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小學一年級語文《課桌下的紙團》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學一年級語文《課桌下的紙團》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文《課桌下的紙團》教案1
教學目的
1、學會本課的7個生字和由這些生字組成的新詞。
2、能夠正確、流利地朗讀課文，會用自己的話講這個故事。
3、理解課文內容，培養(yǎng)學生不讓隨地亂扔紙屑、果殼的好習慣。
教學重點
1、理解課文內容，教育學生不隨地亂丟紙屑、果殼做個講衛(wèi)生的好兒童。
2、重點指導“業(yè)”、“成”、“臉”等字的字型。
教學難點
1、通過理解字句，理解課文內容。使學生知道亂丟紙屑、果殼是不講衛(wèi)生的壞習慣。
2、學會生字，理解字詞義。
3、“做”與“作”的區(qū)別。
教學時數：3課時
教學準備：識字卡片
教學過程：
第一課時
導入新課
課前準備：把課文的題目《18 課桌下的紙團》寫在黑板上。
老師說：“看這題目《課桌下的紙團》，大家會不會覺得奇怪，怎么課桌下會有紙團呢？這到底是怎么回事情呢？老師也和大家一樣，也不知道這紙團是從什么地方來的，下面我們就來學這篇課文，看看這紙團是怎么到了課桌下的�！�
講授新課
�。ㄒ唬┏踝x課文，了解大意。
1、聽老師范讀課文，同學們邊聽邊標自然段。
2、借助拼音自讀課文，要求讀準字音，使同學們對課文有個大概的了解。
3、老師講這個故事：“現在大家都知道了原來這紙團是丁丁扔的，又被小剛踢到了冬冬的課桌邊，最后還是冬冬把這紙團拾起來扔進了紙簍�！�
�。ǘ┘氉x課文，深入理解課文。
1、指名讀第一段
思考：紙團是誰扔的`？紙團又滾到了什么地方？丁丁這么做對不對？為什么？
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學生回答后，問：那該怎么做呢？等到答案，師：那我們再看看小剛是怎么做的？
2、指名讀第二段
思考：紙團現在又到了哪里了？為什么？小剛這么做對嗎？
（板書：踢冬冬）
生回答后師說：小剛沒有撿起紙團反而把它踢給了冬冬，這樣做是不對的，我們應該撿起紙團放入紙簍。那紙團的最后命運如何呢？難道它一直躺在了課桌下了嗎？我們再繼續(xù)讀第三段，我們在這里可以看到紙團最后到底怎么了？
3、學生讀第三段
思考：紙團最后到哪里去了？冬冬這樣做對不對？丁丁和小剛為什么臉紅了？
�。ò鍟簱烊蛹埡t）
學生回答都老師又說：我們都應該向冬冬小朋友學習，都應該把那紙團扔進紙簍，不過丁丁和小剛也還是好孩子，他們都認識到了自己錯了，臉都紅了。
4、演示板書，對照板書把古書再向學生們講述這個故事。
5、齊讀課文，做課后第四題。老師總結這課文的中心：我們都應該向冬冬同學小，主動把紙團扔進紙簍。在日常生活中，我們也要不隨地亂扔紙屑、果殼，做個講衛(wèi)生的好孩子。
布置作業(yè)
老師：回家后大家把這個故事講給其他小朋友聽。
第二課時
復習
檢查朗讀課文，老師：上節(jié)課我們學習了《課桌下的紙團》這篇課文，知道了亂扔紙屑是不好的習慣，我們應該把紙屑扔進紙簍。通過讀課文我們也初步認識了本課的生字，這節(jié)課我們學習這些生字的字型和由這些生字組成的新詞，還要學習2個新的部首。在這節(jié)課開始之前，我們先請一位同學來朗讀這篇課文。（叫一個學生站起來讀課文）
教授新課
1、師出示“紙”的識字卡片問：這個字念什么？它是什么偏旁的？你還學過哪些絞絲旁的字。（讓學生對“紙”字組詞，并反復讀“紙”字）
師指導書寫（引導學生仔細觀察“紙”在田字格中占的位置）
2、講“完”字
師出示“完”字。讓學生讀，師捂住下邊問學生：這叫什么偏旁，它象什么？
接著捂住上邊問學生：下面的讀什么？
師：我們還學過由“元”字組成的字？
師：大家知道“完”字可和什么字組成詞組？
師知道寫法（特別是偏旁）
3、講“作”和“業(yè)”兩個字
師同時出示“作”和“業(yè)”兩個字，學生讀，注意糾正字音，分子“作”字的結構。
師問：“做”與“作”有什么區(qū)別？（做課后第三題）
學寫“業(yè)”。看老師在黑板上寫這個字，邊看邊說筆順，重點強調書寫字的難點及容易錯的部位。
鞏固
師出示四個生字，讓學生反復認讀，并讓學生自由組詞，加深所學字的記憶。
第一課時
鞏固生字
師出示已經學的生字的卡片，讓學生認讀（包括筆順，筆數，組詞）
講授新課
（一）學習生字
1、學習“成”字。（筆畫，筆順）
2、學習“剛”字。（偏旁，筆順）
3、學習“臉”字。（結構，筆順）
師：我們還學過什么字也有“”？（結合課后習題第二題）
�。ǘ┲笇械纳值臅鴮�。
1、學生觀察老師寫的字，說出生字的筆順。
2、說說它們的結構及它們在田字格中的位置。
3、重點強調字的難點及容易錯的部分。
練習
師出示小黑板（課后作業(yè)第2、3題）。
師提示：我們學習了課文并學會了生字，現在請大家先想一想該在空格里填什么？下面我們請一位同學上來做，其他的同學打開書完成課后習題第2、3題。
�。▽W生做完后，集體訂正）
復習鞏固
1、領讀課文，復述本文的教育意義（養(yǎng)成良好的習慣——不隨地亂丟紙屑、果殼）
2、學生讀生字，寫生字。
小學一年級語文《課桌下的紙團》教案2
教學要點：
鞏固復習生字詞，學習課文二、三兩節(jié)。
教學過程：
一、復習
1、認讀生字卡片，難認的字邊讀邊書空。
2、抽讀課文第一段。
二、學習第二節(jié)。
上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團扔到桌下，后來紙團滾到小剛的腳下，小剛看見紙團后，是怎樣做的？我們來讀下面的課文。
1、齊讀第二節(jié)。
2、討論以上思考題。
3、“悄悄的”是什么意思？小剛為什么踢紙團的時候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對，為了不讓別人發(fā)現。）
4、齊讀第二節(jié)。
小剛把紙團踢到了冬冬的.課桌邊，動動看見了紙團以后，又是怎樣做的呢？我們來讀第三節(jié)。
