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            七年級(jí)地理教案

            時(shí)間:2022-11-15 15:04:33 七年級(jí)地理教案 我要投稿

            七年級(jí)地理教案(集合15篇)

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的七年級(jí)地理教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            七年級(jí)地理教案(集合15篇)

            七年級(jí)地理教案1

              課時(shí)安排第1課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              1.運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置)

              2、運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征,并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

              教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置)運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征,并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

              教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練讀圖分析,解決問(wèn)題的能力。

              教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)討論講授式

              教學(xué)用具:多媒體教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入新課

              通過(guò)海陸分布的內(nèi)容,可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱(chēng)“阿非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢?在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到,居住在非洲的人大都是黑色人種,這又是為什么呢?創(chuàng)設(shè)地理情境,提出假設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

              板書(shū):

             、鍑(guó)家最多的大洲

              二、講授新課

              1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置:

              海陸位置:

              北面與歐洲之間隔著地中海,直布羅陀海峽;東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海;東臨印度洋,與大洋洲隔海相望;南與南極洲隔海相望;西臨大西洋,與美洲隔海相望。

              經(jīng)緯位置:

              最北在30oN以北,最南在30oS以南;赤道、北回歸線(xiàn)、南回歸線(xiàn)都穿過(guò)非洲;最東在50oE以東,最西在20oW左右。

              半球位置:

              多半在北半球,少半在南半球

              2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史,重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。

             、娓咴瓰橹鞯牡匦

              學(xué)生回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,自己總結(jié)。通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表,逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

              1.根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”(餅狀圖)及地形圖上山脈高原的名稱(chēng)總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱(chēng)。

              2.根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”(柱狀圖)總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。

              3.根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”(柱狀圖),計(jì)算相對(duì)高度,總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

              4.根據(jù)地形圖,總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高,西北低”通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀(guān)察到非洲的幾處特別之處:

              非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷;非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地;非洲的海岸線(xiàn)十分平直。

              課時(shí)安排第2課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              知識(shí)目標(biāo)

              1、通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析,了解非洲以熱帶為主的氣候。

              2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn),以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。

              能力目標(biāo)

              1、練習(xí)看各種氣候圖,訓(xùn)練讀圖分析能力

              2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

              3、學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、氣候資料、地圖的分析,了解非洲以熱帶為主的氣候。

              2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn),以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。

              3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

              教學(xué)難點(diǎn):

              1、練習(xí)看各種氣候圖,訓(xùn)練讀圖分析能力

              2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

              教學(xué)方法:讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

              教學(xué)用具:多媒體

              教學(xué)過(guò)程:

              一、引入新課

              通過(guò)非洲地理位置、地形等直接過(guò)渡到非洲的氣候

              二、講授新課

              讀圖6—21非洲1月平均氣溫

              1.看讀數(shù),

              2.看分布,等溫線(xiàn)稀疏

              3.看走向,大致與緯線(xiàn)平行,西北、東部、南部有小面積閉合曲線(xiàn)。用一連串的小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間,北部以及10℃左右。

              學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí),在教師的'引導(dǎo)下讀圖分析

              讀圖6—22非洲7月平均氣溫

              1.看讀數(shù),

              2.看分布,等溫線(xiàn)稀疏,比1月時(shí)密集

              3.看走向,大致與緯線(xiàn)平行,北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線(xiàn),是非洲的炎熱中心。

              通過(guò)這兩幅圖可以總結(jié),非洲無(wú)論冬夏氣溫總在0℃以上,且絕大部分地區(qū)在20℃以上,說(shuō)明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。

              三.讀圖6—23非洲年降水量

              1.看讀數(shù),小于200㎜,到大于20xx㎜的地區(qū)都有分布。

              2.看分布,等降水量線(xiàn)密集,差異顯著

              3.看走向,北部地區(qū)大致與緯線(xiàn)平行,中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線(xiàn)平行。

              四.讀圖6—24非洲氣候類(lèi)型

              1.看類(lèi)型,非洲的氣候類(lèi)型很少,除高山氣候外都是熱帶氣候類(lèi)型

              2.看典型,非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大;非洲的熱帶沙漠(撒哈拉沙漠)面積在各大洲中面積最大;非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

              3.看分布,氣候類(lèi)型呈帶狀分布,以赤道為軸南北對(duì)稱(chēng)。

              五.氣候、自然植被的垂直分布

              指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納

              讀圖6—25完成題目要求學(xué)生讀圖分析

              調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分練習(xí)讀圖分析能力在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。

              1.乞立馬扎羅山位于赤道附近,為什么山頂卻終年被積雪覆蓋,成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰

              2.說(shuō)說(shuō)從山下至山頂自然景觀(guān)發(fā)生了哪些變化?訓(xùn)練讀圖分析能力。

              根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因(而海拔每增高100米氣溫下降℃。非洲的降水分布很不平衡,也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖6—26尼羅河和剛果河

              1.說(shuō)出尼羅河和剛果河的流向,比一比哪一條河的支流更多。 2.尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)?想一想,哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大?

