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            人教版小學(xué)音樂教案

            時(shí)間:2022-08-20 17:12:33 小學(xué)音樂教案 我要投稿

            人教版小學(xué)音樂教案集錦七篇

              作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的人教版小學(xué)音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            人教版小學(xué)音樂教案集錦七篇

            人教版小學(xué)音樂教案 篇1

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。

              2、對(duì)比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國(guó)箏曲《漁舟唱晚》.

              3 創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸,具有牧歌風(fēng)格的音樂。

              2、通過欣賞外國(guó)的晨景,學(xué)唱描繪中國(guó)晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》,感受中國(guó)器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。

              3、對(duì)比國(guó)內(nèi)、國(guó)外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。

              4、唱好二聲部合唱,提高合唱表現(xiàn)能力

              5、體驗(yàn)音樂與自然的人文性,激發(fā)對(duì)生活的熱愛

              教學(xué)重難點(diǎn):

              1、《清晨》因四段歌詞太長(zhǎng),所以選擇1、3、4段唱,第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

              2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào),重點(diǎn)是音準(zhǔn):“41|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。

              3、《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分,低聲部合唱部分的演唱,以及全曲6/8拍的強(qiáng)弱對(duì)比。

              4、歌唱為主,欣賞為輔。

              教材分析:

              1、管弦樂《晨景》

              挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評(píng)劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時(shí),描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動(dòng),極為純樸,具有牧歌風(fēng)格。

              2、箏曲《漁舟唱晚》

              這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的'素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲,表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起,滿懷豐收喜悅的漁民,駕著片片白帆,紛紛而歸的動(dòng)人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”句。

              樂曲大體分為兩個(gè)部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律,優(yōu)美而舒緩;樂曲的第二部分清躍歡快,通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。

              箏是我國(guó)古老的民族彈撥樂器之一,早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(guó)(今陜西一帶),因此人們稱它為古箏,箏的形狀狹長(zhǎng)而扁平,琴體面板的音柱上架有很多條弦,均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦,掌握音高和節(jié)奏,左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化,美化音色,裝飾旋律,雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

              3、歌曲《清晨》

              這是一首曲調(diào)規(guī)整,旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍,宮調(diào)式,三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成,第一、第三樂句是旋律的重復(fù),第二、第四樂句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的變化,其句中插入的一小節(jié)間奏,更使曲調(diào)輕快活潑,富有動(dòng)感,它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。第二部分是歌曲的插入部,旋律優(yōu)美舒展,與前段形成了對(duì)比。歌曲通過了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪,不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情,也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后,歌曲在“D·S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

              4、歌曲《晚風(fēng)》

              這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材,生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象!跋﹃柕耐砩稀、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛。歌曲為6/8拍,大調(diào)式,由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情,委婉動(dòng)聽。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開,在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化,使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏,似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中,富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進(jìn)后,出現(xiàn)了全曲的最高音,旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏,抒發(fā)了人們?cè)诿利惖拇笞匀坏那榫爸邢髽鋮仓械囊国L一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。

            人教版小學(xué)音樂教案 篇2

              【教學(xué)內(nèi)容】

              1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

              2、欣賞歌曲《愛星滿天》

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心

              2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美

              3、能注重歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達(dá)出來

              【教學(xué)過程】

              1、 導(dǎo)滲入滲出

              1987年的A電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說著這一動(dòng)人的故事,隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起,感動(dòng)了在場(chǎng)的看眾和所有的電視看眾,歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)

              這一單元的名稱是"愛滿人間",我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做,這就是我

              們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一

              這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的,有的表現(xiàn)朋友之間的愛,也有表現(xiàn)全人類的愛,本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》

              2、學(xué)唱歌曲

              (1)聽一遍范唱錄音

              (2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了,但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)

              第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞:"請(qǐng)把偶的歌帶往返你的家,請(qǐng)把你的微笑留下",

              歌聲與微笑架起了友誼的橋梁第二部分是引申,描繪了"友誼花開遍地香"的情景這首歌雖然短小,意義卻真不小

             。3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱,所以可以先學(xué)唱歌譜),隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜,應(yīng)特別注重"3-#5"處#5的音準(zhǔn)

             。4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱,所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上,注意低音不要壓著唱,四

              拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值

              (5)學(xué)唱第二樂段的歌詞,重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))

