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            小班的數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2022-05-25 18:07:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            小班的數(shù)學(xué)教案(精選22篇)

              作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            小班的數(shù)學(xué)教案(精選22篇)

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

              2、運(yùn)用多種感官鞏固對(duì)二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

              3、對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動(dòng)物若干

              幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊

              活動(dòng)流程:

              一、談話引出課題。

              師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

              二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

              師:今天老師帶來一幅圖片,這里是許多小動(dòng)物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

              師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

              師:小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請(qǐng)一幼兒上來打開一個(gè)窗戶)

              師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導(dǎo)幼兒說小兔住在第3層,第1間)

              1、說新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說說誰住在第幾層,第幾間。

              2、送新房:教師出示若干小動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去,然后再請(qǐng)小朋友說說,誰住在第幾層,第幾間。

              3、動(dòng)物找家:還有很多小動(dòng)物也想來住新房子,但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的房子,想請(qǐng)小朋友幫忙找家,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

             。ǔ鍪緞(dòng)物卡片)師:小貓住在第3層,第4間。(請(qǐng)小朋友將小貓送到指定的`房間)

              三、幼兒操作練習(xí)――小動(dòng)物找家

              將動(dòng)物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。

              四、活動(dòng)延伸:告訴同伴或家長你幫助的小動(dòng)物它的家住在第幾層,第幾間。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇2

              活動(dòng)由來:

              小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞,他們?cè)臼侨ベp花的,可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見,“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

              2、能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

              3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。

              2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤,錄音機(jī)1臺(tái),蠟筆。

              活動(dòng)過程:

              一、熱身活動(dòng)

              1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。

              2、老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。

              二、學(xué)習(xí)新課

              1、老師出示花園背景圖,引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

              老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?

              老師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)

              2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

              老師:花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。

              老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導(dǎo)語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)

              3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

              老師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!

              老師:這里有4個(gè)紙箱,每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會(huì)飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!

              備注:請(qǐng)4個(gè)幼兒來操作材料,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

              三、鞏固新知

              1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

              老師:小朋友們真棒,讓我們來玩?zhèn)“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!

              老師:地板上畫有一個(gè)大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí),就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的`飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰,請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

              附兒歌:小蜜蜂采花蜜小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。

              小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。

              小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。

              小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

              備注:老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。

              如:1只蜜蜂在采蜜,就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。

              四、結(jié)束活動(dòng)——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

              配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿(dòng)大紅花,主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸:

              老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境,如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”,幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數(shù)量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數(shù)等等。

              溫馨提示:

              1、在教學(xué)活動(dòng)過程中,引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí),要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1朵紅花用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識(shí)字,只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

              2、在點(diǎn)數(shù)時(shí),可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

              活動(dòng)反思:

              小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況,大部分孩子都能接受。

              從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過程,我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)孩子參與不積極,還存在以下幾個(gè)方面的不足,我針對(duì)這些不足還做了思考與改進(jìn)。

              1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高,能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范,顯得畫面有點(diǎn)亂,應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上,不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式,吸引孩子們注意力,讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。

              2、在教學(xué)活動(dòng)過程中,引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí),要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1只小鳥用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識(shí)字,只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

              3、在點(diǎn)數(shù)時(shí),可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,這樣就不會(huì)使孩子興趣降低,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇3

              活動(dòng)目標(biāo)

              1. 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

              2. 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

              3. 能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

              4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

              5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1. 玩具若干套:3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中,各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi),1-5的`數(shù)卡若干套。

              2. 水果若干套:3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中,各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

              活動(dòng)過程

              1. 數(shù)數(shù)玩具有多少。

              玩具分一分

              教師出示遺漏混在一起的玩具。

              教師:小玩具來和我們完游戲了,可它們都跑到一起去了,怎么辦呢?請(qǐng)一個(gè)孩子來幫忙。

              玩具有多少。

              教師:每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

              2. 分水果、分蔬菜。

              介紹活動(dòng)

              教師:這兒有許多的水果,蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧。

              幼兒操作。

              幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開,并數(shù)一舒每一種有多少,用相應(yīng)的數(shù)字表示。

