亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>信息技術(shù)教案>小學(xué)信息技術(shù)教案

            小學(xué)信息技術(shù)教案

            時間:2022-03-23 18:42:25 信息技術(shù)教案 我要投稿

            精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦十篇

              作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦十篇

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

              2、能力目標(biāo):能通過參觀網(wǎng)上動物,了解動物知識。

              3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              利用瀏覽器瀏覽

              課前準(zhǔn)備:

              1、準(zhǔn)備多個介紹動物的網(wǎng)站

              2、了解動物的知識,如:動物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。

              課文分析:

              教師活動

              學(xué)生活動

              課堂設(shè)計(jì)意圖

              一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

              1,小朋友最喜歡去哪兒玩

              2,你們喜歡去動物園嗎

              3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園,想去嗎

              4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動物園

              5,你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣

              一,積極參與

              1,說說你想去的地方。

              2,說說你所了解的動物園和動物。

              3,說說為什么喜歡這些小動物。

              揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題

              二,網(wǎng)上遨游

              1,演示進(jìn)入"中國科普博覽網(wǎng)"。

              2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動物的網(wǎng)頁。

              3,找到老師最喜歡的小動物。

              4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。

              5,反饋交流學(xué)生完成情況。

              6,簡單點(diǎn)評。

              二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動物園

              1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細(xì)資料。

              2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動物。

              3,

              2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。

              復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的`樂趣。

              三,任務(wù)驅(qū)動,拓展練習(xí)

              1,提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。

              2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。

              4,提供"幫助"。

              三,自主探索,小組合作完成記錄表

              1,組長分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。

             。ㄕ业阶钇恋膭游铮钇嫣氐膭游锏。)

              2,組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。

              3,組內(nèi)交流獲取到的信息。

              主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

              四,交流討論,激勵拓展

              1,激勵學(xué)生展示

              教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》,來自網(wǎng)!

              自己的搜索成果。

              2,點(diǎn)評學(xué)生的成果,并獎勵

              3,課外延伸(在課外找到更多的動物資料,讓動物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友)。

              四,交流,討論,體驗(yàn)成功

              1,組員介紹自己找到的小動物。

              2,組長交流小組的記錄表。

              3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

              4,評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

              4,評出優(yōu)秀作品。

              5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。

              作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

              拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo)

              知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。

              能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

              情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

              重點(diǎn)

              難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

              教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

              教師活動

              創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

              2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

              小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

              再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

              3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

              好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形

              2、想

              利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣和求知欲。

              啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

              2、師演示各種圖像的畫法

              3、線段

              4、圓(按shift)

              5、多種圖形1一起認(rèn)識繪圖工具欄

              2、觀察

              自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

              2、小組同學(xué)可以相互幫助

              3、老師巡視1學(xué)生自由畫

              2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

              合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

              2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

              表揚(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

              解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

              實(shí)踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

              學(xué)生完善自己的作品

              2、老師評比臺

              3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

              4、展示學(xué)生作品

             。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

             。ㄕl想為他的作品做一下點(diǎn)評)

              1、學(xué)生完成作品。

              欣賞作品,

              點(diǎn)評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

              梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

              (生答……)

              2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

              板書

              設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

              教后反思

              這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

              一、教學(xué)目標(biāo)

             。ㄒ唬⒅R與技能目標(biāo):

              1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;

              2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;

              3、初步認(rèn)識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。

             。ǘ、情感目標(biāo):

              1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣;

              2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

              二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

              1、重點(diǎn):使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;

              2、難點(diǎn):保存文件。

              三、教學(xué)手段

              整個教學(xué)程中,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的自主探索為主,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。教學(xué)過程中,首先通過展示優(yōu)秀的.畫圖作品引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對窗口的認(rèn)識來了解畫圖軟件,設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和賞識法等教學(xué)方法,達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

              四、教材分析

              本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(上)第4課《認(rèn)識“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認(rèn)識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

              五、學(xué)生分析

              小學(xué)四年級的學(xué)生,剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計(jì)算機(jī)這個新事物,有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前,學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作,以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ),學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

