關于初中體育教案合集6篇
作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的初中體育教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中體育教案 篇1
青春期心理健康
一、設計理念
為使學生進一步了解青春期心理健康,了解自己了解同學,培養(yǎng)學生互助、協(xié)作、探究性學習的能力和創(chuàng)新精神二、學習目標
1、了解青春期心理健康
2、了解青春期易產生的心理問題3、了解調節(jié)心理問題的途徑
4、能利用計算機互助、協(xié)作、探究性學習5、認真完成教室布置的作業(yè)一、重點和難點
1、重點:青春期常見心理問題2、難點:調節(jié)心理健康的途徑
二、教學準備
常規(guī)學習用具
三、教學過程
導入:讓同桌的兩位男同學起立,然后握手擁抱一下,觀察學生的表情。讓學生坐下,靜看學生幾秒鐘(使學生疑惑),再讓剛握手的其中一位男同學站起來,再讓他身邊的一位女同學站起來,然后讓這兩位同學握手,觀察情況隨機應變。導出:人際關系敏感(與異性在一起不自在)的心理特征。從而導出本課題;青春期心理健康。
(一)你了解青春期心理健康嗎?1、健康的概念:(略)心理、身體、社會適應2、青春期的.三個階段(略)結合課本
前:(女:10-12或9—12歲,男:12—14或10—13歲)中:(女:13—16歲,男:14—17歲)后:(女:17—23歲,男:18—24歲)3、青春期心理健康特征(p10彩表)
。ǘ┣啻浩诔R姷男睦韱栴}及原因(p11彩表)
1、讓學生看清楚布表格里的內容
2、對照表格的內容看看有哪些心理問題正在困擾著你?3、用小紙條寫下來(三)、調節(jié)心理健康的途徑
1、積極的體育鍛煉是調節(jié)和形成健康心理的重要手段。2、解決心理問題的途徑
、僮晕艺{節(jié)
、谶M行心理咨詢,了解咨詢的方法。
。ㄋ模┓纸M討論(五)教師總結
作業(yè):進行心理咨詢,了解咨詢的方法。
初中體育教案 篇2
一、指導思想
排球運動是《體育與健康》教學內容不可缺少的組成部分,是學生非常喜愛的學習內容之一。通過排球基本理論知識和基本技術的學習,了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術原理。逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力,使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值,不斷提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質;對于提高身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結合作等精神。
二、教材分析
本課教學內容是排球運動中的發(fā)球技術,此技術在比賽可直接作為進攻,發(fā)球質量的好壞,直接影響著對方的一傳,一傳質量不好會大大影響技戰(zhàn)術的.發(fā)揮。所以學好發(fā)球技術是我們初中排球教學的重點之一。激發(fā)學生主動、積極的學習,通過學習正面上手發(fā)球的技術和方法,明確正面上手發(fā)球對自身發(fā)展的價值。根據學生表現(xiàn)出來的不同能力,通過設置不同的教學目標,采取“進退法”教學方法,引導學生自主、探究學習。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課,著重從正面上手發(fā)球技術中的拋球、揮臂,手型、擊球點為關鍵,為以后的教學訓練和學生的終身體育打下良好的基礎。
三、學情分析
本課為正面上手發(fā)球單元教學中的第一次課,本次課所授班級為九年級學生,有40人,經過初中兩年基本技術的學習,學生對排球掌握已經有了一定的技能基礎。并且九年級學生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力,及班級的學習氛圍濃厚,但是學生體育基礎水平很不平衡,存在兩極分化的現(xiàn)象。通過本次課的教學,讓80%的學生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術,所以本次課練習以理解和掌握正面上手發(fā)球技術為主要目的,充分發(fā)揮學生的主體作用,挖掘每個學生的潛能。
四、教學目標
1、認知目標:了解正面上手發(fā)球的動作要領。
2、技能目標:在熟悉球性的基礎上,初步掌握上手發(fā)球技術,在研究性學習中明確上手發(fā)球的擊球部位,提高分析問題、解決問題的能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣,不驕不躁、堅持不懈的精神。
五、教學重難點
重點:拋球、揮臂、擊球部位
難點:拋球、揮臂時全身協(xié)調用力
六、教學方法
運動水平、運動能力的差異,決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨,示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質條件,因材施教。
1、“進退法”發(fā)球教學采取“進退法”發(fā)球教學方法(站在進攻限制線后正面上手發(fā)球,發(fā)球過線后后退一步再發(fā)球,沒有過網則前進一步再發(fā)球,如此類推,直到端線或標志線)
2、示范、掛圖結合講解。
3、組織形式:集中示范與講解;個別糾錯。
七、教學流程
1、準備部分(6′):上課常規(guī)→繞半個足球場慢跑三圈→球操,充分活動開身體各部位,為下一部分的技術教學做好心理、生理上的準備。
2、基本部分(34′):依據四幅教學掛圖學生自主、合作、探究學習→練習按“進退法”發(fā)球要求進行發(fā)球嘗試,兩人一組面對面隔線練習→教師講解、示范并指出練習中的主要問題→用輔助練習手段(先集體徒手練習,兩人一組持球拋球、揮臂、擊球練習)突破重點、難點→按“進退法”發(fā)球要求進行發(fā)球學習、老師積極引導,個別指導→學生展示、相互評介→素質練習(深蹲、蛙跳)
3、結束部分(5′):①廣播體操隊形做四肢放松操,充分放松身心;②總結本課的學習情況,強化技術要點、學習價值,評價學生學習情況,布置課外作業(yè),與學生一起清整場地器材
八、效果預計
學生能在教師指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。通過排球正面上手發(fā)球學習,使85%學生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型、發(fā)球時觸球部位和揮臂動作。預計課的練習密度為35%左右,平均心率達到130-140次/分。
場地器材:半片足球場,排球41只
初中體育教案 篇3
課題:體育鍛煉重在參與教學目標:
1、認知目標:理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標:樹立自覺積極參加體育活動的意識
3、情感目標:正確認識調節(jié)好自己心理、情緒的重要性。重點:明確體育活動對促進身心健康的作用!難點:爭取了解自己的體能!
