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            陳奐生上城高二語文教案

            時間:2022-09-12 22:57:40 高二語文教案 我要投稿
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            陳奐生上城高二語文教案

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的陳奐生上城高二語文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            陳奐生上城高二語文教案

            陳奐生上城高二語文教案1

              教學(xué)目的:

              1、了解我國現(xiàn)代小說揭示人物內(nèi)心世界的傳統(tǒng)手法。

              2、通過分析小說對陳奐生的描寫,體會人物的復(fù)雜內(nèi)心世界。

              3、通過對小說人物的鑒賞,領(lǐng)悟小說的主題。

              教學(xué)重點:揭示人物內(nèi)心世界的手法;小說主題。

              教學(xué)難點:體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。

              教學(xué)課時:2課時。

              教學(xué)方法:品讀法。

              第一課時

              品讀一二節(jié)

              一、教學(xué)導(dǎo)入:

              同學(xué)們,前一課我們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了法國作家莫泊桑的《項鏈》中揭示人物內(nèi)心世界的手段和方法,今天我們來看看我國的現(xiàn)代作家,他們又是怎樣來描摹人物的內(nèi)心世界的呢?

              二、作者與背景介紹:

              高曉聲(1928~),江蘇省武進縣人。1950年發(fā)表第一部短篇小說《收田財》。1957年,高曉聲因和江蘇文壇嶄露頭角的青年作者,提出“干預(yù)生活,探求人生”的口號,發(fā)表了體現(xiàn)“探求者”文學(xué)主張的小說《不幸》,不久被錯劃為“右派”,下放到原籍農(nóng)村勞動。1979年,重新回到了文學(xué)隊伍。長期艱苦的農(nóng)村生活成了他創(chuàng)作的豐富源泉。1979年一年內(nèi),他就發(fā)表了《李順大造屋》《“漏斗戶”主》等十一篇小說,其中《李順大造屋》《陳奐生上城》分別獲得1979、1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎。高曉聲擅長描寫農(nóng)村生活,善于從普通農(nóng)民的日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會問題,探索我國農(nóng)民坎坷曲折的命運與心路歷程的變化,文筆簡練幽默,格調(diào)寓莊于諧。

              三、字詞識記:

              1、給加點字注音正確的一項是(C)

              A麥垅(long)嘣脆(peng)簇新(zu)噴嚏(fenti)

              B囤里(tun)蒔秧(shi)尷尬(jianjia)三爿店(ban)

              C打烊(yang)癟包(bie)愜意(qie)懊惱(ao)

              D服帖(tie)肩胛(xia)忐忑(tante)砧板(zhan)

              2、提取這篇小說中的成語或短語,體會其運用的巧妙之處。(只舉兩三例即可,也可放在課中、課后去品味)

             、僖苍S力氣大,也許包兒輕,簡直像拎了束燈草,晃蕩晃蕩,全不放在心上。(寫出了農(nóng)村改革開放后,農(nóng)民們隨著生活的改善,精神上獲得的一種難得的輕松悠閑勁兒;深刻地表現(xiàn)了中國農(nóng)民容易滿足的共性。)

             、谧杂墒袌鲩_放了,他又不投機倒把,賣一點農(nóng)副產(chǎn)品,冠冕堂皇。(“投機倒把”輕點過去的政策死,日子艱難;“冠冕堂皇”強調(diào)現(xiàn)今的政策靈活開放,日子輕快。對比突出了農(nóng)民心里的歡欣之情。)

             、圻@個吳書記真是個大好人,竟看的起他陳奐生,把他當(dāng)朋友,一旦有難,能挺身而出,拔刀相助,救了他一條性命,實在難得。(這些來自于農(nóng)民嘴里的“肝膽相照”的詞語,正可以突出農(nóng)民的樸實,知恩感恩。)

             、苷媸顷幉铌栧e,他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎。ㄓ痴粘鱿耜

              奐生這樣的農(nóng)民,實際沒有真正尋回人格的自尊,生活好了,精神卻是那樣的貧乏。)

              四、根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況,學(xué)生講述小說的故事情節(jié),然后給三部分命小標(biāo)題。

              (一)、昔日漏斗戶,今日嬌嬌人;

             。ǘ、有心賣貨生靈光,無錢買帽出錯招;

             。ㄈ、病遇吳縣長,頭回享“清!