              教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說:×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

              3. 把玩具送回家。

              活動(dòng)反思

              數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

              2.能主動(dòng)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律美。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              ppt 編織繩 小魚

              活動(dòng)過程:

              一. 情境導(dǎo)入今天小貓過生日,邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請(qǐng)小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。

              二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

              1.觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的'方法。

              2.請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。

              三. 幼兒操作

              1.教師示范,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

              2.幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律串小魚。

              3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的小魚是排列的。

              活動(dòng)延伸:

              在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能從3個(gè)同類物體中找出最大的和最小的,學(xué)說“這是大的,這是小的!

              2、愿意用簡單的句子表述自己的操作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p10)

              2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。

              3、在環(huán)境中布置有大和小的物品。

              活動(dòng)過程:

              1、出示“神奇的.口袋”引發(fā)幼兒的興趣。

              師:“這是一個(gè)神奇的口袋,里面裝著兩個(gè)好玩的東西,請(qǐng)你來摸一摸里面裝著什么?”

              幼兒摸著大熊和小熊。

              2、區(qū)分大小,并學(xué)說“這是大熊,這是小熊。”

             。1)引導(dǎo)幼兒觀察并找出大熊和小熊。

              (2)在教室里找大小,如:“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃

             。3)依次請(qǐng)3位幼兒上來從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問:“他們從口袋里摸出什么?”教師把3只熊在磁性板上一字排開。

              3.幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,做相關(guān)練習(xí)。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

              2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

              3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

              2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

              3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

              活動(dòng)過程:

              一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

              1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的`形狀有圓形的,還有正方形的。)

              二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

              1、觀察“餅干”。

              教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

              2、喂碗寶寶吃“餅干”。

              教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

              3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

              要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

              三、幼兒吃餅干。

              1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

              2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

              3、幼兒吃餅干。

              教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

              2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

              3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

              難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

              教學(xué)過程:

              一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

              1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

              2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

              3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

              4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

              二、教幼兒一些比較高矮的方法

              1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

              2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。

              3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對(duì)長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對(duì)嗎?為什么?

              三、告訴幼兒簡單的高矮的相對(duì)關(guān)系

              1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的`小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

              2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

              3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

              教學(xué)反思:

              生活中大部分幼兒對(duì)“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別,和‘大小”也有相似之處,因而有了先前的基礎(chǔ),并且涉及的知識(shí)面不是太廣,再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

              2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

              3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的`掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。

              2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

              活動(dòng)過程:

              1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

              2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

              3、提出問題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角,三條邊。

              4、出示三角形組合的掛圖:

              1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

              2)請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

              5、出示左圖,請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。

              6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

              7、剪貼花:

              1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

              2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

              活動(dòng)反思:

              在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

              在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇9

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              鞋子、襪子、夾子、筐若干

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣:

              小朋友們,老師遇到難題了!你們看這里的鞋子,老師想把它們一雙一雙的整理好,可是這么亂,我都不知道怎么整理了。

              我知道。1)班的小朋友特別能干,老師想請(qǐng)你們把鞋子一雙一雙的整理好,好嗎?我們開始吧!

              二、初步探索:

              1、幼兒進(jìn)行自由配對(duì),詢問:

              A、你整理的是一雙什么鞋子?

              B、它們的樣子是不是一樣的?

              C、它們一樣大嗎?

              D、它們是什么顏色的?

              2、請(qǐng)小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來。提問:

              A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?

              B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?

              C、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?

              D、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

              小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

              3、小結(jié)

              原來兩只鞋子它們要樣子一樣,顏色一樣,大小一樣才叫一雙鞋。

              三、鞏固經(jīng)驗(yàn):

              1、今天早晨,老師洗了許多襪子,想把它們都曬干,可是

              有許許多多的襪子,我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請(qǐng)小朋友們幫忙:把襪子一雙一雙的整理出來,再拿到后面的繩子上用夾子夾好,好嗎?

              那么,讓我們開始整理吧!(幼兒自由整理)

              2、我們來看看,這些襪子都是一雙一雙的嗎?