              3.找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河,結(jié)合圖6—24,看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎?

              4.尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí),形成一系列峽谷,多險(xiǎn)灘瀑布。所以,尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問(wèn)這種推斷是不是正確?

            七年級(jí)地理教案2

              教材分析

              《地球公轉(zhuǎn)》在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò),初中階段的重點(diǎn)是:地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、地軸傾斜及由此產(chǎn)生的太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜長(zhǎng)短變化、四季的形成。

              學(xué)情分析

              1、本班學(xué)生優(yōu)秀生在1/4,中層生占1/2,有1/4的學(xué)生成績(jī)不是很理解,采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法,通過(guò)組內(nèi)、組間、師生合作互助交流,解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生成績(jī)的提升。

              2、七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,現(xiàn)在有所遺忘,通過(guò)復(fù)習(xí),溫故而知新,加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

              課標(biāo)考綱要求

              1、分別用事實(shí)說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。(課標(biāo))

              2、能夠運(yùn)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn);(考綱)

              3、知道四季更替和五帶形成是地球公轉(zhuǎn)造成的;(考綱)

              4、懂得比較不同季節(jié)正午太陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度。(考綱)

              教學(xué)目標(biāo)

              【知識(shí)與技能】

              1、觀(guān)看教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)等,理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。

              2、熟悉地球公轉(zhuǎn)中的知識(shí)點(diǎn)并系統(tǒng)化。

              3、分析圖形,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。

              【過(guò)程與方法】

              1、運(yùn)用播放視頻、動(dòng)畫(huà),投屏,角色扮演等教學(xué)手段,讓學(xué)生通過(guò)具體的感知,理解抽象理性的地理原理,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維、地理實(shí)踐力的地理核心素養(yǎng)。

              2、采用有效的小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),統(tǒng)籌分配時(shí)間,分工合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),展示、評(píng)價(jià)、互助,面向全體學(xué)生。

              3、投屏包括:平板屏幕投影,平板控制講臺(tái)電腦,平板充當(dāng)移動(dòng)的實(shí)物投影儀,增強(qiáng)教學(xué)效果。

              【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

              1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助精神,實(shí)現(xiàn)學(xué)生上的“精準(zhǔn)扶困”,引起學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              1、地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及地軸傾斜指向。

              2、地球公轉(zhuǎn)過(guò)程二分二至點(diǎn)的日期、太陽(yáng)直射位置及晝夜變化規(guī)律。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              1、理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。

              2、系統(tǒng)化地球公轉(zhuǎn)中的知識(shí)點(diǎn)。

              3、分析圖形、數(shù)據(jù),運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。

              教學(xué)策略

              感性到理性認(rèn)知法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)法、合作探究法、小組討論法、現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              【教師準(zhǔn)備】原創(chuàng)ppt課件,投屏教學(xué)的軟硬件,自制教具等。

              【學(xué)生準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、地理書(shū)、圖冊(cè)等。

              【應(yīng)用的'新(相對(duì))技術(shù)】

              利用路由器(或隨身wifi等)及希沃授課助手實(shí)現(xiàn)同屏(投屏)教學(xué),用平板電腦或手機(jī)無(wú)線(xiàn)操作講臺(tái)電腦,減少被講臺(tái)的束縛,提高效率;把手機(jī)或平板電腦屏幕投影到講臺(tái)電腦屏幕及白板,打開(kāi)錄像功能,實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生答卷或活動(dòng)過(guò)程并同步投影到講臺(tái)白板,變成移動(dòng)實(shí)物投影儀。

              利用PPT功能創(chuàng)作:太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)及晝夜變化的動(dòng)畫(huà),控制歌曲播放時(shí)間,ppt中有ppt對(duì)象,控制答案顯示。

              地理功能室應(yīng)用:白板書(shū)寫(xiě),雙屏投影

              教學(xué)課時(shí)

