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            小學(xué)信息技術(shù)教案

            時間:2022-08-23 10:34:35 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

            【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案集合9篇

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

            【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案集合9篇

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、了解文件夾的作用和基本概念;

              2、學(xué)會建立文件夾;

              3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

              教學(xué)重點:

              1、學(xué)會建立文件夾;

              2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

              教學(xué)難點:

              掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作

              教學(xué)過程:

              小明想要在計算機中建立起自己的文件夾,這樣使用起來就方便多了。

              一、建立新文件夾

              在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。

              1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開“我的電腦”窗口;

              2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開“WINXPC:”窗口;

              3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。

              二、文件夾的重命名

              1、選定“新建文件夾”;

              2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;

              3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車鍵。

              三、移動文件夾

              小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

              1、選定“房子”文件;

              2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;

              3、打開“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動。

              四、復(fù)制文件

              1、選定要復(fù)制的文件“房子”;

              2、單擊“編輯”菜單中的.“復(fù)制”命令;

              3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器,打開“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤驅(qū)動器;

              4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的文件。

              議一議:

              文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別?

              練一練:

              在E:盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾,然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面;

              將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。

              文獻(xiàn)摘抄:

              如果需要同時選取多個文件,可以按住鍵盤上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。

              要選取連續(xù)排列的多個文件,可以先單擊么一個文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個文件,松開SHIFT鍵。

              如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。

              教后小記:

              第二課時練習(xí)

              練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

              第一課 認(rèn)識計算機

              教學(xué)內(nèi)容:教材第1-4頁:認(rèn)識計算機的組成。

              教學(xué)要求:通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

              教學(xué)過程:

              一、引入新課:

              計算機是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?

              二、教學(xué)新課:

              1、計算機的外觀:

              從外觀上看,計算機主要由以下幾個部分組成:主機、顯示器、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機�?匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個部分。

              教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對照機器進(jìn)行觀察記憶。

              2、計算機硬件:

              我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。

              主機是計算機的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。

              中央處理器是計算機的心臟,英文縮寫CPU,它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息,相當(dāng)于計算機內(nèi)部的存儲中心。

              顯示器是計算機的輸出設(shè)備,能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。

              鍵盤和鼠標(biāo)是計算機最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計算機輸入信息,指揮計算機工作。

              打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備,可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。

              3、計算機軟件:

              僅有硬件計算機是無法工作的,還必須要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

              計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品,受法律保護,我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

              計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng),它們共同決定了計算機的工作能力。

              三、鞏固:

              回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對照計算機說出各部分名稱,和各部分的主要用途。

              四、作業(yè);

              完成練習(xí)題 1-4 。

              【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】

              轉(zhuǎn)眼又過了一個學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:

              一、教學(xué)方面

              1、備課

              開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案。平時作到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。

              2、上課

              上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機準(zhǔn)備,檢查機器轉(zhuǎn)臺,有無“不可用機器”。上課時認(rèn)真講課,力求抓住東佃,突破難點,精講精練,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的'前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時,在各臺計算機前巡視,注意對后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo),課后及時找出不足。

              二、個人學(xué)習(xí)

              對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷時間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。

              三、努力方面

              1、努力加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

              2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。

              3、嘉慶機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機房上機也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。

              4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。

              教育工作,是一項常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況,新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

              一、教學(xué)內(nèi)容:

              義務(wù)教育實驗教科書P8~9

              二、教學(xué)目標(biāo):

              知識目標(biāo):了解快捷方式。

              技能目標(biāo):1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序,以及關(guān)閉程序;

              2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;

              情感目標(biāo):感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

              三、教學(xué)重、難點:

              教學(xué)重點:通過游戲,使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生動手。

              教學(xué)難點:正確的游戲觀的滲透。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備:將小游戲事先裝入學(xué)生機,并建好快捷方式。

              五、課時安排:

             �。闭n時

              六、教學(xué)過程:

             �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

              師說生練,教師提示注意點。

              拖動:先按住鼠標(biāo)的左鍵不放,把它移動到新的地方后,再放開鼠標(biāo)左鍵。(練習(xí):把我的電腦圖表移到右下角)

              單擊:按鼠標(biāo)左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)

              雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次)

              (二)傳授新知

              老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的,收放自如,接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲,好嗎?

              游戲一:讓小動物更漂亮

              1.打開桌面上的'“涂色游戲”

              2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

              (先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)

              3.用另一種方法打開“涂色游戲”

              右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊:按鼠標(biāo)右鍵一次)

              4.師示范:首先選擇小動物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,最后將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。

              5.學(xué)生練習(xí):讓小動物變得越來越漂亮!