              四、結(jié)束部分:

              小朋友,你們的小手真能干,回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

              我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧!

              活動(dòng)反思:

              活動(dòng)的'目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度;顒(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇10

              活動(dòng)分析:

              數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多,少,一樣多,及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。

              活動(dòng)目標(biāo):

             。薄⒗^續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的'方法,一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

             。、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

             。、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

             。、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

              活動(dòng)過程:

             。薄⒎鸥枨昂谪埦L”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

              2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

             。、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

             。、按物取數(shù)

              小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

              教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對(duì)錯(cuò)。

             。怠⒂螒颉柏埦孔嚼鲜蟆

             。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

              (2)消滅老鼠

              先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

             。ǎ常昂谪埦L”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

              貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

              活動(dòng)反思:

              充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇11

              一、活動(dòng)目的:

              1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。

              2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,及助人為樂的情感。

              3、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張;正方形圓形寶寶小卡片若干;圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等;情境創(chuàng)設(shè):圖形寶寶的家。

              三、活動(dòng)過程:

              1、幼兒入座

              老師帶小朋友學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室。

              忽然聽到哭聲,大家找一找。原來是圖形媽媽在哭(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭)原來是他們的圖形寶寶不見了。

              2、游戲:幫圖形媽媽找寶寶

              小朋友們認(rèn)識(shí)她們的寶寶嗎?

              小結(jié):圓形寶寶長得像媽媽,它的邊是光滑的,沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽,它有四條相等的邊,四個(gè)相同的角。

              請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找,看看它們藏在哪里。找到以后,排好隊(duì)把它們送回到媽媽那里(相應(yīng)的'貼有圖形大圖形的小盆里)。然后,回到座位上。

              3、圖形媽媽請(qǐng)客

              小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶,圖形媽媽高興的笑了。(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了)圖形媽媽要請(qǐng)小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去,大家一定要有禮貌。

              帶有而進(jìn)入圓形家里,引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。

              鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。

              帶有而進(jìn)入正方形的家里,引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。

              請(qǐng)小朋友吃餅干,拿到餅干后舉起來讓老師看一看,你的餅干是正方形還是圓形。

              4、延伸活動(dòng)分組制作小餅干。(幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形)

              設(shè)計(jì)意圖:

              在“認(rèn)識(shí)圖形”活動(dòng)中,幼兒已基本掌握正方形和圓形的特征。但小班幼兒年齡較小,思維能力相對(duì)較差,為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)這兩種圖形的認(rèn),根據(jù)幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次復(fù)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,把圖形這一抽象事物化為具有實(shí)際意義的表征,幼兒可通過直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動(dòng)手操作的輔助,把原本枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣,操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),從而加深幼兒的印象和記憶。

              活動(dòng)反思

              小班數(shù)學(xué)教育中的認(rèn)識(shí)平面幾何圖形是的難點(diǎn)。并且?guī)缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此,在活動(dòng)中我充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終,并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺,讓幼兒的情感得到了滿足。首先,用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認(rèn)真觀察圖形媽媽的特征;其次,通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,幼兒在對(duì)各種幾何圖形的食品品嘗的同時(shí),又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形,能辨別各種圖形的外形特征,正確說出其名稱,讓幼兒在品嘗中學(xué)到知識(shí),而又不覺得枯燥乏味。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。最后的延伸活動(dòng)又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。

              本次活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒具體情況來設(shè)計(jì)的,所以教學(xué)效果達(dá)到。但是,通過反思我認(rèn)為在師幼協(xié)調(diào)互動(dòng)方面還有所欠缺。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇12

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

              2.能正確感知

              物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

              3.發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對(duì)性。

              活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí):上下(1-47)

              2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。

              活動(dòng)過程

              一、導(dǎo)入

              教師:小朋友,今天我們來做一個(gè)很有趣的游戲,你們?cè)敢庾鰡幔?/p>

              游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽老師的口令,做相應(yīng)的動(dòng)作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)

              下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

              教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

              二、展開

              1.教師講解:上、下

              教師:有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),你是怎么理解上下的?

