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初中音樂課教案集錦12篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的初中音樂課教案，歡迎大家分享。
初中音樂課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生知道非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識(shí)非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。
2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂節(jié)奏。
3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：了解非洲音樂的主要風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)用具：PPT課件、非洲鼓、鼓
教學(xué)過程：
（一） 導(dǎo)入
1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）.
2、說說你眼里的非洲.師：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？
3、介紹非洲的人文風(fēng)景.
（二）新課 :
一、歌唱中的靈感
�、判蕾p《非洲贊歌》;①欣賞音樂片段一;②請(qǐng)問：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？③欣賞音樂片段二.請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點(diǎn);2、歌曲的演唱形式是怎樣的？
�、茖W(xué)生演唱《非洲贊歌》1、學(xué)生學(xué)唱。2、欣賞提示： ①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
旋律簡(jiǎn)單、樂句短小。②注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)？
師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。③歌曲的演唱形式是怎樣的？ 說唱結(jié)合。師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請(qǐng)?jiān)俾犚槐椤斗侵拶澑琛返拈_頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。
二、樂器中的'靈感——鼓. 1、觀看世博視頻引出——鼓. 2、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨(dú)特的。鼓在非洲被譽(yù)為—非洲音樂之魂。3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意音樂中節(jié)奏的變化。
三、節(jié)奏中的靈感
�。�1）單線條節(jié)奏練習(xí)。1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；2、歌曲的演唱形式是怎樣的？3、節(jié)奏練習(xí)。
�。�2）多線條節(jié)奏練習(xí)1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。2、分組練習(xí)。3、合奏。4、加鼓合奏。四、舞蹈中的靈感1、欣賞視頻片段。2、概括非洲舞的特點(diǎn)。
動(dòng)作簡(jiǎn)單隨意，熱情奔放，具有號(hào)召力，舞蹈時(shí)常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰(zhàn)爭(zhēng)、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。
�。ㄈ┛偨Y(jié)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ㄋ模╈`感拓展。問：非洲音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響？
組織學(xué)生積極發(fā)言。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。
結(jié)語：在現(xiàn)代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂，同學(xué)們?cè)谟|摸非洲音樂靈感的同時(shí)，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學(xué)們帶著這樣的靈感去生活、去學(xué)習(xí)，不斷開啟靈感之旅！下課
初中音樂課教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
3、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰颍谌ツ臧峒伊�。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的'生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好�。�
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
六、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。
初中音樂課教案3
音樂課教案是可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力，以及對(duì)音樂的 敏捷反應(yīng)能力，學(xué)生初中一年級(jí)音樂課教案怎么設(shè)計(jì)，一起來看看吧。
課題：即興接龍游戲
年級(jí)：
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的：1.通過即興接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，促其掌握并運(yùn)用，音樂活動(dòng)課教案。 2.提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力，聽記簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力和即興律動(dòng)，即興歌表演能力。3.考查學(xué)生對(duì)音樂 主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對(duì)音樂的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。4.讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、練 技能，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節(jié)奏卡片，歌單，律動(dòng)譜。
教學(xué)過程：
一.聽音樂入場(chǎng)就座，師生問好， 用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。
二.即興默唱接龍
教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學(xué)生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。
附圖{圖}
四.即興節(jié)奏記譜接龍。
要求：教師念兒歌，學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié)，把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。
附圖{圖}
五.即興聽音接龍
指名8個(gè)學(xué)生分別扮演8個(gè)唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個(gè)唱名組成的簡(jiǎn)短旋律，8個(gè)學(xué)生聽后 很快按順序排列好。
六.即興唱歌接龍。
要求：①由教師開頭，每一個(gè)接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。②后一個(gè)人接唱的第一個(gè)音必須 是前一個(gè)人的最后一個(gè)音。③每一個(gè)人所接唱的樂句彼此不可重復(fù)出現(xiàn)。④接唱者音要準(zhǔn)，節(jié)奏要穩(wěn)，旋律要 通順，以上違者被淘汰。
附圖{圖}
要求：每個(gè)小朋友按律動(dòng)譜的節(jié)拍表演四個(gè)動(dòng)作，一個(gè)樂句一個(gè)動(dòng)作。這四個(gè)動(dòng)作要連貫、流暢、符合節(jié) 奏，每個(gè)同學(xué)所表演的'動(dòng)作和主題要避免重復(fù)，音樂論文《音樂活動(dòng)課教案》。如：放學(xué)回家（收書、課本，背書包，排隊(duì)，與伙伴拉手趕回 家）；上學(xué)遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報(bào)告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺(tái)隨音樂 表演。全班同學(xué)評(píng)議，誰表演的最精彩。
八.歌表演即興接龍
1.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。
2.復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）
3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動(dòng)作呢？（指名表演）
4.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。
5.學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)動(dòng)作（每組一個(gè)樂句或一段歌詞）。
6.以組為單位選送一個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行即興歌表演接龍。
九.老師小結(jié)本堂課活動(dòng)情況，肯定學(xué)生的成績(jī)， 鼓勵(lì)為主。下課。
專家點(diǎn)評(píng)
