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            一年級語文拼音教案

            時間:2022-08-20 19:58:04 一年級語文教案 我要投稿

            一年級語文拼音教案集合七篇

              作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的一年級語文拼音教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

            一年級語文拼音教案集合七篇

            一年級語文拼音教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo)

              1.學(xué)會dtnl四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

              2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

              3。培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

              重點:

              學(xué)會dtnl的音、形。

              難點:

              練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

              教學(xué)過程

              第一課時

              一、復(fù)習(xí)

              1.指讀6個單韻母。

              2.齊讀4個聲母b p m f

              3.認(rèn)讀音節(jié):b4 b! p2 m^ f$

              二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

              1.學(xué)習(xí)d

             �。╨)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

              (2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音,發(fā)d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

             �。�3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d

              (4)d——b有什么區(qū)別?

              2.學(xué)習(xí)t

             �。�1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

              (2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。

             �。�3)練習(xí)發(fā)音

             �。�4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t

              3.學(xué)習(xí)n

              (1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)

              (2)n的順口溜:一扇小門n-n-n

             �。�3)示范發(fā)音:發(fā)n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。

             �。�4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

              4.學(xué)習(xí)I

              (l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

              (2)示范發(fā)l音,發(fā)音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。

             �。�3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

             �。�4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l

              5.指導(dǎo)書寫:

              d的形狀像什么?(馬蹄印)d的.筆順:c d共兩筆,占中格和上格。

              t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。

              I n共兩筆,占中格。

              l豎要寫直,占中格和上格。

              三、鞏固練習(xí)

              1.認(rèn)讀聲母d t n l

              2.說順口溜猜字母

              第二課時

              一、復(fù)習(xí)檢查

              1.指讀聲母d t n l

              2.區(qū)分bpd的不同點,m和n的不同點,t和 f的不同點。

              小組討論,指名說。

              3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀(板書)

              ba bo be bi pa po pe pi

              ma mo me mi fa fo fe fi

              二、學(xué)習(xí)拼讀

              1.看圖練說,圖上畫了什么?

              2.出示音節(jié)d。

              自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。

              3.出示音節(jié)n、t、l,

              分小組拼讀、指名拼。

              4.教直呼方法,拼音時,先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)

              用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

              da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

              三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

              da de di du ta te ti tu

              四、拼讀音節(jié)并作比較

              naacute; nǚ lugrave; lǘ dǎ duacute; tǎ tugrave;

              五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

              六、總結(jié)

              我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl,它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。

              教學(xué)后記:

              注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和身心發(fā)展需求出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實踐,以參與求體驗,以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。以游戲和活動為主線,讓全體學(xué)生積極動口、動腦、動手,多種感官協(xié)同參與。

            一年級語文拼音教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo)

              1.學(xué)會“bpmf”四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

              2.學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

              3.學(xué)會拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。

              教學(xué)重、難點 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

              教學(xué)方法與手段 示范法、引導(dǎo)法

              教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字母卡

              教學(xué)過程設(shè)計

              第一課時

              一、談話導(dǎo)入

              我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友(出示ɑoeiuü)一起讀讀,你們讀得真準(zhǔn),能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

              二、學(xué)習(xí)“bpmf”的音形

             �。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“b”的音形

              1.出示“b”的圖

              (1)引導(dǎo)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

             �。�2)問:這個字母念什么?學(xué)生試讀“b”。

              (3)講:聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時,把兩片嘴閉合,把氣

              憋住,然后突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

              (4)教師范讀。

             �。�5)學(xué)生學(xué)讀,體會發(fā)音方法。

             �。�6)開火車讀。

              2.學(xué)習(xí)“b”的形

              (1)引導(dǎo)學(xué)生提問:怎樣記住“b”的形?或“b”與圖中的哪一部分很像?

             �。�2)你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎?

