(ài)”的理解,說(shuō)一句很美的話(huà)的形式,汲取作品人文內(nèi)涵,升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺入深,逐塊推進(jìn),讓學(xué)生自由說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)、積極討論,相互質(zhì)疑,理清作品內(nèi)容,品味感情,領(lǐng)會(huì)深意,感受母愛(ài),學(xué)會(huì)做人。

              3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,緊扣精彩凝練的語(yǔ)言文字,讓文學(xué)作品的韻味,情感價(jià)值充盈課堂。

              4、用孟郊的《游子吟》電影《媽媽再愛(ài)我一次》導(dǎo)入,用感動(dòng)人心的mTV《懂你》創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼,引起共鳴,真正感悟、理解偉大的母愛(ài)。

              5、安排2課時(shí)

              【教學(xué)過(guò)程】

              課前2分鐘播放mTV《懂你》,創(chuàng)設(shè)氛圍,觸發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。

              導(dǎo)入:

              同學(xué)們,在唐詩(shī)中有一首贊美母愛(ài)的詩(shī)歌,那就是孟郊的《游子吟》,同學(xué)們還能背出這首古詩(shī)嗎?(全班背誦《游子吟》)

              幾年前,香港曾舉行過(guò)一次“我最喜愛(ài)的一首唐詩(shī)”的評(píng)選活動(dòng),孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想,人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛(ài)這首詩(shī)呢?(學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥)

              這首詩(shī)寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的一片愛(ài)心,而這種愛(ài)心又具有普遍性,所以能撥動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的心弦。看過(guò)電影《媽媽再愛(ài)我一次》的人,不管是誰(shuí),都會(huì)潸然淚下,一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。今天,讓我們一起來(lái)欣賞林莉的《小巷深處》,來(lái)聆聽(tīng)一段感人的有關(guān)母愛(ài)的故事。

              第一個(gè)教學(xué)板塊:理解課文

              1、學(xué)生各自圈讀字詞,借助工具書(shū)查閱字詞。

              2、教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積累的字詞。按句式說(shuō)話(huà):這是一個(gè)故事。

              瘦癟炫耀執(zhí)著揶揄落寞哽咽蹣跚憧憬

              3、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。

              4、進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解,選擇角度用“這是一個(gè)故事”這個(gè)句式說(shuō)話(huà),對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。

              學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容可能有:這是一個(gè)愛(ài)的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)小巷深處的故事。一個(gè)棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開(kāi)養(yǎng)母最后悔悟的故事,等。

              同桌相互討論,標(biāo)出“我”對(duì)家對(duì)母親感情變化的句子。

              5、快速默讀課文,找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事?

             。▽W(xué)生回答)

              6、分角色朗讀:“那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期……又仿佛在等候”,請(qǐng)同學(xué)們用“養(yǎng)母是一個(gè)的人”的句式說(shuō)一句話(huà)。(教師示范,學(xué)生發(fā)言)

              7、同桌相互討論,標(biāo)出“我”對(duì)家、對(duì)母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親,淡忘破舊的家?

              8、質(zhì)疑:再次默讀課文,找出自己不懂的詞句(學(xué)生提出的問(wèn)題盡可能讓學(xué)生自己解決,教師只作點(diǎn)撥)。

              小結(jié):

              文章用樸素?zé)o華的語(yǔ)言,通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)“我”的愛(ài),一個(gè)善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的母親躍然紙上,讓我們感受到母愛(ài)的市場(chǎng)與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)養(yǎng)母的感情變化了,最后被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚,這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。

              第二教學(xué)板塊:品味課文

              1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例,有感情地朗讀,并談?wù)勛约旱睦斫。(自己先小聲地各自說(shuō),然后發(fā)言)

              2、教師:預(yù)習(xí)的時(shí)候要求同學(xué)們“從任何一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的理解!