              游戲二:移一移,拼一拼

              1.用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)

              2.師示范。

              3.生練習(xí)。

             �。ㄈ┚毩�(xí)

              1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件?

              2.選擇一個合作伙伴,比比誰完成拼圖更快?

             �。ㄋ模┱n堂小結(jié):讓學(xué)生說說自己的收獲?

              七、教后反思

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

              [教學(xué)目的與要求]

              (1)認(rèn)識“我的電腦”的窗口組成。

              (2)學(xué)會窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。

              (3)知道計算機里信息的存放方式,認(rèn)識計算機里常見的文件夾和文件類別。

              (4)了解常見的計算機的存儲設(shè)備。

              (5)能夠規(guī)范地使用各種存儲設(shè)備。

              [課時布置]

              建議布置1課時。

              [教學(xué)重點與難點]

              重點:計算機的窗口操作;認(rèn)識計算機里常見的文件夾和文件類別。

              難點:計算機的窗口操作。

              [教學(xué)過程]

              一、導(dǎo)入

              指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)打開計算機,雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。

              師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第5課 認(rèn)識Windows 98窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

              二、新授

              1.窗口的組成

              同學(xué)們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)

              (教師演示講解窗口各局部的名稱)

              窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“標(biāo)題欄”)當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當(dāng)前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關(guān)閉按鈕(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕”)

              2.窗口的基本操作

              知道窗口各局部的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎�。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

              (1)最小化窗口

              [教師邊說邊演示]

              單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。

              [操作練習(xí)]

              打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。

              (2)最大化(還原)窗口

              (教師邊說邊演示)

              單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。

              [操作練習(xí)]

              打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。

              (3)切換窗口

              (教師邊說邊演示)

              先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(同學(xué)觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊“我的`電腦”圖標(biāo)按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。

              [操作練習(xí)]

              先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。

              [試一試]

              我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方,把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口。

              (4)移動窗口

              (教師邊說邊演示)

              將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄,按住鼠標(biāo)左鍵不放,再移動鼠標(biāo),這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置。

              [操作練習(xí)]

              先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動它。

              (5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

              (教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈 ,這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈 時,按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo),就可以同時改變窗口的高度和寬度。

              (同學(xué)練習(xí)操作,教師個別指導(dǎo))

              打開“我的電腦”窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

              窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕,來關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。

              3.菜單命令

              (教師邊說邊演示)

              菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(同學(xué)回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

              [試一試]

              打開檢查(V)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“ ”,同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它“子菜單”。“ ”表示這個菜單命令還有子菜單。

              在“檢查”菜單中,我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的“√”,表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

              同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?

              同學(xué)匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

              師:(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”�!皩υ捒颉崩镉袠�(biāo)簽、下拉列表框,單選項,復(fù)選項等等。

              4.窗口滾動

              (教師邊說邊演示)

              打開一個窗口,假如窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要檢查窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

              [試一試]

              逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

              單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

              分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?

              三、鞏固練習(xí)

              (1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。

              (2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

              (3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

              四、小結(jié)

              師:我們今天學(xué)會了哪些操作?

              我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學(xué)會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

              教材分析

              是以美化Windows界面為中心的實踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想,強調(diào)使用者個性化設(shè)置,充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

              學(xué)情分析

              本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作,還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課,教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題,一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲,另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框,使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。 教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能

              1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。

              2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

              過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

              情感態(tài)度

              價值觀 通過對桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

              教學(xué)重點和難點

             �。�1)改變桌面背景。

              (2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入:

              1、出示課題:電腦桌面巧裝飾

              讓學(xué)生一起讀課題。

              師提出問題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?

              2、出示教師機的桌面(Autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的',今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

              二、新授:

              (一)如何設(shè)置桌面的背景

              1、初步學(xué)會設(shè)置背景

             �。�1)教師提出問題,怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置?打開課本P16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo),使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)

             �。�2)學(xué)生相互討論,并且進(jìn)行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進(jìn)行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問題的精神)

              (3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時,又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們在同學(xué)的演示下,也能很快的掌握這個方法。)

             �。�4)教師小結(jié):

              師提問: 剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的?

              生:屬性。

              看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

              出示課件:顯示屬性對話框

              讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的基本組成。

              師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

             �。�5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

             �。�6)總結(jié)設(shè)置過程并板書:

              設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

              2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

              (1)出示教師機上的桌面(機器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。

              師:Windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上,有一個叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書P17,聽聽小博士是怎么說的。

              讓學(xué)生一起讀一讀。

              問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺來試一試呢?

