【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯總五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒅R目標(biāo)：計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
�。病⒓寄苣繕�(biāo)：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
３、情感目標(biāo)：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點
重點：計算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時安排：1課時
教學(xué)流程
一、計算機(jī)系統(tǒng)組成
師：前面我們已經(jīng)知道了，計算機(jī)一般有那么幾部分組成。
生：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。
師：假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備？
生1：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)
生2：主機(jī)里面有顯卡……
師：恩，組裝好這樣一臺計算機(jī)后，老師就能馬上用這臺計算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟件啦。
師：剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機(jī)系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？
生：xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生：20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件��！你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1：殺毒軟件 師：干什么用的
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應(yīng)用軟件－｛老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝
這些都是我們熟悉的'應(yīng)用軟件�。�
讓學(xué)生明白：
根據(jù)應(yīng)用的需要，選擇合適的軟件
軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評價小結(jié)：
上網(wǎng)查詢這些軟件的價格，功能。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
［教學(xué)目的與要求］
1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。
2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點。
3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。
4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。
5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。
6．鼓勵學(xué)生從新事務(wù)中體驗樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。
7．嘗試接觸實物，并能夠感受其中的原理。
［課時安排］
建議安排2課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。
2．難點：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生由本課開始，接觸到機(jī)器人的微觀世界，并逐步開始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在本課的教學(xué)中具有重要的意義。
本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開，因為機(jī)器人的種類繁多，所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中，應(yīng)本著見微知著的原則，拓展學(xué)生的知識面。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，因為本課屬于新授課，學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件，加之本課知識點比較多，學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會有限，因此要結(jié)合實例進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中，可以適當(dāng)設(shè)計部分知識問答環(huán)節(jié)，來鼓勵學(xué)生交流，并及時溝通解決疑問。在此基礎(chǔ)上，形成一定的討論氣氛，為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
［資料］
現(xiàn)在，機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對未來。
�。�1）獲取新知識：機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動控制、信息技術(shù)學(xué)科等。
�。�2）提高動手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問題的能力。
�。�3）快樂教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。
（4）勇于挑戰(zhàn)：體驗挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。
（5）參與競賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示與引入
師：上節(jié)課我們認(rèn)識了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來回顧一下吧。
(簡單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)
師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。
(學(xué)生討論：機(jī)器人運動的原理)
師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運動的。
(板書課題)
設(shè)計意圖：以舊引新，為新知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
2．新授一：機(jī)器人工作的基本原理
師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：
(板書意見)
方向一：電池動力。
方向二：計算機(jī)程序控制。
方向三：芯片控制。
(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)
途徑一：到教材中找尋答案。
途徑二：到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師：我們來一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？
(展示一次機(jī)器人的'工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識，講解工作原理)
設(shè)計意圖：從對比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，理解知識的體系，從而為新知識的學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會；該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來學(xué)習(xí)，是分層教學(xué)的具體運用。
3．新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點
師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。
�。ń處煷蜷_實物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）
�。▽W(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實踐、觸摸等體驗）
注意：本內(nèi)容教學(xué)時，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會。
設(shè)計意圖：深入理解知識，在復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入，直到領(lǐng)會到本課的難點內(nèi)容。
4．與回顧
師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運動起來，讓我們一起來期待吧！
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
一、引入：
1、展示：
�、偕瞎�(jié)課學(xué)生的作品——《畫鼻子的游戲》（字體、字號、字形設(shè)置）的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）
學(xué)生體會，文章進(jìn)行美化設(shè)置后與前的對比。
