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            小學(xué)信息技術(shù)教案

            時間:2022-08-23 16:18:54 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

            小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合9篇

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合9篇

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。

              2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

              3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識,學(xué)會打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會計算機(jī)的魔力。

              二、教學(xué)重難點(diǎn)

              【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

              【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。

              三、教學(xué)過程

              (一)導(dǎo)入新課

              教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。

              (二)新課講授

              1.認(rèn)識特殊鍵

              教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個,雙字符鍵21個,標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

              2.實(shí)踐觀察一

              教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果,展示完成后進(jìn)行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學(xué)生動手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。

              3.實(shí)踐觀察二

              教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評價同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生:根據(jù)我敲出來的.字母和第二步的字母進(jìn)行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。

              (三)鞏固提高

              在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號,同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

              (四)小結(jié)作業(yè)

              小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。

              作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。

              四、板書設(shè)計

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

              一、引入

              同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi),為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計劃,寫一份旅游計劃書,以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi),如何安排才行?

              任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。

              學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)

              報名工作,每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,讓學(xué)生體會合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

              二、出示旅游計劃書。

              1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

              2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。

              3、教師小結(jié):

              交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。

              記下一份旅游計劃書的幾個要點(diǎn)

              讓學(xué)生對旅游計劃書中的`要點(diǎn)進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的性

              三、列車時刻查詢

              1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

              導(dǎo)語:哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?

              查找火車的時刻表和價格和飛機(jī)的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。

              一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

              四、景點(diǎn)資料查詢

              導(dǎo)語:到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇?

              學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。

              五、撰寫計劃書,安排每日行程

              導(dǎo)語:你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計劃書嗎?

              還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善!

              學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

              這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

              六、展示計劃書

              各個組選出最好的旅游計劃書,展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意,哪個最合理,哪個最美觀,哪個最詳細(xì)……

              先小組評選,將挑選出來的計劃書拿出來全班評選,且要求做一番介紹。

              鍛煉學(xué)生的評價能力,和展示表達(dá)能力。

              七、小結(jié)

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

              一、 回顧(5分鐘)

              歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂,在上一次活動中,我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點(diǎn)以及課程的三項目標(biāo)(技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊合作能力)。通過結(jié)識同伴的活動,認(rèn)識了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動,知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上,共同制訂了英特爾求知計劃課程的學(xué)習(xí)守則。

              其中,在因特網(wǎng)探索活動中,我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網(wǎng)站(http://learn.xiaoxiaotong.org),在這個網(wǎng)站的頁面上,除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外,還有一個展示我們學(xué)生作品的欄目,還記得這個欄目的名稱嗎(“作品秀”)?(請學(xué)生回答)……(學(xué)生回答后),謝謝,這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì),好,再請問你一個問題,“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象?(廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”)……(學(xué)生回答后),這幅作品告訴人們要合理利用水資源,珍惜每一點(diǎn)水,才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。

              “作品秀”是一個專門用于展示學(xué)生作品的欄目,參加英特爾求知計劃項目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會通過它來展示自己的作品,同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出?想不想?……(學(xué)生回答)

              好,從今天開始,我們將使用計算機(jī)及相關(guān)的軟件來完成幾個畫圖活動。

              二、 畫圖概述

              1、 導(dǎo)入

              涂鴉是人的天性,我們反思一下,當(dāng)處在孩提時代我第一次拿到筆和紙,首先做的就是亂涂亂畫,在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后,我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。

              自從誕生了電子計算機(jī),孩提時代的夢想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,畫圖軟件也越來越多,有通用的,也有專業(yè)的,它不僅可以讓我們畫畫,還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。

              英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的,在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。

              2、 探索(10分鐘)

              下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧!

              請打開計算機(jī),并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件(開始—程序—附件—畫圖)打開。

              在畫圖軟件中,和同伴一起完成如下操作:

              1)畫一條藍(lán)色的直線;

              2)畫一個綠色的圓圈,內(nèi)部用紅色填充;

              3)用兩種不同的方法寫你的名字

              (附加要求:用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案)。

              3、 討論分享(5分鐘)

              在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論:

              1) 你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點(diǎn)?

