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小學(xué)三年級心理健康和法制教案范文（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)三年級心理健康和法制教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 1
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價值觀目標】
理性分析成長道路上的挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。
【能力目標】
理性看待挫折，正確處理挫折的能力。
【知識目標】
1.理解什么是挫折；
2.理解挫折的兩面性；
3.正確處理生活中的挫折。
二、教學(xué)重難點
【重點】
1.理解挫折的兩面性；
2.正確處理生活中的挫折。
【難點】
理性對待挫折，正確面對挫折。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、案例討論法、引導(dǎo)提問法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
播放歌曲《最近比較煩》，并設(shè)置問題：歌曲中他們遇到了什么煩心事?我們在成長的過程中都會遇到一些煩心事，怎么去解決這些煩心事呢?進而導(dǎo)入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)生活難免有挫折
1.什么是挫折
過渡：大家回想一下，自己遇到過哪些“不愉快”的事情呢?對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?是怎么面對它們的呢?
學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，考試成績不及格、數(shù)學(xué)題不會、英語單詞背完了就忘記等等。解決辦法多學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)求助等等。
教師小結(jié)：在我們生活中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
2.面對挫折的不同表現(xiàn)
過渡句：既然我們在成長中總會遇到這樣或那樣的挫折，那么我們對待挫折是否有區(qū)別。大家請看《半杯水的故事》的寓言故事：
兩個口渴的人找到半杯水。快樂的人想：“啊，我終于找到水了!雖然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的開端，我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來。而苦惱的人則想：“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。
設(shè)置提問：這兩個人對半杯水有什么不同的看法?出現(xiàn)了什么不一樣的結(jié)果?
學(xué)生回答：樂觀的人覺得自己很幸運，而苦惱的人覺得半杯水沒用，把杯子摔碎，最后渴死了。
教師總結(jié)：從這則故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，面對挫折時，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，即使遭遇到同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。一般來說挫折包括三個方面：挫折情境、挫折認知、挫折反應(yīng)。人們對挫折認知的不同，則挫折反應(yīng)的性質(zhì)、程度也會不同。
3.理性看待挫折
教師提問：大家想一想自己遇到挫折時，你的感受是什么樣的?
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：遇到挫折時，我們會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，但是卻經(jīng)常讓我們很痛苦，現(xiàn)在請大家辯一辯，“挫折到底是好事還是壞事?”
正方：挫折是好事；
反方：挫折是壞事。
學(xué)生分小組討論，并派代表發(fā)言。教師總結(jié)：挫折是一把雙刃劍，既是好事又是壞事。在面對挫折時，如果一味的沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨�。我們需要及時調(diào)整自己，正確的看待挫折。挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折讓我們更加清醒，避免盲目樂觀、精神懈��；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
(二)發(fā)掘生命的力量
1.發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量
活動：結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動：
學(xué)生自由發(fā)言，教師分享：面對挫折時，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，我們每個人生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的.勇氣和堅強的意志。
2.學(xué)會與他人建立聯(lián)系，借助外力
教師提問：如何增強生命的韌性呢?以政治小組為例，給大家五分鐘的時間，進行小組討論，稍后請小組代表來回答。
同學(xué)代表1回答：欣賞、培養(yǎng)幽默感、和自己信任的人談一談、做好最壞的打算并接受最糟糕的結(jié)果。
同學(xué)代表2回答：關(guān)心、幫助他人、培養(yǎng)某方面的興趣。
教師總結(jié)：發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
觀看《摔跤吧，爸爸》片段，并讓學(xué)生分析：
1.女主角遇到了哪些挫折以及如何應(yīng)對的?
2.給予你們什么啟示?