              拉開天線聽廣播“bbb”。

              右下半圓“bbb”。

              6字“b”�!�

              3.指導(dǎo)書寫b

              (1)講:我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫:“丨”上豎。

             �。�2)請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。

             �。�3)學(xué)生說筆順、位置,教師范寫,強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

              (4)學(xué)生書空筆順。

              (5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。

             �。ǘ⿲W(xué)習(xí)“p”的音形

              1.出示“p”的圖

             �。�1)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

             �。�2)學(xué)生試讀字母“p”。

             �。�3)講:發(fā)“p”音時,雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意

              “p”比“b”的氣流強,把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

              (4)教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣,“p”送氣�?梢杂靡豁摷�

              放在嘴前,看紙的顫動大小作區(qū)別。

             �。�5)學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。

             �。�6)發(fā)紙條,試驗比較,區(qū)別發(fā)音。

              (7)指名讀。

              2.學(xué)習(xí)“p”的形

             �。�1)學(xué)生提問:字母“p”與圖的哪一部分很像呢?

             �。�2)誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢?

              右上半圓“ppp”。

              端起臉盆把水潑“ppp”。

              路燈“p”。

              3.指導(dǎo)書寫“p”

             �。�1)認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫:下豎。

             �。�2)請同學(xué)們觀察書中“p”的書寫,先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?觀察后同桌同學(xué)說一說?

             �。�3)學(xué)生獨立書寫一個。

             �。�4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進行展示。

              你認(rèn)為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點停筆,然后再寫右半圓。

             �。�5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進行對照比較,修改!

             �。�6)學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視,個別輔導(dǎo)。

             �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“m”的音形

              1.出示“m”的圖

              (1)問:圖上的'小朋友在干什么?你們做過摸人游戲嗎?

             �。�2)這個字母怎么讀?

             �。�3)發(fā)“m”音時,雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來,聲帶

              有些顫動。教師示范讀。

              (4)學(xué)生練習(xí)讀,體會發(fā)音方法。

             �。�5)開火車讀。

              2.學(xué)“m”的形

             �。�1)看圖說說怎樣記住“m”的形?

             �。�2)編記憶小兒歌:兩個門洞“mmm”

              3.指導(dǎo)書寫“m”

             �。�1)認(rèn)識基本筆畫:右彎豎。

             �。�2)學(xué)生書空。

             �。�3)請同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順:先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格?

              (4)教師范寫,強調(diào)“m”占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

             �。�5)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

             �。�6)展示書寫好的,有進步的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

             �。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“f”的音形

              1.學(xué)習(xí)“f”的音

             �。�1)提問:從圖上你知道了什么?

             �。�2)借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

              (3)學(xué)生體會讀。

              2.學(xué)習(xí)“f”的形

             �。�1)怎么記憶“f”的形呀!你們見過拐杖嗎?

              教師出示拐杖,幫助記憶“f”的形。

              (2)編記憶“f”的小兒歌:

              爺爺拐杖“fff”。

              一根拐棍“fff”。

              3.指導(dǎo)書寫“f”

             �。�1)認(rèn)識基本筆畫:右彎豎。

             �。�2)觀察書中“f”的筆順,先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?同桌小伙伴互相說一說。

             �。�3)教師范寫。強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

              (4)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

              三、復(fù)習(xí)

              今天我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友,它們分別是“bpmf”。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了!

              第二課時

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1.抽讀聲母bpmf。

              2.讀這四個聲母時要注意什么?(讀得輕短些)

              3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

              二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

              1.啟發(fā)談話:今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成

              2.(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來,他們倆一碰,拼出什么?

              3.示范拼讀ba

              4.學(xué)生練讀b-a-ba

              5.看圖拼帶調(diào)音節(jié):

             �。�1)圖上畫的什么?