              六、教學(xué)準(zhǔn)備

              1、每個學(xué)生一臺計(jì)算機(jī);

              2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖”軟件;

              3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

              [教學(xué)目的與要求]

              1.學(xué)會保存過程的方法,會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

              2.通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會過程的作用,并學(xué)會知識的遷移。

              3.通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。

              4.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

              [課時安排]

              建議安排1課時。

              [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

              1.重點(diǎn)用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

              2.難點(diǎn):讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計(jì)中的作用,初步理解子程序的含義。

              [教材分析與教法建議]

              1.教材的地位與作用

              前節(jié)課學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了過程的定義及其作用,本節(jié)課是讓學(xué)生了解定義的過程如果被保存下來后可以隨時、反復(fù)進(jìn)行調(diào)用,從而大大簡化程序設(shè)計(jì)的.過程,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)過程、編輯過程和完善過程打下基礎(chǔ)。

              2.教學(xué)方法指導(dǎo)

              盡管上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到過程的意義和作用,但由于沒能保存下來,所以本節(jié)課要重新定義過程,從而引出保存過程的重要性。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生采取小組合作的方式來完成,最后通過交流讓學(xué)生完成保存過程和調(diào)用過程的學(xué)習(xí)。

             。1)利用知識的遷移,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

             。2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

             。3)培養(yǎng)觀察、思考、推斷及語言表達(dá)能力。

              [教案]

              [課題]

              第10課保存與調(diào)用過程

              [教學(xué)目的與要求]

              1.知識與技能

              學(xué)會保存過程的方法,會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

              2.過程與方法

              通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會過程的作用,并學(xué)會知識的遷移。

              3.情感態(tài)度與價值觀

              通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。

              4.行為與創(chuàng)新

              計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

              [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

              1.重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

              2.難點(diǎn):讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計(jì)中的作用,初步理解子程序的含義。

              [教學(xué)準(zhǔn)備]

              建立用于保存學(xué)生文件的文件夾。

              [教學(xué)過程]

              1.激趣引入

             。1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形,下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示(觀察教師展示的圖形和過程)

              (2)提問:請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎?不能,因都知道退出Logo后所定義的過程就會消失,你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的?

             。3)引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

              2.新課教學(xué)

             。1)那如何才能保存好我們定義的過程呢?請同學(xué)們定義一個畫正方形的過程,通過小組討論,將定義的過程保存在自己的文件夾中。(這一過程對學(xué)生來講不難,因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存,教師只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移,并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí))

              (2)請同學(xué)說說是如何保存的?有問題時教師可以加以糾正。(注意保存路徑)(FILE—SAVE(SAVEAS))

             。3)請同學(xué)們用剛才保存好的ZFX過程,完成下面的圖形。

              (4)調(diào)用過程

             、偬岢鰡栴}:下面請同學(xué)們退出Logo程序,然后再打開Logo程序,再輸入下列命令,看能不能完成上面的圖形?

             、谝龑(dǎo)學(xué)生找出問題所在:盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中,但在使用前必須先要把這個過程調(diào)用出來,小海龜才記得起來這個“命令”。

              ③提醒大家用“文件”菜單中的“加載”命令來試一下,引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

              ④小組內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)的方式來完成“加載”的使用。

              3小組匯報(bào)。

              4學(xué)生。

              5教師、肯定、糾正。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

              教學(xué)分析:

              本課教學(xué)主要介紹窗口,絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn),因此,要讓學(xué)生認(rèn)識窗口,并能對窗口進(jìn)行一般操作。

              教材以“我的電腦”窗口為例,首先介紹窗口的組成,教學(xué)時,不僅要說明窗口的各部分名稱,還要進(jìn)行簡單的演示。如,在介紹菜單欄時,可以選中一個盤符,單擊一下“屬性”按鈕,目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識。,便于識記。

              注意:水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的,他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān),只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。

