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初中地理教案模板合集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼某踔械乩斫贪10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中地理教案 篇1
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生在掌握經(jīng)線的基礎(chǔ)上,了解經(jīng)度的概念。
2.使學(xué)生掌握經(jīng)度的劃分方法。
二、教學(xué)時(shí)間
約10分鐘。
三、教具
地球儀,一張直徑30cm的圓紙,一條注出經(jīng)度的寬3cm的長紙條。
四、教學(xué)過程:
師:[指地球儀上經(jīng)線]我們已經(jīng)講過了經(jīng)線,它是連接兩極的半圓線;所有經(jīng)線長度都相等;兩條相對的經(jīng)線組成經(jīng)線圈;經(jīng)線指示南北方向。為了區(qū)別每條經(jīng)線,給經(jīng)線標(biāo)出度數(shù),這叫經(jīng)度。它是怎樣劃分的?[出示一張直徑約30cm的圓紙片]我們來看,這圓紙的`兩邊是兩個(gè)半圓線,代表兩條經(jīng)線,它們現(xiàn)在是相對的,組成了一個(gè)……[指圓紙周邊]
生:經(jīng)線圈。
師:對,現(xiàn)在把圓從中間折起,這折出的直線相當(dāng)于地軸,它和經(jīng)線之間形成兩個(gè)半圓的面。請看現(xiàn)在這兩條經(jīng)線之間[折成直角]所夾的角是多少度?
生:90°
師:[又縮小一半]這樣呢?
生:45°
師:對,[展示圓面]現(xiàn)在這兩條線中間多少度?
生:180°
師:很好,[指圓紙背面]如果再看這面呢?
生:也是180°
師:對,所以經(jīng)度一共有360°,為了區(qū)別清楚,要找一個(gè)0°作起點(diǎn),經(jīng)過各國共同商定,以通過英國倫敦格林尼治天文臺(tái)原址[板書]的經(jīng)線作為0°經(jīng)線[指地球儀],叫作本初子午線[板書],現(xiàn)在大家都從圖上找一找。
生:[看圖]
師:0°經(jīng)線確定后[在地球儀上指出并演示]向東10°、20°、30°……越向東度數(shù)越增加,到180°;從0°經(jīng)線向西10°、20°、30°……越向西度數(shù)越增加,也到180°。[板書]向東為東經(jīng)度(E),向西為西經(jīng)度(W)。0°和180°是東、西經(jīng)共有的。[畫板圖]請看這兩幅圖(圖1)有什么不同?并和我一起畫。
生:0°經(jīng)線向東是東經(jīng)度,數(shù)字遞增;0°經(jīng)線向西為西經(jīng)度,數(shù)字也是遞增的。
180°經(jīng)線向東為西經(jīng)度,數(shù)字遞減;180°向西為東經(jīng)度,數(shù)字也是遞減的。
師:對,我們注經(jīng)度時(shí)一定要注明東經(jīng)度或西經(jīng)度。地球儀的經(jīng)度常注在赤道上,地圖多注在圖下。
[出示注好經(jīng)度的紙條,并圍成一圈]
大家回去裁一張紙條(2cm—3cm寬,40cm長)從0°開始,注上經(jīng)度(每1cm作10°),最后在180°處粘在一起,成一紙圈,幫助你加深對經(jīng)度劃分的了解。
初中地理教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、了解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同
2、知道發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點(diǎn)
3、理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:
1、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點(diǎn)
2、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:閱讀課本P87文字,結(jié)合1999年資料,了解世界不同類型國家的情況
1、目前,全世界______億人,分別居住在________多個(gè)國家和地區(qū)。
2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣大__________萬平方千米,是世界上_________的國家,_________是世界上最小的國家,被稱為___________。
3、中國是世界_________人口大國,澳大利亞是一個(gè)____________的國家。
4、從政治體制看,中國是______________國家,美國是______________國家
5、背誦課本P87的1999年資料中,面積前10位的國家,人口居世界前10位的國家
學(xué)習(xí)任務(wù)二:閱讀課本P88文字,了解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點(diǎn)
1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低,通?砂咽澜缟系膰覄澐譃開______________和____________________。發(fā)達(dá)國家大多分布于___________、_______、_________,主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達(dá)國家,除____________和_________外,都分布于____________。
2、發(fā)展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主,絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國家,主要分布于_________________和__________。目前中國也是____________。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:閱讀課本P88-P91,理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
1、閱讀第一段,思考發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家有哪些不同?(課本上劃出)
