【必備】小班音樂教案合集九篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂CD。
活動(dòng)過程：
1.話題導(dǎo)入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）
你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？
3.學(xué)唱歌曲
大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰的.聲音？聽起來怎么樣？
小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。）
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用對(duì)唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對(duì)答情趣。
2、在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱的快樂。
3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)撕貼的方法。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物胸飾，草地背景圖，柵欄
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
�。ɡ蠋煉焐想u媽媽的胸飾）
“寶寶，我是誰呀？”（雞媽媽）
“對(duì)了�！�
“那你們是誰呀？”（雞寶寶）
“寶寶們�！�
“哎——”
“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧�！保ㄓ變簩W(xué)雞走走到花園里）
二、學(xué)唱這首歌
“我們來做個(gè)游戲吧。”
“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“我的小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里�！�
“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音告訴我嗎？仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱�！保ɡ蠋煆椙侔槌�
“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“我的小雞在哪里�！薄皣\嘰嘰嘰在這里�！�
三、創(chuàng)編歌曲
“我們來做個(gè)《捉迷藏》的游戲吧。請(qǐng)你們躲在柵欄后面，戴上一只小動(dòng)物頭飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽叫到誰，請(qǐng)你邊唱邊出來。”
“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里�！�
“有小動(dòng)物在唱，別的小動(dòng)物能不能唱呀？”
�。ɡ^續(xù)游戲）
“小雞們回家嘍，除了這些小動(dòng)物，你知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)叫嗎？”
“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚——。”
四、撕貼小雞
“小雞們，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點(diǎn)出來，好嗎？”
“把孵出來的小雞放到草地上來吧。”
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞）
活動(dòng)反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：
能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn)：能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。
3、配套音樂CD或磁帶。
教師行為：
1、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒欣賞。
2、熟悉音樂，學(xué)習(xí)律動(dòng)。
3、開展音樂游戲。
�。�1）聽音樂做律動(dòng)，，教師在最后一小節(jié)說："紅顏色。"幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。
（2）幼兒速度慢時(shí)，教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時(shí)間內(nèi)找到"紅圈"。
（3）游戲重新開始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍(lán)、綠、黃等場地。
活動(dòng)反思：
教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力，因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分，用語言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿，這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的`節(jié)奏，但對(duì)于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲，我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進(jìn)行游戲，當(dāng)我發(fā)出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時(shí)這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個(gè)游戲”。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)名稱：森林音樂會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。
3、場地布置。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：起床操。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽微微笑（上肢運(yùn)動(dòng)）；
小動(dòng)物們起得早（蹲起運(yùn)動(dòng)）；
聽見命令快起來（四肢運(yùn)動(dòng)）；
草地中間來報(bào)到（踏步運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動(dòng)）；
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動(dòng)）；
一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；
一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳躍）；
2、基本活動(dòng)。
（1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢，并學(xué)習(xí)。
a、教師：動(dòng)物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會(huì)。聽，誰來了？呱！呱！呱！
b、教師：對(duì)，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）
c、教師：小青蛙是這樣走路的.。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）
d教師：我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿勢。
（2）模仿各種動(dòng)物走路
a、教師：音樂會(huì)正式開始，下面我們請(qǐng)到哪種小動(dòng)物上臺(tái)（指引幼兒看舞臺(tái)），你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢走到舞臺(tái)。
b、在音樂中，“森林之王”依次請(qǐng)獅子、烏龜、小鳥、小馬等動(dòng)物上臺(tái)，幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺(tái)。
（3）選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
a、教師：動(dòng)物們都到齊了，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺(tái)演出吧！
b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺(tái)上各自表演。
3、放松活動(dòng)。
在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。
小班音樂教案 篇5
一、活動(dòng)名稱：
音樂游戲兔子和狼
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示歌曲的意思。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
三、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的'音樂不同。
2、難點(diǎn)：能隨音樂的變化而改變動(dòng)作。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。
六、活動(dòng)流程
情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移
七、活動(dòng)過程
1:情景感知
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》
的故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。.
那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.