              調(diào)整窗口大小的教學(xué),教材只介紹了拖動邊框中部,教師可以補(bǔ)充介紹拖動窗口頂點(diǎn),同時改變窗口的大小——寬度和高度。

              對于疊成窗口和多窗口平鋪,學(xué)生操作并不難,關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個概念。通過演示說明當(dāng)前窗口只能有一個。

              本課“動腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序,“最小化”只是讓窗口不顯示,程序仍然在后臺運(yùn)行著。

              教學(xué)目標(biāo):

             。1)認(rèn)識電腦窗口,了解窗口的組成。

              (2)掌握窗口的基本操作。

             。3)初步認(rèn)識菜單命令。

             。4)進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

              課時安排:

              1課時。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              把窗口設(shè)置好,主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置,千萬不能缺少項(xiàng)目,是教學(xué)不能正常進(jìn)行。

              教學(xué)手段:多媒體電子教室。

              教學(xué)方法:直觀演示法、自主探究法、動手實(shí)踐法。

              教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

              重點(diǎn):窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。

              難點(diǎn):菜單命令。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī),雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。

              師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域?yàn)榇翱冢ò鍟n題:第10課認(rèn)識Windowsxp窗口)。今天,老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

              二、新授

              1.窗口的組成

              同學(xué)們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書:窗口的組成)

             。▽W(xué)生看書找答案)

              窗口的第一行是標(biāo)題欄,標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱:當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口,所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣;

              窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕;

              窗口的第二行是菜單欄:菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令;

              窗口的第三行是工具欄:工具欄中排列著常用的命令按鈕;

              最下面的是狀態(tài)欄:顯示窗口當(dāng)前的一些信息;

              2.窗口的基本操作

              知道窗口各部分的名稱,同學(xué)們都想了,我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎。其?shí)很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

              (1)最小化窗口

              [教師邊說邊演示]

              單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了?縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕,單擊任務(wù)欄中的這個按鈕,窗口就恢復(fù)原狀。

              [操作練習(xí)]

              打開"我的電腦"窗口,最小化"我的電腦"窗口,再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。

              (2)最大化(還原)窗口

             。ń處熯呎f邊演示)

              單擊"最大化"按鈕,窗口會擴(kuò)大到整個桌面,這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕;單擊"還原"按鈕,窗口恢復(fù)原狀。

              [操作練習(xí)]

              打開"我的電腦"窗口,最大化"我的電腦"窗口,還原"我的電腦"窗口。

             。3)切換窗口

             。ń處熯呎f邊演示)

              先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同?(學(xué)生觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口,現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕,如:我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕,就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。

              [操作練習(xí)]

              先后打開"我的電腦""我的文檔","回收站"窗口,切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。

              窗口的大小,其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈"雙箭頭",這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的'四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時,按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷方向拖動鼠標(biāo),就可以同時改變窗口的高度和寬度。

              (學(xué)生練習(xí)操作,教師個別指導(dǎo))

              打開"我的電腦"窗口,練習(xí)改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

              窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕,來關(guān)閉窗口,關(guān)閉窗口的同時在窗口中運(yùn)行的程序也被同時關(guān)閉了。

              3.菜單命令

             。ń處熯呎f邊演示)

              菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(學(xué)生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

              [試一試]

              打開查看(V)菜單命令,可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角",同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。

              在"查看"菜單中,我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√",表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

              同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。。"的命令有什么特別的?

              學(xué)生匯報(bào):會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

              師:(打開一個"對話框"演示)這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框,單選項(xiàng),復(fù)選項(xiàng)等等。

              4.窗口滾動

              (教師邊說邊演示)

              打開一個窗口,如果窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要查看窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用"滾動條"來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

              [試一試]

              逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

              單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中"最小化"命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

              分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同?

              三、鞏固練習(xí)

             。1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口,在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。

             。2)移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

             。3)把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

              四、課堂練習(xí)

              1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

              2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

              3、改變“記事本”窗口的位置。

              4、調(diào)小“記事本”窗口,并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1~50。

              5、練習(xí)利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。

              五、課堂小結(jié)

              師:我們今天學(xué)會了哪些操作?

