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            九年級下冊語文《談生命》教案設(shè)計

            時間:2022-08-26 09:13:27 語文教案 我要投稿
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            人教版九年級下冊語文《談生命》教案設(shè)計

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的人教版九年級下冊語文《談生命》教案設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            人教版九年級下冊語文《談生命》教案設(shè)計

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、知識目標(biāo):朗誦課文,理清文章脈絡(luò),理解文章主旨。

              2、能力目標(biāo):領(lǐng)會文章象征手法的運(yùn)用,體會文章用形象的比喻表達(dá)深刻思想內(nèi)容的寫作方法。

              3、情感目標(biāo):認(rèn)識生命的本質(zhì),培養(yǎng)積極進(jìn)取的生活態(tài)度;提高文化品位和審美情趣;獲取親身參與探究的體驗,培養(yǎng)自覺探究意識,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

              二、教學(xué)重點:

              1、有感情朗讀課文,領(lǐng)會文章象征手法的運(yùn)用,體會文章用形象的比喻表達(dá)深刻思想內(nèi)容的寫作方法。

              2、理解文中最能表達(dá)作者人生感悟的句子,把握文章思路,領(lǐng)會文章主旨。

              三、教學(xué)難點:

              認(rèn)識生命的本質(zhì),養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度

              四、教學(xué)手段、方法:

              1、多媒體教學(xué)課件貫穿教學(xué)始終,充分發(fā)揮其強(qiáng)大感官沖擊作用;

              2、嘗試運(yùn)用因特爾未來教育理念設(shè)計問題,引領(lǐng)學(xué)生深入對課文內(nèi)容的理解;

              3、引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式,訓(xùn)練學(xué)生的理性思維能力。

              五、教學(xué)過程

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入

              1、教師:在黑板上寫下(或用多媒體投影出)生命二字、

              學(xué)生:談?wù)効吹竭@兩個字的感想

              2、導(dǎo)言:

              生命對于每個人只有一次,并且人的生命只有幾十年,兩萬多天,在漫漫歷史長河中猶如一顆流星,轉(zhuǎn)瞬即逝。我們不禁深深嘆息:人生是如此短暫!如此短暫的人生旅途,我們該如何完成我們的人生使命呢?我們應(yīng)該選擇怎樣的人生態(tài)度,讓我們的生命更有意義呢?

              讓我們聽聽中國文壇女作家冰心是怎樣詮釋生命的。

              基本問題:

              一、生命是什么

              二、生命的本質(zhì)和規(guī)律

              三、作者的人生觀和生活態(tài)度

              基本問題:

              一、生命是什么

              二、生命的本質(zhì)和規(guī)律

              三、作者的人生觀和生活態(tài)度

             。ǘ┱w感知

              1、初步閱讀:整體感知全文內(nèi)容

              播放朗讀錄音,學(xué)生聽讀也可隨錄音一起讀

              (多媒體圖片展示:創(chuàng)設(shè)情境,在生動形象的畫面中,直觀感受文中鮮活的形象,激發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想,有助于深化對課文內(nèi)容的理解)

              閱讀方法指導(dǎo):聽讀要求:抓重點段、關(guān)鍵句、重點詞;總體把握文章的行文思路;領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容。

              2、梳理文章寫作思路:(小組合作交流)

              教師提示:從結(jié)構(gòu)上看,課文僅一段,即中間不分段,但思路清晰,章法嚴(yán)整,很容易看出行文層次來。

              在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,可作如下提示:

              第一種:全文可分為四個部分。

              [電腦多媒體]

              第一部分:(我不敢說像什么)揭示話題。

              第二部分:(生命像不敢信來生)描寫一江春水的全部生命歷程。

              第三部分:(生命又像不敢信來生)寫一棵小樹的全部生命歷程。

              第四部分:(宇宙是結(jié)尾)總結(jié)全文,揭示生命的本質(zhì)。

             。ㄈ⒕x賞析

              內(nèi)容賞析

              1、學(xué)生質(zhì)疑:在個人閱讀基礎(chǔ)上將問題在小組內(nèi)交流,將疑難問題寫在紙條上上交教師共同研討

              2、教師將學(xué)生問題分類指導(dǎo)解答,將學(xué)生遺漏問題補(bǔ)充

              3、小組研討交流后,教師點撥明確:

             。1)生命是什么與生命像什么只有一字之差,作者為什么對前者不敢說而對后者能說呢?根據(jù)文意說說你的理解

              多媒體展示:生命是什么涉及到生命本質(zhì)的科學(xué)定義,作者說不敢是非常嚴(yán)謹(jǐn)求實的,而生命像什么是一種藝術(shù)的表述,作者把生命還原成具體的物象,將生命的理念形象化,描繪出一幅幅鮮活的生命圖畫,通俗易懂地詮釋自己對生命的悟解,抒發(fā)自己對生命的獨特感受。

              (2)一江春水和一棵小樹分別經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)或哪幾個生命歷程?暗示了怎樣的人生歷程、人生狀態(tài)?

              朗讀課文,分析一江春水部分:

              多媒體圖片展示配文章片段:學(xué)生感情朗讀,師生共同賞析—從對一江春水的描繪中你領(lǐng)悟到什么道理?