三、學習第三節(jié)。
1、指名讀第三節(jié)。
2、紙團最后怎么樣？（紙團最后由冬冬撿起來，扔進紙簍。）
3、丁丁和小剛為什么臉紅了？他們當時心里會怎么想呢？
�。ǘ《『托偪吹蕉鸭垐F撿起來，扔進紙簍，就更覺得自己錯了，所以臉紅了。丁丁和小剛當時會想：冬冬做得對，我錯了，我今后要向冬冬學習，也要講衛(wèi)生，不能亂丟紙團。）
教學生字“臉”，可用換偏旁的方法識記。（左邊月字旁換成提手旁，就是“撿”。）
4、齊讀課文第三節(jié)。
四、指導朗讀全文。
五、課堂練習。
1、抄寫生字。上節(jié)課的生字每個寫兩遍，本屆課的一個寫四個。
六、作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第3題。
2、思考題課后2、3題。
第三課時
教學要點：
聽寫生字詞，總結課文，看圖想象說話，并進行愛清潔、講衛(wèi)生的行為指導。
教學過程：
一、各自輕聲讀課文，邊讀邊思考原來小黑板上的三個問題。（第二個問題改為“小剛看見紙團怎么做？”）
二、總結全文。
1、讀第一節(jié)。
紙團是哪兒來的？（要求用一句話來回答。）
�。ò鍟憾《∪蛹垐F）
2、讀第二節(jié)。
小剛看見紙團怎么做的？
（板書：小剛踢紙團）
3、讀第三節(jié)。
紙團最后怎么樣了？（板書：冬冬撿紙團）
4、課堂作業(yè)第4題，做完后指名讀一讀。
5、丁丁、小剛、冬冬誰做得對，為什么？（板書：××√）
6、碰到這樣的事，你會怎樣做？
三、看圖想象說話。
1、看圖，說說圖上誰是丁丁，誰實效缸，誰是冬冬？你是怎么知道的？
2、看圖想象說話。
看圖，說說丁丁把紙團扔在地上的時候，心里是怎樣想的。
看圖，說說小剛看見紙團，又把紙團踢到冬冬課桌邊的時候，心里是怎樣想的。
看圖，說說冬冬去撿紙團的時候，心里會是怎樣想的。（可多讓幾個小朋友來說。）
四、行為指導。
1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應扔在哪兒？
2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面，你怎么做？
3、你看到別人桌子底下有廢紙，怎么辦？
五、課堂練習。
指導完成課堂作業(yè)第5題。
聽寫生字。
六、板書設計：
18、課桌下得紙團
丁丁扔紙團×
小剛踢紙團×
冬冬撿紙團√
小學一年級語文《課桌下的紙團》教案3
教學準備：生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片，錄音機。
教學時間：３課時。
第一課時
教學目標
１、學會本課的生字和新詞２、初步了解并會朗讀課文
教學過程
１、聯(lián)系實際，引入課文
�。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙（準備），揉成一團隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對嗎？為什么？
�。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的，同學們相信嗎？不信的話，我們一起來看第１８課。請小朋友們把課本翻到第４８頁。同時在黑板上揭題，齊讀課題。學習“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學生書空，并數筆畫．應注意的難點是：強調＂紙＂字下面沒有點，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶；末筆是一個斜鉤。
２、初讀課文，自學生字
�。ǎ保┱n桌下的紙團是從哪里來的？請小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時侯想一想，課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢？
（２）放錄音，結束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖。
�。ǎ常┠敲炊《�、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個問題．在讀的時候要按照拼音讀準字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。
３、結合理解課文，學習生字和詞語
�。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ@個紙團的呢？下面我們來看第１節(jié)，指名讀第１節(jié)。
�、僖蠡卮鹛岢龅腵問題．
②學習生字（請看幻燈片）
a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結構．
問：做完作業(yè)的＂完＂是什么意思？
b、“作業(yè)”：（步驟同上）．“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學生看田字格下“業(yè)”的筆順），帶領學生書空．
c、“成”：（步驟同上）．難點是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點．
�、埤R讀這一小節(jié)．
�。ǎ玻┪覀儊砜葱偸窃鯓訉Υ@個紙團的呢？指名讀第２節(jié)．
�、僖蠡卮鹕弦粋�問題。
�、趯W習帶讀字“踢”（請看幻燈片）分析間架結構。
③齊讀這一小節(jié)。
（３）那么冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢?指名讀第二節(jié)。
�、倩卮�。②學習生字“臉”（請看幻燈片），分析間架結構。③齊讀第3小節(jié)。
4．鞏固生字和新詞
�。ǎ保┏鍪旧趾托略~卡片，抽讀（糾正），帶讀。
? ? ??（２）書寫指導，重點是“紙，業(yè)，成”。
5．作業(yè)：朗讀并抄寫課后的生字。
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