這些差異主要是由于___________________的差異造成的。
2、發(fā)達(dá)國家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國家購買來的_______________,制造_______________的`工業(yè)品,并銷往到世界各地,獲取__________,因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高。
3、大多數(shù)發(fā)展中國家,由于歷史上長期受____________和______________的侵略剝削,大量資源被掠奪,生產(chǎn)品種_______,建設(shè)資金_______,生產(chǎn)效率_______,導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,有些國家還處于非常貧困的狀態(tài)。
4、閱讀“南北關(guān)系“了解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“
5、閱讀發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較,填空:
。1)圖5-3發(fā)達(dá)國家占世界總?cè)丝诘腳_______發(fā)展中國家占________。
(2)圖5-4發(fā)展中國家占世界國內(nèi)生產(chǎn)總值的________,發(fā)達(dá)國家占___________。
6、閱讀圖5-5,了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異
7、完成活動(dòng)題的填表
8、和平共處五項(xiàng)原則:各國都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項(xiàng)原則,以求得共同發(fā)展與進(jìn)步。
二、合作共建
1、讀”發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖“,完成下列要求
。1)在圖中填出發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家所占的比例
。2)將下列國家同它們所屬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和所在的大洲,用直線連接起來
。3)根據(jù)以上連線并聯(lián)系”世界政治地圖“可以知道,發(fā)展中國家主要分布在_________洲、________洲和__________洲,發(fā)達(dá)國家主要分布在__________洲、________洲和_________洲,從北半球位置分析,發(fā)達(dá)國家主要位于_______半球北部,發(fā)展中國家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。
三、系統(tǒng)總結(jié)
發(fā)與一、不同類型的國家(數(shù)量、面積、人口、政治體制)
展發(fā)二、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn):發(fā)達(dá)國家:主要在______半球,
中達(dá)發(fā)展中國家主要分布在_____半球的南部和南半
國國人均國民生產(chǎn)總值差異
家家三、發(fā)展中國家與人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值差異
發(fā)達(dá)國家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異、導(dǎo)致差異的主要原因
四、診斷評價(jià)
1、有關(guān)世界上面積居第二位的國家的敘述,正確的是()
、偃丝谝簿邮澜绲诙虎诘貜V人稀③屬于發(fā)達(dá)國家④發(fā)展中國家⑤資本主義國家
A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤
2、下列不是我國五項(xiàng)原則內(nèi)容的是()
A、各國應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯,互不干涉內(nèi)政
C、和平共處,平等互利D、求同存異
3、發(fā)達(dá)國家大部分位于()
A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲
4、下列敘述中,不符合歐美發(fā)達(dá)國家狀況的是()
A、交通擁擠,人口增長快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá),生產(chǎn)水平高
C、市場繁榮,環(huán)境幽雅D、受教育程度高,生活質(zhì)量好
五、課后反思
發(fā)展中國家應(yīng)采取哪些措施來促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以縮小同發(fā)達(dá)國家的差距?
初中地理教案 篇3
[教學(xué)目標(biāo)]
。ㄒ唬┙柚貓D,說出俄羅斯的地理位置(歐洲東部和亞洲北部)、領(lǐng)土組成特點(diǎn)(跨東西半球、亞歐兩洲)和首都(莫斯科)。
(二)根據(jù)地圖和資料,歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候?yàn)橹骱透鞯貐^(qū)氣候差異的形成原因及特點(diǎn)。
。ㄈ┻\(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料,聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn),說明該國開發(fā)西伯利亞的情況。
。ㄋ模┦占Y料,說明俄羅斯民族方面的概況。
[教材分析]
本節(jié)教材共分6個(gè)小標(biāo)題。“面積最大的國家”、“平原廣大”、“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌薄ⅰ柏S富的資源”、“改革中的經(jīng)濟(jì)”、“西伯利亞的開發(fā)”,分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、資源特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和區(qū)域開發(fā)方面的情況。