              1課時(shí)。

              教學(xué)過(guò)程

              課堂三合一:

              云南省怒江州福貢縣跟崗老師匯報(bào)課

              斗門(mén)區(qū)城東中學(xué)地理室驗(yàn)收展示課

              珠海市初中地理小組合作與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化整合研討課

              總設(shè)計(jì)意圖:

              整理加工知識(shí),構(gòu)建思維線(xiàn)索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)已經(jīng)講過(guò)的知識(shí),設(shè)置新的問(wèn)題,給學(xué)生提供思考和應(yīng)用的機(jī)會(huì),讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),加強(qiáng)理解,加深記憶,并能思考應(yīng)用。疏理系統(tǒng)、整理結(jié)構(gòu)、總結(jié)規(guī)律、分析聯(lián)系,相同知識(shí)歸納,不同知識(shí)重組,相似知識(shí)遷移,相關(guān)知識(shí)聯(lián)系。

              通過(guò)小組合作、投屏等教學(xué)技能的優(yōu)化整合,提高課堂教學(xué)效率。

              課后練習(xí)

              課后制作環(huán)保教具

              教學(xué)后記

            七年級(jí)地理教案3

              【重點(diǎn)】

              1.重要的地理位置

              2.主要的礦產(chǎn)資源

              【難點(diǎn)】

              經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

              【教具】

              南非教學(xué)課件

              (導(dǎo)入)由于長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治,造成撒哈拉以南的非洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的單一,在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位,加之近年來(lái)人口的不斷增長(zhǎng)以及各種自然災(zāi)害的影響,各國(guó)人民的生活水平普遍低下,所以我們一提到世界上貧困國(guó)家最多的大陸,同學(xué)們都會(huì)想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲國(guó)家中有一個(gè)非常特殊,它的經(jīng)濟(jì)在非洲大陸上是最好的,也是目前非洲大陸上唯一富裕的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家就是我們今天要介紹的南非。

              (講授研討新課)

              (課件展示)南非的地理位置

              (提問(wèn))1.南非位于非洲大陸的什么位置?該國(guó)的國(guó)名同它的.位置有沒(méi)有聯(lián)系?

              2.該國(guó)面臨哪些海洋?

              (簡(jiǎn)要總結(jié))非洲大陸最南端的國(guó)家,三面臨海,大西洋和印度洋

              (提問(wèn))1.南非處于非洲的最南端,這種地理位置在航海上有何意義?尤其是在蘇伊士運(yùn)河沒(méi)有開(kāi)通之前,南非扮演什么樣的一個(gè)角色?

              2.為什么蘇伊士運(yùn)河開(kāi)通后仍然后大量的船只通過(guò)南非的南部海區(qū)?

              (引導(dǎo)學(xué)生討論)

              (課件展示)大西洋、印度洋間的重要通道

              (引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出好望角)

              (講解)在蘇伊士運(yùn)河沒(méi)有開(kāi)通前,南非的南部海區(qū)是溝通大西洋與印度洋間的最近通道,經(jīng)過(guò)好望角的航線(xiàn)是溝通東西方的要道,即使是在蘇伊士運(yùn)河開(kāi)通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經(jīng)過(guò)的船只多于10萬(wàn)噸級(jí),西歐1/4的食品、美國(guó)1/5的食品均需靠經(jīng)過(guò)此線(xiàn)而獲得。同時(shí)大型和超大型油輪由于蘇伊士運(yùn)河的深度不足,仍需繞道好望角。這為南非的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)越的條件。

              (課件展示)好望角

              (簡(jiǎn)要講解)

              (課件展示)開(kāi)普敦

              (提問(wèn))由于大量船只經(jīng)過(guò)南非的好望角地區(qū),在此需要進(jìn)行補(bǔ)給和修整,帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,使這里形成了南非最大的港口,這個(gè)港口的名稱(chēng)?它位于南非的哪個(gè)方向?

              (引導(dǎo)學(xué)生讀圖)世界著名港口,位于南非西南端的開(kāi)普敦?

              (承轉(zhuǎn))單是靠航海業(yè)不能使南非的經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展,那么南非還具有哪些其他方面的優(yōu)勢(shì)呢?

              (課件展示)南非礦產(chǎn)在世界地位統(tǒng)計(jì)表

              (提問(wèn))1.南非在世界上占有重要地位的礦產(chǎn)都由哪些?

              2.儲(chǔ)量居于世界首位的礦產(chǎn)是哪些?