此教案通過生動(dòng)活潑的即興接龍游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力，以及對(duì)音樂的 敏捷反應(yīng)能力，并有助于提高學(xué)生的即興歌表演能力；同時(shí)由于接龍游戲需要互助協(xié)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集 體主義意識(shí)，是一個(gè)一舉數(shù)得的好
初中音樂課教案4
③ 打節(jié)奏，認(rèn)識(shí)節(jié)奏名稱
�、� 播放錄音
提示：歌曲中容易唱錯(cuò)的.地方。
�、� 跟琴有感情演唱歌曲
�、� 糾正錯(cuò)誤
3、認(rèn)識(shí)力度符號(hào)
>重音
f ff mf
強(qiáng) 特強(qiáng) 漸強(qiáng)
4、隨伴奏有感情演唱歌曲
1、觀看升旗儀式
2、小結(jié)
學(xué)生看屏幕資料：義勇軍進(jìn)行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年。原是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議決定此歌為中華人民共和國國歌；1982年12月4日全國人民代表大會(huì)決定為正式國歌。
以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍
弱唱
急換氣的方法解決，唱一唱。
X X X XX
X X X X X
學(xué)生聆聽感受，體會(huì)不同節(jié)奏在歌曲中的表現(xiàn)
學(xué)生演唱
請(qǐng)學(xué)生將力度符號(hào)標(biāo)在合適的地方，唱一唱。
學(xué)生唱國歌
了解國歌
教師做示范
學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助填詞。
有助于學(xué)生演唱
有錯(cuò)給于糾正
鞏固
加深學(xué)生印象
初中音樂課教案5
設(shè)計(jì)思路：
提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，對(duì)自己的祖國充滿了自豪和贊美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格。
2、在學(xué)習(xí)〈在燦爛的陽光下〉中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物。
3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱〈在燦爛的陽光下〉，感知音樂的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的'情感。
2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽光下〉的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。
教具：圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、 看圖片。
提問：看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國而驕傲自豪。）
2、 聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下
二、欣賞體驗(yàn)
1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。
2、出示課題：音樂欣賞〈在燦爛的陽光下〉，播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。
�。�1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。
（2） 學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。
三、 演唱感受
1、再次播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。
2、聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）
3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。
4、教師指揮，隨音樂演唱〈在燦爛的陽光下〉一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。
四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。
全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語言抒發(fā)了對(duì)中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長(zhǎng)輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。
五、復(fù)聽樂曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲〈在燦爛的陽光下〉。
六、小結(jié)：
讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲〈在燦爛的陽光下〉。
初中音樂課教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、對(duì)大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。
二、練聲
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來。
2、代詞唱
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的.手勢(shì)，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請(qǐng)你告訴我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的！
三、解決難點(diǎn)
師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎？
師用WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450
師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。
四、學(xué)唱歌曲
1、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長(zhǎng)，當(dāng)那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）
師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢？
學(xué)生說一說。（合唱）
師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）
師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點(diǎn)
師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請(qǐng)大家坐下來休息一會(huì)。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！
師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。
出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。
出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖學(xué)唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。（同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號(hào)等。）
唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符及換氣記號(hào)的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙。）
A、學(xué)唱高聲部曲譜
師：唱得真不錯(cuò)，讓我們?cè)囋嚨诙伟伞Ｒ龑?dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。
B、學(xué)唱低聲部前半部分
師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。
初中音樂課教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達(dá)對(duì)不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。
2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動(dòng)作表演唱《�！�，使學(xué)生體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的美感體驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解，學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會(huì)并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。
教材分析:
《�！肥且皇缀５氖闱樵�、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng)，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢(shì)，又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪
相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室
2.師生問好
師：2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
同學(xué)們好!你好!你好!老師您好!