本節(jié)教材第一個(gè)標(biāo)題為國家概況的介紹;第二、三、四個(gè)標(biāo)題內(nèi)容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特征的三個(gè)重要方面:“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌睘槔斫舛砹_斯農(nóng)產(chǎn)品和主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布提供了條件,“豐富的資源”為理解俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和開發(fā)西伯利亞作了說明;第五、六個(gè)標(biāo)題內(nèi)容闡述俄羅斯人文地理特征,可以從中了解俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)城市、港口分布特點(diǎn)及亞洲西伯利亞的開發(fā)情況。本節(jié)教材的編排結(jié)構(gòu)是:
本節(jié)教材圖表系統(tǒng)提供3幅地圖:①圖3-22,說明俄羅斯周圍海洋,亞洲與歐洲部分比較,地形區(qū)分布及特點(diǎn),河流與城市。②圖3-24,說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關(guān)系,“東高西低、平原廣大”是其地形主要特征。③圖3-26,說明俄羅斯主要礦種及產(chǎn)地,特別是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產(chǎn)資源豐富,本圖淡化了礦產(chǎn)地的識記,強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)種類及其與工業(yè)基地分布的關(guān)系。
2幅景觀圖:一為反映宗教和建筑特色的大教堂,一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。
2張統(tǒng)計(jì)表:①上揚(yáng)斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區(qū)寒冷氣流影響,是北半球的寒極之一,降水較少;而西部東歐平原受大西洋影響,氣候較溫涼,降水較均勻,是溫和的大陸性氣候。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區(qū)差異對比則要求學(xué)生通過對比掌握其差異性,也暗示了開發(fā)西伯利亞的必要性。補(bǔ)充閱讀材料提供了俄羅斯民族方面的概況,為學(xué)生收集此方面的資料作了示例。
本節(jié)教材還說明了俄羅斯幾個(gè)方面的世界之最:①俄羅斯是世界上面積最大的國家;②俄羅斯是世界上跨經(jīng)度最大的國家;③貝加爾湖是世界上最深的湖泊,是世界上淡水量最多的湖泊;4.俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林帶。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
俄羅斯的地理位置,地形特點(diǎn),氣候特點(diǎn),經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)
[教學(xué)方法]
讀圖法、討論法、談話法、自學(xué)法
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]
掛圖:俄羅斯地形圖
教學(xué)提綱(板書)
一、面積最大的國家
1、位置:跨亞、歐兩大洲和東、西半球
2、面積:1708萬平方千米
二、平原廣大
地勢東高西低,平原占 70%
三、溫涼的氣候
大陸性氣候明顯,東、西部差異大
四、豐富的資源
1.淡水資源(貝加爾湖)
2.森林資源(亞寒帶針葉林)
3.礦產(chǎn)資源(石油、黃金、有色金屬)
五、改革中的經(jīng)濟(jì)
1.工業(yè)
工業(yè)區(qū):歐洲部分、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū)
工業(yè)中心:莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞
2.農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)區(qū)分布于伏爾加河流域和頓河流域
3.城市和港口
首都莫斯科
六、西伯利亞的開發(fā)
[教學(xué)過程]
新課導(dǎo)人:
引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上,找出世界上面積最大的國家,從中引出俄羅斯
一、面積最大的國家
1、提問:通過預(yù)習(xí),誰能告訴我面積最大的國家俄羅斯的面積究竟有多大?
2、展示“俄羅斯地形圖”,指出亞、歐兩洲的洲界線,得出結(jié)論:俄羅斯地跨亞、歐兩洲,位于歐洲東部和亞洲北部
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶東、西半球分界線(160°E),并和學(xué)生一起找出東經(jīng)160,得出俄羅斯的另一位置特征:地跨東西半球。
。ㄟ^渡)接下來,我們一起熟悉俄羅斯的海陸位置特征
4、讀圖3-22,完成活動(dòng)1、2題及P77活動(dòng)2
5、一學(xué)生朗讀P77材料,了解俄羅斯的民族、語言、宗教
二、平原廣大
1.讀圖3-22,完成活動(dòng)第3題
2.找出上述四大地形區(qū)的大致分界線:⑤烏拉爾山、烏拉爾河,⑥葉尼塞河,⑦勒拿河。
3.葉尼塞河以西均為平原,以東為高原山地,平原面積占俄羅斯領(lǐng)土的70%。歸納得出地形特點(diǎn):平原廣大。
4.讀圖3-24,引導(dǎo)學(xué)生歸納俄羅斯的地勢特征,很容易看出其地勢特點(diǎn):東高西低。
5、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出伏爾加河的位置,注意其流向,注入海洋,在歐洲的地位
三、溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P33俄羅斯氣候分布圖,思考:俄羅斯最主要的氣候類型是哪種?還有哪些氣候類型?引出氣候類型的學(xué)習(xí)
2、學(xué)生閱讀教材思考:俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什么特征?