             。ㄓ變鹤杂苫卮穑

              教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么?

             。ㄓ袩簟L(fēng)扇、屋頂)

              我們的'下面是什么?(地面磚)

              2.游戲:變變變

             。1)請(qǐng)三個(gè)幼兒來前面站成一縱隊(duì),請(qǐng)大家看看并說一說前面的是誰?后面的是誰?中間的又是誰?

              (2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說說方位關(guān)系的變化。

              3.找一找

              教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽,它們都在哪里?在什么位置?(?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找,并說出玩具所在的位置)

              教師指導(dǎo)幼兒將話說完整,例如:小貓?jiān)跈蛔拥纳厦。小狗在鋼琴的下面?/p>

              4.趣味練習(xí):引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。

              教師:小朋友,讓我們一起來看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置?(請(qǐng)幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。

              三、結(jié)束

              教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇13

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

              2.嘗試量身高稱體重,在活動(dòng)中,感受幫助別人體檢的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              體重儀(帶有量身高的儀器)一臺(tái)

              活動(dòng)過程

              一、回憶以往經(jīng)驗(yàn),感知體檢的項(xiàng)目。

              1.教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候,會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?

              2.幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。

              二、探索正確使用體檢的儀器。

              1.出示體檢用的儀器

              這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會(huì)用它呢?

              2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器

              3.幼兒討論正確的使用方法。

              三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

              1.我們今天要稱體重、量身高,請(qǐng)大家一起來幫忙,

              我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的'結(jié)果呢?

              2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn),知道要看儀器上面的刻度。

              教師:我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢?

              3.大家共同測(cè)量身高和體重。

              四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇14

              設(shè)計(jì)思路:

              《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能獲得對(duì)自我生活、心理需要的滿足,在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的.情感和相應(yīng)的綜合能力,并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”,也是來自于生活,我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的:到別人家去做客,一般會(huì)給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。

              2、樂意參與活動(dòng),能大膽地用語言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:自備各種禮物,相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。

              活動(dòng)過程:

              1、情景導(dǎo)入,表述禮物。

             。1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

             。ǚ纸o小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。

             。2)和旁邊的寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?

             。ü膭(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)

              2、按圖歸放,感知數(shù)量。

              過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)

             。1)請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起。

             。2)一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。

             。ǜ兄Y物的數(shù)量,大膽說出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)

              3、分享禮物,體驗(yàn)快樂。

              (1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。

             。2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)

              (3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)

             。4)分享馬蹄酥。(鼓勵(lì)幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇15

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.掌握比較物體高矮的正確方法。

              2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

              3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的`觀點(diǎn)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)

              活動(dòng)過程:

              1.導(dǎo)入。

              今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰的個(gè)子高,誰的個(gè)子矮。

              2.比高矮——比高矮的正確方法。

             。1)教師和幼兒比高矮。

              教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

              (2)幼兒與幼兒比高矮。

              一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

              兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

             。3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

              3.排序

             。1)三人比高矮。

              爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

             。2)三個(gè)排序。

              爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

              4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

              (1)請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

              (2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇16

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征(顏色、形狀、大小,洞眼的數(shù)量),并能用語言大膽講述這些不同特征。

              2、知道撿到東西要?dú)w還主人,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉圓形、三角形。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT、紐扣一顆,紐扣圖片和沒有紐扣的小動(dòng)物若干。

              【活動(dòng)過程】

              一、出示紐扣,引起幼兒興趣。

              師:小朋友,這是什么呀?(紐扣)這顆紐扣是什么樣子的呢?紐扣上面有什么呀?(洞眼)這顆紐扣是小老鼠撿到的,這顆紐扣是不是你衣服上的呀?聽了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧!

              二、欣賞故事,觀察比較繪本中紐扣的不同特征,并能用語言大膽表述。

              1、觀看PPT1

              師:小老鼠在路上撿到一顆紐扣,一顆黃色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀?丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人,小老鼠決定去問問它的朋友們。

              2、觀看PPT2,區(qū)分紐扣的顏色。

              師:小老鼠走呀走,看見小兔正拿著放大鏡在找紐扣,連忙問小兔。(音頻)小兔,小兔!紐扣是你的嗎?