             �。ㄟ@里應(yīng)該是對前面知識的一個提升,同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié))

             �。�2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。)

              (3)學(xué)生小結(jié)操作過程,并演示學(xué)習(xí)方法。

             �。�4)教師小結(jié):教師講解并演示操作方法:單擊“瀏覽”,從列表中選擇“D盤”,找到指定的文件夾“圖片”,單擊“圖片”,再單擊“打開”,選擇一個圖片文件,單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書:瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

             �。�5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動手去嘗試。

              三、鞏固練習(xí)

              3、分層練習(xí)

              A教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。(所有學(xué)生)

              B試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)

              C怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)

             �。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求,對于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生,提出了一個較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題,對于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時間,我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識,更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會更高)

              四、課堂小結(jié):

              4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

             �。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面

              1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點,老師把它們拍了下來,放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

              2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置,請他們介紹一下自己選擇的景點。

             �。ǘ┘と�

              1、同學(xué)們,剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的,在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動畫圖片(本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖)。請大家試試,將動畫做成背景。

              1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

              2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。

              3、學(xué)生操作。

              4、下課。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo)

              1.讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行打字練習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難,提高打字速度。

              2.掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。

              重點:通過邊游戲邊練習(xí)的形式,加強指法訓(xùn)練,提高打字速度。

              難點:學(xué)生在利用游戲進(jìn)行指法練習(xí)時,容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū),教師要加以控制、引導(dǎo)。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              1.同學(xué)們,想玩游戲嗎?今天我們一起來玩打字游戲,它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí),還可以幫助你我進(jìn)行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練,當(dāng)做完某個練習(xí)后,它可以幫你評分,看看你打得多快,到底進(jìn)步了沒有,妙極了!

              二、新授

              1.打開“金山打字”

              示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟:A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面;

              2.選擇打字游戲(介紹游戲規(guī)則)

              3.學(xué)生玩打字游戲。(教師下堂指導(dǎo))

              4.在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級的打字游戲!

              5.(大部分學(xué)生打完第一次而且時間和正確率都能達(dá)到要求的時候控制學(xué)生機)剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高,而且都符合老師的要求,老師想請他們來說說她是怎么做到的?小朋友要虛心的聽!然后自己再努力!

              1、手指擊鍵輕而快,擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。

              2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的,可不返回基本鍵。

              3、每個手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”,不可圖快而越位。

              三、小結(jié)

              今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲,但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲,你們要把時間記下來,到下一次課的時候爭取打得更快!

              教后錄:通過前段時間的課堂練習(xí),學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個基本的`了解,在課堂上練習(xí)時也能按照指法來輸入文字,但有部分同學(xué)不能堅持,打了一會就發(fā)生指法的變形,有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位,有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中,學(xué)生的興趣很高,但有點手忙腳亂。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

              教學(xué)內(nèi)容:

              佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有:

              1、通過欣賞動畫故事,培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

              2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的'方法。

              2、過程與方法:通過玩游戲,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

              3、情感態(tài)度價值觀:

              ①通過網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

             �、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

              教學(xué)重點:

              1、學(xué)會上網(wǎng);

              2、通過欣賞動畫故事,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

              教學(xué)難點:掌握如何上網(wǎng)。

              學(xué)情分析:

              網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面,學(xué)生愛上計算機往往從游戲開始,一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>

              玩一些網(wǎng)上的益智游戲,

              除了操作能力得到訓(xùn)練以外,

              更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

              教學(xué)分析:

              本課教學(xué)主要介紹窗口,絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn),因此,要讓學(xué)生認(rèn)識窗口,并能對窗口進(jìn)行一般操作。

              教材以“我的電腦”窗口為例,首先介紹窗口的組成,教學(xué)時,不僅要說明窗口的各部分名稱,還要進(jìn)行簡單的演示。如,在介紹菜單欄時,可以選中一個盤符,單擊一下“屬性”按鈕,目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識。,便于識記。

              注意:水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的,他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān),只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。

              調(diào)整窗口大小的教學(xué),教材只介紹了拖動邊框中部,教師可以補充介紹拖動窗口頂點,同時改變窗口的大小——寬度和高度。

              對于疊成窗口和多窗口平鋪,學(xué)生操作并不難,關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個概念。通過演示說明當(dāng)前窗口只能有一個。

              本課“動腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序,“最小化”只是讓窗口不顯示,程序仍然在后臺運行著。

              教學(xué)目標(biāo):

             �。�1)認(rèn)識電腦窗口,了解窗口的組成。

             �。�2)掌握窗口的基本操作。

             �。�3)初步認(rèn)識菜單命令。

              (4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

              課時安排:

              1課時。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              把窗口設(shè)置好,主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置,千萬不能缺少項目,是教學(xué)不能正常進(jìn)行。

              教學(xué)手段:多媒體電子教室。

              教學(xué)方法:直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。

              教學(xué)重點與難點:

              重點:窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。

              難點:菜單命令。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機,雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。

