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            小學(xué)美術(shù)教案

            時(shí)間:2022-05-24 22:48:05 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

            【精品】小學(xué)美術(shù)教案六篇

              作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

            【精品】小學(xué)美術(shù)教案六篇

            小學(xué)美術(shù)教案 篇1

              (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

              1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

              應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

              應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。

              2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

              了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

              (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

              重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

              難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

              (三)學(xué)習(xí)材料

              教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

              學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

              教學(xué)過程:

              教學(xué)準(zhǔn)備

              布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

              1、準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

              2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

              3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

              組織教學(xué)

              出示色卡,將暖色與冷色分開。

              學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

              認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

              播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

              你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

              什么場(chǎng)合使用暖色?

              研究活動(dòng)

              組織學(xué)生研究活動(dòng):

              1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

              2、曖色畫中的.少部分冷色起什么作用?

              3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

              小組活動(dòng):

              分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

              暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

              介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

              藝術(shù)實(shí)踐

              分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

              仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇2

              教學(xué)目的:熟練掌握泥條盤筑的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn):用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。

              教學(xué)難點(diǎn):泥條的合理組織。

              教學(xué)過程:

              一、欣賞導(dǎo)入

              1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。

              2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。

              二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。

              1、器皿底板的制作壓一塊泥板,根據(jù)需要切割出底面的形狀,如圓形、心形等。

              2、改變泥條盤筑的方向和方式,盤筑器皿坯體。

             。1)搓出泥條數(shù)根,泥條大小合適、粗細(xì)均勻。

             。2)按順序粘接好每一根泥條。

              (3)有計(jì)劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細(xì)、方向。重點(diǎn)分析泥條方向的處理,從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間,

              可卷成螺旋狀、弧形,也可相交、纏繞、編織等,使作品更加生動(dòng)、美觀。

              3、裝飾、作品。

              三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

              1、學(xué)生熟練的'運(yùn)用泥條盤筑的方法,嘗試改變泥條的方向,盤筑一件生動(dòng)、美觀的花邊器皿。

              2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固,給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定,對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。

              四、課堂

              1、評(píng)議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果,對(duì)所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。

              2、對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。

              3、學(xué)生對(duì)自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。

              4、下課。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇3

              一、 教學(xué)理念

              (一)教材分析

              《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)新設(shè)置了“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神,并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度!熬C合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性,因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征!痘ǖ氖澜纭芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開,以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞“花”這一主題,以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等,揭示了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

              (二)設(shè)計(jì)思路

              談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片,通過對(duì)花形、色、味的感知,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn),整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級(jí)教學(xué)已經(jīng)學(xué)過方形、圓形、三角形的物體以及《簡練的幾何形狀》,對(duì)幾何形狀有一定的認(rèn)識(shí)。以拼一拼的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,借形畫花,借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花,認(rèn)識(shí)他們的制作材料、方法,激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組,合作完成幾朵花,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起,辦一個(gè)小花展,裝飾教室,體會(huì)創(chuàng)造的樂趣,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

              二、教學(xué)目標(biāo)

             。ㄒ唬┱J(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

             。ǘ┣楦校焊兄、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

              (三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

              三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

              重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。

              難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的'“美麗的花”。

              四、工具材料

             。ㄒ唬┙處煟

              1、各種花的圖片

              2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

              (二)學(xué)生:

              1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料。

              2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

              五、教學(xué)過程

             。ㄒ唬┙M織教學(xué)

              預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

              二)談話導(dǎo)入

              師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

              生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……

              師:你喜歡花嗎?為什么?

              生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

              師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

              (三)觀察、欣賞、感受

              1、 十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)

              你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

              2、 提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?

             。2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?

             。3)能說說有關(guān)它的故事嗎?

              3、說一說

             。1)你還知道哪些花卉?

             。2)它的名字是什么?

              (3)它長得什么樣子?

              (4)能說說有關(guān)它的故事嗎?

              學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

              4、 應(yīng)用欣賞

              在我們的日常生活中,也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點(diǎn)擊課件

             。ㄋ模┢匆黄

              同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡單拼一拼,使它變成花嗎?

              (五)思考、探索

              1、實(shí)例欣賞

              師問:“除了拼,還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!”點(diǎn)擊課件,和同學(xué)說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的?

              2、 小組討論

             。1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?

              花用什么材料做,什么形狀?怎樣做?

              葉子用什么做,怎樣做?

              (折) (扎) (剪)

             。2)想一想,說一說,怎樣做更好看?