              五、賞讀第一部分:(討論問題)

              ①課文開頭兩句有何妙處?讀這句話當(dāng)持怎樣的語調(diào)?

              提示:開頭兩句采用民間詩歌語句形式,一個“漏斗戶主”,一個“悠悠”的神情,身份和神態(tài)兩相對照,詼諧幽默之味油然而生,從而奠定全文情感基調(diào),以幽默風(fēng)趣的語調(diào),挖掘農(nóng)民真實的內(nèi)心世界。語調(diào)輕松,問題卻深刻而沉重。

              教師可以范讀這兩句話(配嗩吶曲子,模擬“陳奐生”走路的姿態(tài))。

             、凇耙淮魏眲傔^,天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn),輕風(fēng)微微吹,太陽暖烘烘”這樣的環(huán)境描寫,起到了怎樣的作用?

              提示:烘托人物愉快輕松的心情;渲染改革開放給農(nóng)民生活帶來的顯著變化。

              ③開放前后,陳奐生的生活有著怎樣的“大不相同”?而如今他的精神生活有怎樣?

              提示:根據(jù)第五六自然段概括其生活變化;他的精神生活無非就是佩服“陸龍飛”的一張嘴,希望自己總有一天能說會道,能神氣起來。這恰好說明農(nóng)民生活上脫貧了,但精神生活仍然處于貧困狀態(tài)。

             、荜悐J生不會打聽,不會說,他把這點當(dāng)作最大的毛病,你怎樣看?

              提示:認識到兩點,一是農(nóng)民的老實憨厚,一是農(nóng)民想改變自己的精神生活。

              六、賞讀第二部分:

             、龠@一節(jié)作者安排有何巧妙之處?

             。▽W(xué)生回答,說出一二處即可)

              ②賣帽不成這件事的背后有何意圖?

              提示:暗中說明農(nóng)民由于長期處于被禁錮的小農(nóng)經(jīng)濟之中,根本就不懂得買賣的計劃,從而對以前的政策表明了作者的批評態(tài)度。

             、圩髡甙才刨u油繩少了三角錢這一情節(jié),又說明了什么?

              提示:可以理解成做生意生疏,或社會風(fēng)氣不好等,表明精神文明確實是個社會問題,既有必要性,又有迫切性。我們在注重抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時,還得注意抓精神文明建設(shè)。

             、荜悐J生生病這一情節(jié),實際在前文已有暗示,請找出相關(guān)語句。

              提示:“今年好象變嬌了,上兩趟寒流來,就縮頭縮頸,傷風(fēng)打噴嚏,日子不好過,非買一頂帽子不行!

              七、布置作業(yè):課后練習(xí)三。

              第二課時賞析第三部分,概括人物形象和小說主題

              一、處理課后練習(xí)三。(略,見教師用書)

              二、賞析第三部分。

             、僮髡甙才艆菚泿椭悐J生這一情節(jié),其目的是什么?(討

              論)

              提示:揭露官僚主義作風(fēng)。吳楚救陳體現(xiàn)了他人道,關(guān)心老百姓的一面,但他安排了之后,卻不管事情的結(jié)果怎樣。只知道安排,卻不知道深入辦理。“就說是我的朋友”更是體現(xiàn)了講關(guān)系、開后門等現(xiàn)象的普遍性。

             、趯戧悐J生對吳書記的感激,作者是怎樣寫的?其用意又如何?

              提示:有兩處!瓣悐J生想到這里……便一條線掛下來了”;“陳奐生想罷……卻又吃了一驚”。兩處細節(jié)描寫真實地突出地顯示了一個樸實善良的農(nóng)民的誠摯與單純,另一方面又與后文交錢的懊惱形成對比,深刻地諷刺了官僚主義作風(fēng)給農(nóng)民造成的麻煩和苦惱之大。

             、坳悐J生結(jié)帳前后,女服務(wù)員的態(tài)度有何變化?