             。6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱第二聲部

              3、欣賞歌曲

             。1)初聽《愛星滿天》的錄音

              (2)師生共同討論歌詞的含義,重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星"

             。3)復(fù)聽

             。4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的.樂句

              (5)再次欣賞,鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱

              4、小結(jié)

              這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),這是一個(gè)非常重要的單元,我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"

              按照教科書的要求,要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱第二聲部),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí),同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作

              【課后反思】

              第二課時(shí)

              【教學(xué)內(nèi)容】

              1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

              2、欣賞合唱《歡樂頌》

              3、課堂樂

              器演奏《歡樂頌》

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒

              2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn),并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?/p>

              3、初步認(rèn)識(shí)《歡樂頌》的音調(diào),并能用課堂樂器演奏

              【教學(xué)過程】

              1、學(xué)唱歌曲

             。1)介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景,聽一遍范唱錄音

              (2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞,其中穿插朗讀歌詞,并注重第一段歌詞中的四個(gè)排比句

             。3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞,注意"啊"的時(shí)值(應(yīng)是6拍),教師可用指揮動(dòng)作提示還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)大多相同,只是在"美好的人間"處有所不同,要作多次對(duì)比示范,防止學(xué)生混淆

             。4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍

             。5)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生為歌曲劃分樂段,并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并

              提示兩個(gè)樂段的情緒要求

             。6)連起來唱幾遍,可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮

              2、欣賞歌曲

             。1)介紹"樂圣"貝多芬

              貝多芬是世界樂迷認(rèn)識(shí)的音樂家可先由學(xué)生來介紹,最后教師補(bǔ)充、總結(jié)

              教科書中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品,可讓學(xué)生仔細(xì)換觀圖片好閱讀說明文字

              交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的,通常有三到四個(gè)樂章,我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題,同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了

             。2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想,但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心

             。3)欣賞合唱《歡樂頌

              》

             。4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜

             。5)復(fù)聽

              3、器樂演奏

             。1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律

              (2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律

             。3)二部合奏

             。4)二部合奏配上打擊樂器,教師或?qū)W生指揮

              4、小結(jié)

              這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》,初步了解了"樂圣"貝多芬有關(guān)貝多芬的故事還有很多,他的作品也很多,請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響,舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)

              【課后反思】

              第三課時(shí)

              【教學(xué)內(nèi)容】

              1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

              2、集體舞《歌聲與微笑》

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部

              2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中,發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)造性

              3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、暖情參與

              【教學(xué)過程】

              1、學(xué)唱歌曲

              (1)學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞

             。2)學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞

             。3)二聲部合唱

             。4)大部分學(xué)生演唱,小部分學(xué)

              生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)

             。5)背唱《歡樂頌》,教師指揮,用錄音帶伴奏

              2、集體舞

             。1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求,即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感,也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作(可參考教材上的照片每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作要求人人參與,不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編,其他人旁看

              (2)分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作

             。3)各小組匯報(bào)表演

             。4)教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來,加以組合或略加改編,組成集體舞的。

            人教版小學(xué)音樂教案 篇3

              【教學(xué)內(nèi)容】

              1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》

              2.創(chuàng)設(shè)森林情境

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,讓學(xué)生在童話故事中,盡情地展開想象的翅膀,體驗(yàn)快樂,感受故事中的美好情感。

              2.根據(jù)故事情節(jié),通過力度變化,在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

              【教學(xué)重難點(diǎn)】

              用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲,注意一字多音處的詞曲的搭配。

              【教學(xué)過程】

              一、導(dǎo)入

             。ㄒ唬┰凇端屦^》樂曲中,學(xué)生律動(dòng)表演。

             。ǘ┬蕾p一段表現(xiàn)森林的音樂,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響

              設(shè)計(jì)說明:在《水族館》樂曲中,學(xué)生盡情地展開想象的翅膀,進(jìn)入神奇的童話世界,又通過一段音樂,把學(xué)生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下,老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。

              二、學(xué)唱《小紅帽》

             。ㄒ唬└惺芨枨

              1.教師范唱,學(xué)生說說小紅帽的故事,了解歌曲內(nèi)容。

              2.在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中,感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

