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            部編版二年級語文上冊教案

            時間:2022-09-29 09:19:48 語文教案 我要投稿

            部編版二年級語文上冊教案

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的部編版二年級語文上冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            部編版二年級語文上冊教案

              一、素質(zhì)教育目標

              (一)知識教學點:

              1、學會“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個生字,能讀準字音,認清字形,理解這些生字組成的新詞。

              2、能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。

              3、理解課文中描寫青蛙樣子的句子,及句子中的動詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

             。ǘ┠芰τ柧汓c:

              1、通過看圖學文了解青蛙在生長過程中形體上的變化,培養(yǎng)學生的觀察、思維能力和想象、表達能力。

              2、通過生字的學習,培養(yǎng)學生的自學能力。

              3、課上通過字、詞訓練及朗讀訓練培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。

             。ㄈ┑掠凉B透點:

              讓學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是莊稼的好朋友,教育學生要保護青蛙。

             。ㄈ┳⒁怏w現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力:

              在教學過程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個生長階段的掛圖打亂次序,請學生辨

              析,依次排列,用自己的語言說說小蝌蚪是怎樣長成青蛙的。在課下可到池塘邊細致觀察小

              蝌蚪、青蛙的樣子,了解它們是怎樣發(fā)生的變化。

              二、重點、難點、疑點及解決方法

             。ㄒ唬┲攸c:

              1、學會生字新詞。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

             。ǘ╇y點:

              1、了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

              2、了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。

              3、理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。

              4、通過教師引導學習第二段,掌握自學三、四段的方法。

             。ㄈ┮牲c:了解小蝌蚪為什么會把烏龜當成媽媽。

             。ㄋ模┙鉀Q方法:通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子,使學生了解到烏龜與青蛙不同,不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷,也就是說看事物要全面,

              做深入了解,同時通過朗讀使學生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切,所以錯把烏龜當媽媽。

              三、課時安排:

              3課時。

              四、學生活動設(shè)計

              1、課上配合教學進行小組討論來解決重點難點。

              2、在學習生字詞時請學生到前邊來進行指導學習、認識。

              3、分角色有感情地朗讀課文并戴好頭飾來講臺前表演。

              4、將打亂順序的小青蛙各個生活階段的卡片排列好并進行說話訓練。

              五、教學步驟

             。ㄒ唬┟鞔_目標:

              1、將本課應掌握的字、應理解的詞、句訓練到位。

              2、進行朗讀訓練及指導。

              3、結(jié)合掛圖,學習課文內(nèi)容。解決重、難、疑點。

              4、進行保護青蛙的教育。

             。ǘ┱w感知:

              1、出示整幅的跨頁掛圖,學生從左至右觀察,邊看邊想:這課講了一件什么事?

              2、初讀課文,讀準字音,結(jié)合圖畫看看小蝌蚪是怎樣找媽媽的?

              (三)重點難點的學習和目標完成過程:

              第一課時

             。1)導入課題,解題:

              同學們,你們見過小蝌蚪嗎?它長得什么樣?(掛圖出示,認識小蝌蚪),

              小蝌蚪是怎樣長大的?它的媽媽是誰?學習了這一課我們就知道了。(板書課題)

              (2)看圖,了解圖意:

              1、出示掛圖,學生從左至右觀察,邊看邊想:這幾幅圖向我們講述了一件什么事?

              2、利用掛圖出示,看圖說說:圖上畫了誰在干什么?

              看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的?

              看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰?會說些什么?它的身體有什么變化?

              用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖,自由說說圖意,適當進行想象,

              教師予以指導點撥。

             。3)借助拼音,結(jié)合圖畫,初讀課文,大致了解課文內(nèi)容:

              1、借助拼音認識生字,標出自然段,在文中畫出生字新詞,練習讀并讀準字音。

              2、在認識生字新詞的基礎(chǔ)上,借助拼音讀課文,要讀通每一句話。

              3、檢查自讀效果,逐段指名讀課文,并領(lǐng)讀生字詞,其余學生注意認真聽,讀

              后師生議論,予以評價,注意指導下面幾個字的讀音:“塘”,“迎”“裳”這幾個字是后

              鼻韻母,要讀準。

              群:讀qun,不要錯讀成qon。

              捕:聲母b,不能讀成p(。

              裳:讀輕聲shang,衣裳(shang)。

              4、教師范讀課文,學生邊聽邊思考:小蝌蚪是怎樣找到媽媽的?