二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》
四、歌曲學(xué)唱(盡情地表演“大�！�)。
1.PPT播放海的畫面、大海的音效，(設(shè)置情境)教師將學(xué)生帶入一個(gè)海的世界。
初聽《�！�，感受歌曲情緒。
師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎?讓我們靜靜聆聽海的聲音吧!
2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律
師：這首歌曲給你帶來怎么樣的感受?海面是平靜的還是波瀾壯闊的?你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的?
3.熟悉四三拍節(jié)奏
師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎?----加入三拍子浪花的動(dòng)作
4.為歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓)，熟悉旋律
三角鐵節(jié)奏：X O O
鈴鼓節(jié)奏：O O X
5.學(xué)唱歌曲
(1)聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。
(2)學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動(dòng)。
(3)學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。
(4)學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。
(5)教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。
(6)學(xué)唱第二段歌詞
(7)師生合作演唱歌曲;男女生合作演唱
五、拓展表現(xiàn)歌曲。
1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海?(學(xué)生自由討論回答)。
師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?誰來試一試?
(學(xué)生討論、回答、試唱、評(píng)議)。
2.用自己喜愛的'方式，表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生，可用舞蹈動(dòng)作，打擊樂或者朗誦(配樂《海韻》)的方式自由表現(xiàn)。
學(xué)生討論、交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。
教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。
(背景音樂：反復(fù)播放《�！�)。
六、小結(jié)：
今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會(huì)歌曲《�！愤�懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧!
教學(xué)反思：
四三拍的歌曲對(duì)于一年級(jí)的孩子們來說并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法國號(hào)》……這些都是典型的四三拍節(jié)奏歌曲，四三拍有明顯的強(qiáng)拍，強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、弱。孩子們?cè)诼牭剿娜母枨鷷r(shí)會(huì)隨著歌曲的節(jié)拍自由律動(dòng)起來，這是非常好的現(xiàn)象。但是孩子們唱四三拍歌曲時(shí)總有一個(gè)通病——容易越唱越快，拍點(diǎn)不穩(wěn)，也就是平時(shí)所說的搶節(jié)奏。如果碰到一字多音的歌曲時(shí)，一字多音總是作為重難點(diǎn)來解決。
所以，本節(jié)課我采用畫三角形的手勢(shì)來幫助孩子們解決搶節(jié)奏的問題，同時(shí)利用手勢(shì)訓(xùn)練邊念節(jié)奏邊解決一字多音難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我將原先的“為歌曲配打擊樂”環(huán)節(jié)調(diào)整到熟悉歌曲旋律后，這樣不僅起到了再次熟悉旋律、做到有效聆聽的目的，也為孩子們穩(wěn)定節(jié)拍、抓住四三拍重拍起到了鞏固的作用�！逗！分械母柙~布局類似海浪----一浪又一浪。孩子們歌詞看不清，很難找到歌詞的正確走向，容易將第一段看到第二段、第二段看到第一段，但在第一次上課過程中，我并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，念歌詞前沒有提醒孩子，導(dǎo)致孩子們無法念準(zhǔn)歌詞。于是在第二次執(zhí)教時(shí)，我先將歌詞的走向提
前告訴孩子們：調(diào)皮的歌詞就像一朵朵小浪花，跟著海浪一浪一浪的飄，小朋友們隨著海的波浪一起來找找歌詞飄搖的方向吧。這樣孩子們念起歌詞就順多了。念歌詞時(shí)，將節(jié)奏、一字多音解決后再用LU哼唱歌曲，讓孩子們學(xué)會(huì)用輕柔的聲音模唱旋律，這樣孩子們唱旋律的同時(shí)就能感受到一個(gè)寬廣無垠的大海、一個(gè)無限溫柔的大海媽媽。
初中音樂課教案8
一、 教學(xué)內(nèi)容：
1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。
2、聆聽?zhēng)锥问煜さ囊魳凡⑦x擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，揭示一個(gè)道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
教后記：學(xué)生參與的程度、交流的積極性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)音樂與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。
4、將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在學(xué)生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索音樂的興趣;
2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使學(xué)生充滿自信地、充分地將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來;
3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的文化視野。
四、教學(xué)方法：談話、交流、討論
五、課時(shí)安排：一課時(shí);課型：綜合課
六、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
(二)導(dǎo)入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學(xué)生討論、發(fā)表見解)是通過簡(jiǎn)單的音節(jié)、手勢(shì)、表情等身體語言來溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋�(gè)工作時(shí)，有什么辦法來協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢?比如，筏樹。(學(xué)生討論，發(fā)表意見)他們是通過一定的.語言或一定的音節(jié)，由一個(gè)人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類很多，可以說有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們?cè)诒本┞糜稳サ酵醺男〕砸粭l街，就會(huì)聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。
(三)新課：生活中的音樂。
1、學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會(huì)選擇不同的時(shí)間聽不同的音樂作品嗎?你會(huì)唱你喜歡的音樂作品嗎?