              (二)學(xué)唱歌曲

              1.出示譜例,跟琴拍節(jié)奏,找找歌曲六個(gè)樂句的.異同點(diǎn)。

              2.用各種方式對(duì)唱,達(dá)到熟練掌握。

              3.先默唱,找到易唱錯(cuò)的地方,再跟唱,解決歌詞中的難點(diǎn),加以解決。

              4.歌曲處理

             。1)解讀歌詞,結(jié)合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。

              (2)配合歌曲的情緒變化,加入小樂器共同表演。

              設(shè)計(jì)說明:

              1、教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。

              2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解,例:“僻靜”,教師可以以提問的方式,讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思,并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。

            人教版小學(xué)音樂教案 篇4

            )音準(zhǔn)的小問題后,歌曲很快就學(xué)會(huì)了,還唱得很有感情。

              第二課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

              2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

              教學(xué)過程:

              1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。

              學(xué)生匯報(bào)完后,師總結(jié)。

              導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。

              2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

             。1)初聽樂曲。

              什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?

             。2)師簡(jiǎn)介作品。

              (3)分段欣賞。

              聽賞第一主題。

              這段旋律的速度?力度?情緒?

              聽賞第二主題。

              這段旋律的`速度、節(jié)奏有何變化?與第一主題有何不同?

              聽賞第三主題。

              這段旋律與第一、二主題又有何不同?

             。4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

             。5)完整欣賞。

             。6)欣賞了這首樂曲后,請(qǐng)說一說你的感受。

              3.觀看錄像片段:體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。

              4.總結(jié)。

              通過欣賞樂曲,使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思:

              在上完欣賞管弦樂合奏〈奧林匹克號(hào)角〉一課后,針對(duì)自己的教學(xué)雖然有欣慰的地方,但多少還有令我遺憾之處!秺W林匹克號(hào)角》是為1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。樂曲高亢激昂,向全世界傳遞著友誼和真情,鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒們積極進(jìn)取、奮力拼搏。在欣賞樂曲之前我先把管弦樂隊(duì)編制及樂器做了介紹。在介紹樂隊(duì)編制時(shí),我介紹了管樂有銅管組(小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、長(zhǎng)笛、短笛等),木管組(單簧管、雙簧管、大管等),弦樂有(小提琴、中提琴、大提琴、豎琴等)。在介紹時(shí)我只采用了語言描述的方法。課后我覺著在孩子們渴望知識(shí)的眼神下這些不夠,我應(yīng)該給他們找一些相關(guān)圖片和音響資料,讓他們從視覺、聽覺上立體的把握樂器的特征。在欣賞樂曲時(shí),我讓他們帶著問題先聽了一遍。然后分段再聽。讓同學(xué)門在我的引導(dǎo)下自己去感受樂曲的兩個(gè)主題及不同樂器所表現(xiàn)不同的音樂等。經(jīng)過這一個(gè)月的音樂踐工作,我收獲到了很多,講臺(tái)雖小,卻可以給人帶來無限的發(fā)揮余地和想象空間

            人教版小學(xué)音樂教案 篇5

              教學(xué)目標(biāo)

              1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

              2、實(shí)踐目標(biāo):①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

              3、情感目標(biāo):通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

              4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》親身實(shí)踐體驗(yàn)“二黃”“西皮”的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

              教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):

              1、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)京劇臉譜知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》《京調(diào)》表演《都有一顆紅亮的心》《蟈蟈和蛐蛐》

              2、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。(通過多媒體、范畫、解決)。

              3、難點(diǎn):學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

              教學(xué)用具:

              1、 學(xué)生:臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板,水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

              2、 教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

              課時(shí)安排:五課時(shí)

              教學(xué)過程:

              聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》

              1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入

              2.介紹現(xiàn)代京劇

              .復(fù)聽《我是工農(nóng)子弟兵》感受其韻味

              4.介紹戲曲音樂的主要因素:(1)地方語言:戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的(2)唱腔風(fēng)格:唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱腔是二黃腔。

              5.聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》學(xué)生可以輕聲跟唱,以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇中人物的品格。

              表演《蟈 蟈 和 蛐 蛐》

              1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》問:歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣?

              2.分段跟唱,先唱曲調(diào),然后再跟唱歌詞

              3.完整唱全曲并表演《蟈蟈和蛐蛐》

              4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽。

              自制京劇臉譜

              第一課時(shí)

              主要內(nèi)容:譜式

              步驟一:導(dǎo)入新課

              [播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。

              1、 提問:哪位同學(xué)回答下面的問題?

