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            語文《千人糕》教案

            時間:2022-09-07 03:34:43 語文教案 我要投稿
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            語文《千人糕》教案

              作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的語文《千人糕》教案,歡迎閱讀與收藏。

            語文《千人糕》教案

              語文《千人糕》教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

              2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。

              3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

              教學(xué)重點難點:

              重點:識字、寫字、朗讀。

              難點:理解課文所揭示的道理。

              教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,小黑板

              主要板書計劃:

              10 千人糕

              米粉 米 稻子 農(nóng)民

              米糕 鍋、煤 .工人

              布 農(nóng)民、工人

              只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!

              作業(yè)設(shè)計安排:

              課內(nèi):抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

              課外:讀背課文。

              教學(xué)時間:三課時。

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、揭示課題

              1、板書課題:10千人糕

             。、質(zhì)疑

              看到這個題目,你想知道什么?

              二、初讀課文

              1、范讀課文

              讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?

             。、自由練讀課文

              要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。

              3、試讀課文

             。1)試讀第一自然段。

              A 出示生字卡片:重、米、普、嗎

              指名認讀,注意:“重”是后鼻音,“嗎”是輕聲。

              B 出示句子:這不就是普通的糕嗎?

              領(lǐng)讀句子,指名讀句子。

              C 指名試讀課文。

              讀后師生共同評議。

             。2)試讀第二自然段。

              A 出示生字卡片:碾、磨

              指名認讀生字,注意:“碾”是鼻音。

              B指名試讀課文。

              師生共同評議。

             。3)試讀第三自然段。

              A 抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

              提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音:廠、紗、制。

              B 出示句子:

              一說起布,就會想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機的……

              這句話讀時要注意停頓。

              C 指名試讀課文。

             。4)試讀第四自然段。

              A 提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。

              B 指名讀課文。

              要求注意句子中間的停頓。

              4、再讀課文,了解大致內(nèi)容

             。1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

             。2)讀后討論。

              第二課時

              一、復(fù)習(xí)檢查

              1、抽讀生字卡片。

             。、給下列生字加上音節(jié)。

              ( ) ( ) ( ) ( )

              鍋 重 嗎 廠

             。 ) ( ) ( )

              制 勞 碾

              二、精讀課文

             。薄⒕x課文第1自然段。

             。1)指名讀課文。

              (2)師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。

              (3)比較句子,指導(dǎo)朗讀。

              A 出示:這不就是普通的糕嗎?怎么說是千人糕呢?

              B 討論:這兩句話是什么句式?兩句話表達的意思有什么不同?誰能把第一句話換個說法?

              (兩句話后面都是問好,但第一句話并不表示疑問,它可以改說成:這是普通的糕。第二句話表示的.是疑問。)

              C 指導(dǎo)讀句子。

              第一句要用肯定的語氣讀,第二句要讀出疑問的語氣。

              D 指名試讀,齊讀。

             。、精讀第二自然段。

             。1)指名讀2、3兩個自然段。

              這兩個自然段主要告訴我們什么?

             。2)自由讀第二自然段。

              A 媽媽一共說了幾句話?

              B 指名讀媽媽說的第二句話,媽媽這句話告訴我們什么?

              C 指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。

              “怎么不是?”什么意思?我們應(yīng)該怎樣讀?(用肯定的語氣)

              教師范讀,指名讀。

              D 指名讀媽媽說的第三句話。

              指名讀句子,這句話后面用的是什么標(biāo)點符號?我們應(yīng)該怎樣讀?

             。ㄟ@句話后面是感嘆號,要讀出感嘆的語氣)

              e 小結(jié)第2自然段。

              這段話告訴我們,做糕需要米粉,米粉來得不容易。

             。3)指名讀第三自然段。

              A 我們蒸糕需要哪些東西?

              (板書:鍋、煤、布)

              B 鍋、煤、布是怎么來的?

              C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?

              D 指導(dǎo)朗讀.

