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快樂的小螃蟹大班體育教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的快樂的小螃蟹大班體育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應(yīng)能力。
2.比較側(cè)行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。
3.體驗與同伴共同游戲中自己的重要，增進(jìn)團(tuán)隊榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備：
8個圈，每人一個球，標(biāo)記線、站位點
活動過程：
一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結(jié)對”
3.做準(zhǔn)備操
二、在游戲中快速改變方向走。
1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動)，幼兒聽信號快速反應(yīng)走。
指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)�游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應(yīng)。
2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)
指導(dǎo)語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。
先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的.小動物、然后請水里游的小動物。
三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向
1.請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗側(cè)行動作。
指導(dǎo)語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧
2.請個別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動作。
指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動。
3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號感受到側(cè)行中的快速行走。
4.在“1、2、3”游戲中再次體驗動作。
5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行
6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡
(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。
(2)幼兒游戲一到兩次
四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法
1.變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行
2.游戲：“運(yùn)泡泡”
玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側(cè)行至終點，再分開單獨運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊勝利。
五、結(jié)束部分：做放松動作。
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)快速的側(cè)步行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2.通過探索、比較側(cè)行是的步伐的依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的.影響。
3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進(jìn)團(tuán)隊榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備：
1.4朵花，音樂磁帶。
2.幼兒有單人步行行走的經(jīng)驗。
活動過程：
1.開始部分。
（1）幼兒跑步進(jìn)場。
�。�2）準(zhǔn)備活動：聽音樂做操。
2.基本部分。
（1）游戲1、2、3，幼兒聽信號快速反應(yīng)走。
（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)走。
（3）幼兒練習(xí)單人側(cè)步行走。
請小朋友們示范一下你學(xué)的是什么動物。
�、僬埬７�"螃蟹"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
②請大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作的要領(lǐng)。
�、塾變河懻�"側(cè)步行走"的要領(lǐng)：兩腳側(cè)行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受，感覺依次移步的方便性。
�、苷堄變簢L試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作的要領(lǐng)。
�。�4）幼兒練習(xí)兩人合作側(cè)步行走。
�。�5）游戲：快樂的小螃蟹。
3.結(jié)束部分。
�。�1）聽音樂：做放松動作。
�。�2）音樂游戲"三人套圈"。
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感。
2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法。
3、讓幼兒初步學(xué)會用形態(tài)來表現(xiàn)物體。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。
2 、有見過螃蟹吐泡泡的經(jīng)驗。
活動過程：
1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?
2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習(xí)繪畫。
3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。
4、老師示范給螃蟹添泡泡。
5、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫。
6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。
7、講評幼兒的作品。
活動反思：
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙人合作用身體夾球側(cè)身走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有紅、黃、藍(lán)螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
教師已游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。
二、準(zhǔn)備活動
以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動。
師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運(yùn)動—兩臂在體側(cè) 上下擺動)。小燕子飛呀飛，飛到樹林里，小樹枝被風(fēng)吹得擺呀擺(體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動);小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運(yùn)動);小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣(腹背運(yùn)動—身體前屈學(xué)長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運(yùn)動)，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運(yùn)動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。
三、復(fù)習(xí)螃蟹走
師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的?
教師帶領(lǐng)練習(xí)螃蟹走。
四、學(xué)習(xí)雙人合作用身體運(yùn)球
1、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便，那該怎么辦!石頭這么重，一只小螃蟹搬不動，怎么辦?對，我們得找個朋友一起運(yùn)，兩個小螃蟹合作運(yùn)輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運(yùn)，要用你們的身體運(yùn)。”
2、幼兒探索雙人運(yùn)球的方法。
3、交流雙人運(yùn)球的最佳方法。
4、幼兒練習(xí)雙人運(yùn)球橫著走或跑的方法，教師巡回指導(dǎo)。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。
5、游戲：小螃蟹運(yùn)石頭(雙人身體運(yùn)球)
師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運(yùn)石頭運(yùn)的最快?