              師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第10課認(rèn)識Windowsxp窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

              二、新授

              1.窗口的組成

              同學(xué)們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書:窗口的組成)

             �。▽W(xué)生看書找答案)

              窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱:當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口,所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣;

              窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕;

              窗口的第二行是菜單欄:菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令;

              窗口的第三行是工具欄:工具欄中排列著常用的命令按鈕;

              最下面的是狀態(tài)欄:顯示窗口當(dāng)前的一些信息;

              2.窗口的基本操作

              知道窗口各部分的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎�。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

              (1)最小化窗口

              [教師邊說邊演示]

              單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了?縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。

              [操作練習(xí)]

              打開"我的電腦"窗口,最小化"我的電腦"窗口,再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。

             �。�2)最大化(還原)窗口

             �。ń處熯呎f邊演示)

              單擊"最大化"按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕;單擊"還原"按鈕,窗口恢復(fù)原狀。

              [操作練習(xí)]

              打開"我的電腦"窗口,最大化"我的電腦"窗口,還原"我的電腦"窗口。

             �。�3)切換窗口

             �。ń處熯呎f邊演示)

              先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(學(xué)生觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕,就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

              [操作練習(xí)]

              先后打開"我的電腦""我的文檔","回收站"窗口,切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

              窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈"雙箭頭",這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時,按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo),就可以同時改變窗口的高度和寬度。

             �。▽W(xué)生練習(xí)操作,教師個別指導(dǎo))

              打開"我的電腦"窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的`高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

              窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕,來關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。

              3.菜單命令

             �。ń處熯呎f邊演示)

              菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(學(xué)生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

              [試一試]

              打開查看(V)菜單命令,可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角",同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。

              在"查看"菜單中,我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√",表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

              同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的?

              學(xué)生匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

              師:(打開一個"對話框"演示)這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框,單選項,復(fù)選項等等。

              4.窗口滾動

             �。ń處熯呎f邊演示)

              打開一個窗口,如果窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要查看窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用"滾動條"來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

              [試一試]

              逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

              單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中"最小化"命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

              分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?

              三、鞏固練習(xí)

              (1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口,在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

             �。�2)移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

             �。�3)把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

              四、課堂練習(xí)

              1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

              2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

              3、改變“記事本”窗口的位置。

              4、調(diào)小“記事本”窗口,并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1~50。

              5、練習(xí)利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。

              五、課堂小結(jié)

              師:我們今天學(xué)會了哪些操作?

              我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們將更加的熟悉了解他的哦。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9

              一、本課說明

              本課并無深奧的知識,也沒有難掌握的技能,只是給學(xué)生傳達(dá)一個意識:網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所,大家可以在這里聚會,回憶過去。

              二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、知識和技能目標(biāo)

              (1)在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊;

             �。�2)通過網(wǎng)絡(luò)查找信息(查找學(xué)校、班級或同學(xué));

             �。�3)上傳資料和發(fā)表留言。

              3、情感性目標(biāo)

              (1)熱愛學(xué)校和班級,珍惜同學(xué)之情;

             �。�2)感謝老師的教育之恩。

              三、教學(xué)重、難點

              1、教學(xué)重點

             �。�1)注冊成為網(wǎng)站用戶;

             �。�2)查找學(xué)校和班級;

             �。�3)登錄到班級網(wǎng)頁;

             �。�4)上傳照片和發(fā)表留言。

              2、教學(xué)難點

              (1)填寫個人資料;

             �。�2)查找學(xué)校和班級;

              四、教學(xué)過程:

              1、情境導(dǎo)入

              教師:畢業(yè)以后,同學(xué)們將會分開,不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。,共同度過的這六年美好的時光,過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶,你希望以后還能相聚嗎?

              學(xué)生回答。

              教師:其實現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達(dá),在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺,就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧!。

              2、學(xué)習(xí)新課

             �。�1)上注冊。

              教師講解示范:打開“安徽熱線”網(wǎng)站,示范注冊方法。(告訴同學(xué)們,不必用真實姓名,并告訴他們這不是不成實的表現(xiàn),而是為了避免不法分子利用。)

              學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。

             �。�2)加入我的班級。

              教師講解示范,并說明創(chuàng)建班級的`人為班級管理員,他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。

              學(xué)生練習(xí),教師巡視幫助。

             �。�3)上傳照片。

              教師講解示范,學(xué)生觀察。

              學(xué)生示范,教師對示范的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵。

              (4)修改個人信息。

              教師講解示范,學(xué)生觀察。

              學(xué)生操作。

              教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了,同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了,但是要注意留言內(nèi)容的健康。

              全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

              3、評價小結(jié)。

              指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”,并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

              教后感:

              其實有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄,是因為某些網(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息,而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。

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