              我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們將更加的熟悉了解他的哦。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

              實(shí)踐目的

              1.學(xué)會圖片處理,掌握圖文混排的一般技巧。

              2.掌握頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置方法。

              3.學(xué)會按實(shí)際紙張進(jìn)行頁面設(shè)置的方法,并能打印出一份象樣的文檔。

              知識準(zhǔn)備

              1.圖文混排

              在Word20xx中,剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理,有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中,單擊圖片將自動打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕,可以對圖形進(jìn)行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改,這5個選項(xiàng)包括了對圖形處理的所有功能,其中常用的.幾個在工具欄中有按鈕,如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對圖形進(jìn)行精確處理,則要通過對話框進(jìn)行。

              2.頁眉和頁腳

              在頁眉和頁腳中,可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁碼、日期和時間等信息,且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的,如果在某一頁設(shè)置了頁眉和頁腳,那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向,可以通過對齊按鈕來改變;在垂直方向,可以通過“頁面設(shè)置”對話框中的“邊距”來調(diào)節(jié)。另外,如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的距離,只要先進(jìn)入“頁眉和頁腳”設(shè)置狀態(tài),然后拖動垂直標(biāo)尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。

              3.頁面設(shè)置

              要打印出一份像樣的文檔,必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局,這就是頁面設(shè)置。在頁面設(shè)置對話框中,有很多的參數(shù)可以自己定義,只有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來合理安排,才能打印出美觀的文檔。

              4.打印

             。1)預(yù)覽

              Word有四種視圖方式,默認(rèn)普通視圖,一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成,但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果,可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整,則需要改變顯示比例,以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然,采用頁面視圖時,瀏覽速度比普通視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。

             。2)打印

              正確安裝了打印驅(qū)動程序后,才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕,將打印整篇文檔;通過菜單選擇“打印”,則彈出“打印”對話框,在對話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù),如打印頁碼范圍等,根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁等,默認(rèn)整篇文檔。

              4、內(nèi)容及步驟

              1.啟動Word,打開lsxl.doc文檔。

              2.圖片處理:拖動剪貼畫和圖片四角的控制點(diǎn),調(diào)整圖片的大小。

              3.將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”,放在文檔頂部中間。

              操作步驟:

              1單擊藝術(shù)字,

              2選定操作對象。

              3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,

              4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。

              5拖動藝術(shù)字至適當(dāng)位置。

              4.將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型,置于第一段左上角。

              操作步驟:

              ①單擊剪貼畫,選定圖形。

             、趩螕簟皥D片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。

             、弁蟿蛹糍N畫至左上角。

              5.頁眉和頁腳

              操作步驟:

             、僖来螁螕舨藛巍耙晥D(V)”、“頁眉和頁腳(H)”,進(jìn)入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

              ②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”,單擊“兩端對齊”按鈕。

             、蹎螕簟霸陧撁己晚撃_間切換”按鈕,切換到頁腳區(qū)域。

              6單擊“插入頁碼”按鈕,7插入頁碼。

              ⑤單擊“頁碼格式”按鈕,打開“頁碼格式”對話框,選擇一種格式,單擊“確定”按鈕。

             、迒螕簟瓣P(guān)閉”按鈕,退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

              6.在頁面設(shè)置中,將左右頁邊距定義為2厘米,上下頁邊距定義為3厘米,紙張大小定義為A4。

              7.預(yù)覽文檔,并改變顯示比例,從100%、50%到10%,對比預(yù)覽效果。

              8.調(diào)整版面,使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。

              9.打印。

              10.保存文檔,退出。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

              一、說教材

              《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊)第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作,掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

              能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

              情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵,體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

              三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

              重點(diǎn):通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

              難點(diǎn):前景、背景的置換

              彩色世界豐富內(nèi)涵的`理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

              四、教法闡述

              信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識,從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

              為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時,在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的三位一體(即欣賞、技能、情感)教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

              五、學(xué)法指導(dǎo)

              根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新的思想滲透在整個教學(xué)過程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              六、教學(xué)環(huán)境

              多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

              尊敬的各位評委,各位老師,下午好!