              師:小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看,連忙搖搖手說(音頻)不是不是,我的紐扣是紅色的。

              師小結(jié):原來小兔的紐扣是紅色的,小老鼠撿到的紐扣是黃色的,紐扣的顏色不一樣,所以這不是小兔丟的紐扣!

              3、觀看PPT3,區(qū)分紐扣的形狀。

              師:小老鼠又往前走,遇到了小狗,小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色,小老鼠問小狗。(音頻)小狗小狗,紐扣是你的嗎?

              師:小狗看了看說(音頻)不是不是,我的紐扣是三角形的`。

              師小結(jié):紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了,小狗的紐扣是三角形的,而小老鼠撿的紐扣是圓形的,要顏色和形狀都一樣才行。所以,這不是小狗的紐扣。

              4、觀看PPT4,區(qū)分紐扣的大小。

              師:小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢?(蟋蟀,大象)

              師:小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了,急忙問他們,(音頻)蟋蟀蟋蟀,紐扣是你的嗎?大象大象,紐扣是你的嗎?

              師:是蟋蟀和大象的紐扣嗎?為什么?

              幼:蟋蟀的紐扣很小,大象的紐扣很大。

              師:他們會(huì)怎么說呢?(音頻)不是不是,我的紐扣小小的,和黃豆一樣小。不是不是,我的紐扣大大的,比籃球還大。

              師小結(jié):你們果然厲害,原來蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小,大象的紐扣比這個(gè)紐扣大,紐扣的顏色、形狀都一樣,可是紐扣的大小不一樣,所以不是蟋蟀和大象的紐扣。

              5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。

              師:小老鼠不放棄,拿著紐扣繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。(音頻)小刺猬,小

              刺猬,紐扣是你的嗎?

              師:是不是小刺猬的紐扣?為什么?(洞眼數(shù)量不一樣)(音頻)不是不是,我的紐扣有六個(gè)洞眼呢!

              師:雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣,形狀一樣,大小一樣,但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼,小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣,也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。

              6、觀看PPT6

              (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

              師:問遍了所有的好朋友,但是都沒有找到紐扣的主人,小老鼠垂頭喪氣的回家了,媽媽給他做了好多好吃的點(diǎn)心,小老鼠聞著香味抬起頭,他好像看到了什么,驚訝的叫了起來…請(qǐng)小朋友說一說,小老鼠為什么看見媽媽會(huì)驚訝的叫起來?

              幼:因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣。

              師:這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢?為什么是媽媽的紐扣?(因?yàn)槎际屈S色的,圓圓的,一樣大,都是四個(gè)洞眼。)

              師:紐扣的主人是誰呀?(媽媽)那我們把這紐扣給媽媽裝上試試。c(diǎn)擊操作)真的是媽媽的紐扣耶!

              師小結(jié):小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀,大小,洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣,媽媽很高興,狠狠地親了親小老鼠說:謝謝你幫媽媽找到了紐扣。

             。2)感受助人為樂的情感。

              師:小老鼠幫助媽媽找到了紐扣,它的心情怎么樣?

              幼:開心、高興。

              師小結(jié):小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人是件令人開心的事!

              三、操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼。

              1、師:小老鼠幫媽媽找到了紐扣,但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢!請(qǐng)我們小朋友一起來幫忙。(聽小動(dòng)物音頻,幼兒集體連線匹配)

              2、你們學(xué)會(huì)了找紐扣的本領(lǐng),今天真是幸運(yùn)的一天,可又是奇怪的一天,因?yàn)樯掷飫?dòng)物們都丟了一顆紐扣,需要你們的幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

              師:一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物,先觀察一下它衣服上紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼數(shù)量,然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣。

              3、幼兒操作

              四、評(píng)價(jià)

              師:我們來看看,小動(dòng)物們的紐扣有沒有找到了,和旁邊小朋友互相看一看。

              師:小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣,小動(dòng)物說,謝謝你們,你們的本領(lǐng)真大。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇17

              活動(dòng)目標(biāo):

              一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)。

              二、幼兒通過自己的探索,討論和操作,學(xué)會(huì)按事物的數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。

              三、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              一、教具:動(dòng)物卡片若干;信封和郵箱卡片各五個(gè)。灰兔木偶。

              二、學(xué)具:練習(xí)材料,鉛筆人手一份。

              活動(dòng)過程:

              一、出示小動(dòng)物卡片,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

              “小動(dòng)物幼兒園開學(xué)啦!今天,小動(dòng)物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了,你們想知道他們是誰嗎?”

