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            幼兒園語文教案

            時間:2024-03-11 14:20:43 偲穎 幼兒語文教案 我要投稿

            【精選】幼兒園語文教案12篇

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的【精選】幼兒園語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            【精選】幼兒園語文教案12篇

              幼兒園語文教案 1

              【活動設(shè)計】

              在晴空萬里的時候,白云是天空的畫家,一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫,一會兒把天空變成小動物的樂園,羊兒吃著草,馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候,云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié),我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著,仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云,幼兒邊看邊說,你看這朵云像只羊,這朵云像朵花,這朵云像只小雞,這朵云像匹馬…,這時幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時候,我也喜歡讓幼兒站在走廊里,看云隨著大風上下翻滾,由遠而來的磅礴氣勢,感受大自然的神奇!栋自啤愤@首詩歌把云的神奇變化,用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來,非常適合我班幼兒的興趣,為此我設(shè)計了這一活動。

              【活動目標】

              1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩歌,感受詩歌的意境美。

              2、理解詩歌的內(nèi)容和含義,嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

              3、能從詩歌中體會白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的想象能力

              【活動重點】

              學(xué)習(xí)詩歌的.格式,掌握詩歌中的詞匯,豐富幼兒的語言。

              【活動難點】

              理解詩歌的語言

              【活動準備】

              知識準備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云,感受云在瞬間發(fā)生的變化。

              物資準備;分級閱讀教師和幼兒的用書。

              環(huán)境準備;幼兒參與運用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

              【活動過程】

              一、導(dǎo)入部分:

              小朋友們,今天老師有一個謎語,請你們仔細聽后想不想;猜一猜

              身體輕又輕,空中來旅行。

              有時像棉絮,有時像魚鱗。

              引出詩歌《白云》。

              二、學(xué)習(xí)詩歌:

              1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的,為什么說它一會像棉絮,一會像魚鱗,云還會變成什么?

              2、請幼兒自由翻閱詩歌,相互探討。

              3、提問:圖上的云你覺得像什么,鼓勵幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

              4、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

              5、提問:詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?

              6、分段朗誦詩歌,教師和幼兒一起朗誦,翻閱教師的大圖書。

              7、播放錄音帶,師幼一起看大圖書,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解感知詩歌的意境美。

              三、體驗創(chuàng)新和成功的快樂。

              1、小朋友除了我們學(xué)的詩歌中白云的變化以外,白云還能變成什么,你能不能用詩歌的語言說出來,啟發(fā)幼兒大膽的想象。

              2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌,進行朗誦。

              四、結(jié)束活動。

              小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”,放入自己的小書包,回家和家長說一說玩一玩。收拾圖書,整理物品。

              活動延伸:

              園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi),和投放到圖書區(qū),便于幼兒自己創(chuàng)編詩歌和進行講述活動。

              家庭延伸:請家長帶領(lǐng)幼兒去仰望天空,讓幼兒感受感知大自然的神奇,展開幼兒想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩歌的語言。

              創(chuàng)新意圖

              我在教案中沒有首先給出詩歌,而是讓幼兒去想象云的奇妙變化,然后在來學(xué)習(xí)詩歌,我想幼兒學(xué)習(xí)詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境,從而豐富幼兒的語言和詞匯量,為創(chuàng)編和仿編詩歌打下基礎(chǔ)。

              幼兒園語文教案 2

              活動目標:

              1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說問汗吐

              2在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

              3正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣,對科學(xué)探究的興趣。

              活動準備:

              教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機

              活動過程:

              律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

              一、導(dǎo)入:播放動畫片《小花貓找汗》

              二、聽讀游戲詩歌教學(xué):動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)

             。S后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)

              教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育)

              三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

              這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

              認讀認讀識字游戲

              “聽聲音認生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應(yīng)的'字卡)

              四,學(xué)習(xí)新生字

              這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)

              教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:

              說——一個人在看電視,電視里有一個人說話

              問——一個人在大門里問問題。

              汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。

              吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。

              之后進行組詞,并說一句話。

              五、玩識字游戲

              1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請xxx找一找。

              2、誰當小老師?