細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)字體的變化。
體會色彩搭配的和諧感！
之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學(xué)生感受具體的實物！
二、任務(wù)一：
字體顏色
1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；教師巡視，選好典型；
2、教師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色；
3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色；
4、教師選取典型，反饋交流，學(xué)生的色彩搭配情況。
1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；
2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色
先學(xué)生嘗試，然后教師演示，再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。（有些學(xué)生會用一些可愛的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的�。�
三、任務(wù)二：
美麗的文字效果：
1、教師示范如何設(shè)置動態(tài)效果（也可讓學(xué)生示范）；
2、（有些同學(xué)會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果）教師也要展示一下；并讓學(xué)生進(jìn)行評價。
1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果？
3、同桌相互交流
教師示范也可讓學(xué)生示范；學(xué)生學(xué)起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師！
四、練習(xí)：
可再出示幾篇小故事，讓學(xué)生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置，包括色彩，字體等。
有時間的'話，進(jìn)行練習(xí)，熟練操作。
五、小結(jié)：
1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進(jìn)行設(shè)置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現(xiàn)的便捷性；2、動態(tài)效果的設(shè)置；3、選擇好對象后再操作。
小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識！
教學(xué)反思：
改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似，因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況，防手讓學(xué)生獨立嘗試，并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、說教材
我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
�、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ�，了解其它工具給畫涂色的方法
②正確使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。
二、說教法：
情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動法
三、說學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”
四、說教學(xué)過程：（本課以40分鐘為例，加以說明）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣引思（大約3分鐘）
�。ǔ鍪菊n件）以動畫引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界，激發(fā)興趣，接著提出問題：
“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它（指圖片）什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學(xué)生的逐一回答，提示課題——《給圖畫上顏色》。
�。ǘ┓謱幼詫W(xué) 探究新知：（大約15分鐘）
本課包括三部分知識，我把第三部分融入到前兩個知識中，分兩層展開：
第一層學(xué)習(xí)給圖畫上顏色（這是重點部分）
1、布置任務(wù)：提示課題后，用課件布置任務(wù)（出示課件）。
2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，看書自學(xué)，練習(xí)給畫涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的過程還給學(xué)生，使他們在嘗試中掌握操作方法。
3、演示匯報：經(jīng)過自學(xué)，請一名學(xué)生到前面演示，把講的機(jī)會讓給學(xué)生，此時，我有意把圖樣中設(shè)計不封閉圖形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題，使他們明白填充工具只對封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時，引出放大鏡，找到漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。
4、總結(jié)方法：根據(jù)實際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點
�。ㄈ┙鉀Q質(zhì)疑，突破難點（大約3分鐘）“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不合適，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據(jù)情況點撥，加以鼓勵。
（四）練習(xí)鞏固 體驗樂趣（大約10分鐘）新授部分講完后，要留給學(xué)生上機(jī)時間練習(xí)，通過課件布置作業(yè)（出示課件）。
�。ㄎ澹┳髌氛故� 互評提高（大約5分鐘）通過師生間的`交流，有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹立自信心。
�。w納總結(jié) 完成故事（大約4分鐘）
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
步驟
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
備注
課前準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。
課堂導(dǎo)入
1、展示圖片。
2、提問這是什么地方，你認(rèn)為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？
合作思考，想像探險，開動腦筋
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生探險的超人智慧和勇氣。
經(jīng)歷探險
1、出示南極探險文章。
2、運用寫字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。
身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站
1、看瀏覽器南極大地
2、聽教師講述，補(bǔ)充南極大陸
感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。
續(xù)寫故事
1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點評學(xué)生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學(xué)生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？
2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述，并同學(xué)間交流。
3、在文件中點保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。
1、學(xué)生的`想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，點燃學(xué)生的寫作興趣。
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。
交流小結(jié)
1、輔導(dǎo)落后學(xué)生
2、展示學(xué)生的作品
3、提問學(xué)生練習(xí)題，嘗試練習(xí)
4、對學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出學(xué)習(xí)希望。
1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品
2、觀看并點評同學(xué)的作品
3、說說自己喜歡去哪里探險。進(jìn)行嘗試練習(xí)。
1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教后錄：
神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來，讓學(xué)生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學(xué)習(xí)中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。
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