3、小結(jié):由于俄羅斯疆域遼闊,東西跨經(jīng)度廣,所以氣候的大陸性氣候特征明顯,同時(shí)也使東西部氣候存在較大的差異。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析上揚(yáng)斯克和莫斯科的氣候資料,歸納二地的氣候特征差異,并設(shè)問:同屬于溫帶大陸性氣候,為什么上揚(yáng)斯克的降水比莫斯科的少?氣溫比莫斯科的低?
。ㄟ^渡)俄羅斯是世界上資源最為豐富的`大國之一,那么有哪些豐富的自然資源呢?
四、豐富的資源
1、學(xué)生看書思考:俄羅斯有哪些豐富的自然資源?
2、設(shè)問:俄羅斯為什么水資源和礦產(chǎn)資源豐富呢?教師可從氣候特點(diǎn)、地形分布及歷史開發(fā)等方面加以指導(dǎo)。最后出示亞寒帶針葉林帶分布圖。
3、出示“俄羅斯主要礦產(chǎn)資源分布”圖,讓學(xué)生在地圖上找主要礦種及礦產(chǎn)地,而后說明俄羅斯石油、黃金產(chǎn)量的世界排名及有色金屬礦的分布。
。ㄟ^渡)俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資源為俄羅斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了非常有利的資源條件。
四、改革中的經(jīng)濟(jì)
工業(yè)方面
1.通過圖3-26和各種資源儲(chǔ)量、開采量等資料,學(xué)生推斷俄羅斯的主要工業(yè)部門應(yīng)該是哪些?而后結(jié)合教材P79驗(yàn)證
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P53“俄羅斯工業(yè)分布圖”,指出俄羅斯的三大工業(yè)區(qū)并強(qiáng)調(diào)俄羅斯的工業(yè)主要集在歐洲部分
3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找各工業(yè)區(qū)的工業(yè)中心城市并在地圖上填注。并設(shè)問:這三大工業(yè)區(qū)能形成主要的工業(yè)區(qū)的共同因素是什么?(附近都有豐富的自然資源和便利的交通),而后進(jìn)一步從資源條件分析俄羅斯各工業(yè)區(qū)的工業(yè)部門
農(nóng)業(yè)方面
1、回憶俄羅斯氣候特征和緯度位置特征,思考:俄羅斯的氣候條件對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利嗎?你認(rèn)為制約俄羅斯農(nóng)業(yè)分布的最重要因素是什么?(氣溫因素,俄羅斯的農(nóng)業(yè)一般分布在緯度相對較低、氣候較為溫和的地區(qū)
3、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找俄羅斯主要農(nóng)業(yè)區(qū)東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。并對照圖例說出俄羅斯的農(nóng)產(chǎn)品種類,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào):俄羅斯的農(nóng)作物一般都是喜溫涼的農(nóng)作物,這與當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣魇窍噙m應(yīng)的。
城市與港口方面
根據(jù)地圖找出首都莫斯科的位置,由教師小結(jié)其城市職能。根據(jù)地圖,讓學(xué)生圍繞俄羅斯疆界找出其進(jìn)出海洋的港口城市,再由教師加以具體說明東部、北部、西部的主要海港。
。ㄟ^渡)由于自然條件的差異和歷史的原因,俄羅斯的人口和經(jīng)濟(jì)主要集中在歐洲部分,而面積廣大的西伯利亞地區(qū)卻開發(fā)不夠
西伯利亞的開發(fā)
、傩〗Y(jié)已學(xué)習(xí)俄羅斯的知識,填表對比其亞洲部分和歐洲部分的地區(qū)差異。②對此表格知識加以對比研究,讓學(xué)生認(rèn)識到俄羅斯經(jīng)濟(jì)的地區(qū)分布與其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地關(guān)系在空間上存在矛盾。③具體指導(dǎo)西伯利亞的開發(fā)項(xiàng)目,如:西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區(qū)等。
本節(jié)重點(diǎn)圖表指導(dǎo):
、賵D3-22:指導(dǎo)學(xué)生在圖上了解俄羅斯地理位置(經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置)、領(lǐng)土組成(歐洲東部和亞洲北部)、首都莫斯科;俄羅斯是歐洲國家的主要原因:歐洲部分集中全國四分之三的人口,歷史上一直是全國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū),主要工業(yè)和首都也位于歐洲部分;俄羅斯的四大地形區(qū):東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地;主要河流及分布:歐洲部分的伏爾加河和頓河、亞洲部分的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河;俄羅斯的主要城市及分布。