              3、猜猜誰不見了。

              六、童話故事表演

              小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

             。ń處煼职l(fā)頭飾)

             。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色,之后進行表演童話故事)——教師進行錄像表演結(jié)束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?

             。ㄗ層變鹤杂捎懻搩(yōu)點和缺點,綜合之前的經(jīng)驗,請第二組小朋友表演)

              七、教師小結(jié):

              小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

              幼兒園語文教案 3

              【設(shè)計意圖】

              寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有著強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計了古詩《梅花》的教學(xué)活動。

              【活動目標】

              1、了解梅花的特點,能有感情地朗誦古詩。

              2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會詩人的思想感情。

              3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

              【活動準備】

              1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

              2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

              【活動過程】

              一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

              請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴寒,傲然挺立在風雪之中,這是什么花?

              二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

              1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。

              2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

              小結(jié):冬天是梅花盛開的時候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

              三、引導(dǎo)幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。

              1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的'畫面。

              2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準字音,想象畫面。

              3、引導(dǎo)幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

              4、設(shè)計提問:“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

              四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。

              【活動延伸】

              引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。

              幼兒園語文教案 4

              教學(xué)名稱:

              鞋

              教學(xué)目標:

              1.練習(xí)正確穿鞋。

              2.引起幼兒對穿鞋的興趣,感受愉快情緒。

              教學(xué)準備:

              1.圖片三個小娃娃在學(xué)本領(lǐng),其中一個鞋子穿錯了。

              2.爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。

              3.鞋店標志。

              4.音樂,爸爸的鞋子像小船。

              教學(xué)過程:

              一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

              1.小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學(xué)本領(lǐng)。)

              2.原來他們和我們一樣,都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)

              3.小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

              4.他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了。

              5.你怎么看出來他的鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前,將放錯的鞋子換過來]

              6.你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友,它們要好時,臉對著臉,你對我笑,我對你笑,親熱極了。

              7.你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)

              8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對好朋友。)

              9.哦,你們的鞋寶寶是一對好朋友,就像Cindy和小朋友一樣,也是好朋友。

              二、黏貼小花,初步練習(xí)正確穿鞋

              1.現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

              2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花,引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花]

              3.送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對紅花,藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦?你怎么是一朵紅紅的.花呀?趕快換一換,紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面?}

              4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花,鞋寶寶說它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲,想不想玩?(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對臉并在一起,休息一會兒。準備好了嗎?(幼兒:準備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來!

              三、參觀鞋店,激發(fā)幼兒興趣

              1.呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

              2.看一看,鞋店里的鞋子多不多?(幼兒:多。)

              3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼兒:媽媽的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋。

              4.那你們想不想穿一穿。浚ㄓ變海合。)

              5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

              四、通過嘗試,體驗穿不同鞋的感覺。

              1.小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺?[請幼兒在教室內(nèi)自由行走,并簡單描述走起來的感覺

              2.音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。

              3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

              3.哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

              幼兒園語文教案 5

              活動內(nèi)容:

              古詩《梅花》

              活動目標

              一、能正確流利地誦讀古詩。

              二、讀中感悟,體會梅花的特點,感受梅花的美。

              三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。

              活動重點:

              能正確流利地背誦和誦讀古詩。

              活動難點:

              理解詩意,體會梅花的特點,欣賞梅花的品格。

              活動準備:

              梅花圖片、課件、古箏曲

              活動過程

              一、復(fù)習(xí)朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

              師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的青松,而且還

              有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花

              二、認識梅花,指導(dǎo)梅花不怕冷,在冬天開放。

             。ㄒ唬┏鍪久坊▓D片,請幼兒欣賞。

              (二)認識梅花:冬天是梅花盛開的.時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

              三、請幼兒欣賞課件,理解古詩內(nèi)容

              (一)播放課件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?

             。ǘ┰俅涡蕾p,引導(dǎo)幼兒進一步理解古詩意境。

              “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

              “凌寒獨自開”是什么意思?

              “遙知不是雪”是什么意思?

              “為有暗香來”是什么意思?