              (本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》,《剪切圖形》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第17課的“用計(jì)算機(jī)畫畫模塊中的一個重要的組成部分,是在學(xué)完其他畫圖工具后,對菜單工具的更深入的學(xué)習(xí)。其中的復(fù)制、粘帖命令是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間,變換各種形狀圖形,為創(chuàng)作繪畫打下良好基礎(chǔ)。

              根據(jù)本單元教學(xué)要求和本課的特點(diǎn),我制定了教學(xué)目標(biāo)為:

              1、 (知識和技能)掌握圖形剪貼,復(fù)制的技技巧,學(xué)會、翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。

              2、 (能力)通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

              3、 (情感和態(tài)度)在同學(xué)的互助下交流合作中,培養(yǎng)合作意識和合作精神

              教學(xué)重點(diǎn):編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”命重難點(diǎn)的使用。

              教學(xué)難點(diǎn):翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用

             。ɡ碚摵椭笇(dǎo)思想)信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育,而是學(xué)習(xí)者在一定情境中,借助他人的幫助,利用必要學(xué)習(xí)資料,能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)時準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線,通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

              (教學(xué)過程,分別說出教學(xué)設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié),在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做,為什么要這么做”)

              一、 激情引趣,導(dǎo)入新課

              以“你知道孫悟空有什么本嗎?學(xué)生知道,有七十二變。那么今天我們也就來在計(jì)算機(jī)上讓它變一變。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對這些問題的興趣,孫悟空是學(xué)生比較熟悉的形象,容易激發(fā)學(xué)生的情緒。

              二、 講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)

              學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),必須有一定基礎(chǔ)知識背景,否則就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個月亮,“月亮”、“復(fù)制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“修改”菜單中。以此來提高學(xué)生的完成任務(wù)提供基礎(chǔ)。

              三、 自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。

              在明確了教學(xué)任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境后,這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題,我想可以通過對:

              1、教材的閱讀

              2、同學(xué)之間的幫助

              3、教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。

              這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,目的是為了自我學(xué)習(xí),同時也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。

              四、 創(chuàng)作繪畫,互評互學(xué)活動。

              學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品,充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用,構(gòu)圖是否合理等幾個方面,讓同學(xué)之間展開互評。教師選幾個好的畫讓全班評。

              評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。上面的評價方法,旨在使評價主體多元化,評教師是自已、同學(xué)、教師、評價2、結(jié)果的多樣化,不再是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。

              這樣設(shè)計(jì),可以發(fā)揮學(xué)生的主動性,創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好,而是說出好在哪里,,實(shí)現(xiàn)主體的多元化。評價的結(jié)果多樣化。在這個教學(xué)活動中,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高信息的辨別力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo)。

              (突出說課中的亮點(diǎn))在整個教學(xué)設(shè)計(jì)中,我感覺比較有特色的是:改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由

              1、被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí),教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解,而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。

              2、協(xié)作學(xué)習(xí),交流的方式只是教師,學(xué)生之間互學(xué).

              3、創(chuàng)造學(xué)習(xí),即鞏固所學(xué)的知識,對貼近生活,有利于問題的解決。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.文件的打開。

              2.學(xué)會顏料桶的`使用。

              3.工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

              教學(xué)過程:

              一、文件的打開:

              上節(jié)課,我們把畫好的畫保存下來,我們怎樣把它打開呢?教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后,教師可以進(jìn)一步引導(dǎo):“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

              二、油漆桶的運(yùn)用

              教學(xué)顏料桶時可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進(jìn)行填色時,封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后,可以讓學(xué)生打開課文例圖,自己嘗試對色塊的更改(換衣服)。

              如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B,即顏色A->B,可以使用彩色橡皮,具體方法如下:

              1、將前景色設(shè)為顏色A;

              2、將背景色設(shè)為顏色B;

              3、選擇橡皮;

              4、按住鼠標(biāo)右鍵,在需要修改的地方拖動鼠標(biāo)。

             。ú噬鹌さ氖褂糜幸欢y度,教材中沒有介紹,但這個功能比較常用,可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識介紹。)