、趫D3-24:指導(dǎo)學(xué)生在剖面圖上相應(yīng)位置標(biāo)注東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地。或者由學(xué)生依據(jù)圖3—22畫出沿60°N線的剖面圖,然后觀察、分析其“東高西低、平原廣大”的地勢地形特點(diǎn),再歸納這一特點(diǎn)對河流分布的影響。
、蹐D3-26:先指導(dǎo)學(xué)生找圖例,了解俄羅斯有哪些礦產(chǎn);再根據(jù)教材講述其礦產(chǎn)儲(chǔ)量和開采量,也可由學(xué)生收集有關(guān)資料對俄羅斯礦產(chǎn)進(jìn)行評價(jià);最后根據(jù)鐵路線、河流、城市對礦產(chǎn)地進(jìn)行相對定位,并為其工業(yè)分布作鋪墊。
、堋岸砹_斯亞洲部分和歐洲部分地區(qū)差異”表:可采取分組討論的形式,用復(fù)習(xí)提問的方法引導(dǎo)學(xué)生得出答案,并根據(jù)所填內(nèi)容對俄羅斯開發(fā)西伯利亞進(jìn)行評價(jià)。下述答案僅供參考:
亞洲部分 歐洲部分
地形特征 高原、山地為主 平原面積廣大
氣候特征 寒冷干燥 溫涼濕潤,降水略多
主要工業(yè)基地 烏拉爾、新西伯利亞 莫斯科,圣彼德堡
主要港口 海參崴 圣彼德堡
初中地理教案 篇4
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生了解土地資源的利用類型;
2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢;
3.使學(xué)生了解土地資源的.利用和保護(hù)。
教學(xué)過程:
一、土地資源的利用類型
【提問】
1.請同學(xué)們想一想,土地有什么用途?
2.讀某縣土地利用圖,根據(jù)圖例說出這個(gè)縣有哪些土地利用類型?
【總結(jié)】土地資源的利用類型分為:耕地、林地、草地、建筑用地。
二、土地資源的分布大勢
【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”
【提問】
1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?
2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)?
3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地?
4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)?
【總結(jié)】
耕地:主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)
林地:主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)
草地:主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)
溫帶平原氣候溫暖濕潤,土地肥沃,土層深厚,有利于作物生長。大河流經(jīng)地區(qū),由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原,同樣土質(zhì)肥沃,上層深厚,而且灌溉便利,有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
三、土地資源的利用保護(hù)
土地?fù)嵊祟,為人類提供了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行都離不開土地,特別是首先人類生存離不開糧食,糧食生產(chǎn)又離不開耕地,而目前耕地卻在不斷地減少?71頁兩幅漫畫,說明耕減少的原因?
原因:a.人口增長、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億,假如銳地不減少,保持15.8×106km2,則人均耕地減少了多少?實(shí)際上由于人口的增加,大量建房、修路,使耕地日益減少
b.水土流失,沙漠?dāng)U大。近年來,各國正積極采取有效措施,保護(hù)土地資源。
初中地理教案 篇5
一、 教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用事例,說明地球的形狀;
2.學(xué)會(huì)用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小
3.通過了解人們認(rèn)識地球形狀的歷史過程,初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神
二、 教學(xué)重點(diǎn):
.地球的形狀和大小。
三、 教學(xué)難點(diǎn):
地球大小的單位。
四、 教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎?
人類認(rèn)識地球的形狀的歷史過程
1. 天圓地方
2. 渾天說
3. 麥哲倫環(huán)球航行
4. 地球衛(wèi)星照片
5. 地球是圓的
6. 證明地球是圓的證據(jù)
1.人類認(rèn)識地球形狀的`漫長歷史,主要的理論和人物介紹
2.由于科技的進(jìn)步,人類對地球形狀和大小有了充分了解。
環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”
認(rèn)識地球大小的歷史過程及認(rèn)識地球的真實(shí)面貌
麥哲倫環(huán)球航行用三年,今天飛機(jī)航行用兩天,地球到底多大?