              這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況,顯示了人生的豐富多彩:人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的。

              朗讀課文,分析一棵小樹部分:

              多媒體圖片展示配文章片段:學(xué)生感情朗讀,師生共同賞析—通過一棵小樹的經(jīng)歷,使我們得到哪些啟示?

              幾個連續(xù)的階段,勾畫著或喻示人的生命歷程,生命的規(guī)律就是從渺小微弱,繼而強(qiáng)健壯大,最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展,蓬勃生長、這是任何力量都不可阻擋的。

             。3)、文中在兩處作比喻的層次最后都有也許有一天,也不敢信來生!有何作用?

              來生是一種虛無飄渺的東西,不敢說也不敢信傳達(dá)出作者對今生珍愛與重視,這是積極進(jìn)取的生命觀;或者說明生命只有一次,所以應(yīng)當(dāng)珍惜,無論經(jīng)歷的是坦途還是坎坷,都應(yīng)當(dāng)勇敢面對,細(xì)細(xì)體會,讓自己的人生過得充實而有意義。

             。4)、最能表達(dá)課文主旨的是哪幾句?(學(xué)生小議)

              生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。

              在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。

              快樂固然興奮,苦痛何嘗不美麗?

             。5)課文最后一層在全文有什么作用?(指導(dǎo)總結(jié))

              總結(jié)全文,點明、深化主題。作者在這一層揭示生命的本質(zhì)(由卑微、渺小到生長、進(jìn)化),點明快樂和痛苦是生命之歌的基本旋律。這一層總述是在前面情景交融、形象描繪的基礎(chǔ)上,升華到哲理層面上的點明深化主旨,從特定的角度揭示了生命的本質(zhì)和生命歷程的基本規(guī)律。這是在前文對生命的現(xiàn)象作比喻性的描寫之后得的結(jié)論。

             。6)、作者對生命有什么感悟?(指導(dǎo)總結(jié))

              生命的本質(zhì):蓬勃成長,奮勇前進(jìn),任何力量也無法阻礙它、壓制它;生命的規(guī)律:始而渺小、微弱,繼而強(qiáng)健、壯大,終而歸于消亡,其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。全文表達(dá)出一種積極進(jìn)取、樂觀向上的感情。

             。7)總結(jié)歸納文章主題:(指導(dǎo)歸納)

              文章揭示生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規(guī)律,以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則,表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。

              妙語欣賞(師生共議)

              愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏,你對這句話是怎樣理解的?

              美在詩意。愿你生命中有夠多的云翳,來造一個美麗的黃昏,這是一句詩句,云翳喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗;美麗的黃昏喻指人活到一定的年齡;蛘哒f到了老年,具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景況。冰心老人誠摯地祝愿,希望我們的一生有豐富多樣的經(jīng)歷,真正體驗人生的美好。

              采摘創(chuàng)意(師生共議)

              作為一篇散文,所涉及的是一個很抽象的話題,作者是如何將它生動化、形象化的?(學(xué)生研討歸納)

              1、選擇合適的載體:描述一江春水、一棵小樹的行進(jìn)和生長現(xiàn)象,生動形象,給人以審美的享受。

              2、語言明朗、靈動、蘊(yùn)藉,有韻味:描繪了兩幅跨越時空的滾動條畫,貫穿兩幅畫面始終的是作者對生命深刻的感悟和由衷的禮贊。

              3、寫法上匠心獨具。

              如使用間隔反復(fù)的手法:用然而我不敢說來生,也不敢信來生一語構(gòu)成明線,兩幅畫終了,都用了他消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他的形式,稍加變化的語句,既總結(jié)了本部分內(nèi)容,又強(qiáng)調(diào)了生命最終回歸自然的必然規(guī)律,使兩幅畫在內(nèi)容上構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

             。ㄋ模┱n堂活動

             。ǜ形騿l(fā),學(xué)以致用,通過對散文的賞析,陶冶情操,提高思想認(rèn)識水平。)

              師:領(lǐng)悟了作者的人生感悟后,對你今后人生有哪些啟發(fā)呢?

              1、敞開心扉:

              (1)在生活中,我們常常會遇到一些意想不到的困難,如:家中經(jīng)濟(jì)陷入困境;面臨中考我們有很多壓力;你已經(jīng)盡全力了,可學(xué)習(xí)成績?nèi)詿o明顯改善;想和同學(xué)搞好關(guān)系可大家都不理解面對這些,你的心情是怎樣的?

             。2)在你身邊熟悉的親人、同學(xué)、老師中他們對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度有哪些值得你學(xué)習(xí)的?

              (3)在痛苦中我們也要感謝生命?你有過這樣的體驗嗎?

              2、互贈名言:將你課外收集的有關(guān)生命的名言警句贈送給同學(xué);

              3、名家生命感言(多媒體)

             。ㄎ澹┱n外延伸

             。┙處熂恼Z:

              生命是珍貴而又短暫的,酸甜苦辣都有營養(yǎng),成功失敗都有收獲,要有一種向上的精神,希望同學(xué)們,揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆,能在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。

              附板書設(shè)計

              談生命冰心

              生命長河

              一江春水

              一棵小樹

              人生之樹

              揭示生命的本質(zhì)、生命規(guī)律

              生命不止奮斗不息豁達(dá)樂觀

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