教學任務:1、參加體育鍛煉的益處2、體育鍛煉重在參與3、了解自己的體能
教學內容:1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識:“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦:“流水不腐,戶樞不蠢,動也!
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學習和生活之中。!
3、了解自己參與體育的`現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數(shù),對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中。!4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求
為了完成學習任務,必須認真上好體育課。
體育課是學校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。
上好體育課,使課內外體育活動很好的結合起來,對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點:
。1)要端正學習態(tài)度,既要重視上好體育基礎知識課,又要重視上好體育實踐課,使學習科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的結合起來。
。2)上課時要認真聽講,自己觀察老師或同學的示范,細心領會新學的動作要領,并自覺積極的進行學習,在練習中要勤于動腦,善于思考。
。3)要遵守課堂紀律和學習要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準備,有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調動。
。4)要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護場地器材設備。(5)要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時,注意復習(出和鞏固課內外所學的內容,加強練習,積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。(6)服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
課后作業(yè):1、根據實際自覺積極的參加課內外體育活動。2、學會發(fā)展健康體能的方法!
初中體育教案 篇4
重 點:常規(guī)教育與安全教育
大家好!祝賀你們順利的升入了七年級,你們是否意識到你們成熟了,成為了一名好少 年。少年時代美妙而珍貴,它不僅富于幻想,而且還是長知識、長身體的黃金階段;孟胧 理想的翅膀;身體則是理想和知識的載體,三者相輔相成、缺一不可。
一、 講述《課堂常規(guī)》及注意事項。
1、 對老師有禮貌。上課鈴響,體委整隊,靜候上課。要求;快、靜、齊 。因故遲到 要喊報告。下課時按老師要求整隊,聽老師下達口令后才下課。
2、 不遲到,不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請假并按老師 的要求參加適當?shù)幕顒、見習或全休?/p>
3、 上體育課要穿輕便的服裝和鞋子,盡量穿運動服、運動鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、 胸針、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必須要做到。
4、 注意安全。嚴格按老師教授的方法練習,未經允許不隨意動器材,不做與課無關的 動作,同學間要互相鼓勵,做好保護、幫助,聽從體委和組長的指揮。重點強調對安全的注意,加強學生自我保護意識
5、 愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材,練習是要愛護使用器材,課后要 認真清點歸還器材。
二、 進行合理的體育鍛煉。
在體育鍛煉中,你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的'刺激、合作的歡樂,體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂,而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用。經常進行合理的體育鍛煉,可以促進生長發(fā)育,還可以調節(jié)神經活動的靈活性。
總之,體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體,還可以促進你的身心得到健康發(fā)展。
作業(yè):
1、多方面了解體育鍛煉的重要意義
2、搜集有關體育鍛煉方面的資料
增強了學生們對課上該作什么有了初步了解,加強了學生們對體育課的興趣,以及對課堂常規(guī)的認識。
初中體育教案 篇5
教學內容:
1.·游戲圓圈運球
2.蛙跳
教學目標:
技能目標:
1、在練習中學會基本隊伍的站位。
2、通過圓圈運球游戲,培養(yǎng)學生運球和控制球的能力。
3、掌握蛙跳技術,發(fā)展腿部力量,增強彈跳力。
情感目標:
1、在游戲中發(fā)揮學生的`團結合作的能力。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律,明確個人和集體的關系。
參入目標:
培養(yǎng)學生在活動中積極參入的熱情。
教學教具: 籃球
教學過程:
一、準備部分:
1·開課式。
2·隊列練習,向左(右)轉、走。
3·準備活動:慢跑兩圈。
二、基本部分:
(一)游戲,圓圈運球