              (講解)南非的礦產(chǎn)資源非常豐富,是世界五大礦產(chǎn)國(guó)。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲(chǔ)量均居世界首位,尤其是黃金占世界的39%,是名副其實(shí)的“黃金之國(guó)”。

              (提問(wèn))南非如何發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)?

              (引導(dǎo)學(xué)生討論)

              (總結(jié))利用豐富礦產(chǎn)發(fā)展以礦業(yè)為主,制造業(yè)為輔的工業(yè),成為世界重要的礦產(chǎn)出口國(guó)和先進(jìn)的工礦業(yè)國(guó)。

              (課件展示)南非的礦產(chǎn)分布

              (引導(dǎo)學(xué)生讀圖)找出約翰內(nèi)斯堡

              (講解)南非最大的金礦開(kāi)采和機(jī)械制造中心

              (承轉(zhuǎn))南非是非洲大陸經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家,也是該大陸最富裕的國(guó)家,被譽(yù)為“非洲之星”。但是在20世紀(jì)90年代以前,南非在國(guó)家上的聲譽(yù)卻很不好,那時(shí)我國(guó)與南非也沒(méi)有建立正式的外交關(guān)系,原因在與當(dāng)時(shí)的南非推行種族主義政策,受到世界各國(guó)人民的抵制。

              (課件展示)南非人種統(tǒng)計(jì)圖

              (提問(wèn))南非的主要人種有哪些?

              (講解)南非的長(zhǎng)期統(tǒng)治者是白種人,南非的種族隔離制度是在南非人民經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的不懈斗爭(zhēng)才被廢除的。

              (課件展示)南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉

              (講解)曼德拉的事跡

              (設(shè)問(wèn))我們能夠從曼德拉從囚犯到總統(tǒng)的歷程中得到哪些啟示?

              (新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)

              【板書(shū)設(shè)計(jì)】

              第三節(jié) 南非

              1.非洲大陸最南端的國(guó)家

              南非最大港——開(kāi)普敦

              2.礦產(chǎn)豐富,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

              (1)主要礦產(chǎn)

              (2)經(jīng)濟(jì)特征

              3.南非人民反對(duì)種族主義的斗爭(zhēng)

            七年級(jí)地理教案4

              第三節(jié)地圖

              第一課時(shí)

              迷語(yǔ)導(dǎo)入:“容納千山萬(wàn)水,胸懷五湖四海,藏下中外名城,渾身絢麗多彩!保缘祝旱貓D)同學(xué)們猜得對(duì),是地圖,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地圖的知識(shí)。

              板書(shū):第三節(jié)地圖

              提問(wèn):一張地圖怎么能容下千山萬(wàn)水、五湖四海、中外名城呢?

              學(xué)生:把實(shí)物縮小,用符號(hào)表示??

              提問(wèn):下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下,把實(shí)物畫(huà)在紙上。

              學(xué)生活動(dòng):用尺子測(cè)量自己課桌的長(zhǎng)度和寬度(60×40),然后畫(huà)在筆記本上;請(qǐng)一學(xué)生畫(huà)在黑板上

              提問(wèn):同學(xué)們畫(huà)的非常好,誰(shuí)能告訴大家,畫(huà)圖的時(shí)候首先要注意的一點(diǎn)是什么?學(xué)生:把課桌縮小。

              提問(wèn):你們把課桌縮小了多少倍?

              學(xué)生:縮小了10倍

              提問(wèn):我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫(xiě)成1:10(注意單位用厘米)。板書(shū):一、地圖上的比例尺:表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度

              比例尺=圖上距離

              實(shí)地距離

              學(xué)生活動(dòng):打開(kāi)地圖冊(cè),找一找地圖上的比例尺,請(qǐng)一學(xué)生寫(xiě)在黑板上

              (根據(jù)學(xué)生寫(xiě)的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式)

              板書(shū):比例的三種表示方式:數(shù)字式、線(xiàn)段式、文字式

              提問(wèn):數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù),線(xiàn)段式比例尺可以直接在地圖上量算,文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算:由千米換算成厘米時(shí),要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零,由厘米換算成千米時(shí),要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零。

              學(xué)生活動(dòng):

              提問(wèn):地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度,可以用來(lái)量算距離,看地圖不僅要會(huì)讀比例尺,還要會(huì)在地圖上辨別方向。

              板書(shū):二、地圖上的方向

              演示:指導(dǎo)學(xué)生讀P19“C圖-c”、分組討論回答下列問(wèn)題:

              1)經(jīng)線(xiàn)指示什么方向,緯線(xiàn)指示什么方向?