             �。�2)練讀b1b2b3b4

              6.分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié),bpmf和i拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)

              三、練習(xí)拼讀音節(jié)

              四、指導(dǎo)朗讀課后短文

              1.師范讀,生跟讀。

              2.指名讀、齊讀。

              五、總結(jié)

              這四個聲母中bpmf是雙唇音,發(fā)音時,P和f都要送氣。f是唇齒音,上唇貼近下唇,讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時,氣流從鼻腔出來,聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

            一年級語文拼音教案 篇3

              復(fù)習(xí)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

              2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

              3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

              復(fù)習(xí)重點:

              復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。

              復(fù)習(xí)難點:

              會用音序查字法查字典

              教學(xué)方法:

              講解法、練習(xí)法

              復(fù)習(xí)過程:

              一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

              關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的'形式可以有:

              1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

              2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

              3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

              4)看圖把音節(jié)補充完整。

              5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

              6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

              7)看圖選擇正確的音節(jié)。

              8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

              二、復(fù)習(xí)大小寫字母表

              1、出示字母表,認(rèn)讀

              2、“找朋友”游戲,找出相對應(yīng)的大小寫字母。

              3、嘗試背誦字母表

              三、復(fù)習(xí)音序查字法

              1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟

              2、復(fù)習(xí)“音序”

              3、出示部分生字,使用方法進行實踐。

            一年級語文拼音教案 篇4

              第一課時 教學(xué)目標(biāo)

              知識與能力目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)g k h三個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

              2、學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。

              方法與過程目標(biāo)

              創(chuàng)設(shè)情境,采用學(xué)生喜歡的生動活潑的形式,讓學(xué)生在動眼、動口、動手、動腦 的實踐參與中學(xué)好拼音。

              情感態(tài)度目標(biāo)

              在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們感受到學(xué)拼音的樂趣,培養(yǎng)積極思考、勇于發(fā)現(xiàn)、善于表達的品質(zhì)。

              一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

              1、聲母寶寶可想念小朋友了,讓我們開著小火車把它們接過來吧!學(xué)生開火車讀已學(xué)的.10個聲母。

              2、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片,我們一起來欣賞吧。(課件出示課文插圖)

              3、仔細(xì)看圖,說說你看見了什么。隨機引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

              4、照片中藏著我們的3個新朋友,你找到了嗎?課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。

              二、學(xué)習(xí)g、k、h

              1、過渡:小朋友們愿意和他們做朋友嗎?那就要記住新朋友的名字和樣子呀! 2、學(xué)習(xí)g

             �。�1)我們的第一個朋友是鴿子帶來的,發(fā)音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音,請小朋友跟我讀。

             �。�2)齊讀?,開火車讀

             �。�3)我們怎么才能記住g的樣子呢?(鼓勵學(xué)生從音、形等不同角度來記憶)

              (4)師教讀順口溜:鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

             �。�5)書寫指導(dǎo)

              g玩累了,讓我們把它送進休息室吧!

              a.生觀察g在四線格中位置及筆順,生說筆順,師板書示范

              b.生書空訓(xùn)練

              c.指名一名學(xué)生上臺寫,其他寫在書上,評價

              3、學(xué)習(xí)k?

             �。�1)出示蝌蚪水草圖,我們的第二位是誰帶來的?該怎么發(fā)音?

             �。�2)抽生讀,小組讀

             �。�3)交流記形

             �。�4)師生共編順口溜:蝌蚪蝌蚪k?k??k??,一挺機槍就是?k?。

             �。�5)書寫指導(dǎo)

              4、學(xué)習(xí)?h(同上)

              三、課中操

              小朋友學(xué)得真棒,g、k、h要送我們一份禮物呢!出示順口溜:

              鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

              蝌蚪蝌蚪kk?k,一挺機槍就是?k?。

              喝水喝水hhh,靠背椅子就是h。

              1、跟讀

              2、自配動作讀

              四、學(xué)習(xí)g、k、h與單韻母的拼讀

              聲母寶寶請來了韻母寶寶,他們發(fā)出各種各樣的聲音,我們來讀一讀,猜一猜模仿的是什么聲音。(依次出示g、k、h與aeu組成的音節(jié))

              指名讀、齊讀

              五、回顧總結(jié)

              1、這節(jié)課學(xué)會了什么?

              2、下節(jié)課我們再和聲母寶寶一起玩吧!