將幼兒分成數(shù)隊，進(jìn)行比賽，看哪一隊速度最快。
討論：為什么有的螃蟹走的.快，有的走的慢?請個別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。
再次比賽。
五、結(jié)束部分：自然結(jié)束!
師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒服一些!
聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放松運(yùn)動。
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇5
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在獨生子女的家庭很多，一個孩子四個老人圍著寵愛他，使他們總是以自己為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學(xué)會團(tuán)結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒熟讀兒歌。
2、讓幼兒認(rèn)識螃蟹的特征與習(xí)性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
通過對《小螃蟹》的認(rèn)識，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個人人都喜愛的好孩子。
活動準(zhǔn)備
掛圖，螃蟹玩具
活動過程
一、引入部分：
教師出示準(zhǔn)備好的海底動物掛圖，讓幼兒說出有什么動物？他們生活在什么地方？
二、初步觀察：
1、教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳？
2、頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什么用處？
3、它的身體還有一個硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛？
三、再次觀察：
圖中的小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢？
四、講解兒歌：
教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它，不喜歡它。
五、活動延伸：
讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。
教學(xué)反思
告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團(tuán)結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。
2．能根據(jù)小動物的特點為其尋找適合的工作。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒操作圖片一張。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1．我有一個謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細(xì)聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）
2．你們猜到了沒有？（請幾個小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）
3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）
4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)已有的'生活經(jīng)驗大膽的說出他適合那些職業(yè)。）
二、理解故事
你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧�。ǹ磮D片）
（一）理發(fā)店
1．小螃蟹到了哪里？（理發(fā)店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（理發(fā)的時候把小狗的臉弄痛了）
3．小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告訴它吧�。ㄒ驗樾◇π返哪_又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因為……所以……）
4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）
（二）飲食店
1.小螃蟹繼續(xù)去找工作（看圖片），這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？
2.瞧！小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？
3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個別講述）我們一起告訴它吧�。ㄐ◇π�，因為你的嘴里吐泡泡，不衛(wèi)生，所以你不適合飯店的工作。）
（三）洗滌用品店
1.工作真難找呀，小螃蟹還會繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點也不灰心，這次它要找一個能把它的本領(lǐng)用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本領(lǐng)？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢？請你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什么？）
3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。
4.很巧，貓老板要招一個廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？
5.有的小朋友認(rèn)為適合，有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？
三、完整欣賞故事
1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片，我們一起來看看吧�。úシ舊lash）
2.小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）
四、運(yùn)用經(jīng)驗，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？
2.瞧，它們來了。它是誰呀？
3.分別介紹都有那些小動物？
4.讓幼兒動手操作為小動物找工作。
5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？（播放課件）
五、總結(jié)
你們的本領(lǐng)真大，幫助這些小動物找到了適合自己的工作，還有許多的小動物也想請你們幫忙，我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。（播放音樂，回到戶外）
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇7
活動準(zhǔn)備
哭臉、笑臉席卡，用于辯論的評分表和獎勵貼。
與談話內(nèi)容有關(guān)的課件（小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安）。
活動目標(biāo)
能專心傾聽，樂意動腦，積極參與談話活動。
積極參與討論，愿意為堅持自己的觀點嘗試辯論。
能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗
謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。（打一動物）
提問：你是怎么猜出來的？（出示小螃蟹課件，驗證猜謎結(jié)果。）
過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長大該獨立了，準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。
提問：你知道有哪些職業(yè)嗎？
小結(jié)：醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè)，生活中有許多種職業(yè)。
�。ㄔu析：讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè)，調(diào)動幼兒原有的對螃蟹和對職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗，為之后的討論、辯論服務(wù)。）
二、引發(fā)辯論，各抒己見
1．以故事為線索。引出談話主題。
出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員，并陳述理由。
2．調(diào)整座位，引發(fā)辯論。（按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。）
出示小螃蟹做理發(fā)師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認(rèn)為適合嗎？為什么？
過渡并提問：有的人認(rèn)為合適，有的人認(rèn)為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。（出示笑臉、哭臉的席卡）對于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎？請用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。
引導(dǎo)語：小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，請說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會送上糖果獎勵貼。
幼兒辯論后，教師小結(jié)：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。
�。ㄔu析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學(xué)手段，是讓幼兒有充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法。同時，教師以調(diào)整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的'年齡特征，能掀起活動高潮。）
三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作
過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎？你們想知道嗎？小螃蟹寫來了一封信，信里會給我們答案，我們一起來讀信吧！
1．出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。
提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)？猜一猜，它能做些什么呢？
2．讀小螃蟹的信，了解它的工作。
總結(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。
（評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么，再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會。）
四、出示圖片，嘗試串編故事