              2) 在計算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢?

              3) 你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢?

              三、 技能手冊(5分鐘)

              英特爾求知計劃提供了4本技能手冊,分別是:圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排,供人們在遇到問題時進(jìn)行查閱。

              使用舉例(了解畫圖軟件中畫曲線的操作):

              1. 打開圖形模塊的技能手冊,翻到目錄頁。

              2. 通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3,在技能手冊的第4頁。

              3. 翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

              4. 根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

              練習(xí):通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。

              四、畫圖活動

              在今天的課程中,你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個:

              郵票

              電腦桌面背景圖

              1、 郵票

              小小一枚郵票,不僅能把信件傳遞到世界各地,而且郵票上那些美麗的圖案,也會吸引人們將它收藏,你見過的郵票上的'圖案都有哪些內(nèi)容?在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候,要貼上一定面值的郵票才能夠寄到,你知道郵票有幾種不同的面值嗎?讓我們通過設(shè)計制作一枚新郵票,來了解郵票上的多種信息。

              2、 電腦桌面背景圖

              一個社區(qū)里有許多重要的地方,人們會因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去,F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦!為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢?那里都能做些什么?為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū),我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計桌面背景圖,既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn),又要美觀、醒目吸引人,這樣,訪問者只要一打開計算機(jī),就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動。

              和你的伙伴商量一下,決定完成哪一個活動。(3分鐘)

              在英特爾求知計劃中,完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié):

              制定計劃(需要對這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論,并將意見寫在資源手冊上,然后在資源手冊上設(shè)計草圖)

              動手操作(按照教材的提示,結(jié)合自己的草圖,合理使用軟件所提供的各項技能,并能正確使用技能手冊,注意隨時保存)

              認(rèn)真檢查(完成操作之后,需要進(jìn)行認(rèn)真檢查,是否具備活動所要求的基本元素,然后接受挑戰(zhàn))

              交流分享(帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中)

              【制定計劃】

              1) 討論如下問題(和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中)

              你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情,你認(rèn)為可以作為郵票的主題的?你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢?

              和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解,你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素?

              你所設(shè)計郵票具有什么樣的形狀?為什么?

              這枚郵票面值是多少?你想在郵票上面寫幾個什么字呢?

              你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字?

              (全班范圍內(nèi)交流分享)

              2) 設(shè)計草圖(P10第二單元下方空白處)

             。ㄔ诘玫嚼蠋煹拇_認(rèn)后方可上機(jī)操作)

              【動手制作】

              需要使用的基本技能:

              得到一個空白的畫布

              調(diào)整畫布的大小

              能夠使用撤銷命令

              放大圖片

              使用文本框添加文字

              保存作品

              需要使用的拓展技能:

              使用橡皮擦除部分圖形

              選中、復(fù)制和粘貼圖形

              【認(rèn)真檢查】

              所設(shè)計的郵票是否包含了這些元素:

              一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片

              郵票所必須具備的要素

              社區(qū)的名稱

              【交流分享】

              分組交流

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

              一、教材分析

              《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課,本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識,學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動,再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

              二、學(xué)情分析

              學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件,對工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

              三、教學(xué)目的

              1.知識目標(biāo):

              要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

              2.能力目標(biāo):

              能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

              3.情感目標(biāo):

              讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機(jī)會,讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

              四、教學(xué)重、難點(diǎn):

              曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

              五、教學(xué)方法:

              為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個個小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

              六、學(xué)習(xí)方法:

              四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報,在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動,看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評價,在小組內(nèi)開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。

              七、教學(xué)程序:

              本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)。

              (一)復(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

              讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。

              師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。

             。ǘ┛磿|(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)

              1.讀書、交流、探索

              要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。

              通過自學(xué)會有以下三種情況:

              第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。

              第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對軟件的探索。

              第三種,會發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。

              對第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識。

              第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來說明問題,指正書上的.錯誤。借機(jī)鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟,學(xué)生在說為什么時,就是一個教學(xué)過程,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動手去做一做,畫一畫這條魚。

              最后再匯報,讓學(xué)生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。

              這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

              2.鞏固新知

              學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會,在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。

              學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵。

             。ㄈ┱乙(guī)律(小任務(wù)二)

              師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會自動將單擊點(diǎn)連接起來,直到你回到第一個點(diǎn)單擊,就形成了一個封閉的多邊形了。

              生操作:

              1.要求學(xué)生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟。

              2.要求學(xué)生快速畫一個四邊形,并記住繪畫方法與步驟。

              3.要求學(xué)生快速畫一個五邊形,并記住繪畫方法與步驟。

              讓學(xué)生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學(xué)生語塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

              講評作品:鼓勵畫得好的學(xué)生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

             。ㄋ模┯眯撵`作畫(小任務(wù)三)

              作畫之前,老師介紹奧運(yùn)會火炬的由來。

              奧運(yùn)會的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進(jìn)行短路競賽活動。哪個運(yùn)動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動會中進(jìn)行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會開始的。當(dāng)時,德國長跑運(yùn)動員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動場。我國在1959年第一屆全運(yùn)會上,首次舉行了“火炬接力”活動。

              師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識畫出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運(yùn),看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。

              然后學(xué)生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學(xué)生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

              一、引入:

              1、展示:

              ①上節(jié)課學(xué)生的作品——《畫鼻子的游戲》(字體、字號、字形設(shè)置)的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

              2、出示不同配色方案的作文范本。(和諧的和難看)

              學(xué)生體會,文章進(jìn)行美化設(shè)置后與前的對比。

              細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)字體的變化。

              體會色彩搭配的和諧感!

              之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學(xué)生感受具體的實(shí)物!

              二、任務(wù)一:

              字體顏色

              1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;教師巡視,選好典型;

              2、教師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色;

              3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色;

              4、教師選取典型,反饋交流,學(xué)生的色彩搭配情況。

              1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;

              2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色

              先學(xué)生嘗試,然后教師演示,再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。

              交流反饋非常重要。(有些學(xué)生會用一些可愛的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的。

              三、任務(wù)二:

              美麗的文字效果:

              1、教師示范如何設(shè)置動態(tài)效果(也可讓學(xué)生示范);

              2、(有些同學(xué)會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果)教師也要展示一下;并讓學(xué)生進(jìn)行評價。

              1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。

              2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果?

              3、同桌相互交流

              教師示范也可讓學(xué)生示范;學(xué)生學(xué)起來覺得比較簡單,這時也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師!

              四、練習(xí):

              可再出示幾篇小故事,讓學(xué)生選取喜歡的,根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置,包括色彩,字體等。

              有時間的話,進(jìn)行練習(xí),熟練操作。

              五、小結(jié):

              1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進(jìn)行設(shè)置;體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的.途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性;2、動態(tài)效果的設(shè)置;3、選擇好對象后再操作。

              小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識!

              教學(xué)反思:

              改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似,因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況,防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

              一、本課說明

              本課并無深奧的知識,也沒有難掌握的技能,只是給學(xué)生傳達(dá)一個意識:網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所,大家可以在這里聚會,回憶過去。

              二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、知識和技能目標(biāo)

             。1)在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊;

             。2)通過網(wǎng)絡(luò)查找信息(查找學(xué)校、班級或同學(xué));

             。3)上傳資料和發(fā)表留言。

              3、情感性目標(biāo)

             。1)熱愛學(xué)校和班級,珍惜同學(xué)之情;

             。2)感謝老師的教育之恩。

              三、教學(xué)重、難點(diǎn)

              1、教學(xué)重點(diǎn)

              (1)注冊成為網(wǎng)站用戶;

             。2)查找學(xué)校和班級;

             。3)登錄到班級網(wǎng)頁;

             。4)上傳照片和發(fā)表留言。

              2、教學(xué)難點(diǎn)

             。1)填寫個人資料;

             。2)查找學(xué)校和班級;

              四、教學(xué)過程:

              1、情境導(dǎo)入

              教師:畢業(yè)以后,同學(xué)們將會分開,不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。,共同度過的這六年美好的時光,過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會成為我們的美好回憶,你希望以后還能相聚嗎?