              2)標(biāo)出圖中甲、乙、丙三點(diǎn)的東、西、南、北四個(gè)方向

              3)圖中的甲點(diǎn)在乙點(diǎn)的什么方向,丙點(diǎn)在乙點(diǎn)的什么方向?

              學(xué)生:經(jīng)線(xiàn)指示南北方向,緯線(xiàn)指示東西方向。

              甲點(diǎn)在乙點(diǎn)的正北方向,丙點(diǎn)在乙點(diǎn)的正東方向

              提問(wèn):在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定方向,經(jīng)線(xiàn)指示南北方向,緯線(xiàn)指示東西方向。

              板書(shū):1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向

              提問(wèn):同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看圖P19“C圖-a”,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這張圖與“C圖-c”有什么不同?

              學(xué)生:這張圖沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng),有一個(gè)標(biāo)志。

              講解:這個(gè)標(biāo)志叫指向標(biāo),在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意:指向標(biāo)指向北方。板書(shū):2、指向標(biāo)定方向

              學(xué)生活動(dòng):1)分組討論,完成教材提供的活動(dòng);

              2)1、2、3組同學(xué)將指向標(biāo)改成,4、5組同學(xué)將指向標(biāo)改成斷:汽車(chē)沿什么方向行駛?

              黑板畫(huà)板圖:

              講解:有的地圖既沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng),也沒(méi)有指向標(biāo),這樣的地圖怎么判斷方向呢?

              學(xué)生:用人們常說(shuō)的“上北下南,左西右東”。

              學(xué)生活動(dòng):1)分別說(shuō)出B、C、D各點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向;

              2)假如圖中B、C兩點(diǎn)的實(shí)地距離是90千米,分組討論怎樣確定該圖的比例尺。

              學(xué)生:B點(diǎn)在A點(diǎn)的正東方,C點(diǎn)在A點(diǎn)的'正南方,D點(diǎn)在A點(diǎn)

              圖2的西北方向。

              提醒學(xué)生:知道實(shí)地距離,確定比例尺,首先在地圖上用直尺量出B、C兩點(diǎn)的圖上距離,再與實(shí)地距離相比,可得出該圖的比例尺:

              比例尺=圖上距離2厘米2厘米即:1:90千米9000000厘米實(shí)地距離

              板書(shū):3、一般定向法

              提問(wèn):同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題:地球上有沒(méi)有這樣一個(gè)地方,它的前后左右只有一個(gè)方向?學(xué)生:站在南極點(diǎn)上,他的前后左右都指向北方;當(dāng)站在北極點(diǎn)上,他的前后左右都指向南方。

              學(xué)生活動(dòng):各小組同學(xué)合作交流:假如在野外考察或旅行迷了路,你能根據(jù)什么來(lái)確定方向?(在北半球)看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多?

              學(xué)生:1)可用指南針

              2)白天可以利用太陽(yáng)定方向

              3)晴天的夜晚可以利用北極星定方向

              4)利用房屋確定方向

              提問(wèn):同學(xué)們想的點(diǎn)子非常多,說(shuō)明大家在日常生活中積累了許多知識(shí),也說(shuō)明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物,是怎樣表示出來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū),觀(guān)察“一些常用圖例”。

              板書(shū):三、圖例和注記

              提問(wèn):圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類(lèi)型的地理事物,了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語(yǔ)言,需要熟悉一些常用的圖例。

              學(xué)生活動(dòng):

              1)分組討論,怎樣盡快記住一些重要的圖例,相互交流記憶方法;

              2)每人發(fā)三張卡片,畫(huà)出三種圖例;

              3)小游戲:出示卡片,學(xué)生搶答。

              課后小結(jié):地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三個(gè)基本要素:比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別圖例和注記是需要大家掌握的知識(shí)。

              布置作業(yè):利用課余時(shí)間,分小組觀(guān)測(cè)校園內(nèi)的主要地理事物,繪制一張校園平面圖。板書(shū)設(shè)計(jì):

              第三節(jié)地圖

              一、地圖上的比例尺:表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度

              比例尺=圖上距離

              實(shí)地距離

              比例的三種表示方式:數(shù)字式、線(xiàn)段式、文字式

              二、地圖上的方向

              1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向

              2、指向標(biāo)定方向

              3、一般定向法

              三、圖例和注記

            七年級(jí)地理教案5

              一、xx學(xué)習(xí)目標(biāo)