2:體驗(yàn)理解
(1):談話:
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
(2):游戲內(nèi)容(伴隨音樂)
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。
(3)內(nèi)化遷移
師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了?對(duì)，他們一定是沒有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)�，你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、×× ×× | ×× ×||
2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進(jìn)行表演。
3、 利用聲勢訓(xùn)練，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《蘋果樹》
活動(dòng)過程：
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動(dòng)作，“所有蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的`節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的，小朋友拍手時(shí)老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動(dòng)作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動(dòng)結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小班音樂教案 篇7
【教材分析】
歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對(duì)春天里花的描寫， 巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，活動(dòng)中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對(duì)小花園的熟悉和喜愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用歡快的'情緒演唱歌曲。
2.能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱歌曲。
3.感受春天的美麗，萌發(fā)愛護(hù)花草的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課件《春天的小花園》
2.活動(dòng)前帶孩子參觀小花園，觀察認(rèn)識(shí)各種花
【活動(dòng)建議】
一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒
1.提問：春天來了，你們從哪里找到了春天？
2.出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。
3.提問：你聽到了些什么？在小花園里心情怎么樣？
小結(jié)：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。
二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞
1.播放歌曲，教師出示圖譜，對(duì)照?qǐng)D譜演唱歌曲。
2.教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
3.播放歌曲音樂，幼兒跟唱。
三、幼兒演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲
1.提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里？
2.請(qǐng)幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的花很美麗？怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興？
4.幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的.臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著VCD學(xué)唱
三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么�。浚绨�、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
365366|365366|
小手拍拍，小手拍拍，
56532—|56532—|
手指伸出來，手指伸出來，
235653|235653|
眼睛在哪里？眼睛在這里！
56321—|56321—||
用手指出來，用手指出來。
教學(xué)反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！
小班音樂教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
1、活動(dòng)來源
在《娃娃家》主題開展的過程中，孩子們喜歡在娃娃家里，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺，樂此不疲，不過動(dòng)作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺得好玩。
搖籃曲對(duì)于孩子來說既陌生又熟悉，兒時(shí)模糊的記憶中會(huì)隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景，這情景中滲透著家人對(duì)寶寶的愛，也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，我認(rèn)為這對(duì)于小班初期的孩子來說，無疑是一個(gè)很好的教育契機(jī)。
因此結(jié)合主題的核心經(jīng)驗(yàn)和搖籃曲的音樂要素，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。
2、教材分析
《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽就有入睡的感覺，而且旋律重復(fù)簡單，十分符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語詞十分親切，字字句句都滲透著家人對(duì)寶寶甜蜜濃郁的愛。
3、重難點(diǎn)剖析
欣賞活動(dòng)，對(duì)于小班剛?cè)雸@一個(gè)多月的孩子來說有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采用了游戲激趣法，引發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，并借助情景性的'話語，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲輕柔的特性。
對(duì)于活動(dòng)中的第二個(gè)目標(biāo)，我則通過孩子說在前，教師演在后的活動(dòng)方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動(dòng)作，并將情感目標(biāo)貫穿活動(dòng)的始終，使技能和情感兩者目標(biāo)達(dá)到較好的結(jié)合。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。
2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)家人對(duì)寶寶的愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)：
熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》
2、材料準(zhǔn)備：
PPT，娃娃(人手一個(gè))，小床若干、沙發(fā)若干
【活動(dòng)重點(diǎn)】初步感受歌曲的輕柔。
【活動(dòng)難點(diǎn)】模仿大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感。
【活動(dòng)過程】
一、音樂游戲《碰一碰》
(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)
過渡語：今天來了一位小客人，看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂，游戲開始)
二、欣賞歌曲
(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)
1、情景感知
過渡語：娃娃有點(diǎn)累了，想睡覺了，可是怎么睡也睡不著?
重點(diǎn)提問：
有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想，我們睡不著的時(shí)候，媽媽是怎么哄我們睡覺?
小結(jié)：娃娃睡不著覺，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽好聽的音樂哄她睡覺，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺的，瞧，媽媽對(duì)我們多好呀，會(huì)用這么多辦法哄我們睡覺，真是個(gè)好媽媽!
2、欣賞歌曲
過渡語：今天媽媽帶來了一首歌，想讓娃娃聽著歌睡覺，但是我不知道，娃娃聽了這首歌，會(huì)安靜地睡覺嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽一聽。
重點(diǎn)提問：
娃娃聽了這首歌會(huì)安靜地睡覺呢?
提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽著聽著就想睡覺了。
3、再次欣賞歌曲
過渡語：我們給娃娃聽聽，看看是不是聽了這首歌，娃娃就想睡覺了。
(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)
三、哄娃娃睡覺
(模仿大人哄小寶寶睡覺的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感)
過渡語：娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來了，真好!
重點(diǎn)提問：
1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?
提升：抱的動(dòng)作
小結(jié)：媽媽用這樣的動(dòng)作抱著我們，可真舒服呀!
2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進(jìn)行示范，也可以讓個(gè)別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)
3、這首歌曲里面也有好辦法，我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?
小結(jié)：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地?fù)u著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。
4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)
四、送娃娃回家
結(jié)束語：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!
課后反思：
這是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請(qǐng)孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)束時(shí)，請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。
【小班音樂教案】相關(guān)文章：
小班音樂教案06-13
小班的音樂教案01-03
小班音樂教案（精選）07-07
小班音樂教案06-14
小班音樂的教案02-28
[精選]小班音樂教案07-05
小班音樂教案(精選)07-05
小班音樂教案[精選]07-05
【精選】小班音樂教案07-05