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小班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《蘋(píng)果》
身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《蘋(píng)果》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一棵智慧樹(shù)(樹(shù)上有許多水果：蘋(píng)果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1.導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，我們一起去智慧樂(lè)園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(智慧樹(shù))
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè)多又多。
師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹(shù)，它會(huì)變魔術(shù)呢。變!變!變!這是什么呀?(蘋(píng)果)
2.幼兒唱第一遍歌曲
師：讓我們一起來(lái)唱一唱快樂(lè)的蘋(píng)果歌吧!
3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作
師：小朋友們唱得真好聽(tīng)!那你們還想看智慧樹(shù)變魔術(shù)嗎?
二、創(chuàng)編歌詞并演唱
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉……根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲：紅蘋(píng)果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋(píng)果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋(píng)果……
三、知識(shí)遷移
請(qǐng)小朋友摘一個(gè)自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽(tīng)。
四、師幼互動(dòng)
把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，智慧樹(shù)變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動(dòng)，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)連接合理。
3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，愉快。
總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒(méi)有引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒(méi)有充分利用。
3.只注重了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成，沒(méi)有提醒幼兒在歌唱活動(dòng)中表達(dá)歡快情緒。
我將以這次研究課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
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