            一年級語文拼音教案 篇5

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

              利用多媒體,出示熱烈慶祝北京申奧成則(背景是歡慶時放的禮花)

              師:同學(xué)們,你們認(rèn)識嗎?(多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑,使學(xué)生感受漢字的形體美。)你看它的形體多美呀!這就是我們祖國的文字,是現(xiàn)今世界僅有的方塊字,找們的祖先自從發(fā)明漢字以來,把古老的文明和實踐經(jīng)驗都記錄下來了,給我們留下了一筆寶貴的財富,你們愿意讀一讀嗎?有的小朋友為難了,那書中的字我也不認(rèn)識呀!怎么去讀呀?別急,智慧老人會幫我們解決這個問題的。

              [多媒體播放聲音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個個不認(rèn)識的字,你們不要著急,你看這些漢字,給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音),你們就認(rèn)識它們了。這些小帽子就是漢語拼音,漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、,還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!]

              師:我們認(rèn)識了漢語拼音,并知道了漢語拼音的用處,這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。(板書課題)

              [設(shè)計意圖:設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,增強民族自豪感,利用多媒體播放智慧老人的話,引出漢語拼音并介紹漢

              語拼音的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望�!�

              二、自主探究,學(xué)習(xí)新課

              多媒體出示情景圖:書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。

              (一)學(xué)習(xí)o

              1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來的?(引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點:樹木長得那么綠,草地也是綠的,小河里的水嘩嘩地流著)你能按照一定的順序說說嗎?

              2.(畫面出示:公雞慢慢走出來,站在石頭上打鳴)師:這是夏天的什么時候呢?(夏天的早晨)師:你從哪看出來的?

              3.(引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲)大公雞怎樣打鳴呢?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

              師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一點,就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

              音:出示卡片,講解并范讀。(公雞發(fā)出的喔喔聲,再短一點就是o 的讀音)。學(xué)生齊讀后指名讀,并用o說句話。

              形:這個o 像什么?怎樣記住它的形?

             �。ㄋ娜艘唤M討論)

             �。墼O(shè)計目的:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

              寫:①介紹四線格:為了寫好漢語拼音,我們首先要認(rèn)識一下由四條線組成的四線格。(師板書,邊介紹各部分名稱)②講解o的位置;(寫在四線格的中格)③講筆順并范寫,生跟著書空;④先描寫再獨立寫。

              過渡:(出示小女孩慢慢走出來的動畫,并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲,馬上起床,走出家門來到草地上,小女孩在干什么呢?

              師:小女孩這么早起來練發(fā)音,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇�。◣熤钢∨l(fā)的a,說:這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a)

              (二)學(xué)習(xí)a

              音:由小女孩的發(fā)音引出師講解,小女孩發(fā)出的聲音再響一些,就是a 的發(fā)音。

             �、賹W(xué)生試著發(fā)音;②師正音,范讀;③生自由讀;④指名讀;⑤用a說句話。

             �。勰康脑谟陟柟蘟 的同時培養(yǎng)學(xué)生的語

              言表達能力。]

              形:①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩,看她哪部分與a 的形狀有關(guān)系?(課件閃爍小女孩頭與辮子的'輪廊圖)②出示卡片,你還能用什么方法記住a?(四人一組討論,)。

              寫:①多媒體出示,觀察它在四線格中的位置;②師講解筆順并范寫,生書空;③生指導(dǎo)后獨立寫。

              過渡:小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物(出示大白鵝在水中游戲的圖)。問:這只動物是什么?

              (三)學(xué)習(xí)e

              音:①由鵝引出e 的音,師講解e 的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。

              形:怎樣記住e的形,師點擊閃爍水中的倒影。生回答后,師引導(dǎo)還能怎樣記住e。

              寫:①觀察e 在四線格中的位置;②師講筆順并板演,生書空;③生獨立寫;

             �。墼O(shè)計目的:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音,為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

              三、趣味游戲、鞏固新知

              1.我會讀�?窗鍟氉x(鞏固音)。

              2.摘果子(鞏固形)(課件出示一棵大樹樹上有大蘋果,蘋果上寫有a 、o、e、b、m、d、n等字母,會認(rèn)的點擊鼠標(biāo),如果對了,水果就落地。)

              3.猜一猜。(四人一組,一名同學(xué)做這幾個字母的手勢,另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。)

             �。墼O(shè)計此項練習(xí),目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。]

              四、歸納總結(jié),擴展練習(xí)

              1.師:我們今天學(xué)習(xí)了什么?