              ④自讀小練習(xí):讀“陳奐生出了大價錢……買,不買還要倒霉的!”一節(jié)完成后面的.問題。

             。1、這一節(jié)第二段作者采用了哪些手法來刻畫人物?表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征?

              刻畫人物的手法是:(心理和動作描寫)

              性格特征是:(本質(zhì)是善良的,但受傷之后又把他心眼小、幼稚可笑、自作自踐的一面表現(xiàn)了出來)

             。2、“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉”,這樣的心理說明了什么?

              提示:這是一種典型的精神勝利法,和魯迅筆下的阿Q實際并無多大區(qū)別,假洋鬼子不準(zhǔn)阿Q革命,阿Q就要報復(fù),現(xiàn)在陳奐生也沿用了這種手段,說明盡管已經(jīng)改革開放了,但農(nóng)民的思想上依然糊涂、愚昧、麻木,他們依然還背著沉重的精神包袱。

             。3、作者寫陳奐生經(jīng)不起吳書記這樣高級的關(guān)心的目的何在?

              提示:一方面說明陳奐生有著封建的等級觀念,另一方面也表明黨內(nèi)的一些官員并不體察民情,對老百姓不是實質(zhì)上關(guān)心,平時只是做做樣子,走走過場,而這反而給農(nóng)民帶來傷害。

             、蓐悐J生回到隊里,身份顯著提高,這樣結(jié)尾有何深意?

              提示:說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人非常普遍,這的確是一個嚴(yán)重的社會問題。

              三、做課后練習(xí)一、概括陳奐生這一人物形象。

              提示:陳奐生的藝術(shù)形象。

              陳奐生終日勞碌,半生清苦;忍氣吞聲,逆來順受;時來運轉(zhuǎn),受寵若驚;眼花繚亂,呆頭木腦;不暗世道,白白自討羞辱,但隨即又自抬身價。他是新時期勤勞善良,希望過好生活,但又愚昧麻木、觀念落后的農(nóng)民的典型。

             。ň毩(xí)理解見教師用書)

              四、做課后練習(xí)二,討論本文的主題。

              (學(xué)生可以各執(zhí)己見,教師不必給出權(quán)威的詮釋。理解參考教師用書)

              五、討論:聯(lián)系我們現(xiàn)實的生活,說說事過二十年,陳奐生的精神生活現(xiàn)在又怎樣呢。(學(xué)生簡單寫下發(fā)言稿,然后自由發(fā)表自己的看法,若時間不夠則做課后練筆)

              六、布置課外作業(yè):印發(fā)資料

              七、教學(xué)后記:

              陳奐生

              叫算帳

              說明房間

              現(xiàn)出本象

              交錢

              回到房間忿忿不平

              服務(wù)員

              并未看他

              甜甜地笑;輕款款地尋話說;笑得甜極了;真是絕色

              不笑了,話有不甜了,像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說

              看報;皺眉頭

              沒有跟來

              世態(tài)炎涼,趨炎附勢之風(fēng)盛行

            陳奐生上城高二語文教案2

              教學(xué)目標(biāo)

              一、知識和能力

              1.梳理情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品情節(jié)設(shè)置的巧妙。

              2.分析形象,培養(yǎng)學(xué)生整體把握人物形象的能力。抓住心理描寫,把握作品塑造的新時期初期農(nóng)民的典型——主人公陳奐生這一人物形象的特點及其意義,并與西方小說《項鏈》作比較,體會作品的審美價值。

              二、過程和方法

              誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞

              三、情感態(tài)度和價值觀

              認識時代的進步給農(nóng)村帶來的變化和希望,了解新時期農(nóng)民在精神物質(zhì)追求中的喜悅和困惑。思考精神文明與物質(zhì)文明必須同步進行的必要性。

              ●重點、難點

              這篇作品展現(xiàn)了主人公陳奐生思想性格的不同側(cè)面,塑造了新時期初期農(nóng)民的典型形象。把握作品中人物形象的特點及意義,準(zhǔn)確地理解作品的主題及意義是這篇作品教學(xué)的重點與難點。

