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            一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案

            時(shí)間:2022-08-20 19:36:50 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

            實(shí)用的一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案四篇

              作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

            實(shí)用的一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案四篇

            一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

              2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。

              3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ),并能選詞造句。

              4、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

              教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

              第一課時(shí)

              課時(shí)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的.復(fù)韻母。

              2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。

              教學(xué)過(guò)程:

              (一)第一題:我會(huì)讀。

              1、卡片認(rèn)讀單韻母:i e u r

              2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。

              3、讀:ie—ei iu—ui ei—er,說(shuō)一說(shuō)每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

             。ǘ┑诙}:我會(huì)連。

              1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀)

              2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來(lái)。

             。ㄈ⿺U(kuò)展活動(dòng)。

              1、比一比,看誰(shuí)能認(rèn)讀。

              2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正。

              3、拼拼讀讀,看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。

              cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

              第二課時(shí)

              課時(shí)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ),并能選詞造句。

              2、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

              教學(xué)過(guò)程:

             。ㄒ唬┑谌}:我會(huì)認(rèn)。

              1、打亂順序,卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

              2、誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

              3、這些詞語(yǔ)你能給它歸歸類嗎?說(shuō)說(shuō)你歸類的理由。(人稱、動(dòng)物、動(dòng)作)

             。ǘ┑谒念}:讀讀拼拼。

              1、出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌。

              2、朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)

              3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔。

              4、小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣。

              教學(xué)后記:

              本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié),并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來(lái)。三是認(rèn)讀詞語(yǔ)。四是讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。

              在比較五個(gè)形近韻母時(shí),我先用卡片讓學(xué)生自己讀讀圖中每個(gè)動(dòng)物舉著的標(biāo)牌上的兩個(gè)字母,我又用四個(gè)單韻母(I、e、u、r)卡片變化組合成復(fù)韻母和er,再讓學(xué)生體會(huì)口形體會(huì)隨字母的先后而變化,發(fā)出不同韻母的讀音。

            一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案 篇2

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

              利用多媒體,出示熱烈慶祝北京申奧成則(背景是歡慶時(shí)放的禮花)

              師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)嗎?(多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑,使學(xué)生感受漢字的形體美。)你看它的形體多美呀!這就是我們祖國(guó)的文字,是現(xiàn)今世界僅有的方塊字,找們的祖先自從發(fā)明漢字以來(lái),把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來(lái)了,給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,你們?cè)敢庾x一讀嗎?有的小朋友為難了,那書中的字我也不認(rèn)識(shí)呀!怎么去讀呀?別急,智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。

              [多媒體播放聲音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來(lái)到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,你們不要著急,你看這些漢字,給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音),你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音,漢語(yǔ)拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、,還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!]

              師:我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,并知道了漢語(yǔ)拼音的用處,這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。(板書課題)

             。墼O(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),增強(qiáng)民族自豪感,利用多媒體播放智慧老人的話,引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢

              語(yǔ)拼音的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望!

              二、自主探究,學(xué)習(xí)新課

              多媒體出示情景圖:書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。

              (一)學(xué)習(xí)o

              1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn):樹(shù)木長(zhǎng)得那么綠,草地也是綠的,小河里的水嘩嘩地流著)你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)嗎?

              2.(畫面出示:公雞慢慢走出來(lái),站在石頭上打鳴)師:這是夏天的什么時(shí)候呢?(夏天的早晨)師:你從哪看出來(lái)的?

              3.(引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲)大公雞怎樣打鳴呢?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

              師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn),就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

              音:出示卡片,講解并范讀。(公雞發(fā)出的喔喔聲,再短一點(diǎn)就是o 的讀音)。學(xué)生齊讀后指名讀,并用o說(shuō)句話。

              形:這個(gè)o 像什么?怎樣記住它的形?

             。ㄋ娜艘唤M討論)

             。墼O(shè)計(jì)目的:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

              寫:①介紹四線格:為了寫好漢語(yǔ)拼音,我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線組成的四線格。(師板書,邊介紹各部分名稱)②講解o的位置;(寫在四線格的中格)③講筆順并范寫,生跟著書空;④先描寫再獨(dú)立寫。

              過(guò)渡:(出示小女孩慢慢走出來(lái)的動(dòng)畫,并出示音符)小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲,馬上起床,走出家門來(lái)到草地上,小女孩在干什么呢?

              師:小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇。◣熤钢∨l(fā)的a,說(shuō):這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a)

              (二)學(xué)習(xí)a

              音:由小女孩的發(fā)音引出師講解,小女孩發(fā)出的聲音再響一些,就是a 的發(fā)音。

              ①學(xué)生試著發(fā)音;②師正音,范讀;③生自由讀;④指名讀;⑤用a說(shuō)句話。

             。勰康脑谟陟柟蘟 的'同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)

              言表達(dá)能力。]

              形:①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩,看她哪部分與a 的形狀有關(guān)系?(課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖)②出示卡片,你還能用什么方法記住a?(四人一組討論,)。

              寫:①多媒體出示,觀察它在四線格中的位置;②師講解筆順并范寫,生書空;③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。

              過(guò)渡:小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)。問(wèn):這只動(dòng)物是什么?