             。4)結(jié)合看圖,讀講第一段:

              1、讀第一段,看第一幅圖,問:

             。1)小蝌蚪是什么樣的?

              (2)結(jié)合課文,找出相關(guān)語句,讀一讀。

             。3)自由讀第一段,說說你能夠讀懂那些詞?

              在學生理解的基礎(chǔ)上注意指導以下幾個重點詞語:

              一群:指許多小蝌蚪聚在一起,結(jié)合學生平時生活實際還可以說“人群,

              建筑群”。

              對“甩著”、“快活”、“游來游去”幾個詞的理解要對照畫面,啟發(fā)學生想

              象。最好通過觀察實物或錄像。在朗讀中體會“甩”這里是擺動的意思,例如“牛甩著尾巴” 。

              快活,游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。

              2、指導朗讀第一段,要讀出有趣、高興的語氣。

              3、投影出示課后練習2的(1)題,口頭填空,齊讀句子。

             。1)________里有________小蝌蚪,大________,________的身子,________長長的尾巴,________地游來游去。

              正確答案:池塘一群腦袋黑灰色甩著快活

             。5)布置作業(yè):有感情地朗讀第一段。

              第二課時

             。1)圖文對照,讀講第二段。

              1、出示第二幅圖問:過了幾天,小蝌蚪有什么變化?再結(jié)合課文,說一說。

              2、繼續(xù)觀察:小蝌蚪遇見了誰?它會說些什么?會怎樣想?再結(jié)合課文閱讀,

              找出有關(guān)句子,再回答。

              理解這一段著重領(lǐng)會“長出了兩條后腿” “捕食”“迎上去”以及鯉魚媽媽講

              的青蛙特征“四條腿” “寬嘴巴”。

             。1)結(jié)合看圖,弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置。

             。2)捕食:捉取食物。

             。3)迎上去:正面主動上前叫“迎”,在這里表示有禮貌,也表示鯉魚是迎面而來。

              3、指導朗讀:要讀出孩子問話那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣。

              過渡語:小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后,有沒有找到自己的媽媽?

             。2)講讀理解第三段。

              1、用學習第二段的方法試著說說學學第三段,先試說圖意然后圖文對照,讀讀第三段,說說你讀懂了哪些詞和哪些句子?最后小組討論,交流意見。

              2、體會:“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進的方向相同,也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。

              3、解決疑點:為什么小蝌蚪錯把烏龜當媽媽?聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。

              4、引申擴展:我們平時看事物要全面,做深入細致的調(diào)查,否則就會鬧笑話。

              5、聽錄音,指導朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情,要讀出烏龜和藹可親的語氣。

              (3)學習理解四、五段。

              1、小組討論:通過看圖和朗讀四、五段,你又學會了什么?小蝌蚪怎樣找到媽媽的?它們的媽媽是誰?

              2、品析重點詞語:比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同,體會小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上,小蝌蚪不急著追趕,也說明小蝌蚪認準了青蛙是自己的媽媽,已對媽媽的長相有了全面了解,

              相信自己不會認錯了,所以不慌不忙。

              3、引導學生思考小蝌蚪是怎樣認出媽媽的?回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合,這回小蝌蚪了解全面了,所以找到了媽媽。

              4、說說這兩段主要講什么?(要多問多想)

              5、學生自由讀課文,體會思想感情,練習朗讀。

              6、進行思想教育,引申擴展,通過學習第五段,你懂得了什么?(進行保護青蛙的教育)

             。4)練習,鞏固:

              投影出示練習題:

              1、小蝌蚪先長出兩條________,過了幾天,長出兩條________,又過了幾天,________變短了,成了________。

              正確答案:后腿、前腿、尾巴、青蛙。

              2、青蛙四條腿,________嘴巴,________一對大眼睛,披著________,露著________。

              正確答案:寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。

             。5)布置作業(yè):有感情地朗讀全文。

              六、板書設(shè)計:

              長出后腿四條腿、寬嘴巴

              長出前腿頭頂上有兩只大眼睛

              尾巴變短→不見

              綠衣裳、雪白的肚皮

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