              ●解決辦法

              1.背景介紹,幫助學(xué)生了解人物所處的特定時代背景,了解作者的創(chuàng)作意圖,以期更清晰了解作品所反映的黨的十一屆三中全會后的農(nóng)村和農(nóng)民生活,理解作品的主旨。

              2.形象分析,從不同角度分析人物的心理和行為表現(xiàn),把握人物性格的多重特點。

              3.對比理解,對比分析陳奐生與阿Q、閏土等人的相同點與不同點,揭示人物形象的意義。

              ●教學(xué)思考

              1.陳奐生這個典型形象有助于認識十一屆三中全會的歷史意義,有助于認識80年代初的農(nóng)民群眾。指導(dǎo)學(xué)生從這個高度認識作品所反映的生活,就能認識作品的價值。

              2.抓住“感冒”這個細節(jié)深入領(lǐng)略作品趣味?搓悐J生怎么會得感冒,哪些是潛伏的因素,會發(fā)現(xiàn)處處都有伏筆。這篇小說乃是精心構(gòu)建的一件藝術(shù)品,由此也可以得到審美的享受。

              3.以心理描寫為欣賞重點。挑幾段文字,把心理描寫的語句畫出來,就可以看出這篇小說心理描寫的特點了。再比較《項鏈》中的心理描寫,體會兩者的差異,從而把握陳奐生這類農(nóng)民的思想感情。

              ●學(xué)生活動設(shè)計

              1.自讀課文,梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。

              2.討論分析,把握人物特點。

              3.思考鑒賞,揭示形象意義。

              ●課時安排

              1課時

              ●教學(xué)步驟

              一、預(yù)習(xí)

              閱讀課文,初步分析人物形象和主題思想。

              二、導(dǎo)入

              在魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》里,我們曾熟識過成年閏土的形象,那是在封建勢力和生活重負壓迫下憨實而木訥,拘謹而自卑的舊時代農(nóng)民形象。新中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化,黨的十一屆三中全會以后,農(nóng)民真正成了土地的主人,生活的主人。作家高曉聲以他的系列小說為我們展示了改革開放初期的農(nóng)村生活畫卷,今天,我們就通過其中的一篇《陳奐生上城》來感受—下當(dāng)時的中國農(nóng)村和農(nóng)民的生活和追求。

              三、討論

              1.陳奐生物質(zhì)生活改善以后,對精神生活有什么追求?

              陳奐生追求的精神生活,不外乎是說東道西、妙語驚人之類,是要“能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情,講給大家聽聽就好了,就神氣了”,就能提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農(nóng)經(jīng)濟的烙印。

              2.陳奐生“感冒”這個細節(jié)有什么意味?

              上城先住進了高級房間,可謂奇遇。這個奇遇的形成,有兩個因素,一是偶染感冒,一是巧遇書記,有這兩個因素,將“漏斗戶”陳奐生置身于高級房間就是相當(dāng)自然的事情。這之前文中已有伏筆。在第一部分里,既見昔日的貧困;又見今日稍稍的改善,由此透露出“今年好像變嬌了”,正暗示陳奐生今夜要得感冒了。高燒時他神志不清,睡一夜就好了,作者用第二天回憶的方法,補敘深夜發(fā)生的事情就顯得毫無破綻。

              3.陳奐生住招待所花了五元高價,他內(nèi)心有什么感受?有什么表現(xiàn)?

              花了五元高價,等于“做七天還要倒貼一角”,“睡一夜要出兩頂帽錢”,陳奐生“想想又肉痛起來”,說明他勤儉的農(nóng)民本質(zhì)。

              由于出了五元高價,對招待所的'物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`,用提花枕巾擦臉,不脫衣鉆進被窩,表現(xiàn)出農(nóng)民的自私狹隘。由于坐了縣委書記的汽車,住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所,就感到“精神的滿足”,得意非凡。這表現(xiàn)了農(nóng)民的封建等級觀念和落后愚昧心理。

              4.陳奐生的進取心與落后面,與他所處的社會環(huán)境有什么關(guān)系?