              四、學(xué)習(xí)朗誦古詩

              五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

              幼兒園語文教案 6

              一、活動目標

              1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

              2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

              二、設(shè)計思路

              小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

              《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的'特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。

              三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

              1、小小雞一群,供幼兒觀看。

              2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

              3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

              4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

              四、重點與難點

              激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

              五、活動流程

              看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

              六、活動過程

              (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。

              1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

              2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

              (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

              1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

              2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

              3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

              4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

              (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

              1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

              2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

              3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則!缎⌒‰u》

              幼兒園語文教案 7

              活動目標:

              1、能夠用心聽故事,理解故事內(nèi)容,知道光的七種顏色是紅、橙、黃、綠、藍、紫。

              2、大膽想象,繼續(xù)故事。

              3、初步了解光與人的關(guān)系。

              準備:

              一個故事,課件,活潑的音樂。

              活動流程:

              一、導(dǎo)言

              今天老師帶來了一些漂亮的彩色寶寶。他們是誰?我們一起見面吧!

              老師把寶寶(紅、橙、黃、綠、藍、紫)一個個展示出來,看看誰來了!兒童身份證明。(如果孩子說對了一個,可以讓色寶寶向孩子問好,或者擁抱、親吻、握手等。)并讓孩子貼在空白的圖片上。(怎么說呢?)

              老師還帶來了彩色寶貝的閨蜜們。他們是誰?它會和哪個顏色的寶寶交朋友?讓我們一起開動腦筋吧!

              給我看看貨!

              是的,你說得對!請把它帶給一個好朋友。

              今天,我們來聽一個和彩色寶寶有關(guān)的故事。

              第二,第一次欣賞故事

              老師講一次故事,提問:

              太陽有多少光嬰?

              他們叫什么名字?

              老師:孫爸爸有七個光寶寶,我們叫他們七彩光寶寶。彩色寶寶的名字是紅、橙、黃、綠、藍、紫。

              第三,第二遍欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

              這些調(diào)皮的彩色寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在正在老師的電腦里玩。讓我們看一看。

              老師一邊演示課件,一邊第二次講故事。提問:

              調(diào)皮的七彩光寶寶哪里來的?那里發(fā)生了什么變化?

              孩子們回答問題,學(xué)習(xí)好句子。

              向日葵滑到上面的時候發(fā)生了什么?(變成金色)

              橘子來到果園后發(fā)生了什么?(穿著橙色的衣服)

              他們跑向草地。草怎么了?(變成綠色)

              他們跳進了海里。大海怎么了?(變藍)

              螃蟹經(jīng)過海灘時會怎么樣?(變成小青蟹)

              他們親吻西紅柿和茄子。西紅柿和茄子是怎么變化的?(西紅柿是紅色的,茄子是紫色的)

              第四,大膽想象,抄一句話。

              調(diào)皮的七彩光寶寶們明天就要來地里玩了,它會把世界上的各種東西都變成美麗的顏色。你覺得調(diào)皮的`七彩光寶寶除了故事里去過的地方,還會去哪里?那里發(fā)生了什么變化?

              聯(lián)想生活中事物的顏色,試著模仿一句話,事物有了顏色就變了。

              調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了美麗的顏色。如果沒有光,我們的世界會變成什么樣?

              老師總結(jié):如果沒有光,我們的世界將是黑暗的,一切都失去了顏色,所以不會像現(xiàn)在這樣豐富多彩。光對我們?nèi)祟、動物和植物非常重要?/p>

              現(xiàn)在,請所有的小朋友做調(diào)皮的彩色寶寶,一起出去找好朋友,給他們漂亮的顏色。(放松音樂,把孩子帶走。

              幼兒園語文教案 8

              教學(xué)目的:

              1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫的制作方法。

              2、通過學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法,讓學(xué)生感受紙版畫的形式美,提高兒童的審美情趣,培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

              教學(xué)重點:

              學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

              教學(xué)難點:

              粘貼時的前后遮擋關(guān)系。

              教具準備:

              范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

              學(xué)具準備:

              白版紙、剪刀、膠水

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué),檢查學(xué)生用具攜帶情況。(1)

              二、導(dǎo)入新課(3)

              出示范畫,讓學(xué)生感受紙版畫的形式美感。并回答

              問題:1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同?