2、生活中離不開音樂，我們勞動(dòng)時(shí)離不開音樂、在祭祀時(shí)需要音樂，高興時(shí)、悲傷時(shí)都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。
3、各種生活場(chǎng)景都不能沒有音樂，無論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場(chǎng)購物還是車站候車等，都離不開音樂。
4、 欣賞音樂，為場(chǎng)景選配恰當(dāng)?shù)囊魳贰?聽后學(xué)生展開討論，對(duì)比答案)
5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務(wù)于生活。
(四)小結(jié)本課。
初中音樂課教案9
設(shè)計(jì)理念：
《大�！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時(shí)，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩，通過歌曲學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵及意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，并掌握力度記號(hào)“f”。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大�！�，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的'“美”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大�！�。
2、力度記號(hào)“f”在歌曲中的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子琴、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、聽海
導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。
�。úシ藕＠寺�，學(xué)生聆聽。）
二、看海
1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的景色？
2、欣賞贊美大海的詩。
三、學(xué)唱歌曲《大海》
1、出示課題《大�！�
2、初聽歌曲。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3／4拍xx x xx︱xx x x︱
太陽月亮也睡在里邊
5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
7、師教唱歌曲。
8、為歌曲加上力度記號(hào)。
9、有感情地演唱歌曲。
10、師生用身體的律動(dòng)感受歌曲。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的大海，愛護(hù)大自然。
初中音樂課教案10
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；
用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味；
難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？
江蘇揚(yáng)州的詩句
誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩？
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚(yáng)州
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州"！
出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。揚(yáng)州美嗎？
美！
二、寓教于樂
感受歌曲
怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。
全體同學(xué)聽賞歌曲一遍
聽了這首歌曲，你有什么感受？
輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的.心情。
生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。
生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
有難唱的地方嗎？
……
引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識(shí)結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)
好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯(cuò)哦！
一到兩遍，直至唱熟
生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。
同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識(shí)。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？
……
不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因?yàn)檫@樣，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩�。《楊柳青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會(huì)更加有趣的。
原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們?cè)儆脫P(yáng)州方言來唱一遍，不過我有個(gè)要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。
拓展延伸：
同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。
生聽歌曲
四、完美結(jié)課
今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識(shí)。都知道了什么？
初中音樂課教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生知道非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識(shí)非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。
2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂節(jié)奏。
3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解非洲音樂的主要風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)用具：
PPT課件、非洲鼓、鼓
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）
2、說說你眼里的非洲：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？
3、介紹非洲的人文風(fēng)景
（二）新課:
一、歌唱中的靈感
�、判蕾p《非洲贊歌》;