              2.有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

            一年級語文拼音教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

              2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

              3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

              4、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

              教學(xué)時間:2課時

              第一課時

              課時目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

              2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

              教學(xué)過程:

              (一)第一題:我會讀。

              1、卡片認(rèn)讀單韻母:i e u r

              2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。

              3、讀:ie—ei iu—ui ei—er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

             �。ǘ┑诙}:我會連。

              1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

              2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

             �。ㄈ⿺U展活動。

              1、比一比,看誰能認(rèn)讀。

              2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正。

              3、拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快。

              cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

              第二課時

              課時目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

              2、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的.創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

              教學(xué)過程:

              (一)第三題:我會認(rèn)。

              1、打亂順序,卡片認(rèn)讀詞語。

              2、誰能用這些詞語來說一句話?

              3、這些詞語你能給它歸歸類嗎?說說你歸類的理由。(人稱、動物、動作)

             �。ǘ┑谒念}:讀讀拼拼。

              1、出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌。

              2、朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)

              3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔。

              4、小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣。

              教學(xué)后記:

              本次復(fù)習(xí)包括四項內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié),并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。三是認(rèn)讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。

              在比較五個形近韻母時,我先用卡片讓學(xué)生自己讀讀圖中每個動物舉著的標(biāo)牌上的兩個字母,我又用四個單韻母(I、e、u、r)卡片變化組合成復(fù)韻母和er,再讓學(xué)生體會口形體會隨字母的先后而變化,發(fā)出不同韻母的讀音。

            一年級語文拼音教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

              2、運用事物擺字母的字形。

              3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。

              4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進一步練習(xí)拼音。

              5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。

              6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。

              教學(xué)重難點:

              拼讀音節(jié)練習(xí)和同類連線

              課時安排:2課時

              第一課時

              課時目標(biāo):

              1、按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

              2、運用事物擺字母的字形。

              3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。

              教學(xué)過程:

             �。ㄒ唬┑谝活}:我會連。

              1、卡片認(rèn)讀23個聲母。

              2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。

              3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

              4、連成了什么動物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)

             �。ǘ┑诙}:我會擺。

              1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?

              2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵發(fā)揮想象)

              3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。

             �。ㄈ┑谌}:我會想。

              1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?

              2、師:每個人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個字,如:……,但也有兩個字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。

              3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?

              4、認(rèn)讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

              5、游戲,老師報同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。

              第二課時

              教學(xué)過程:

             �。ㄒ唬┑谒念}:我會讀。

              1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。

              2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時候要注意什么?

              3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

              (二)第五題:讀讀連連。

              1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀,教師正音,強調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。

              2、看看書上連線的.一組詞語,為什么把它們連在一起?

              3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語,并說說理由,教師校對。

              4、說話練習(xí):我把bō luoacute;和yā liacute;連在一起,因為它們都屬于水果。

              (三)第六題:我會認(rèn)。

              1、做摘蘋果游戲:一張貼有生字的蘋果樹插圖,請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,會念的大聲念出來,并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。

              2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

              3、誰能給這些蘋果找找朋友?

              教學(xué)后記:

              從開學(xué),聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了。復(fù)習(xí)二就是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的23個聲母。第一題;按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。第二題我會擺,通過先猜,再自己動手?jǐn)[,加深了聲母字形的記憶。第三題我會想,通過游戲,老師報同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。第四題我會讀,通過多種形式的讀識記音節(jié)。第五題我會連,先把詞語讀通順,再把同一類的連起來。第六題我會認(rèn),通過做摘蘋果游戲,把一張貼有生字的蘋果樹插圖,請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,認(rèn)出后再大聲的把它念出來,念正確了就把帶生字的蘋果送給學(xué)生。

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