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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《奇妙的數(shù)字“0”》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《奇妙的數(shù)字“0”》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解、懂得“沒(méi)有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。
2.通過(guò)故事探索得數(shù)是0的減法算式,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)卡若干、直尺、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入
2.“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!
二、學(xué)習(xí)“0”的含義
㈠認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道沒(méi)有了可以用“0”表示。
1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。提問(wèn):
⑴盤(pán)子里有幾個(gè)桃子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
、菩『镒映粤藥讉(gè)桃子?盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?
⑶桃子太好吃了,小猴子把盤(pán)子里剩下的1個(gè)桃子也吃了,盤(pán)子里還有桃子嗎?你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
、瘸鍪緮(shù)卡“0”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“0”像什么,感知“0”的形狀。
、蓛焊栊蜗笞R(shí)記“0”:“數(shù)字零,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁。”
、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣,也是一個(gè)數(shù)。
2.播放課件,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道“沒(méi)有了”可以用“0”來(lái)表示。
、艠(shù)枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
、2個(gè)氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
(二)0的減法。
1.出圖,師出示猴子吃桃,問(wèn):“盤(pán)子里有幾顆桃子,吃了幾顆,還剩幾顆?”讓幼兒列一個(gè)算式出來(lái)。
2.出圖,荷葉上有3只青蛙,跳下水3只,荷葉上還有幾只青蛙?
3.樹(shù)上有2只鳥(niǎo),2只一起飛走了,樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)?
4.小朋友想一想:7-7=?
5.小結(jié):相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.
(三)了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點(diǎn)“的作用。)
2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲,感知“0”在這里表示“起點(diǎn)”。
3.觀察溫度計(jì),了解“0”表示“界限”的含義。
(四)聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。
1.教師提問(wèn):你在什么地方見(jiàn)過(guò)“0”?
2.幼兒自由講。
3.播放課件,拓寬知識(shí)面。
(五)小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶“0”,知道它可以表示“沒(méi)有了”、“起點(diǎn)”、“界限”等意義。其實(shí),它在我們生活中無(wú)處不在,起著非常大的作用,小朋友只要仔細(xì)觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。
三、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)具,隨著音樂(lè)排隊(duì)到室外游戲。