              出示小貓卡片!斑@是誰?(小貓)有幾只?(兩只)那我們就來學(xué)兩聲小貓叫!

              出示小羊卡片!斑@是誰?(小羊)有幾只?我們一起來數(shù)一數(shù)。”

              “‘嘎嘎嘎’,猜猜,誰來啦?(小鴨)”出示小鴨卡片。“有幾只?(三只)有幾只?我們也來學(xué)學(xué)小鴨叫吧!

              出示小兔卡片,“呀,小兔也來了,他們真可愛,你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀?“

              “最后來得是誰呢?”出示小豬卡片。

              二、按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。

             。1)找媽媽。

              “灰兔老師知道小動(dòng)物第一天上幼兒園會(huì)想念媽媽,就特地為他們準(zhǔn)備了照片。”出示卡片,“但是它把照片藏在了氣球后面,要小動(dòng)物自己去找,找對(duì)了,才能見到自己的媽媽,小朋友快想想辦法,幫他們準(zhǔn)確的.找到自己的媽媽!

              小朋友討論找方法和依據(jù)。

             。2)領(lǐng)信箱。

              “灰兔老師還為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了悄悄話信箱呢,你們看!背鍪拘畔淇ㄆ斑@些信箱有什么不一樣?”(信箱上有點(diǎn)卡做的標(biāo)記)請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們認(rèn)領(lǐng)信箱,并請(qǐng)小朋友說說認(rèn)領(lǐng)的依據(jù)。(找一樣多的)

              三、幼兒操作。

             。1)幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。

              “有了信箱還沒有送信個(gè)郵遞員呢,灰兔老師想在我們。2)班選能干的小朋友來幫他送信,你們?cè)敢鈫??/p>

              “灰兔老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了三封信,并且在信封上用蘋果做了標(biāo)記,這些信該送到哪個(gè)信箱里,請(qǐng)小朋友自己想一想,做一做!

              個(gè)別示范操作,幫助幼兒檢查操作結(jié)果。

              四、活動(dòng)結(jié)束。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇18

              活動(dòng)名稱:

              數(shù)學(xué):排序

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。

              2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。

              活動(dòng)過程:

              1、導(dǎo)入:小朋友們,請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛,睜開。你們看,誰來了?(洋娃娃)。

              2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀請(qǐng)小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,來到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了,小朋友,我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花,黃色的花),教師邊指花邊和幼兒一起說:“紅色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花.......”,小朋友,你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答:一個(gè)紅色的,一個(gè)黃色的,一個(gè)紅色的,一個(gè)黃色的.....)。

              3、那我們一起從小紅旗后邊,沿著這條紅線來幫小紅花排隊(duì)。一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,誰知道,接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦,我們做成了漂亮的花環(huán),小朋友們真棒。

              4、教師小結(jié):這些花是按照一個(gè)黃色,一個(gè)紅色,一個(gè)黃色,一個(gè)紅色......的規(guī)律來排隊(duì)的。

              5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家,回家看見家里有許多圓形,正方形的積木,亂糟糟的,看著很不好,洋娃娃想把圓形,正方形的積木一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì),可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了,她想請(qǐng)小朋友們來幫忙。

              6、教師出示

              這些形狀是怎么排隊(duì)的.?(一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......)接下來是什么形狀?(圓形)接下來是什么形狀?(三角形)嗯,小朋友們真棒,幫洋娃娃把積木也整理好了。

              7、教師小結(jié):這些積木是按照一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......的規(guī)律來排隊(duì)的,所以家里就不亂了。