學(xué)生回答：自己驕傲加之訓(xùn)練方式的不對，使其在比賽中屢屢受挫。應(yīng)對挫折時她一方面加緊訓(xùn)練一方面求助自己的父親，把自己的父親作為強大的精神支撐，最終取得勝利。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過回顧的方式總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么是挫折，理性的去看待挫折，并且用積極的心態(tài)去克服生活中遇到的挫折。
作業(yè)：搜集自己喜歡的偶像，查看他們在自己在成長的道路上遇到什么樣的挫折以及如何解決的?給你什么樣的啟示?下節(jié)課進行分享。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 2
教學(xué)目標：
讓學(xué)生加強自我安全意識，遇到危險時知道如何求助。
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生加強自我安全意識，遇到危險時知道如何求助。
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、觀察島
出示圖片
圖中描述的是什么場景？小男孩要做什么？
二、活動營
活動一：我是小演員
請把下列情境表演出來，并認真體會主人公的感受。
情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明獨自整理房間，洗衣服，獨立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。
情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點孤單，就去找好朋友一起玩。游戲的過程中兩人鬧了點矛盾，但很快和解了。
活動二：“小鬼當家”交流會
全班分成四個小組，大家圍繞自己“當家”的經(jīng)歷進行交流。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。
爸爸媽媽不在家的原因：_____________________________________________________
我的`感受是：________________________________________________________________
我的安排是：________________________________________________________________
我遇到的問題有：____________________________________________________________
我是這樣解決的：____________________________________________________________
我的收獲是：________________________________________________________________
三、分享屋
爸爸媽媽有時候因為工作原因，可能會讓我們獨自在家。要想讓自己“當家”，請從這些方面做起吧！
四、拓展園
如果家人不在身邊，你該如何“當家”管理和安排好自己的生活？
評價一下自己“當家”的能力吧。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 3
一、教學(xué)目的：
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對自己的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。明白正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
二、教學(xué)準備
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入
同學(xué)們，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生，這天，老師為大家?guī)砹艘粋�小朋友，它最近的情緒不好，請大家?guī)兔λ?/p>
2．學(xué)禮貌理
�。úシ耪n文錄音故事）
請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
�。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。
3．活動明理
�。�1）分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后
A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？
B．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？
C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結(jié)果會怎樣樣？
�。�2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的`優(yōu)點。
4．總結(jié)全課
這天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 4
一、設(shè)計理念：
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。
二、活動目標：
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。
3、每個人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
三、活動準備：
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4、相應(yīng)材料（４x５５）
5、小花５０朵，大花１朵
四、活動過程：
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）
導(dǎo)入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的`花(要有花開過程的動感美)
師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，回到到主界面）
師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢
3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）
【設(shè)計意圖：讓孩子明白小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識�！�
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 5
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會欣賞自己和悅納自己，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準備：
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
（二）學(xué)禮貌理
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的'力量”！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
�。ㄈ┗顒用骼�
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο�，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο�，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 6
一、目標要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生為班級盡責(zé)任，為班級添光彩。
2、人人心中有班級，我是班級小主人
二、重點、難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生為班級盡責(zé)任，為班級添光彩。
2、人人心中有班級，我是班級小主人
三、活動準備：
課件 、 圖片
四、活動過程：
1、（聽一聽）《小螞蟻搬糧食》思考：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？集體力量大。
學(xué)生讀讀討論交流。班級的事就是我的事。
溫馨小提示：只要齊心協(xié)力，我們的班級就是最棒的！班集體的榮譽離不開每一個人的努力。
2、（看一看）圖片：打掃衛(wèi)生 美化教室 整理圖書 競選班干部
3、（說一說）游戲：長勺喝水
比一比，看哪個小組可以先喝到水？
思考：為什么有的小組能喝到水而有的`小組喝不到水呢？
學(xué)生討論交流。
錦囊妙計：
“一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、團結(jié)合作、就一定能辦到�！�
4、（講一講）
A、我要為班級爭光。
B、思考：你為班級做過什么事？今后我們還可以為班級做些什么？
C、學(xué)生討論交流。
5、（想一想）
A、怎樣成為班級的小主人？
B、學(xué)生討論交流。
6、（夸一夸）
A、他（她）是班級的小主人。
B、學(xué)生討論交流。
7、小結(jié)：
親愛的同學(xué)們：為班級盡責(zé)任、添光彩。人人心中有班級，我是班級小主人。班級的事就是我的事。只要齊心協(xié)力，我們的班級就是最棒的！班集體的榮譽離不開每一個人的努力。一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、團結(jié)合作、就一定能辦到。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了為班級盡責(zé)任，為班級添光彩。人人心中有班級，我是班級小主人。班級的事就是我的事。同學(xué)們都知道了：“一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、團結(jié)合作、就一定能辦到�！�
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 7
一、教學(xué)目的：
1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件七巧板錄音帶等
