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            開學(xué)音樂教案

            時間:2022-04-26 00:02:08 音樂教案 我要投稿

            開學(xué)音樂教案

              作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的開學(xué)音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            開學(xué)音樂教案

              開學(xué)音樂教案1

              課時安排:兩課時

              第一課時

              教學(xué)內(nèi)容:表演《你的名字叫什么》

              聆聽《口哨與小狗》

              第二課時

              教學(xué)內(nèi)容:聆聽《玩具兵進行曲》

              表演《拉勾勾》

              第一課時案例

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》,學(xué)會用音樂的方式與教師和同學(xué)交往;

              2、聆聽《口哨與小狗》,感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象;

              3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場,為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時間與空間,讓他們喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

              教學(xué)內(nèi)容:表演《你的`名字叫什么》

              聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

              教具準(zhǔn)備:多媒體課件

              教學(xué)重點、難點:

              通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性,能動起來聽,動起來唱,全身心地感受音樂,感受音樂在我們生活中。

              教學(xué)過程:

              一、律動進教室

              隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進教室。(引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律,為歌曲的表演作準(zhǔn)備。)

              二、學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》

              1、新課導(dǎo)入

              師:今天老師和大家坐在一起非常開心,老師很想知道小朋友的名字叫什么,能告訴我嗎?

              師:你的名字叫什么?

              生:我叫ⅩⅩ(ⅩⅩⅩ)(提問,學(xué)生回答,在他們回答時老師擊拍節(jié)奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ進行引導(dǎo))

              2、初步感受

              師:現(xiàn)在我要唱著歌來提問,你能用歌聲來回答我嗎?(提問,回答數(shù)遍,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱)錄音范唱,完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動:在回答自己名字時擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。

              3、師生表演唱。

              三、聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

              1、完整的聆聽音樂,說一說你看到了什么,想到了什么,在音樂中還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說)

              2、復(fù)聽,感受音樂形象,并為小狗的叫聲涂上顏色,也可以在插圖上畫上自己想到的東西,與大家分享。

              3、分角色表演(設(shè)計簡單的形體律動)

             。1)師:男孩與小狗在愉快的散步,這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好:你的名字叫什么(唱歌曲)(老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演,其他小朋友分別摻進這個集體,最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。)

              (2)師:老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……

              生:小狗會把它吃掉的……

              師:所以我們就要保護小鳥,治好它的傷,也要幫助小狗和小鳥成為好朋友,就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。

              (分別請幾個小朋友扮演小鳥的角色,教師加以引導(dǎo),其他同學(xué)扮演路邊各種東西,想怎么演就怎么演)

              四、尾聲

              師:男孩與小狗散步時會有很多奇遇,請每個小組的小朋友去設(shè)想一下,并把你們的音樂小故事排演出來,有機會和其他小組來一個比拼好嗎?

              師:現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩!(和著歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室,課件引導(dǎo)歌詞:你是我的好朋友,你是我的好朋友,我們跳跳跳,我們唱唱唱,我們玩得多愉快!

              開學(xué)音樂教案2

              一、做好榜樣,先入為主

              在家里,父母是學(xué)生的第一老師;在學(xué)校,老師是學(xué)生的榜樣;對于新接任的班級,我會在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品、整隊,做好到音樂教室上課的準(zhǔn)備。這能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的重視,促使學(xué)生在較短的時間內(nèi)接受老師的調(diào)控。

              部分過程回放:

              師:“同學(xué)們,老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎?”(一陣歡呼。

              “誰最快安靜下來,老師表揚他(她)!”(很快安靜)

              “到音樂教室后,先按教室的座位坐,聽明白的舉手”

              “看誰像老師一樣走得穩(wěn)(老師也帶著音樂課本),排隊表現(xiàn)好的同學(xué),上完課后將得到漂亮的紅印花”。

              “下面,請路隊長整隊、帶隊,”······

              二、游戲結(jié)合,利用音樂調(diào)控課堂

              排好了路隊,分組走進了音樂教室,給了他們指定的位置,學(xué)生有序做好。此時,我直接讓學(xué)生先感受音樂課的常規(guī)要求,目的也是讓學(xué)生在較短的時間里,了解音樂課堂的常規(guī)要求,從第一節(jié)課就認(rèn)識:好的課堂秩序,才能保證教學(xué)的有序進展。

              部分過程回放:

              師:“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”(馬上很多同坐正,老師邊走過去和同學(xué)握手)

              “老師真開心!沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友!