             、 你知道這是什么藝術(shù)?

              ② 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色?

              學(xué)生回答:京劇,角色圖案和顏色是用來舞臺(tái)化妝用的。

              2、教師總結(jié):京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

             。ò鍟壕﹦∧樧V)

              [課件演示]:(出示臉譜資料)

              京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜

              3、教師提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來?

              學(xué)生回答。(略)

              步驟二:介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊:[課件播放]——古代面具——京劇臉譜資料。

              1、 起源:

              教師講解:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

              2、 意義:

              問:京劇中為什么要用臉譜化妝?

              學(xué)生回答。

              教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來造成舞臺(tái)的效果。

              2、 京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值:

             。ㄕ(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感)

              教師總結(jié):臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值,是中國(guó)老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

              3、 臉譜在京劇中的運(yùn)用:

              問:京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝?

              學(xué)生回答(略)

              教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

              步驟三:京劇臉譜的譜式:

              [課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

              教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。

              介紹特點(diǎn):

              ① 整臉:在整個(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

              ② 在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

             、 從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。

             、 與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

              ⑤ 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

              步驟四:

              1、演示作業(yè)過程:[播放---演示課件]

             、僭诋嫼玫哪樧V外形上定出左右的中軸線。

             、诙ǔ雒肌⒀邸⒖、鼻的位置。

             、塾勉U筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(歪臉除外)。

              2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。

              3、 [課件]出示作業(yè)要求:

              a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成,也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己商議解決。如:水滸傳、三國(guó)等。

              b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。

              c、注意事項(xiàng):1、自選譜式;

              2、左右對(duì)稱(歪臉除外)

              步驟五:學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回

              進(jìn)行輔導(dǎo):

              定中軸線、五官位置;

              勾畫譜式;

              [課件同時(shí)播放勾畫譜式過程]

              步驟六:課堂總結(jié)

              選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品;其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn);教師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響學(xué)生。

              步驟七:宣布下節(jié)課學(xué)生用具:

              臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

              第二課時(shí):

              主要內(nèi)容:色彩

              步驟一:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

              [課件播放]——京劇臉譜資料。

              步驟二:學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)

              1、教師提問:那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?

              學(xué)生回答(略)。

              2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。

              京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。

              3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎?

              學(xué)生回答(略)

              4、教師總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

              紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

              藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。

              黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

              白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如:曹操。

              綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武天虬。

              黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

              紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

              金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

              步驟三:著色方法

              [課件演示---涂色過程]

              1、 先從白色入手,將所有白色涂滿,

              2、 再涂顏色,要從淺入深地順序涂,

              3、 最后著墨色。

              步驟四:作業(yè)要求:[出示課件]

              1、完成鉛筆稿著色。

              2、注意事項(xiàng):

             、 每個(gè)臉譜至少有三種顏色。

             、 著色時(shí)先勾邊線再涂染。

              步驟五:課堂練習(xí)

              學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。

              教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

              步驟六:點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)

              方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià),教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。

              步驟七:宣布下課。

              表演《都有一顆紅亮的心》

              教學(xué)過程

              一、隨京劇武場(chǎng)音樂進(jìn)教室。

              二、導(dǎo)入新課。

              1、師:剛才這段音樂是我國(guó)哪一種戲曲的音樂聲?

              生:京劇。

              2、師:對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,那么你對(duì)京劇有哪些了解呢?我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽,讓我們一起來走近京劇。

              3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí),當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如:講到動(dòng)作時(shí),教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性,并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等;

              講到服裝時(shí),媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片;

              講到臉譜時(shí),媒體出示臉譜的同時(shí),教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性;

              講到票友時(shí),教師說說慈禧太后作為票友,專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。

              三、京劇的形成。

              1、師總結(jié):剛才大家講到了非常多的內(nèi)容,使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思?

              生答:“京”代表京劇在北京形成。

              3、 師:但是京劇的真正源頭卻是安徽,讓我們來看看京劇是怎樣形成的,(媒體出示圖片或文字,教師口頭講解)

              四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。

              1、媒體演示,教師講解。

              師:京劇根據(jù)人物的性別,個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑!吧币话阒改行匝輪T,在每個(gè)行當(dāng)里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名,比如:畫面上的這個(gè)叫老生,而這個(gè)年輕的叫小生,另外還有武生!暗笔侵概越巧,如年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,“凈”則是指“花臉”,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色!俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,就象畫面上的'這位水滸傳中的石遷一樣。

              2、請(qǐng)學(xué)生表演。

              師:介紹完四大行當(dāng),我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來為我們演出,請(qǐng)同學(xué)們來做票友,如果他表演得好,就給他喝彩鼓掌,好不好?