             。3)根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

              (六)學(xué)生創(chuàng)作

              教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

              (七)小結(jié)

              1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說明為什么。

              2、 環(huán)保教育。

              師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

              生:不對(duì);ㄊ谴蠹业,要愛護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……

              結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。

              六、教學(xué)效果

              學(xué)生利用身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料,如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡單的工具,經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造,巧妙地組合設(shè)計(jì)制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。(附學(xué)生作業(yè))

              七、教學(xué)反思

             。ㄒ唬┏晒χ帲

              1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

              在這一課中,我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。

              2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生,一切讓學(xué)生來支配,自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中,從觀察力的培養(yǎng)“它長得什么樣?有哪些顏色?”,從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花?”,從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看?”等問題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主,努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢福㈠憻捀鞣矫娴哪芰。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣,積極思索,尋找方法。

              3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí),創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造,美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中,設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后,辦起了小花圃,興奮不已,讓他們真實(shí)感受到了花帶給我們生活的美,從而轉(zhuǎn)化為對(duì)花的珍愛,進(jìn)而引發(fā)思索,以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。

              4、教學(xué)流程清晰。談話導(dǎo)入 欣賞 簡單拼 制做

              展示

              (二)失敗之處

              1、整堂課的時(shí)間安排稍覺不合理,學(xué)生的作業(yè)由于時(shí)間關(guān)系沒有充分得到評(píng)價(jià)。

              2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

              3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事,可否用創(chuàng)編的形式。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇4

              (一)課前準(zhǔn)備

              ●教師準(zhǔn)備:選擇特征明顯的動(dòng)物腳的圖片資料,富有情趣的大自然音樂片段,錄音機(jī),演示繪畫材料等。

              ●學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、水粉顏料、國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、簽字筆、墨汁等。

             。ǜ鶕(jù)學(xué)生自由選擇所喜歡的繪畫工具)

              (二)教學(xué)過程:

              ●導(dǎo)入:閉目傾聽表現(xiàn)動(dòng)物的優(yōu)美音樂,你能說出有哪些動(dòng)物在樂曲中出現(xiàn)嗎?

              ●體驗(yàn):回憶自己所熟悉的動(dòng)物,模仿動(dòng)物在行走時(shí)的表情和動(dòng)態(tài)。

              ●欣賞:引導(dǎo)學(xué)生觀賞有特色的動(dòng)物圖片,注重對(duì)不同腳的觀察和認(rèn)識(shí)。

              ●啟發(fā):哪些動(dòng)物的腳最吸引你?能說說它們的外形特征嗎?

              ●討論:選取你最喜愛的動(dòng)物,與同學(xué)相互討論,準(zhǔn)備用什么方法來表現(xiàn)動(dòng)物的腳?

              ●創(chuàng)作:用所帶的繪畫工具,畫一幅神奇而美麗的動(dòng)物的腳,要抓住腳的特征,注重獨(dú)特性,新穎性。

              :作業(yè)觀察,相互提出對(duì)完成作業(yè)的建設(shè)性意見或建議。

              ●反思:在人口急劇增多,環(huán)境嚴(yán)重污染的`今天,許多動(dòng)物將面臨滅絕的困境,我們將用怎樣的行動(dòng)來保護(hù)動(dòng)物和我們的家園呢?請(qǐng)用語言描述或?qū)懗尚《涛,抒發(fā)內(nèi)心的感想。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

              2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞,理解小鳥失去家園的痛苦,充溢情感的去進(jìn)行表示,培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

              3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

              2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng),課件,用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

              同學(xué):圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

              教學(xué)活動(dòng)過程:

              第一課時(shí)

              活動(dòng)一:激情引趣

              教師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你想認(rèn)識(shí)它嗎?

              教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛,并以小鳥的口氣說:“春天的時(shí)候我到青島來旅游,發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充溢了綠色的城市,人們也很保護(hù)鳥類,所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了,我也有點(diǎn)想家了。小朋友,你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飛好么?”

              師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥飛。

              活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)情景

              “飛累了,咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們?cè)诖髽溟g飛行的圖片,隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂!拔业募移撩?你從音樂中能聽出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣?”

              引導(dǎo)同學(xué)說出大森林很美,體會(huì)音樂中表達(dá)出的鳥兒在快樂、自由的生活著。

              “我們接著飛吧,前面就是了!”課件展示一幅大樹被伐,鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片!鞍⊙,我的家怎么變成這個(gè)樣子了?小鳥們,你們快告訴我,這里發(fā)生了什么事情了?”

              放課件小鳥們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事:有一天,小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行,突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來,其他的鳥兒都飛走了;第二天有人砍伐森林,在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中,又有許多小鳥飛走了;下一幅畫面整個(gè)是灰色調(diào)的:伴著悲痛的小提琴曲,小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

              請(qǐng)同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)音樂體會(huì)小鳥的痛苦。鼓勵(lì)同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦,引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來表達(dá),引起同情,激發(fā)愛心。

              下一幅畫面,一只小鳥在籠中低泣,啟發(fā)同學(xué):它也有家,可是他為什么不開心?