              8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了,她們想邀請(qǐng)小班的小朋友們一起來她家里跳舞,但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來做漂亮的花環(huán)吧。

              9、播放背景音樂,幼兒動(dòng)手操作。

              10、結(jié)束活動(dòng):幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇19

              活動(dòng)目標(biāo):

              在看看說說中,初步感知圖形組合的有趣畫面,發(fā)展想象力。

              培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

              體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              ppt,三種圖形若干,背景圖

              活動(dòng)過程:

              一、說圖形

              師:今天,有幾個(gè)客人來看我們小4班的寶寶,我們來看是誰啊?

              小結(jié):哦!有三個(gè)尖尖角的是三角形寶寶,四條邊一樣長的是正方形寶寶,還有圓圓的,沒有角的是圓形寶寶。

              二、變圖形

              (一)三角形

              1、師:它們?nèi)齻(gè)是很好的好朋友,它們有很的本領(lǐng),它們會(huì)變魔術(shù),想不想看看它們變出了什么。

              2、師:我們看看哪個(gè)圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術(shù)了?咦!是誰啊?(三角形)

              3、師:三角形寶寶會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢?

              小結(jié):小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?

              4、師:變魔術(shù)之前,它們都會(huì)說一句很好聽的咒語,三角形,三角形,變,變,變。三角形寶寶變出了什么啊?

              5、師:我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術(shù)?

              小結(jié):三角形寶寶本領(lǐng)真,變成了一條小魚。三角形,三角形,變變變,變條小魚,游啊游。

              (二)正方形

              1、師:咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚,正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了,它們說,我們的本領(lǐng)也很的,看我們變的`魔術(shù)吧!

              2、師:正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

              3、師:你們的想法真特別,我們一起來念咒語,正方形,正方形,變變變。

              小結(jié):正方形寶寶變成了一輛卡車。正方形,正方形,變變變,變成卡車,嘀嘀嘀,卡車開到馬路上去了。

              (三)圓形

              1、師:我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形,圓形,變變變。

              小結(jié):圓形寶寶變出了一對(duì)可愛的小眼睛,圓形,圓形,變變變,變成眼睛,眨呀眨。

              小結(jié):三角形寶寶變出了一條小魚,正方形寶寶變出了一輛卡車,圓形寶寶變出了一對(duì)小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀,別急,我們還有更的本領(lǐng),我們能一起變魔術(shù)。

              (四)兩種圖形的組合

              1、師:你看到了什么圖形寶寶啊?

              2、師:三角形寶寶和圓形寶寶會(huì)給我們的小朋友變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說)三角形,圓形,變變變。變成了什么啊?(小雞)

              小結(jié):變成了一只小雞,小雞有圓圓的身體,尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

              (五)三種圖形組合

              1、師:咦!呀!看看,有什么小動(dòng)物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

              2、師:你在小蝴蝶身上,你看到了哪幾些圖形寶寶?

              小結(jié):哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶,正方形寶寶,圓形寶寶,原來啊小蝴蝶是由三個(gè)好朋友一起變魔術(shù)變出來的。

              師:圖形,圖形,變變變,變成蝴蝶飛啊飛,小蝴蝶在花園里自由自在得飛。

              三、拼圖形

              1、師:看到圖形寶寶有那么的本領(lǐng),變出這么好看的魔術(shù),奚老師也想來試一試,我也變了個(gè)魔術(shù),想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊?

              2、師:看看奚老師變出了什么呀?

              小結(jié):奚老師變出了一小娃娃,圓圓的腦袋,圓圓的身體。

              3、師:你們想不想也來變魔術(shù)啊?奚老師,你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,我們也去自己變一變,你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù),也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。

              四、幼兒作品交流

              師:你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術(shù),用到了哪些圖形寶寶?