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要�！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！
2、聽故事，談啟發(fā)：
聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。
�。ㄒ簧v故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大�？偸桥叵煌�？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好��！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。
聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。
3、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的`小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）
時間：一個早上
地點：校園
人物：學(xué)生和老師
情景：……
你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！
4、測一測
好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。
得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。
5、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。
�、诼犚魳废胂�。
老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）
③下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）
看圖編故事，看誰想的，最有想象力。
�、墚愊胩扉_：
結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
�、萑n總結(jié)：
同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿�，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧�。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）
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教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度
2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)
教學(xué)手段：
課件、圖片、游戲道具等
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天外面陽光明媚，小鳥都在嘰嘰喳喳的'叫著，你們看著這美好的一切，覺得開不開心吶？
二、圖片展示，體會心情
出示小動物圖片
提問：老師這里有一張圖片，大家看一看，想一想，途中的小動物的心情是怎樣的？
學(xué)生看圖討論回答
三、活動體驗：活動營
同學(xué)們，接下來我們要來玩兩個好玩的游戲。
1、微笑對對碰：全班同學(xué)面對面站成兩排，兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué)，先站在原地，微笑著高喊對面同學(xué)的名字，遠距離鞠躬問好。然后相對前行，近距離鞠躬問好后歸隊。活動中笑出聲的同學(xué)將被對方俘虜，并排至對方的隊尾。俘虜多的一對獲勝。
2、分享快樂密碼：音樂響起時開始傳遞“快樂球”，音樂停止時，手上拿球的同學(xué)給大家說說自己覺得快樂的事。
一輪結(jié)束后，同樣在音樂聲中傳球，音樂停止，手上拿球的同學(xué)給大家說說自己消除不快樂的方法。
思考：在活動的過程中，你有什么感受？
四、課后拓展
你有哪些好的方法可以用來調(diào)整情緒、保持快樂吶？快把你的快樂密碼寫出來吧！
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教學(xué)目的：
通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)言
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。
二、教師講故事（音樂配音）
師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果
生：略
師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理
生：略
三、情境表演
1、舞臺一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。
2、一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一；一學(xué)生扮演冬冬的'同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。
教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
�。ǘ瑥慕淌业臅览锶〕鲆槐揪毩�(xí)冊，放在家里的書桌上。）
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！
冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢�。ㄏ肓艘粫䞍�，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二
教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！
冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢�。ㄏ肓艘粫䞍�，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！
日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。
3、表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
五、總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計：
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 10
一、教學(xué)目的：
幫忙學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
(二)學(xué)禮貌理
(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注)
(三)學(xué)生活動
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的.知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點：
A、要用眼，仔細看。
B、要用耳，仔細聽。
C、要用腦，勤思考。
D、要動口，敢發(fā)言。
E、要動手，認真寫。
請記�。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮
能夠讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時注意三點：
A、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。
當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
(四)總結(jié)全課
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 11
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.
教學(xué)過程
一、用實例引導(dǎo)思考
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天午時放學(xué)時，告訴教師有人欺負他。教師說明白了，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：
�。�1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？
（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？
�。�3）如果你是教師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？
�。�4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的`心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3、全班交流。
4、教師小結(jié)
二、拿子照自己
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己
�。�1）當家長批評或者責(zé)罵自己時，自己有怎樣的表現(xiàn)？
（2）當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠，自己有怎樣的表現(xiàn)？
�。�3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？
2、學(xué)生交流
3、點撥
三、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2、學(xué)生閱讀材料
3、學(xué)生討論
四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)
五、寫感受
小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 12
一、活動主題：
小學(xué)生三年級心理健康教育
二、活動背景：