可以分別從地球的平均半徑、赤道周長和地球的表面積來回答。
環(huán)節(jié)三、地球儀
1、地球儀是地球的模型。
2、認(rèn)識地球儀上的裝備。
3、緯線和緯度。
4、經(jīng)線和精度
5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識小節(jié)(標(biāo)題)
附:板書
地球和地圖:
1、 地球的形狀和大小
2、地球儀
3、緯線和經(jīng)線
4、經(jīng)緯網(wǎng)定位
環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置:
練習(xí)冊第一節(jié) 地理填充圖冊第一節(jié)
初中地理教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.了解農(nóng)業(yè)的主要部門、農(nóng)業(yè)的重要性、我國農(nóng)業(yè)分布的差異。
2.學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,能夠進(jìn)行信息的分析與綜合。3.培養(yǎng)識圖能力。明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性,增強(qiáng)自主、合作、探究的意識,同時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。
二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析
八年級學(xué)生對地理知識已有所了解,有一定的讀圖能力,在教學(xué)中,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)其“自主-協(xié)作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)業(yè)是很重要的生產(chǎn)部門,但要受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等因素的影響,通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國的農(nóng)業(yè)分布情況,更重要的是要樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。
重點(diǎn):農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異。
難點(diǎn):理解農(nóng)業(yè)分布差異的原因。
三、教學(xué)模式
這節(jié)課是基于局域網(wǎng)絡(luò)下的“學(xué)”與“教”,上網(wǎng)查閱著力于培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)過程中通過人機(jī)交互、生生交互、師生交互開展教學(xué)活動(dòng)!兑虻刂埔税l(fā)展農(nóng)業(yè)》“合作-探究”教學(xué)模式,如下。
四、教法設(shè)計(jì)
本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò),采取自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,實(shí)現(xiàn)知識的落實(shí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
授課程序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析導(dǎo)課“春種一粒粟,秋收萬顆子”“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,都和農(nóng)業(yè)有關(guān),說明自古以來,人們都非常重視農(nóng)業(yè);貞。復(fù)述。創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。新課探究(過渡:農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢?板書課題)我們先來談?wù)勣r(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系。
。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)與我們〖明確〗我們的吃、穿、用都來自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)?農(nóng)業(yè)的主要部門有哪些?發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么意義?(教師小結(jié))學(xué)生閱讀課文后舉手回答。發(fā)揮學(xué)生的觀察力,培養(yǎng)表達(dá)力。過渡:我國的'農(nóng)業(yè)是怎樣分布的呢?
(二)我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.我國的種植業(yè)分布在哪里?以種植什么作物為主?為什么這樣分布,與什么有關(guān)系?2.畜牧業(yè)主要分布在哪里?畜牧業(yè)的分布與降水有怎樣關(guān)系?我國有幾大牧區(qū)?都有什么著名的畜牧品種?3.我國的林業(yè)主要分布在哪里?屬于什么地形區(qū)?降水情況怎樣?屬于什么干濕地區(qū)?4.我國漁業(yè)是怎樣分布的?我國淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)是哪里?(教師評價(jià)、小結(jié))〖明確〗表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異。
上網(wǎng)查詢,把全班分成四個(gè)大組,每組查一個(gè)問題。師生互動(dòng)。在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作、交流的精神。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。把范圍大的事物縮小化。創(chuàng)設(shè)視覺平臺(tái)。分析我國的農(nóng)業(yè)為什么這樣分布。(師生互動(dòng)共同完成)學(xué)生思考、回答。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。反饋練習(xí)
課本活動(dòng)1(教師指導(dǎo)并評價(jià)) 學(xué)生讀圖分析、填圖。訓(xùn)練讀圖能力。
課本活動(dòng)2(教師指導(dǎo)并評價(jià))學(xué)生思考、分析、作答。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,了解影響農(nóng)業(yè)的因素除了氣候、地形之外還有海拔。小結(jié)師生共同回顧。查漏補(bǔ)缺,重申重點(diǎn),進(jìn)行愛國教育課外作業(yè)設(shè)計(jì)十年后理想農(nóng)村的圖畫。創(chuàng)設(shè)學(xué)生大膽設(shè)想的平臺(tái)。
六、板書設(shè)計(jì)
因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)(一)
農(nóng)業(yè)與我們 (二)
農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.農(nóng)業(yè) 1.種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的分布
2.農(nóng)業(yè)的主要部門 2.分布特點(diǎn)
3.農(nóng)業(yè)的重要性
初中地理教案 篇7
課型:新授課
課時(shí)安排:第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1。 知識目 標(biāo):讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境,知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸;酷寒、干燥、烈風(fēng)的 冰原氣候;豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。
2。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以 及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3。 教育目標(biāo):讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地,理解人類對南極 洲的科學(xué)考察,了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況,培養(yǎng)學(xué)生熱愛 科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對南極洲的科學(xué)考察。
教學(xué)難點(diǎn):在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。
教學(xué)方法:讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)提問:
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶,并回答問題。
請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。
二、導(dǎo)入新課:
上節(jié)課,我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū),在那么冷的環(huán)境中,有沒有動(dòng)物呢?(學(xué)生回答有,并且舉例說明。)那么,這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢?我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資源 。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島 上,中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后就要依靠大家去探索啦。所以,我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料,各種趣聞,小故事。現(xiàn)在我們一起來交流一下。
三、講述新課:
指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式,找出有關(guān)的答案。
、绫睒O地區(qū)和南極地 區(qū)的 自然資源
1、 淡 水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、 礦產(chǎn)資源
南極地區(qū),已發(fā)現(xiàn)220種礦物,煤儲(chǔ)量豐富,查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床,另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、 生物資源
請同學(xué)們看一下圖片,62頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。
63頁,活動(dòng)題。
、楸睒O地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁,《南極探 險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。
1、 人類對南極地區(qū)的科學(xué)考察
2、 我國在南極建立的`兩個(gè)科學(xué)考察站長城站、中山站
3、 我國對北極地區(qū)的科學(xué)考察。(指圖,讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置。)
教師引導(dǎo):20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上,中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后就要依靠大家去探索啦。
所以,我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料,各種趣聞,小故事,F(xiàn)在我們一起來交流一下。
學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生站到講臺(tái)上,給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。
作業(yè):目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后 記:
后半節(jié)課,學(xué)生自主交流,講 一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事,學(xué)生們的積極性都很高,課堂氣氛熱 烈,下課后,學(xué)生們的發(fā)言仍沒有結(jié)束。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識交流課。
初中地理教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
探究日本的位置和范圍,知道日本主要自然地理特征及自然資源;
探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平,了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況,記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;
初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法,提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;
從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義
教學(xué)重點(diǎn):
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)難點(diǎn):
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件《櫻花》
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:
屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅),名曲《北國之春》,用于課前播放,營造氣氛。
[提問]:同學(xué)們,通過看和聽,你有什么要說的?學(xué)生發(fā)言,把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行,下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船
。ㄗ寣W(xué)生去知道日本是一個(gè)島國。)
[活動(dòng)]:
四人一小組,根據(jù)下面提供的四個(gè)問題, 采取合作學(xué)習(xí)的方式,選擇其中的一題展開探究討論,然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離
3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個(gè)島國,英國也是一個(gè)島國,比較這兩個(gè)國家跨越的經(jīng)度和緯度,那個(gè)國家大,這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎?
(讓學(xué)生帶著問題探究討論,畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”,結(jié)束后重新顯示版面2,讓學(xué)生回答問題,講出日本的'位置和領(lǐng)土組成,主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
顯示“日本圖”,教師邊講邊指圖,圖中北海道、本州、九州和四國四個(gè)大島的名稱用紅色顯示,并由小放到大再縮小定格,讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置, 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖,在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山,200多年前還曾噴發(fā)過,它被日本奉為“圣岳”,是日本的象征,也是日本著名的旅游勝地
探究題活動(dòng):
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重,會(huì)對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響?談?wù)勀愕目捶?/p>
4、閱讀課本24頁有關(guān)資料,回答問題
閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖,把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示,加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問:日本工業(yè)為什么分布在這里?
顯示幾幅圖片:“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
在教師講解的同時(shí),可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”,讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱,并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí),合作完成,同時(shí)借助于多媒體,通過這多個(gè)版面的播放,輔之以教師的講解,學(xué)生普遍有身臨其境的感覺,學(xué)習(xí)興趣很濃,教學(xué)效果很好。)
初中地理教案 篇9
[課標(biāo)要求]
1、在地圖上找出秦嶺、淮河,并說明秦嶺—淮河線的地理意義
2、運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。
[教學(xué)目標(biāo)]
[知識與能力目標(biāo)]
1、在地圖上識記秦嶺—淮河線的位置
2、根據(jù)已學(xué)的知識,說明秦嶺—淮河線的地理意義
3、運(yùn)用地圖指出我國四大地理單元的位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用地圖,分析地理問題的能力。
[過程與方法目標(biāo)]
通過組內(nèi)的討論探究,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過必答和搶答的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識我國遼闊的美好河山,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
[教學(xué)重難點(diǎn)] 秦嶺—淮河線的地理意義
[教學(xué)方法] 利用多媒體的輔助工具,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析地理問題
[學(xué)習(xí)方法] 討論法、讀圖分析法
[教學(xué)準(zhǔn)備] 準(zhǔn)備多媒體課件
[教學(xué)過程]:
新課導(dǎo)入:由《晏子使楚》這篇課文中的“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”的這句話提出為什么?從而引出秦嶺—淮河一線這一重要的地理分界線。
一、秦嶺—淮河的位置
(一)認(rèn)識秦嶺—淮河的位置設(shè)計(jì)了以下4個(gè)問題:
1、 根據(jù)地圖請你說說秦嶺的走向?