              教師啟發(fā)同學(xué):“大森林里發(fā)生了這么多的事情,你想,小鳥和大樹會(huì)對(duì)人們說些什么,你又想替人類對(duì)大樹和小鳥說些什么?”鼓勵(lì)同學(xué)大膽表述,引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。

              活動(dòng)三:

              鼓勵(lì)同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來,由教師分配哪一組畫什么場(chǎng)景,組內(nèi)同學(xué)可以自身畫,也可以合作。

              同學(xué)繪畫,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫場(chǎng)景、人物、刻畫表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表示。

              活動(dòng)四:

              教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

              同學(xué)互相傳閱,談?wù)劯惺堋?/p>

              安排下節(jié)課帶的工具資料。

              第二課時(shí)

              活動(dòng)一:

              引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡述上節(jié)課小鳥向我們講的關(guān)于家的故事。

              引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。出示課題。

              活動(dòng)二:啟發(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥的家,讓我們一起來為小鳥再建一個(gè)家好嗎?”

              教師在已出示的'課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過簡單的改造,為小鳥建一個(gè)家。在示范過程中,請(qǐng)同學(xué)參與創(chuàng)意。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀,又要牢固。

              請(qǐng)同學(xué)起來說一說,自身通過課前準(zhǔn)備,打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。教師鼓勵(lì)同學(xué)利用不同的工具資料,通過簡單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個(gè)家。

              活動(dòng)三:

              同學(xué)分組制作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)資源共享,發(fā)揚(yáng)合作精神。對(duì)于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

              教師在指導(dǎo)的過程中和時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進(jìn)行褒揚(yáng),鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性,大膽的對(duì)資料進(jìn)行改造。

              活動(dòng)四:展示作品。教師推出綠色KT板做的大樹,請(qǐng)同學(xué)拿著自身的作品到大樹旁展示,還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學(xué)扮演小鳥,找出自身最喜歡的家,并說說自身為什么喜歡這個(gè)家。教師對(duì)同學(xué)作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

              收拾與整理:

              提醒同學(xué),環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的,請(qǐng)大家將教室打掃干凈。

              札記

              在備這一課時(shí),我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的,假如只是讓他們畫出小鳥的家,對(duì)他們來說太簡單了,也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高:請(qǐng)同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個(gè)家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化,我提前安排同學(xué)回去看書預(yù)習(xí),并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個(gè)家”,請(qǐng)他們?cè)诩议L的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí),教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

              為了引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小鳥失去家園的痛苦,啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明思維,我制作了一個(gè)配有音樂的課件,當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時(shí),配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》;當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時(shí),配合的是《我是一只小小鳥》,歌詞中唱道:“當(dāng)我飛上高高的枝頭,卻成為獵人的目標(biāo)”;小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲,使同學(xué)體會(huì)到了小鳥失去家園的痛苦;住在鳥籠里的小鳥有家,但是《我想有個(gè)家》的樂曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思:它有家,為什么卻不開心?伴著繁重的鋼琴曲,請(qǐng)同學(xué)通過自身剛才的感受,來代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自身的歉意;最后伴著歡樂的樂曲,鼓勵(lì)小朋友們來為小鳥營建一個(gè)美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語,通過音樂引導(dǎo)同學(xué)感受藝術(shù),體驗(yàn)豐富的情感和思想,豐富同學(xué)的精神世界,凈化心靈,陶冶情操,培養(yǎng)積極樂觀的發(fā)明態(tài)度。

              總之,我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課,我希望我的同學(xué)通過這節(jié)課,不光學(xué)會(huì)用廢舊資料為小鳥筑巢,還能夠引起對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇6

              教學(xué)目的:

              1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法,了解和憧憬未來世界,認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

              2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

              3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí),能表達(dá)出積極的審美情感,對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來,大膽的.想象未來。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              教學(xué)課件。

              教學(xué)方法:

              直觀教學(xué)法。

              教學(xué)過程:

              活動(dòng)一

              一、話說未來、計(jì)劃明天

              1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

              2.引導(dǎo)提問:你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。

              3.想像一下,明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

              4.引入新課:好好計(jì)劃明天是每人的理想,引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想,讓我們好好計(jì)劃明天吧!

              二、嘗試訓(xùn)練、探索方法

              1.欣賞職業(yè)人物圖片,感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考:“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè),看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

              2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問:哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說一說,畫一畫。學(xué)生討論,嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí),展示嘗試練習(xí)作業(yè),自由評(píng)述。

              3.畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點(diǎn)。

              4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

              5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流,自由發(fā)言。

              6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

              三、提出要求、學(xué)生作業(yè)

              1.提出要求:計(jì)劃明天的理想,想像“未來的我”的職業(yè)形象,用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。

              2.學(xué)生作業(yè)。

              四、作業(yè)展示、自我評(píng)述

              1.學(xué)生展示自己的作業(yè),述說自己的理想,自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

              2.學(xué)生互評(píng),評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

              3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演,進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

              五、教學(xué)拓展

              教師小結(jié),提出希望。

              活動(dòng)二

              一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)

              1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

              2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。

              3、師生交談:實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

              4、引入新課:要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。

              二、范式分析、獲悉方法

              1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識(shí)。

              2、小結(jié):一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

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