              陳奐生的進取心是跟十一屆三中全會開創(chuàng)的嶄新的社會環(huán)境分不開的。農(nóng)村改革解放了生產(chǎn)力,陳奐生這個昔日的“漏斗戶主”翻身了,他充滿喜悅心情,也萌發(fā)了進取心,對精神生活也開始有了追求。另一方面,陳奐生身上的封建等級觀念和落后愚昧心理,在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在。因為陳奐生坐過縣委書記的汽車,住過五元一夜的房間,人們馬上對他友好、羨慕、尊重?梢娺@樣的社會環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。

              5.陳奐生回到隊里,身份顯著提高,這樣的結(jié)尾有何深意?

              明確:說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人,非常普遍,陳奐生不是個別現(xiàn)象,這是一個嚴(yán)重的社會問題。

              6.在這篇文章中,作者為了揭示其心理采用了什么手法?

              這篇小說以出色的心理描寫見長。作品結(jié)合情節(jié)的發(fā)展,結(jié)合人物的行為描寫心理,心理描寫又推動情節(jié)發(fā)展,人物的行為變化又在心理描寫的觀照下得到解釋。例如,陳奐生付過房錢再進房間,有一系列動作:不再脫鞋,大搖大擺進去,往太師椅一坐,倒開水吃餅,使勁坐了皮凳三次,熱度退盡了,用枕巾擦嘴,和衣睡覺,過后又起身出門。每個行為為什么這樣做,都有心理描寫,這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界,也就是解剖了人物的靈魂,一個新時期初期的性格多元化的農(nóng)民形象躍然紙上。

              7.比較本文與《項鏈》三四段在揭示人物心理上的不同?

              《項鏈》的心理描寫,運用了西方小說慣用的心理分析方法,寫得細膩、深刻!蛾悐J生上城》的心理描寫,用了“土洋結(jié)合”的辦法。像西方小說一樣,注重心理描寫,但這種心理描寫,是通過對人物的行動、肖像的描寫,對景物、天氣的描寫,來揭示人物心理的。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法,符合中國人的欣賞習(xí)慣。這是作者在心理描寫上的借鑒與創(chuàng)新。

              8.文章表現(xiàn)了什么主題?

              這篇小說描寫了新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善以后,對精神生活的追求,以及追求過程中的喜悅、苦惱和尷尬,表現(xiàn)了作者對新時期的農(nóng)民終于前進的高興,還沒有從因襲的重負中解脫出來的慨嘆。

              9.作者構(gòu)思的精巧體現(xiàn)在哪些地方?

              這篇小說質(zhì)樸自然,但有巧妙的情節(jié)設(shè)計,有耐人尋味的伏筆。

              陳奐生上城,是一個有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系了起來,把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣招待所高級房間里,也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里,以此觀照陳奐生。這樣,農(nóng)民的境況就得到了辯證的表現(xiàn):溫飽問題是初步解決了,但是生活水平畢竟還是很低很低的;農(nóng)民的靈魂也被深刻地解剖出來:農(nóng)民的素質(zhì)有好的一面,也有差的一面。這樣辯證地表現(xiàn)新時期初期的農(nóng)民,有助于我們增強認識,中國要逐步擺脫不發(fā)達狀態(tài),建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明,基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,需要很長很長一個歷史階段。我們已經(jīng)邁出了第一步,這是了不起的,但是前面的路還很長很長。

              “漏斗戶主”上城竟住進高級房間,可謂奇遇。這個奇遇的形成,有兩個因素,一是偶染感冒,一是巧遇書記。有了這兩個因素,將陳奐生置身于高級房間,成了相當(dāng)自然的事情。

              賣油繩是個巧妙的設(shè)計:能炸油繩賣,可見糧油過關(guān)而且有余,陳奐生的喜悅也就油然而生;賣掉油繩身上連本帶利大概八塊來錢光景,這樣五元錢的房租能付而又心痛不已。

              買帽子又是一個巧妙的設(shè)計:既見昔日的貧困,又見今日稍有改善。由此透露“今年好像變嬌了”,正透露今夜要得感冒了。

              對精神生活的渴求也是一個巧妙的設(shè)計:既反映昔日所受貧困的壓抑,又反映農(nóng)民精神面貌的變化。陳奐生“總想,要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情,講給大家聽聽就好了,就神氣了”,殊不知這次上城就如愿以償,雖然花掉了五元錢,像割掉一塊肉一般心痛,但是,歸根結(jié)底,在精神上得到了滿足。