              “下面,請同學(xué)們來敲一敲老師的音樂寶盒,用手敲三下,聽到音樂后,請你哼唱出來,能唱出唱名的同學(xué)更棒。”(事先準(zhǔn)備的精美塑料盒,學(xué)生敲完,我就在琴上彈一小段音樂)”

              “這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的`音樂,我們再唱一遍,記住它,等會要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力!

              “不但坐正有音樂,老師的音樂寶盒里還有音樂呢!”······

              三、露一手,互相了解

              作為音樂教師,都有自己的特長,在第一節(jié)音樂課上,為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采,學(xué)生無不仰慕,也有助于學(xué)生在較短的時間內(nèi)被你吸引。課堂上,我利用音樂盒的游戲,讓學(xué)生敲出“中國好聲音”。

              部分過程回放:

              “同學(xué)們,最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目,想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎?老師給同學(xué)們唱一首!

              師演唱······

              “其實,好聲音就在我們身邊,下面老師想聽聽我們班的好聲音,誰是我們班最勇敢者,把你的歌聲帶給大家!保ㄕ埳怀

              “通過,剛才的演唱,老師和同學(xué)們,有了一點的了解,大家還想對老師有更多的了解嗎?”

              “那接下來老師跟打家做一個自我介紹。”(PPT隆重介紹自己,包括自己的興趣愛好、特長、曾經(jīng)獲獎的情況等)

              四、與學(xué)生共同探討“音樂在人們生活中的意義”

              對于五年級的同學(xué)而言,讓其認(rèn)識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的,因此,我列舉了幾個問題,與同學(xué)們進行探討:

              如:(1)你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂?

              (2)你喜歡聽音樂嗎?經(jīng)常聽哪些類型的音樂?

             。3)你覺得人們在什么情形下會聽音樂?

             。4)生活中,哪些場合會播放音樂?上如果沒有音樂,會怎樣?

             。5)你會去劇院聽音樂會嗎?

              (去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程,不過,現(xiàn)在我們還不會賺錢,去劇院要花好多錢,柯老師有為你們省錢的辦法,在音樂課上聽音樂,老師還會指引大家如何聽音樂,偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝,這個辦法還不錯吧?······)

              在討論的過程中,學(xué)生進一步認(rèn)識音樂在人們生活中的意義,在此基礎(chǔ)上,我馬上對學(xué)生加以教育,生活中人們離不開音樂,音樂使人們快樂,當(dāng)你上完語、數(shù)、英,來到音樂課學(xué)唱歌、聽賞音樂,其實是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事,如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語、數(shù)、英,你會怎樣?那么,請同學(xué)們在以后的音樂課中互相尊重,互相學(xué)習(xí),開心度過每一個40分鐘。

              五、講明相關(guān)要求及獎勵

              在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂在人們生活中的意義”之后,我以ttp的展示,向?qū)W生提出具體的、全面的上課要求,讓學(xué)生讀一讀,記一記。講明要求及規(guī)定,讓學(xué)生心中有數(shù),以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最后,也讓學(xué)生有所盼頭,與學(xué)生分享了我的獎勵辦法,這有助于學(xué)生對上音樂課產(chǎn)生期待感。

              開學(xué)音樂教案3

              教學(xué)內(nèi)容

              1、強化課堂常規(guī),明確平時成績的內(nèi)容及記錄方法。

              2、復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。

              3、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、細化平時成績內(nèi)容,公布各類之星于后面黑板上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              2、能區(qū)別八分音符與附點八分音符,唱準(zhǔn)附點八分音符的時值。

              3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

              教學(xué)難點

              附點八分音符時值的演唱

              教學(xué)過程

              一、組織教學(xué)

              1、安排好學(xué)生座位。

              2、師生問好。

              二、強化課堂常規(guī)

              1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法。

              每組選一個小組長負責(zé)音樂書的發(fā)放與收起,并由一個課代表總負責(zé)。

              2、明確本學(xué)期音樂平時成績的內(nèi)容及記錄方法,及后面黑板光榮榜的使用。

              三、復(fù)習(xí)樂理知識

              1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符

             。1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時值的節(jié)奏(要求劃拍齊答)

              出示各種節(jié)奏:××××-×---

              師:這是幾分節(jié)奏念幾拍?