              (三)學(xué)習(xí)e

              音:①由鵝引出e 的音,師講解e 的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。

              形:怎樣記住e的形,師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后,師引導(dǎo)還能怎樣記住e。

              寫:①觀察e 在四線格中的位置;②師講筆順并板演,生書空;③生獨(dú)立寫;

             。墼O(shè)計(jì)目的:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音,為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

              三、趣味游戲、鞏固新知

              1.我會(huì)讀?窗鍟氉x(鞏固音)。

              2.摘果子(鞏固形)(課件出示一棵大樹(shù)樹(shù)上有大蘋果,蘋果上寫有a 、o、e、b、m、d、n等字母,會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo),如果對(duì)了,水果就落地。)

              3.猜一猜。(四人一組,一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì),另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。)

             。墼O(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí),目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。]

              四、歸納總結(jié),擴(kuò)展練習(xí)

              1.師:我們今天學(xué)習(xí)了什么?

              2.有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng)。

            一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

              2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

              3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。

              4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。

              5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來(lái)。

              6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              拼讀音節(jié)練習(xí)和同類連線

              課時(shí)安排:2課時(shí)

              第一課時(shí)

              課時(shí)目標(biāo):

              1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

              2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

              3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。

              教學(xué)過(guò)程:

             。ㄒ唬┑谝活}:我會(huì)連。

              1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

              2、講清方法:從聲母b開(kāi)始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。

              3、問(wèn):你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

              4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)

             。ǘ┑诙}:我會(huì)擺。

              1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?

              2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)

              3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。

             。ㄈ┑谌}:我會(huì)想。

              1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?

              2、師:每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如:……,但也有兩個(gè)字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。

              3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?

              4、認(rèn)讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

              5、游戲,老師報(bào)同學(xué)的名字,大家立即說(shuō)出姓的聲母。

              第二課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

             。ㄒ唬┑谒念}:我會(huì)讀。

              1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。

              2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時(shí)候要注意什么?

              3、領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀音節(jié)。

              (二)第五題:讀讀連連。

              1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀,教師正音,強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。

              2、看看書上連線的一組詞語(yǔ),為什么把它們連在一起?

              3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)理由,教師校對(duì)。

              4、說(shuō)話練習(xí):我把bō luoacute;和yā liacute;連在一起,因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>

             。ㄈ┑诹}:我會(huì)認(rèn)。

              1、做摘蘋果游戲:一張貼有生字的蘋果樹(shù)插圖,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,會(huì)念的大聲念出來(lái),并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。

              2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。

              3、誰(shuí)能給這些蘋果找找朋友?

              教學(xué)后記:

              從開(kāi)學(xué),聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了。復(fù)習(xí)二就是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的`23個(gè)聲母。第一題;按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。第二題我會(huì)擺,通過(guò)先猜,再自己動(dòng)手?jǐn)[,加深了聲母字形的記憶。第三題我會(huì)想,通過(guò)游戲,老師報(bào)同學(xué)的名字,大家立即說(shuō)出姓的聲母。第四題我會(huì)讀,通過(guò)多種形式的讀識(shí)記音節(jié)。第五題我會(huì)連,先把詞語(yǔ)讀通順,再把同一類的連起來(lái)。第六題我會(huì)認(rèn),通過(guò)做摘蘋果游戲,把一張貼有生字的蘋果樹(shù)插圖,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,認(rèn)出后再大聲的把它念出來(lái),念正確了就把帶生字的蘋果送給學(xué)生。

            一年級(jí)語(yǔ)文拼音教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo)

              1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

              2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

              3。培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

              重點(diǎn):

              學(xué)會(huì)dtnl的音、形。

              難點(diǎn):

              練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)

              1.指讀6個(gè)單韻母。

              2.齊讀4個(gè)聲母b p m f

              3.認(rèn)讀音節(jié):b4 b! p2 m^ f$

              二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

              1.學(xué)習(xí)d

             。╨)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

              (2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音,發(fā)d音時(shí),舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。

             。3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d

             。4)d——b有什么區(qū)別?

              2.學(xué)習(xí)t

             。1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

             。2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。

              (3)練習(xí)發(fā)音

             。4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t

              3.學(xué)習(xí)n

             。1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個(gè)門洞)

              (2)n的'順口溜:一扇小門n-n-n

             。3)示范發(fā)音:發(fā)n音時(shí),用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來(lái)。

             。4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

              4.學(xué)習(xí)I

             。╨)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

             。2)示范發(fā)l音,發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來(lái),叫舌邊音。

              (3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

             。4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l

              5.指導(dǎo)書寫:

              d的形狀像什么?(馬蹄。ヾ的筆順:c d共兩筆,占中格和上格。

              t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。

              I n共兩筆,占中格。

              l豎要寫直,占中格和上格。

              三、鞏固練習(xí)

              1.認(rèn)讀聲母d t n l

              2.說(shuō)順口溜猜字母

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)檢查

              1.指讀聲母d t n l

              2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn),m和n的不同點(diǎn),t和 f的不同點(diǎn)。

              小組討論,指名說(shuō)。

              3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀(板書)

              ba bo be bi pa po pe pi

              ma mo me mi fa fo fe fi

              二、學(xué)習(xí)拼讀

              1.看圖練說(shuō),圖上畫了什么?

              2.出示音節(jié)d。

              自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。

              3.出示音節(jié)n、t、l,

              分小組拼讀、指名拼。

              4.教直呼方法,拼音時(shí),先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)

              用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

              da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

              三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

              da de di du ta te ti tu

              四、拼讀音節(jié)并作比較

              naacute; nǚ lugrave; lǘ dǎ duacute; tǎ tugrave;

              五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

              六、總結(jié)

              我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開(kāi)。

              教學(xué)后記:

              注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐,以參與求體驗(yàn),以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。以游戲和活動(dòng)為主線,讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,多種感官協(xié)同參與。

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