              小結(jié):你們變得魔術(shù)真漂亮,我把小朋友變得魔術(shù)做成了一個(gè)很漂亮的圖片展,給爸爸媽媽看,你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇20

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

              2.能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,并把數(shù)量用圓圈記錄下來。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.幼兒操作材料:用各種圖形組成的畫面。

              2.教師教具材料:多媒體。

              活動(dòng)過程:

              一、復(fù)習(xí)各種圖形。

              1.教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

              提問:這是什么圖形?

              2.小朋友們?cè)谀睦镆娺^這些圖形?

              3. 在我們周圍哪些東西是圓形的'、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的、哪些是梯形的?

              二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

              1.教師出示由各個(gè)圖形組成的圖畫。

              2.引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西,是什么形狀組成的?

              3. 數(shù)一數(shù)同一個(gè)圖形在畫中一共有幾個(gè)?(數(shù)過的圖形注上記號(hào))

              4. 以相同方法,數(shù)其他圖形的各數(shù)。

              5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。

              三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

              1.引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號(hào),邊數(shù)邊畫上圓點(diǎn)。

              2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的?

              四、幼兒再次操作(時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分)。

              1、幼兒操作用書P25,統(tǒng)計(jì)6幅圖形。

              2. 師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇21

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

              2、對(duì)小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。

              2、點(diǎn)子卡2,,3,4,5各一張,黃、黑、白、花四種盒子。

              3、人手一份操作材料。

              活動(dòng)過程:

              一、觀察情景圖:雞媽媽帶小雞捉蟲

             。▋r(jià)值取向:觀察情境圖,知道小雞的名稱和數(shù)量。)

              1、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))

              小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,數(shù)到幾就把幾記在心里,這樣就知道他一共有多少。

              2、給雞媽媽的寶寶取名(小黃、小黑、小白、小花等)

              二、幫小雞捉蟲

             。▋r(jià)值取向:學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),比較物體的多少。)

              1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。

              2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(圖片),捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。

              3、把每只盒子里的蟲展示出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲,并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。

              小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,能讓我們數(shù)得更正確,數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。

              4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?為什么?

              小結(jié):比較物體的'多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

              三、捉蟲送給小雞

             。▋r(jià)值取向:鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),對(duì)小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。)

              1、喂小雞吃蟲。

              2、師幼檢驗(yàn)。

              小班的數(shù)學(xué)教案 篇22

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

              2、能按數(shù)取物,按物說數(shù)。

              3、樂意參加活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。

              2、小貓頭飾每人一個(gè)。

              3、創(chuàng)設(shè)魚塘情景,紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。

              4、《開火車》音樂、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。

              活動(dòng)過程

              一、做運(yùn)動(dòng)

              隨音樂出場(chǎng),師:“寶寶們我們開著貨車出去玩吧!”

              師:“今天天氣真好,你們想不想和媽媽一起游戲?”

              第一次:媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢晃业男∝埮膬纱危ㄓ變号氖謨纱危;我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。第二次:速度稍快。第三次:速度加快?/p>

              二、小貓摸魚(聽覺感知)

             。ㄒ唬┟粭l魚

              師:“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!”

              師:“我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?”

              教師提出摸魚的要求:拍一次鈴鼓摸一條魚,兩次鈴鼓摸兩條魚,三次鈴鼓摸三條魚。

              幼兒摸魚,教師指導(dǎo):媽媽剛才拍了幾次鈴鼓。浚ㄒ淮危┠忝藥讞l魚。浚ㄒ粭l)看看你的`小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看,請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。

              (二)摸兩條魚

              幼兒摸魚,教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后,請(qǐng)寶寶們休息,老師檢查:媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子:紅色魚寶寶回家了,藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親,黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。

              (三)摸三條魚

              幼兒摸魚,教師指導(dǎo):“媽媽來看看那只小貓最能干,摸對(duì)小魚了,你摸了幾條魚。俊保3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)

              老師總結(jié):“哇!摸了這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”

              三、小貓摸獎(jiǎng)品

              師:“今天小貓真能干,摸了這么多魚,媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信,里面是媽媽送給你們的禮物,請(qǐng)你們把眼睛閉起來,摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!”

              老師總結(jié):“媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了,寶寶們拿好禮物,帶著我們摸到的小魚回家了!彪S音樂出門。

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