�、傩蕾p音樂片段一;
�、谡�(qǐng)問：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？
�、坌蕾p音樂片段
二，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：
1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點(diǎn);
2、歌曲的演唱形式是怎樣的？
�、茖W(xué)生演唱《非洲贊歌》
1、學(xué)生學(xué)唱。
2、欣賞提示：
�、龠@首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
旋律簡(jiǎn)單、樂句短小。
�、谧⒁飧惺茉摳枨陌樽鄻菲鞯囊羯攸c(diǎn)？
師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。
③歌曲的演唱形式是怎樣的？
說唱結(jié)合。師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請(qǐng)?jiān)俾犚槐椤斗侵拶澑琛返拈_頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。
二、樂器中的靈感——鼓
1、觀看世博視頻引出——鼓
2、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨(dú)特的。鼓在非洲被譽(yù)為—非洲音樂之魂。
3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的`時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意音樂中節(jié)奏的變化。
三、節(jié)奏中的靈感
�。�1）單線條節(jié)奏練習(xí)。
1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；
2、歌曲的演唱形式是怎樣的？
3、節(jié)奏練習(xí)。
�。�2）多線條節(jié)奏練習(xí)
1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。
2、分組練習(xí)。
3、合奏。
4、加鼓合奏。
四、舞蹈中的靈感
1、欣賞視頻片段。
2、概括非洲舞的特點(diǎn)。
動(dòng)作簡(jiǎn)單隨意，熱情奔放，具有號(hào)召力，舞蹈時(shí)常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰(zhàn)爭(zhēng)、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。
（三）總結(jié)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
（四）靈感拓展。問：非洲音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響？
組織學(xué)生積極發(fā)言。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。
結(jié)語：在現(xiàn)代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂，同學(xué)們?cè)谟|摸非洲音樂靈感的同時(shí)，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學(xué)們帶著這樣的靈感去生活、去學(xué)習(xí)，不斷開啟靈感之旅！下課
初中音樂課教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)正確的歌唱，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
2、在歌唱與聆聽的過程中感受少數(shù)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解新疆民族音樂中混合拍子的特點(diǎn)。
3、練習(xí)擊打八七拍子伴奏型，隨樂合拍，感受這種特殊拍子所帶來的音樂韻味。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、準(zhǔn)確演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。
2、了解“混合拍子”，并能隨樂合拍。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
�。ㄕ故厩嗪Ｏ嚓P(guān)圖片與中國地圖）
師：同學(xué)們能在地圖中找到圖片中所顯示的地區(qū)嗎？
師：今天我們一同走進(jìn)大西北，了解我國西北地區(qū)的民族音樂
（設(shè)計(jì)意圖：通過地圖給學(xué)生一個(gè)直觀的地理方位概念，了解西北地區(qū)的`民族、環(huán)境等，為分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）
二、學(xué)唱歌曲
1、聆聽歌曲，感受情緒，歌曲描寫了什么內(nèi)容？生答。師評(píng)并補(bǔ)充：這是一首青海民歌，前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌，后兩段則表達(dá)出青年對(duì)姑娘真摯的愛情。
2、朗讀歌詞，體會(huì)歌詞所抒發(fā)的情感。(設(shè)計(jì)意圖：通過歌詞朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲所要表達(dá)的情感。)
3、欣賞全曲，邊聽邊思考：歌曲的速度、節(jié)拍、力度是如何表現(xiàn)的？（設(shè)計(jì)意圖：整體感知音樂，從音樂要素上了解歌曲）
4、老師范唱歌曲。
5、學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段，注意歌曲音準(zhǔn)。
6、請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，曲調(diào)中出現(xiàn)了一個(gè)變音記號(hào)，大家知道這個(gè)變音記號(hào)的名稱和意義嗎？
生答。師：這個(gè)變音記號(hào)叫“升記號(hào)”，所標(biāo)示的音符將升高半音演唱。
7、跟琴學(xué)唱旋律，適度樂譜。用模仿的方法唱好變化音。在此，教師需引導(dǎo)學(xué)生實(shí)用正確的發(fā)音技巧與咬字方式，使學(xué)生潛移默化的養(yǎng)成正確的演唱習(xí)慣。
8、介紹歌曲改編者王洛賓。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)需講解聲樂中簡(jiǎn)單的發(fā)聲技巧。這一學(xué)唱部分循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生熟悉樂譜，進(jìn)而跟唱。在學(xué)唱同時(shí)教師及時(shí)的調(diào)整與講解有益于學(xué)生正確歌唱方式的養(yǎng)成。）
9、創(chuàng)編活動(dòng)---分組表演。
10、小結(jié)
三、欣賞《萬馬奔騰》
1、老師播放《萬馬奔騰》演奏視頻，讓同學(xué)們觀察馬頭琴的演奏姿勢(shì)及其基本演奏技法。
2、學(xué)生集體討論交流對(duì)蒙古族的了解，包括民俗、飲食、音樂、生活習(xí)慣等�！�
3、引導(dǎo)學(xué)生了解蒙古族的傳統(tǒng)文化。
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