              提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。

              齊讀第三自然段。

              E 小結(jié)第三自然段。

              3、精讀第四自然段。

              (1)默讀第四自然段。

              (2)出示句子:

              哪怕是一塊普普通通的米糕,也是成千上萬人勞動的成果呀!

              A 比較詞語:普通 普普通通

             。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦钚,在上面的句子中強調(diào)了米糕的普通)

              B 指名說說這句話的意思。

              (一塊普通的糕,都要經(jīng)過成千上萬人的勞動,那么,一個不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來。)

              C 練習(xí)說話。

              以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達方式,說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

              D 小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能得到。

              三、總結(jié)課文

             。、齊讀課文。

              2、 指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理。

              四、課堂練習(xí)

             。、口頭擴詞

              勞:( )( )( )( )( )

              普:( )( )( )( )( )

              接:( )( )( )( )( )

              制:( )( )( )( )( )

             。、填空。

             。1)“這不就是普通的糕嗎?”這句話的意思是

              。因為 ,所 以說是千人糕。

             。3)讀了這篇課文,我懂得了這樣一個道理:

              。

              五、作業(yè)

              練習(xí)背誦課文。

              第三課時

              一、復(fù)習(xí)

             。、指名朗讀課文。

             。病⑼谰毩(xí)背誦課文。

              二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。

             。、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。

              要求:找出形近字。

              找出難寫難記的字。

              2、檢查自學(xué)情況。

             。1)哪些字與我們學(xué)過的字有點像?

              重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功

             。2)指名說哪些字筆順難把握。

              制 重 普

             。、指導(dǎo)書寫。

              制:左寬右窄。

              接、嗎:左窄右寬。

              重、廠、米:要居中寫。

              三、課堂練習(xí)

              1、抄寫生字兩遍。

             。病⒆x一讀,再抄寫。

              重陽 勞動 需要 笑著說

              中午 制造 還要 接著說

              語文《千人糕》教案2

              指導(dǎo)思想和理論依據(jù):

              《語文課標(biāo)》指出:學(xué)生對語文材料的感受和理解往往是多元的,因此,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特體驗。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

              教學(xué)背景分析:

              一、教材分析

              課文通過爸爸的話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更加美好。

              二、學(xué)情分析

              學(xué)生可能都吃過米糕,但對米糕的制作過程比較陌生。因此,學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會,需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

              教學(xué)目標(biāo)

              1.默讀課文,找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

              2.精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果。

              教學(xué)重點

              朗讀課文,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

              教學(xué)難點

              精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。

              方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺,說一說,寫一寫。

              教學(xué)過程:

              一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。

              1.欣賞千人糕的圖片,說感受

              2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

              二、自讀自悟,合作探究,理解課文

              1.理解課文,掌握內(nèi)容

              請同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問題:

              (1)千人糕里包含哪些東西?

              (2)這些東西是怎么來的?

              (3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?

              生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。

              2、參與討論,師生共同完善板書

              千人糕里有米粉、糖等。

              米是農(nóng)民種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火……

              就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動。

              師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?

              生:不能。

              師:不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事,需要什么呢?

              生:大家的團結(jié)合作。

              生:大家團結(jié)一致,共同勞動。

              師:不錯。只有共同勞動,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的'生活變得更加美好。

              3、請同學(xué)們再讀課文

              讓學(xué)生借助插圖,試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

              4.拓展創(chuàng)新,深入理解

              師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

              生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。

              生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項活動。

              生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。

              生:鉛筆制作好后,還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。

              師:同學(xué)們說得很具體,也非常豐富,真是了不起?此菩⌒〉你U筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。

              四、思想教育

              1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?

              2、你應(yīng)該怎么做?

              3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。

              五、總結(jié)全文,升華主題

              我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。

              六. 板書

              6 千人糕

              米粉 米 稻子 農(nóng)民

              糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民

              熬糖 鍋 煤 工人

              米糕 包裝 送貨 銷售 商人

              勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果

              設(shè)計特色:

              根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí),有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

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