2、 淮河的流向是自 至 。
3、 目前淮河的河水大部分經(jīng) 注入東海。
4、圖上填注秦嶺—淮河經(jīng)過的省級行政區(qū)
5、判斷下列,位于秦嶺—淮河線以南的有哪些?
A、湖北 B、山東 C、江西 D、山西 E、河北 F、浙江
。ǖ1、2題為讀圖基礎(chǔ)題;第3題為知識拓展題;第4、5題既復(fù)習(xí)了省級行政區(qū)的分布,又為進(jìn)一步明確位置奠定基礎(chǔ))
。ǘ⒔榻B秦嶺和淮河
1、 介紹秦嶺:學(xué)生看景觀圖并閱讀課文材料
2、 介紹淮河:學(xué)生在閱讀材料后,完成下列問題
A、 黃河奪淮入海是怎么回事? 黃河水改道淮河,流入海洋
B、黃河奪淮入海后,淮河成為“害河”的主要原因是什么?
黃河攜帶的泥沙,沉積在淮河的河道中,使淮河水流不暢
二、秦嶺—淮河線的地理意義
1、從復(fù)習(xí)我國一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國年降水量的分布、干濕地區(qū)的分布、水資源的分布,加深對秦嶺—淮河線地理意義的理解。( 0℃、暖溫帶和亞熱帶的分界線;800mm年等降水量線、半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線。)
2、課本P76活動(dòng)
3、課本P77活動(dòng)
1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí),秦嶺北側(cè)的'西安最低氣溫為-20.6℃,秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。請你解釋兩地氣溫差異的形成原因?(由于秦嶺的阻擋,冷空氣的影響,在秦嶺南側(cè)減弱。)
4、秦嶺—淮河一線南北的差異
秦嶺—淮河一線南北的差異 (競賽)
秦嶺—淮河一線南北的差異(拓展)
綜上所述: 秦嶺與淮河是我國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè),自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣有顯著的差異。(課本P77)
三、四大地理區(qū)域 (課本P78活動(dòng))
看一看下列山脈是哪些地區(qū)的分界線。并用線連接起來。
陰山 第二階梯與第三級階梯
太行山 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)
秦嶺 南方地區(qū)與北方地區(qū)
課本P79活動(dòng)根據(jù)課本閱讀材料,用直線將下列地理事物合理地連接起來。
沙漠廣布
東南半壁 農(nóng)耕為主
牧業(yè)為主
西北半壁 人口眾多
四、課堂小結(jié)及課后反思:
初中地理教案 篇10
教材分析
1.本節(jié)要求掌握降水的季節(jié)變化規(guī)律以及地區(qū)分布規(guī)律。降水的的測定、變化及分布,是天氣預(yù)報(bào)的兩大主要指標(biāo)之一,也是研究氣候的兩大要素之一。本節(jié)內(nèi)容承上啟下,上一節(jié)探究氣溫和氣溫的分布,本節(jié)通過探究降水和降水的分布,最后歸納出氣候的主要影響因素。
2.降水與人們的生活、生產(chǎn)有密切的聯(lián)系,降水量的多少直接影響交通是否順暢,影響農(nóng)作物的生長。
學(xué)情分析
本節(jié)課規(guī)律多、知識容量大,對七年級學(xué)生來說,難度較大。但是該節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切,因此在教學(xué)過程中充分聯(lián)系身邊的地理事物或現(xiàn)象,激活書本知識,讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識;充分利用多媒體等現(xiàn)代化教具,讓學(xué)生身臨其境,感悟所學(xué)知識。
學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):影響降水量多少的因素。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
掌握降水的概念及降水的主要形式。能舉例說出降水對人類生產(chǎn)和生活的影響。掌握世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。
過程與方法:
獨(dú)立思考,小組合作,探究世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
激情參與,了解降水,了解人類的生存條件,了解自然環(huán)境對人類生活生產(chǎn)的影響。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):降水的`多少對人類生產(chǎn)和生活的影響。
降水的季節(jié)變化。
全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。
難點(diǎn): 繪制降水柱狀圖,總結(jié)各地降水的變化規(guī)律。
閱讀“世界年降水量分布圖”,找出全球降水的分布規(guī)律。
教學(xué)過程
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