              生:這是四分節(jié)奏念一拍。

              ……

             。2)出示各種音符、休止符,指名個別學(xué)生回答。

              00555.5.

              難點在附點音符的名稱及時值。

              2、復(fù)習(xí)音階

             。1)出示音樂臺階,請生說說在從中知道了什么?

              A、在這個音樂臺階中,有三個音區(qū),分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

              B、在音樂臺階中,34;71;是半音,其余是全音。

             。2)聽師鋼琴彈奏,用手勢1表示全音,2表示半音。

             。3)跟琴唱一唱音階。

              四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

              1、游戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱,及第一樂句的演唱

             。1)5555|

             。2)5.555|(3)5.555|311|

             。4)5.555|311|25|

              (5)5.555|311|25|00|

              2、出示第一部分樂譜。

              (1)跟琴演唱第一句樂譜。

             。2)聽琴默唱每二句樂譜,然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

             。3)聽琴默唱第三、四句樂譜,然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。

             。4)完整跟琴演唱第一部分樂譜。

              五、感受歌曲總體風(fēng)格。

              1、初聽歌曲《拍手拍手》,感受情緒。

              剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分,讓我們聽一聽歌曲,思考這首歌曲的說了什么內(nèi)容,情緒和速度是怎樣的。

              2、復(fù)聽歌曲,思考:休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?

              六、總結(jié)

              1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情,那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請同學(xué)們課后思考一下,下一堂課我們再來交流。

              2、有秩序地上傳音樂課本。

              3、評出本節(jié)課的'樂理知識之星與紀(jì)律之星,由課代表公布在后面的黑板上。

              4、有秩序的出教室。

              課后反思

              新學(xué)期的第一堂課,我主要是把這學(xué)期的一些音樂課上的課堂常規(guī)及一些獎勵方式和同學(xué)交流了,讓他們做到心中有算,應(yīng)該怎么對待這門課,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外本學(xué)期的音樂書本不是人手一本了,而是好多人共用一本,這就給如何管理、使用這本書出了難題,這就要每個人都十分愛護這本書才行,要不然這本書很可能沒到期末就已經(jīng)面目全非了。因此就想了個辦法,給每本書取個名字,就是給它們編號,按號次分發(fā)給學(xué)生,每個同學(xué)拿到書本先檢查有無破損,如有就給上一個班級的同一號次同學(xué)扣分,如果破損嚴(yán)重也可以快速準(zhǔn)確找到破壞者并進行處理。此方法效果如何,還要過一段時間才能知曉。

              過了一個寒假,有些樂理知識可能忘得差不多了,因此我用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符,休止符,并采用了齊答、每組比賽答、個別答等不同形式,使復(fù)習(xí)樂理知識變得不是很枯燥無味,而是充滿樂趣和競賽,效果較好。又采用“小鳥叼音符”的游戲加強了附點八分音符與八分音符的區(qū)別,及它們的時值,為歌曲《拍手拍手》第一部分的樂譜學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因為這部分樂譜分成了四個樂句,而每個樂句的第一句都是附點八分音符,且每句的節(jié)奏相似。

              在學(xué)習(xí)第一部分樂譜的時候,我盡量讓學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽琴的習(xí)慣及自學(xué)的能力,當(dāng)出現(xiàn)錯誤,學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)解決不了時,才聽師范唱、跟唱學(xué)習(xí)。當(dāng)會唱了樂譜后再完整地聽歌曲,相信學(xué)生聽起來肯定會更熟悉,更認(rèn)真,更有感覺。