              工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況,所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù),在這里教師可以設(shè)置一個暗箱,讓學(xué)生碰到問題,自己去嘗試解決這個問題,教師再從總體上給全體學(xué)生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時,可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

              應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo):

              知識與技能:

              1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入

              2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。

              過程與方法:

              1、圖片和藝術(shù)字的插入

              2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

              情感態(tài)度價值觀:

              1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力

              2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、圖片和藝術(shù)字的插入

              2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

              教學(xué)難點(diǎn):

              1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

              2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

              教學(xué)過程:

              一、激趣導(dǎo)入:

              教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過讀書手抄報(bào),那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢?(對)老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題,你們想看嗎?

              1、出示范例:

              2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?

              生:紛紛作答

              師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,在WORD中插入“藝術(shù)字”,(對,有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)

              板書:插入藝術(shù)字。

              二.實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)。

              有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。

              (同學(xué)自身操作,教師指導(dǎo))

              同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。

              1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。

              2、在字庫里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。

              3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”,按確定。

              師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

              我們在插入藝術(shù)字后,想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))

              同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

              提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點(diǎn)“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

              師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?

              三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

              1、師:(出示課件)

              (1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

             。2)形狀改變以及豎排:

              (3)樣式的變化:

              學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等(教師巡回指導(dǎo))

              同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實(shí)踐操作,初步完成任務(wù)。

              2、設(shè)計(jì)一張雜志封面

              展開想象,自由創(chuàng)作。

              3、同學(xué)交流收獲

              看到做的比較好的同學(xué),請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

              4、作品展評,歸納小結(jié)。

              相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。

              學(xué)生自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。

              四、課堂小結(jié)

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇10

              教學(xué)目標(biāo)

              知識目標(biāo)與能力:

              1、通過創(chuàng)情景,解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行圖象處理。

              2、通過本課教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。

              過程與方法:

              1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

              2、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。

              情感態(tài)度與價值觀:

              1、通過小組討論,合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

              2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景,滲透環(huán)境保護(hù)教育。

              教學(xué)重點(diǎn):在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識處理圖象。

              教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

              教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

              教學(xué)流程:

              一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

             。ㄕ故緢D片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸)通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。(板書:美麗的天鵝湖) 觀看動畫思考 展示任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識。

              二、為天鵝找家。

             。ǔ鍪尽疤禊Z”、 “湖”圖片):我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎樣操作,才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢?

              三、美化天鵝

              同學(xué)們,象你們那樣做,修飾出來的圖形有什么缺點(diǎn)么?

              (學(xué)生小組討論回答。)

              教師展示沒有背景的天鵝圖片。

              1. 你們想知道老師是怎么做出來的么?

              2. 這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

              3、大家想知道這個工具怎樣使用么?

              4. 觀看動畫,學(xué)習(xí)工具的使用。

              5. 同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出,他們的不同之處 么?

              6. 你打算使用哪個套素工具呢?

              7. 那么你們就趕快動起來吧!試一試我們所學(xué)的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

              四、美麗的天鵝湖

              同學(xué)們,你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的'天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

              同學(xué)們你們愿意幫孤獨(dú)的天鵝完成她的心愿么?

              那么大家就行動起來吧,為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧!

              (分組學(xué)習(xí),共同創(chuàng)作)

              同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。

              1、 天鵝的大小。

              2、 不同形狀的天鵝。

              五、作品展評

              展示作品評選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評價自己與他人的作品。

              六、教師總結(jié)

              今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動畫:白天鵝的感謝信)

            【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章:

            小學(xué)信息技術(shù)教案04-27

            小學(xué)信息技術(shù)教案[精選]07-05

            [精選]小學(xué)信息技術(shù)教案07-09

            小學(xué)信息技術(shù)教案(精選)07-10

            (精選)小學(xué)信息技術(shù)教案07-07

            小學(xué)信息技術(shù)教案08-27

            《小學(xué)信息技術(shù)》教案03-09

            小學(xué)的信息技術(shù)教案01-17

            小學(xué)信息技術(shù)教案【精】07-20

            【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案07-20