              車站的地點也是一個巧妙的設(shè)計:這里油繩好賣,這里有茶水,有長椅,與吳書記巧遇也非此莫屬。

              書記巧遇陳奐生也是一個巧妙的設(shè)計:既反映當(dāng)時干群的親密關(guān)系,又使陳奐生住進高級房間成為可能。

              感冒最是一個巧妙的設(shè)計:高燒時神志不清,睡一夜就好,用第二天回憶的方法補敘深夜發(fā)生的事情就毫無破綻。

              10.作者的情感

              作者自述:“我寫《陳奐生上城》,我的情緒輕快又沉重,高興又慨嘆。我輕松、我高興的是,我們的境況改變了,我們終于前進了;我沉重、我慨嘆的是,無論是陳奐生們或我自己,都還沒有從因襲的重負中解脫出來!

              作者“輕松又沉重,高興又慨嘆”的情緒滲透在字里行間。第一部分寫陳奐生上城,真是“春風(fēng)得意馬蹄疾”,擺脫了殘酷的饑餓,過上了溫飽的日子,展現(xiàn)了新的希望,人物的興奮勁兒躍然紙上。作家為農(nóng)民的高興而高興。

              陳奐生真是無憂無慮,他的精神面貌和去年大不相同了。他是過慣苦日子的,現(xiàn)在開始好起來,又相信會越來越好,他還不滿意嗎?他滿意透了。他身上有了肉,臉上有了笑;有時候半夜里醒過來,想到囤里有米、櫥里有衣,總算像家人家了,就興致勃勃睡不著,禁不住要把老婆推醒了陪他聊天講閑話。

              這段話把陳奐生的喜悅表現(xiàn)得有血有肉。這是陳奐生們的喜悅,也是作者的喜悅,是獻給十一屆三中全會的一曲頌歌。陳奐生是最真誠地擁護黨,擁護社會主義的,這也是作者對農(nóng)民的贊歌。

              小說也寫陳奐生的艱苦作風(fēng),餓了啃僵餅,渴了捧水喝,病了熬著就躺在車站長椅上,設(shè)身處地感受一下,這是多么苦澀!陳奐生還很窮,字里行間流露的心情又沉重起來。

              第三部分則充滿著慨嘆和遺憾。作者描寫陳奐生“故意立直身子,撲通坐下去……試了三次”,描寫他“把提花枕巾撈起來干擦了一陣,最后衣服也不脫,就蓋上被頭困了”,這樣無聊的作踐,離現(xiàn)代文明人的水準(zhǔn)還多么遠,作者的慨嘆有多么沉重。最后寫他以坐過吳書記的汽車、住過五元錢一夜的高級房間為神氣的本錢,恰恰是在慨嘆他的卑微,慨嘆陳奐生這樣的農(nóng)民何時才能獲得健全的人格,成為堂堂正正的社會主人。

              四、總結(jié)、擴展

              陳奐生是一個人,卻又是一個群體,一個階層,一種現(xiàn)象。我們?yōu)殛悐J生的喜悅而喜悅,為陳奐生的尷尬、苦惱而慨嘆。作者寫陳奐生的情緒輕快而沉重,我們讀陳奐生也同樣輕快而沉重。作品啟示我們,面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展,面對家園的日益美麗,我們的道德水準(zhǔn)、精神境界,同樣需要快速提升;精神文明和物質(zhì)文明的同步,需要一代又一代人做出不懈的努力。

              五、布置作業(yè)

              閱讀《鄉(xiāng)場上》、《哦,香雪》。

              附:板書設(shè)計

              環(huán)境 情節(jié) 人物

              買帽子

              進 城——滿懷希望 老實善良 呼喚

              遇開心事 物質(zhì)

              患感冒 精神

              在 車 站——賣 油 繩 勤樸節(jié)儉 文明

              遇吳書記 同步

              買帽子

              住招待所——伍元錢的代價 自私狹隘

              精神滿足

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