當我們踏進校園，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標;有的人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的.氛圍，從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認識身邊的人，擴大人際交往圈。
三、活動目的：
在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。
四、活動時間：
5月25日
五、主辦單位：
班主任
六、具體內(nèi)容：
這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。
七、活動地點：
9#508教室
八、活動對象：
輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生
1、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識，進行學(xué)生心理問題的探討。
2、班會活動：
(1)主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的
(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí)，并評價出的作品，給予該小組成員獎勵。
(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題，自己是怎么解決的，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討論。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 13
一、 [教學(xué)理念]
人在具有個性的同時， 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一， 就是交往的范圍從家庭擴展到學(xué)校和社會。我國的獨生子女較多， 許多獨生子女由于家庭過多保護， 不會或者不愿意與人交往， 這會嚴重影響他們的社會適應(yīng)能力。
二、 [教學(xué)目標]
教師：
1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。
2、 幫助學(xué)生認識人際交往的重要性。
學(xué)生：
1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。
2、 從正反兩方面認識人際交往的重要性。
3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。
三、 [教學(xué)方式]
自我檢測， 感受情景， 自由討論， 暢所欲言。
三、 [教學(xué)內(nèi)容與步驟]
（導(dǎo)入） ： 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段， 并附解說詞， 說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容， 并且播放一個典型的人際孤獨的案例， 引入主題。
1 、 明鏡臺（自我檢測）
我們是由你、 我、 他共同組成的， 與別人的`交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 ， 自我檢測一下。（通過自我檢測， 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學(xué)給予鼓勵）
2、 智慧泉（共同探究）
為什么社會中的人際交往感受寫出來。 （用幻燈片分別出示準備好的情景圖片及問題， 與學(xué)生一起感受圖中的人和事）
情景一： 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會的人， 每個人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。
情景二： 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ)， 良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。
情景三： 使學(xué)生體會到一個人的力量是弱小的 。 脫離社會離群索居是不易生存的。
情景四： 啟發(fā)學(xué)生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求， 有益于身心健康和形成良好的性格。
情景五： 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感， 有信心面對困難。輕松一刻： 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 （播放歌曲）
3、 回音壁（自我反�。�
反省自己與人交往時的體驗和感受， 然后討論。 促進學(xué)生愿意與人友好交往的意愿， 明白別人的幫助能促使自己進步， 交往中要有付出， 注意體察別人的心情， 注重同齡人的
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 14
一、設(shè)計背景
學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。而我們班級的行為習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績也很差。
二、教學(xué)目標
1、認知目標：
了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的不同影響，并對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行自我分析。
2、能力目標：
掌握改進不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標：
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。
三、重點
讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。
四、準備
準備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測驗，每人一份。
準備ppt課件
五、過程
師：同學(xué)們，今天的主題班會是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該追求好習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，我覺得我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在上課前我們來個猜一猜：
�。ㄒ唬�、猜迷語導(dǎo)入：
我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是罪人。
培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
謎底：（習(xí)慣）
管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。
大家好：我是吳韻潼，我是梁裕燊，我們是今天這個養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣主題班會的小主持人。
小主持人：A：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng)，如果我們帶著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但不
能提高學(xué)習(xí)效率，而且對身心發(fā)展也會造成不利的影響。下面同學(xué)們進行一項學(xué)習(xí)習(xí)慣測試———說說你我的壞習(xí)慣（要實事求是地填哦！）
�。ǘ⒁霰敬伟鄷闹黝}：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣
�。�1）引以為戒——說說你我的壞習(xí)慣
“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
1、學(xué)習(xí)時間不固定（）
2、課堂上注意力不集中；（）
3、學(xué)習(xí)目標不明確；（）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）
5、不懂不會也不問；（）
6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想；（）
7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）
8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）
10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（）
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）
12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）
13、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到；（）
14、平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（）
15、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）
16、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（）
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正
10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正
師：同學(xué)們，你有哪些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪個是給你們印象最深的呢？有請誰來回答？
小主持B：同學(xué)們對自己的壞習(xí)慣剖析得很認真。作為一名小學(xué)生，在學(xué)習(xí)時最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“好習(xí)慣，益終身”。