1、方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組,每組站成一個圓圈,左右闊隔約兩米,其申一人手持小籃球。游戲開始,各組持球人運球依次繞過本組每個人,到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接傳球后,再按同樣的方法運球。各組依次進行,先做完的組為勝。
2、規(guī)則
。1)、.運球時必須依次繞行,不得碰撞他人。
。2)、運球時不得持球跑或雙手同時拍球,運球失誤,必須撿回在失誤地點重新運球。
3、注意事項:0在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈,"生分成2一一4組,每組一個小籃球,聽教師口令統(tǒng)一練習。0按規(guī)則和要求進行運球。
。ǘ┒c投籃
1、動作方法:
兩腳前后或左右開立,站在罰球線上,雙眼瞄準籃圈。膝關節(jié)微屈,五指自然分開,指根以上持球。
2、動作要點:持球正確,上下肢協(xié)調用力,伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。
3、教師講解、示范原地單手肩上投籃動作及注意點
4、練習方法:先集體練巧,后分組練巧。
三、結束部分:
1·小結、講評。
2.下課。(師生再見)
初中體育教案 篇6
一、教材分析
教材內容為籃球(復習直線運球,學習變向運球)和迎面接力游戲,均選自省編中學《體育與健康》水平四的教材內容。
球類運動是學生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學生團結互助、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成,基本技術在整個教學內容中比重較大。選擇變向運球技術作教材,是依據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平的實際情況。
本次課是籃球運球的第1課(共3次課),學生對第1次課后,大多數(shù)學生已經初步掌握了籃球直線運球的基本技術動作,為本次課奠定了良好基礎。
二、學情分析
教學對象為初一(3)班和初一(4)班的男生,共40人。該兩班男生喜歡體育活動,特別是籃球運動,籃球運動基礎和身體素質普遍較好。他們有較強的集體榮譽感,只是有些過于好動,組織紀律性相對較差,因此要設計好課的組織工作。
三、教學理念
貫徹突出學生主體性的教學理念,在教學中,采用小組探究的學習方式,充分調動學生學習的主動性和積極性,努力提高學生的學習效果。
四、重點和難點
重點為:兩手觸球部位與力度;難點是:左右手交換時的銜接。
五、教學目標
1.認知目標:明確直線運球與變向運球的區(qū)別,以及變向運球的'動作要領。
2.技能目標:80%以上的學生正確掌握變向運球動作;通過接力賽跑,發(fā)展腿部力量。
3.情感目標:培養(yǎng)籃球運動興趣和遵紀守法的品質。
六、教學方法
1.講解法與示范法:用富有啟發(fā)性的講解和直觀優(yōu)美的示范,讓學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關系”等技術原理,建立清晰的變向運球的動作表象。
2.探究法:對比較難的快速變向運球動作,分小組討論探究,最后教師進行點評、歸納。
3.競賽法:迎面接力賽跑游戲的教學采用競賽法,營造團結協(xié)作、奮發(fā)進取的氛圍。
七、教學流程
(一)準備部分 (9分鐘)
1.內容安排與活動順序:
持球全身關節(jié)操——原地熟悉球性——繞球場直線運球——原地體前左右變向運球練習(練習圖示:略)
2.設計意圖:
活動關節(jié),熟悉球性,為基本部分的教學奠定基礎。
(二)基本部分 (32分鐘)
1.籃球·運球(20分鐘)
(1)教學步驟:
①原地體前左右變向運球練習
、谇斑M2-3步變向運球練習
③集中講解示范動作要領
講解:右手斜下壓,左手斜上接;換手同樣做,交叉向前進。
、苷乙粚W生試做,其他學生點評,教師總結。
、萸斑M2-3步變向運球練習
⑥前進5-6步變向運球練習
、叻纸M討論:怎樣變向運球快速前進?各組代表發(fā)言,教師總結:左右手銜接快,推壓球的后上部位。
、嗲斑M運球到籃下投籃(如下圖示)
要求:中場開始,半場運球投籃,每人3次以上。
(2)設計意圖:利用誘導性練習,逐漸讓學生掌握動作;選擇分組討論,讓學生探究動作要領,可以突出學生的主體性,有利于提高教學效果。
2.接力跑(12分鐘)
(1)練習順序
①試跑體驗
、谥v解規(guī)則要求
③賽前試跑
、苡娼恿Ρ荣(如下圖示)
要求:5局3勝,教師裁判,犯規(guī)無效。
(2)設計意圖:
首先,試跑體驗是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線上的準備。其次,賽前試跑,讓學生進一步熟悉規(guī)則。比賽中犯規(guī)無效,讓學生在遵守規(guī)則的前提下比賽,有利于培養(yǎng)學生遵紀守法的優(yōu)良品質。
(三)結束部分(4分鐘)
1.內容安排與活動順序:
放松走——游戲(笑與不笑)——小結與鼓勵(練習圖示:略)
2.設計意圖:
安排放松走和“笑與不笑”的游戲,都是為了身心放松,同時有利于讓學生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習慣;最后的小結,在對本課的效果進行講評的基礎上,對學生的表現(xiàn)進行鼓勵性評價,有利于學生的進步和發(fā)展。
八、效果預計
本課能夠較好地達成事先設定的教學目標;
此外,本課的平均心率預計為130~135次/分,練習密度預計為30%-40%。
九、課后延伸
布置課外作業(yè)(課外練習變向快速運球20分鐘以上),并說明檢查方法(下節(jié)課抽測作業(yè)情況)。
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