師：小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員，后來想當(dāng)理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長，成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦！
幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
�。ㄔu析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動學(xué)習(xí)的情境，充分表達(dá)了自己的見解。）
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。
2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。
活動準(zhǔn)備：
背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入（價值分析：設(shè)置情境，引出興趣）
師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！
�。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚�
二、學(xué)唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）
1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。
聽到這段音樂，你有什么感覺？
小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。
師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。
2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）
師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）
再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的`時候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）
3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）
小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。
讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！
4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？
讓我們一起加入他們吧�。ㄓ變簩W(xué)唱）
三、表現(xiàn)歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）
1、替換歌詞。
師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進(jìn)去。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答出示動物圖片）
2、完整演唱歌曲。
師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。
2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。
3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、 制作好的螃蟹一只。
2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐�！闭l來猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。
2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長在哪里？（它的左右一樣嗎?——對稱）
二、了解對稱剪紙
1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎？（幼兒自由講述）
2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系。
師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的。
三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。
1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方
2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序）強(qiáng)調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）
師：眼睛長哪里？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）
師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）
師：再畫上螃蟹的`腳，畫幾只？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細(xì)，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的）
3、剪刀剪螃蟹。
師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
4、請小朋友動手
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進(jìn)盒子里。
五、展示幼兒的作品。
師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？
快樂的小螃蟹大班體育教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《小螃蟹找工作》
活動過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
師：小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物。
謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）
二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。
1、師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街。
2、師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”
3、師：“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）
分部播放課件：
1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。
師：小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）
教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）
師：小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）
師：小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？
教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。
3、圍繞主題，分析討論。
小螃蟹花了好長時間，也沒有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒擴(kuò)散討論）
幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。
4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）
三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。
1、完整欣賞故事。
師：剛才，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽。
2、幼兒跟錄音講述故事。
四、游戲：開職業(yè)介紹所。
演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作�？纯炊际鞘裁磩游铮克鼈兌加惺裁幢绢I(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的快樂。
大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。請客人老師和我們一起快樂吧。（教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳，表達(dá)快樂的心情。）
活動反思：
在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動了幼兒主動參與活動的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動開展的過程中，存在著這樣兩個問題：
1.小螃蟹長大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？
2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng)，根據(jù)這個本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。
這兩個問題其實設(shè)計的意圖是不一樣的，在活動中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個環(huán)節(jié)中提出。提出第一個問題之后，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來幫它介紹工作，當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時候，我就重點把他引導(dǎo)出來，延伸下去，這樣的`互動效果在前面兩節(jié)活動的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個追問之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象，并以教師的提問繼續(xù)展開想象。一個問題提出后，給幼兒充分思考的時間，因為幼兒之間的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時間是不一樣的。在整個活動中，提出一個問題之后就給他們時間實行思考，互動的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。這是一節(jié)活動中比較成功的一個地方。整個活動開展下來達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這節(jié)教學(xué)活動教師活動前的經(jīng)驗豐富非常的多，也很充分，所以整個活動開展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動還要好。
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