              總體來說,整堂課下來還不錯,但也還有許多值得探討的地方,如在分發(fā)音樂書時的課堂紀(jì)律,每一塊內(nèi)容的連接,如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜的興趣等等。另外,也在思考以后學(xué)生手上沒有書了,本來要在書上完成的書面作業(yè)該怎么操作?一些重難點需在書上做記號的又該怎么操作?新課標(biāo)內(nèi)容那么多,學(xué)生沒書回去又沒法復(fù)習(xí),那怎樣才能讓學(xué)生在課堂上快速的記住歌詞,能夠在自己的教室里很好地完成課前唱。另外,這學(xué)期四年級還準(zhǔn)備教豎笛,內(nèi)容這么多,怎么安排教學(xué)時間才能更科學(xué)呢?一個接一個問題在我腦海里打轉(zhuǎn),希望能快速地找到行之有效的辦法。

              開學(xué)音樂教案4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

              2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》,并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,表達對大自然的熱愛與贊頌

              3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短,并能在實踐活動中運用。

              教材分析:

              1、柳琴獨奏《春到沂河》?

              樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材,加以提煉和發(fā)展而成的。

              2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?

              這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

              3、歌曲《嘀哩嘀哩》?

              這是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以天真的語氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。

              4、歌曲《春天舉行音樂會》?

              這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)

              課時安排:三課時

              第一課時

              教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

              教學(xué)目標(biāo):

              1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

              2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,表達對大自然的熱愛與贊頌。

              3、學(xué)會十六分音符

              教學(xué)過程:

              一,組織教學(xué):師生問好歌

              二,欣賞《春到沂河》

              1、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入

              (1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

              (2)隨教師的`琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)

              2、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問:

              (1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?

              (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受??

              3、介紹柳琴的形狀與音色特征。

              4、看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。5、揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

              6、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

              三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

              1、導(dǎo)入:誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

              2、聽歌曲范唱(錄音或教師示范)

              3、請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

              4、講解十六分音符的時值。

              A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實踐中感受“xx”的長短B、十六分音符的時值長短,在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上,通過比較,讓學(xué)生理解。

              5、再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒

              6、學(xué)習(xí)曲調(diào):分兩部分學(xué)唱?

              (1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲:聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié),然后在學(xué)唱其他8小節(jié)

              (2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)

              (3)完整地、有感情地唱好歌曲。

              7、有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲

              8、讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)

              學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在嘗試實踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。

              四、課堂小結(jié)

              第二課時

              教學(xué)內(nèi)容:表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)會歌曲并進行表演

              2、通過小組合作,進行創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室

              2、師生問好歌

              二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會》

              1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音??

              ??這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的《春天舉行音樂會》。

              2、聆聽范唱(教師示范或聽錄音)

              3、設(shè)問:這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!

              4、學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):?

              (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)

              ?學(xué)生吟誦歌詞時,教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊,注意:

              (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會曲調(diào)與歌曲

              5、學(xué)唱歌曲第二部分:(以樂句為單位,以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)!按禾炫e行音樂會”是點題樂句,也是全歌的^***,要注意唱好。)?

              6、有感情地唱全歌,并伴以動作表演

              7、以打擊樂伴奏渲染其氣氛

              8、打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面:一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏

              三、創(chuàng)編活動

              1、啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的音樂作品,都集中表現(xiàn)一個主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對“春天”的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天,你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2、課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn),你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。

              3、創(chuàng)作活動可以一個人,也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可以是小組,請大家自由結(jié)合,充分想像,即興創(chuàng)作。

              四、課堂小結(jié)

              第三課時

              教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節(jié)奏教學(xué)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX和XXX的節(jié)奏型

              2、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式,感受標(biāo)題音樂的造型手法。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              1、學(xué)生聽音樂進教室

              2、師生問好

              二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》

              學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲

              三、欣賞《春》

              1、在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問:歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??

              2、聽《春》的主題音樂師問:你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)?說說你

              3、分別聆聽第一、二、三插段音樂。

              4、完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調(diào)整自己剛才填寫的^解答

              5、用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展

              想像音樂描寫的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答,只要大致情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

              四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)

              1、聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏

              2、教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨。

              3、可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨

              4、三條節(jié)奏要同時拍擊,并可以重復(fù)二到三次

              5、聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。

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