�。�2）、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。
下面有請小品：發(fā)生在我們身邊的事——認識不良行為習(xí)慣。
一天早上，天氣很晴朗，同學(xué)們一大早就回教室，一到門口，門就被關(guān)了起來；小明一邊吃零食一邊把零食袋扔到地上；“小博士”高高興興地走進了教室，正準備把作業(yè)交上，小虎突然攔住了他，晃著拳頭惡狠狠地說：“趕快把作業(yè)交給我！”小博士嚇得臉色都變了，顫抖著說：“給……給你。”小虎拿起作業(yè)本就抄起作業(yè)來；上課鈴響了，同學(xué)們拿起書本準備讀書，這時候，同學(xué)們又要做什么呢？有同學(xué)趴著桌子讀書；有一位同學(xué)因為昨晚看電視看得很晚，一大早就趴在桌上睡覺；教室里的兩個同學(xué)又因為一點小事，不小心又打起架來；有個同學(xué)習(xí)慣性地在抽屜里拿出一張紙折飛機，把紙飛機從這邊飛到那邊。
師：a、看了這個小品，大家知道我們身邊發(fā)生了哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良行為習(xí)慣？
b、這些不好的習(xí)慣都是在我們同學(xué)身上表現(xiàn)出來的，除了這些不良行為以外，在我們身邊還有哪些？
小主持人A：部分同學(xué)找出了一些不良行為習(xí)慣，但有些同學(xué)覺得這些事情還是司空見慣的，對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路；才會起到立竿見影的效果。良好行為習(xí)慣可以分為以下幾點：
C、總結(jié)——良好行為習(xí)慣衛(wèi)生方面：
�、僦v究衛(wèi)生，不亂吐痰、亂扔紙屑，不在墻上、課桌上亂涂亂畫，愛護好公物
�、谇趦�節(jié)約，不浪費水、電資源，不亂花零錢
�、壅J真完成值日，保持好衛(wèi)生
紀律方面：
�、僬n間有秩序，不喧嘩打鬧
�、谡Z言有禮貌，不講臟話，語氣和藹
�、鄄慌c社會上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)玩游戲
④不拿手機，不抽煙，不喝酒，不打架斗毆
消費方面：
①及時回收餐具，不浪費食物
②不吃零食，不攀比吃穿作息方面：
�、侔磿r作息，不在教室內(nèi)大聲喧嘩、打鬧
�、谧袷亟淌壹o律，保持好清潔。
處人待事方面：
熱情大方、謙虛、包容、禮貌鍛煉身體習(xí)慣……
師：良好行為習(xí)慣記到心里了嗎？讓我們一起幫良好行為習(xí)慣找找家吧。同學(xué)真厲害，全找對了，相信大家的心里都非常清楚，明白。
小主持人B：孔子說：少成若天性，習(xí)慣如自然意思就是說小時候形成
的習(xí)慣和天生的一樣牢固。（下面讓我們談自己）
d、談自己：
從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。
e、聽到同學(xué)的發(fā)言，請思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？
人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。習(xí)慣是人成功的.核心，對不良習(xí)慣，我們怎么辦？
改掉壞習(xí)慣的方法：
1、用寫日記來管住自己。
2、交一些能夠管住自己的朋友。
3、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。
小主持人A：良好的行為習(xí)慣就像人存放在自己身體內(nèi)的“資本”，一輩子都
享受不盡它的利息；可一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，一輩子都將償還不完它的債務(wù)。因此，希望同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)和生活中，自覺約束自己的言行，播下良好的行為種子，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，一步步走向成功的人生。
師：f、校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為我們?nèi)?）班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué)；珍惜榮譽，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并爭取好成績。
二、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺遵守課堂紀律，考試不作弊。三、愛護公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。四、維護公共利益，不在教室里吃零食。
五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”。
六、誠實守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當；孝敬父母，尊敬師長。
七、愛護學(xué)�；ú輼淠�，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。
八、舉止文明，使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。
九、維護學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。
小主持人B：同學(xué)們，你們要知道，習(xí)慣對于一個人來說是多么的重要��！為了我們?nèi)松�，讓我們一起來養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣吧！今天的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的主題班會到此結(jié)束。
師：讓我們從今天起，從現(xiàn)在起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一個又一個的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣陪伴我們終身，成為我們走向成功，走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 15
教學(xué)目標：
1、認識生命的寶貴。
2、學(xué)會熱愛生命，保護自己。
教學(xué)重點：
認識生命的寶貴。
教學(xué)難點：
學(xué)會熱愛生命，保護自己。
教學(xué)過程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學(xué)會在日常的交往和生活中保護自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請同學(xué)們一起來受侵犯的。
2、你們遇到過這樣的事情嗎？
3、小結(jié)：我們要學(xué)會保護自己。 社會上有好人， 也有一些壞人。
我們不僅對陌生人，對熟人的.言行也要注意。當以上的事情發(fā)生時，要大膽地說：“不！”，并大聲呼救，要尋求周圍的人給予幫助。
二、活動坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來演一演，并說說為什么。
希望能幫助到您
1、有不認識的人稱贊你長得漂亮，用手來隨便摸你。
2、有不認識的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當家長不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結(jié)。
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時，你學(xué)會了用什么方法求助？
小學(xué)三年級心理健康和法制教案 16
一、教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度
通過活動，是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的歡樂。培育學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上喜愛生活的態(tài)度。
2、行為習(xí)慣
樂觀參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3．學(xué)問技能
使學(xué)生懂得良好的'興趣愛好可以增長學(xué)問、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的力量，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體安康之間的關(guān)系等。
二、教學(xué)過程
1．個人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜愛干什么？
2．小組溝通自己的興趣愛好。
3．爭論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
4．學(xué)生溝通：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？
5．讓我們也走上興趣的小舞臺，展現(xiàn)我們的風(fēng)采。
6．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。
7．談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>
8．興趣自助餐
（1）提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
（2）爭論溝通。
9．“我的苦惱”大家談
�。�1）在生活中，關(guān)于興趣愛好，很多同學(xué)都有苦惱。今日我們說出來大家一起幫著解決
（2）溝通，每個組提出不能解決的問題。
�。�3）全班爭論疑難問題。
10．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
�。�1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。
�。�2）聽了這些故事，你有什么想法？
�。�3）小結(jié)。
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