              學(xué)生回答。

              教師:其實(shí)現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達(dá),在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺,就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧!。

              2、學(xué)習(xí)新課

             。1)上注冊。

              教師講解示范:打開“安徽熱線”網(wǎng)站,示范注冊方法。(告訴同學(xué)們,不必用真實(shí)姓名,并告訴他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn),而是為了避免不法分子利用。)

              學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。

             。2)加入我的班級。

              教師講解示范,并說明創(chuàng)建班級的`人為班級管理員,他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。

              學(xué)生練習(xí),教師巡視幫助。

             。3)上傳照片。

              教師講解示范,學(xué)生觀察。

              學(xué)生示范,教師對示范的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵。

              (4)修改個人信息。

              教師講解示范,學(xué)生觀察。

              學(xué)生操作。

              教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了,同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了,但是要注意留言內(nèi)容的健康。

              全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

              3、評價小結(jié)。

              指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”,并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

              教后感:

              其實(shí)有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄,是因?yàn)槟承┚W(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息,而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo):

              知識目標(biāo):掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”

              技能目標(biāo):主動探索,合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。

              情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法

              教學(xué)過程:

              一、引入

              師:演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片,這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什么?有什么著名的人物和這個景點(diǎn)有關(guān)?這些信息會使景點(diǎn)介紹更加豐富,加深人們對這個景點(diǎn)的印象,這樣將會吸引更多的旅游者。另外,根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

              二、做什么

              師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作,為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說明,然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片,表示對旅游者的歡迎。最后,查看演示文稿幻燈片的排列順序,調(diào)整需要改變的幻燈片順序。

              三、自主探索,合作學(xué)習(xí)

              師:小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了,快去找他幫忙吧!

              學(xué)生合作探索學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

              四、小老師講解,鞏固知識點(diǎn)

              學(xué)生到教師機(jī)演示講解,其他學(xué)生聽講,并判斷其操作是否正確,對講的`好的學(xué)生給予鼓勵。

              五、小結(jié)

              師:今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序,只要我們選中要改變位置的幻燈片,按信鼠標(biāo)左鍵拖動它,在拖動的過程中,鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r出現(xiàn)一條長豎線,它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時,釋放鼠標(biāo),幻燈片移動成功。

              最后小結(jié)。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

              教學(xué)內(nèi)容:

              佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點(diǎn)有:

              1、通過欣賞動畫故事,培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

              2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

              2、過程與方法:通過玩游戲,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

              3、情感態(tài)度價值觀:

             、偻ㄟ^網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

             、谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)會上網(wǎng);

              2、通過欣賞動畫故事,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

              教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。

              學(xué)情分析:

              網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面,學(xué)生愛上計算機(jī)往往從游戲開始,一年級的.學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>

              玩一些網(wǎng)上的益智游戲,

              除了操作能力得到訓(xùn)練以外,

              更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、知識目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。

              2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。

              3、情感目標(biāo):提高動手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

              二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

             。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

              1、文件與文件夾的選定。

              2、文件與文件夾的復(fù)制。

             。ǘ╇y點(diǎn)

              1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

              2、剪貼板的概念。

              三、知識點(diǎn)

              1、查找文件和文件夾。

              2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定)。

              3、復(fù)制文件和文件夾(單個復(fù)制、多個復(fù)制)。

              4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。

              5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。

              6、移動與復(fù)制的區(qū)別。

              7、剪貼板的功能。

              四、課時安排:建議1課時。

              五、教后反思:

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