              3、師拿出京鑼伴奏,四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。

              4、請(qǐng)學(xué)生分辨角色,教師還可以為生角加上假胡須,以分辨老生與小生。

              五、介紹四大功夫,即京劇的表演形式。。

              1.師講解。

              師:京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩,并且還有形式多樣的表演形式,我們一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒體出示。)你們誰知道它們分別是什么意思嗎?

              2.請(qǐng)學(xué)生討論,教師總結(jié)。

              唱:演唱

              念:念白,具有音樂性,象唱歌。

              做:只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈。

              打:打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

              3.欣賞《華容道》片段,請(qǐng)生分辨四大功夫。

              師:老師今天帶來了一個(gè)很精彩的故事《華容道》,在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫,我們一邊來4.欣賞演員的精彩演出,一邊分辨這四大功夫,(簡(jiǎn)單介紹《華容道》)。

              生觀看錄象,并請(qǐng)生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。

              教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。

              5、請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作,形式多樣的參與。

              師:在這場(chǎng)戲中,我們看到了很多精彩的打斗表演,人說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,演員的精彩表演,都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的,我們雖然不能做到那么專業(yè),但是我們班里也一定有許多這方面的好手,我們請(qǐng)大家都來露一手,如何?

              1)、請(qǐng)一生出來,并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué),其他的學(xué)生還是做票友,營(yíng)造氣氛。

              2)、請(qǐng)女生出來表演花旦。

              3)、請(qǐng)生表演翻跟斗,側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。

              4)、請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作,教師京鑼伴奏。

              6、了解旦角的唱腔,并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

              師:看了許多生角和凈角的戲,我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔,在京劇的唱腔中,也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽,有時(shí)又是鏘鏗有力,我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音,請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。

              師:從錄象中我們看到演員不僅唱得好,而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位,我們請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下。(師請(qǐng)一女生,請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來。)

              師:我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔,請(qǐng)大家一起來模仿這段唱腔。

              師:老旦的唱腔與花旦是不同的,我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》,體會(huì)一下兩種不同的聲音。(花旦:細(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實(shí)。)

              六、介紹京劇的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。

              師:京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史,但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代,京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,還編了許多現(xiàn)代戲,象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的演唱形式,很受大家歡迎,象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等,已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽,多看,多學(xué),為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

              聆聽《京調(diào)》表演《我是中國(guó)人》

              1.從《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》兩首選段中,基本感受了京劇的唱腔,現(xiàn)在請(qǐng)聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂?

              2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)問:哪一主題的曲調(diào)活潑,緊湊?

              聽辨教師彈奏的兩個(gè)主題中的某一主題?然后哼唱

              3.欣賞全曲完成教材上的作業(yè)。

              4.聆聽范唱《我是中國(guó)人》問:歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?

              5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌

              6.召開戲曲演唱會(huì)。

              7.總結(jié)本課:1、媒體出示板書。2、師以提問的方式總結(jié)。

            人教版小學(xué)音樂教案 篇6

              第一單元紅燈停綠燈走

              第一課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容

              學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

              2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

              3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

              教學(xué)過程

              一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

              1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。

              2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。

              3、聽音樂,做游戲。

              找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一!睍r(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。

              4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

              跟老師一邊唱一邊舉牌子。

              請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動(dòng)作,看見綠燈繼續(xù)行走。

              二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。

              1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。

              2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。

              教學(xué)內(nèi)容

              認(rèn)識(shí)四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,

              教學(xué)目標(biāo)

              1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

              2、按節(jié)奏念兒歌。

              教學(xué)過程

              一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

              二、學(xué)念兒歌。

              1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

              2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

              3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

              4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

              三、認(rèn)識(shí)四分休止符

              1、音樂中的聲音用音符表示,

              2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

              2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

              3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

              4、學(xué)生自由練習(xí)。

              五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

              1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

              2、找找歌曲中的四分休止符。

              3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

              六、自由練習(xí)唱。

              《對(duì)不起,沒關(guān)系》

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

              2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

              活動(dòng)過程:

              一、我很快樂

              1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

              2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

              3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天,徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起,沒關(guān)系》的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

              1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問:(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)(2)他

              們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對(duì)不起,對(duì)不起,向你敬個(gè)禮,請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣)(4)明明是怎么回答的'(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個(gè)禮,我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻)

              2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

              3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

              三、學(xué)唱歌曲。

              1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。

              2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

              3、解決難點(diǎn)。

              4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

              5、再次唱,老師退位。

              四、分角色演唱。

              1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。

              (1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

              (2)師幼嘗試著分角色演唱。

              2、幼兒分角色演唱。

              3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

              五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

              1、提問:你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說:“對(duì)不起”,你會(huì)怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?

              2、小結(jié):原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”

              3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?

              4、幼兒嘗試著演唱。

            人教版小學(xué)音樂教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在各種音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

              2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

              3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

              2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

              3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

              4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

              5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

              6、“化裝舞會(huì)”沒有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

              教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、

              教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入:

             。▌(chuàng)設(shè)情境)

              師:孩子們,平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽)

              師(邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌):今天天氣真好,花兒都開了,小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞!今天天氣真正好,鳥兒飛來了,螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣?

              生答:非常好!

              師:哎!從哪里看出來。

              生甲:天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。

              生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!

              生丙:老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。

              師:你們真聰明!不但注意看,而且還用心聽。陽光燦爛天氣好,活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏(邊說邊貼帶有前三句譜表圖)在這個(gè)美麗的大花園了,孩子們的心情又是怎樣的?

              生答“高興、快樂……

              師:對(duì)呀!我們快樂的孩子最愛唱歌了(貼第四句譜表圖)

             。ㄇ懊娴馁N圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)

              讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!

             。úシ拧犊鞓返'孩子愛歌唱》,學(xué)生隨音樂律動(dòng))

              二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

              1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句

              師:你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然!(師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)

              師:我相信你們的聲音比我更美,來!讓我們一起來贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥,你們來做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)

              2、全班齊讀

              3、分組讀

              4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

             。1)師:快樂的孩子愛歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)

             。2)指名答

              (3)師:用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。(老師帶全班讀)

              (4)師:孩子們的聲音是比較嘹亮了,但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音,來!聽聽老師怎么讀(師示范)(5)全班模仿

              5、分角色讀

              (1)師:下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來讀讀描寫他們的句子,來扮演一下這些小動(dòng)物。

              (2)三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。

              三、揭題,簡(jiǎn)介歌曲

              1、師:剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》,請(qǐng)大家把書翻到32頁,來!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。

              2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

              四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

              1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

              2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

              3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

              4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來哼唱,請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

              5、全班再用“LA”來哼唱

              五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

              1、默唱

              2、輕聲唱

              3、同桌互相學(xué)習(xí)

              4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):

              (1)唱詞要清晰

             。2)半音要唱準(zhǔn)

              5、完整演唱

              6、情緒指導(dǎo)

              師:孩子們,你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說)那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開心。⿲(duì)呀!活潑的小鳥和你們一樣,最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來!你們就是那無拘無束的小鳥,用歡快的心情來唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢(shì))

              心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請(qǐng)大家想想,蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過辛勤的勞動(dòng),能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來光明,幫助別人也是一件快樂的事情),誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂的心情唱唱這兩句?(指名唱)

              我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂,你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢?(歌聲)對(duì)。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲,一起來享受這美好的景色吧。ㄉ竺娴臉肪洌

              7、有感情完整演唱歌曲

              8、分角色演唱

              六、打擊樂為歌曲伴奏

              七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動(dòng)作

              二、導(dǎo)入

              師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請(qǐng)你們猜猜它是誰?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)

              生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)

             。牨驿撉俚囊羯

              師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑⿲?duì)!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

              三、欣賞樂曲

              1、 初聽,想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>

              2、 介紹樂曲的創(chuàng)作背景

              3、 復(fù)聽,讓孩子隨音樂作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

              4、 小結(jié)樂曲的速度、情緒

              5、 問:樂曲給你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

              6、再次欣賞,請(qǐng)學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

              7、全班敲擊桌子,模仿樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

              8、最后合著音樂,模仿鼓聲為樂曲伴奏

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