              2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的?

              3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

              學(xué)生回答,最后教師歸納總結(jié):這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

              板書課題:紙版畫──動物

              三、講授新課(10)

              1、定義:紙版畫是用硬一點的'各種紙版,通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

              2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

              3、紙版畫的藝術(shù)特點:

              提問2-3名學(xué)生,教師歸納總結(jié):造型概括?鋸、顏色只有黑白兩色,對比強烈,單純明快。題材廣泛,通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

              4、紙版畫的制作步驟:(教師演示、以《魚的一家》為例)

              ⑴設(shè)計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關(guān)系)⑸剪版⑹拓版

              提問3-4名學(xué)生回答紙版畫的制作步驟(學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題)

              四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)(24)

              1、參考資料

              2、輔導(dǎo)要點

             。1)對于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時表揚

             。2)教師強調(diào)粘貼時的前后遮擋關(guān)系

              (3)注意粘貼時保持畫面整潔,使用剪刀時的安全

             。4)著色均勻等

              五、總結(jié)學(xué)生作業(yè),進行課堂小結(jié)

              把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生互相評價,教師小結(jié)本課的知識要點,布置下節(jié)課所需學(xué)具,師生道別,下課。

              幼兒園語文教案 9

              一、活動目標

              1、知識目標:通過觀察畫面,理解故事內(nèi)容,使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。

              2、能力目標:發(fā)展幼兒口語表達能力及發(fā)散思維。

              3、情感目標:培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護意識。

              二、活動重點:

              理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。

              三、活動難點:

              啟發(fā)幼兒大膽想象,使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

              四、活動準備:

              貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個(易拉罐)、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

              五、活動過程

              (一)開始部分:集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力,引出主題。

              1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的'音樂,學(xué)小老鼠進入活動室。

              2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題:今天老師給小朋友帶來一個小故事,首先請小朋友看看故事中都有誰?播放貓和老鼠圖片,引起幼兒興趣。

             。ǘ┗静糠郑和ㄟ^聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

              1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話,引起幼兒興趣,提出疑問:小老鼠遇到了什么麻煩?

              2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一部分,讓幼兒帶著問題欣賞。

              3、通過提問引起幼兒想象,發(fā)展幼兒思維。

             、傩±鲜笥龅搅耸裁绰闊?這只掉進酒桶里的小老鼠會怎樣做?它當時的心情怎樣?

             、跁姓l來救它?

             、圬垥䜩砭刃±鲜髥幔繛槭裁?究竟會嗎?我們來聽一下是誰救了小老鼠。

              4、播放課件第二部分,同時加入表演,揭示以上疑問。

              5、提出第二次疑問,幼兒想象。

              ①故事中的貓救了小老鼠嗎?

              ②貓為什么救了小老鼠?

             、壅堄變翰乱徊潞髞碡埑缘叫±鲜罅藛幔繛槭裁?

             、苋绻闶沁@只小老鼠,你會怎么做?

              6、播放故事錄音,揭示以上疑問。

              7、完整播放故事課件,同時讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。

              8、表演故事,教師講對白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進行指偶故事表演)。

              9、對幼兒進行品德教育,啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

              (三)結(jié)束部分:在游戲中結(jié)束教學(xué),達到寓教于樂。

              游戲:貓捉老鼠。

              幼兒園語文教案 10

              活動目的:

              1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠根據(jù)特定的情緒創(chuàng)作新的歌詞和動作,并以相應(yīng)的表情為配合。

              2.學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并人之相應(yīng)的反應(yīng)。

              活動準備:

              表情圖:高興,憤怒,難過

              活動過程:

              1.學(xué)習(xí)歌曲

              (1)出示表情圖,請幼兒們模仿表達自己在高興,憤怒或者難過時的表情和動作。

              (2)老師展示歌曲,并演唱。

              (3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

              (4)幼兒和老師一起唱歌,注意保持節(jié)奏規(guī)整,并以合適的表情展現(xiàn)高興的情感。

              2.學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

              (1)請幼兒討論:這首歌中哪句歌詞是一個人唱的,哪句歌詞是眾人一起唱的。

              (2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一二句,其他小朋友唱第三句。

              3.創(chuàng)編歌詞

              (1)老師指定一個表情,比如憤怒,請孩子們編出憤怒時的動作和歌詞,并用歌唱出來。

              (2)所有孩子圍成一個圓圈,老師或?qū)W生挑選一種情感,幼兒將創(chuàng)作的動作和歌曲用領(lǐng)唱和齊唱的方式表演出來,若幾個孩子之后再換一種情感,請所有人共創(chuàng)。

