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            小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶來(lái)做客教案

            時(shí)間:2022-05-12 23:49:24 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶來(lái)做客教案

            小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶來(lái)做客教案1

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、通過(guò)觀(guān)察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

              2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和操作能力。

              3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。

              2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

              活動(dòng)過(guò)程

              1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

              2、出示三角形,讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng),然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。

              3、提出問(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的`圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形――三個(gè)角,三條邊。

              4、出示三角形組合的掛圖:

              (1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

             。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

              5、出示圖,請(qǐng)幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

              6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

              7、剪貼花:

             。1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。

              (2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

              活動(dòng)反思

              小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

            小班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形寶寶來(lái)做客教案2

              活動(dòng)目標(biāo)

             。、通過(guò)觀(guān)察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

             。、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和操作能力。

             。场⒁l(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

             。础⒁龑(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

             。、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。

             。病⒄叫蔚南灩饧、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

              活動(dòng)過(guò)程

             。薄(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

             。病⒊鍪救切,讓幼兒說(shuō)出三角形的.名稱(chēng),然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。

             。、提出問(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形――三個(gè)角,三條邊。

             。、出示三角形組合的掛圖:

             。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

             。ǎ玻┱(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

             。、出示圖,請(qǐng)幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

              6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

             。贰⒓糍N花:

             。ǎ保┏鍪痉独阂龑(dǎo)幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。

              (2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

              活動(dòng)反思

              小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

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