              延伸活動:

              在美術(shù)活動中畫"表情"。

              活動評估:

              本節(jié)課程可以利用音樂的`方式,發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力,使他們在學(xué)習(xí)過程中對音樂感興趣,渴望創(chuàng)作。孩子對節(jié)奏、旋律都有完全的接受,并且在創(chuàng)作和表演的過程中,興致勃勃,天馬行空。

              幼兒園語文教案 11

              活動目標:

              1.幫助幼兒通過使用多種感官,理解散文詩的內(nèi)容,感受云彩和風兒變化的意境美,激發(fā)幼兒對文學(xué)作品和大自然的喜愛之情。

              2.鼓勵幼兒積極參與活動,圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

              設(shè)計理念:

              立足感受、理解;實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

              設(shè)計意圖:

              通過錄制風聲,提醒幼兒回憶生活經(jīng)驗,通過聽、想、說的過程中來理解和感受風所帶來的變化,并通過欣賞詩歌,讓孩子對詩歌有一個初步、完整的'印象,感受詩歌的韻律美和語言美,并了解詩歌的基本內(nèi)容。在理解詩歌的基礎(chǔ)上,通過有趣的形象、圖片、動作模仿、游戲等方式來幫助幼兒更深刻地理解詩歌的具體內(nèi)容,激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。此外,通過實際操作和想象,讓每個孩子都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,并為他們帶來一份驚喜和自豪感,保持和延伸他們的學(xué)習(xí)興趣。

              為此,我們還會使用背景音樂、風娃娃圖片、大班上冊七號掛圖、空白磁帶、鞋盒蓋和一次性杯子等材料。

              教學(xué)過程:

              1、孩子們,請仔細聽聽,你們聽到的是什么聲音?(播放自然界的風聲)沒錯,那是風兒的聲音。你們知道風兒使哪些事物發(fā)生了變化嗎?(引導(dǎo)幼兒互相分享自己的發(fā)現(xiàn))

              2、欣賞帶有音樂的散文詩,聽完后提問:風兒使誰發(fā)生了變化?風兒是如何改變云彩的呢?(鼓勵孩子們一起做出吹的動作)3、再次欣賞整首詩歌,更深入地了解主要內(nèi)容。結(jié)合教具進行提問:

              (1)吹呀吹,云彩變成了什么?小白船是如何航行的?(幫助孩子們理解船上的桅桿和風帆)

             。2)云彩還變成了什么?是一只大獅子呢,讓我們看看它的樣子。(制作一個獅子的模型)這只獅子是什么樣子的呢?(引導(dǎo)孩子們模仿獅子躬起身子、張開大嘴)

              (4)最后,風兒將云彩變成了什么?那個胖胖的孩子是什么樣子的呢?)

              4、再次欣賞配樂錄音一遍,深刻體會詩歌的語言美和意境美。

              5、啟發(fā)想象力和語言表達能力,進行吹畫仿編活動。

              6、錄制孩子們的仿編聲音并進行播放。

              幼兒園語文教案 12

              目標:

              1.在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

              2.愿意并大聲說出自己體驗和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

              3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

              準備:

              橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

              過程:

              1.運用操作活動,引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

              (1)師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。

              (2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

              提問:

              聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

              摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

              每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

              可以請幼兒先與身邊的'同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

              2.欣賞散文,感受作品的語言美。

              (1)教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

             。2)教師手托橘子花,配以體態(tài)動作,再次朗誦后請小朋友討論:

              散文中橘子是什么顏色?(金黃的)

              橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

              聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

              摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

              嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

             。ㄏ日堄變汉团赃叺耐檎f說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

              3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

              討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

              4.制作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

              放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

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