              課標(biāo)要求:

              在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。

              運(yùn)用地圖和資料,說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn),指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害,并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。

              運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn),說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。

              運(yùn)用資料和地圖,說(shuō)出某一國(guó)家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。

              課標(biāo)解讀:

              1、運(yùn)用地圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家。

              2、運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖,說(shuō)出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。

              3、知道澳大利亞特有的動(dòng)物,并運(yùn)用資料說(shuō)明澳大利亞生物的獨(dú)特性及其成因。

              4、記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流。

              5、了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。運(yùn)用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對(duì)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響,樹(shù)立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀(guān)念。

              6、運(yùn)用地圖,記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點(diǎn)并分析其成因。

              重點(diǎn):

            (1)澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境;

            (2)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn);

            (3)xx澳大利亞人口和城市的分布。

              難點(diǎn):xx澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

              二、xx過(guò)程與方法

              學(xué)習(xí)主題一:世界活化石博物館

              1、看以下圖片,回答問(wèn)題:

              (1)澳大利亞特有的動(dòng)物,被稱(chēng)為活化石的有xxxx等。

             。2)登上澳大利亞國(guó)徽的是:xxx和xxx。

              2、讀右圖,回答下列問(wèn)題:

             。1)填寫(xiě)圖中字母所代表的地理事物名稱(chēng)

              Axx(國(guó)家)、

              Bxx(國(guó)家)、

              Cxx島、

              Dxx洲、

              Exx洋、

              Fxx洋。

              (2)圖中紅色粗線(xiàn)為xx緯線(xiàn),這說(shuō)明A國(guó)位于xx半球。

             。3)從圖中可以看出澳大利亞大陸上有xx個(gè)國(guó)家,國(guó)名是xx。

             。4)A國(guó)領(lǐng)土包括xx大陸、xx阿xx島及附近的一些小島。

              3、閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:

              據(jù)統(tǒng)計(jì),澳大利亞有植物12000種,其中有9000種是其他大洲所沒(méi)有的,占植物總數(shù)的75%;有鳥(niǎo)類(lèi)650種,450種是特有的,占鳥(niǎo)類(lèi)總數(shù)的69%。全球有袋類(lèi)動(dòng)物150種,南美洲只有幾種,大部分都分布在澳大利亞。

              澳大利亞的特有生物,是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的古老生物種類(lèi)。在今天看來(lái),他們雖然顯得有些原始,但是卻成為人類(lèi)研究地球演化歷史的活化石。澳大利亞也因此被譽(yù)為"世界活化石博物館"。

             。1)這段文字說(shuō)明,澳大利亞的特有生物數(shù)量和種類(lèi)xx。

             。2)澳大利亞被譽(yù)為xx。

              (3)為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物?

             、傥恢茫(lián)系大陸漂移學(xué)說(shuō));

             、谧匀粭l件(對(duì)比南極大陸)xx。

              學(xué)習(xí)主題二:"騎在羊背上"的國(guó)家

              1、閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:

              澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)

              在200多年前,澳大利亞沒(méi)有羊。18世紀(jì)后期,歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的'生長(zhǎng)和繁殖,綿羊的數(shù)量迅速增加。歐洲殖民者看到了養(yǎng)羊業(yè)的大好前景,隨后又從西班牙引進(jìn)了美利奴羊。經(jīng)過(guò)不斷選種改良,培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長(zhǎng)柔軟的美利奴新種細(xì)毛羊,F(xiàn)在,澳大利亞的綿羊大部分是這種羊。

             。1)這段文字說(shuō)明,澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá),羊的數(shù)量多的原因是xx自然xx條件和人為因素:xx挑選優(yōu)良品種xx等,另外還有一個(gè)原因是沒(méi)有大型的食肉動(dòng)物。

             。2)自然條件一般包括xx地形、氣候、水文、xx等因素。

              2、讀澳大利亞地形圖,回答:

              (1)澳大利亞大陸地勢(shì)xx,地形大致可分為西部xx、

              中部xx、東部xx。

             。2)中部地勢(shì)最低處有湖面海拔為—16米的xx湖。還有地下水豐富的xx盆地,在低處鑿井,地下水可以自動(dòng)流出地面,成為xx井,但井水鹽度高,不宜作灌溉用水,可作牲畜飲水。

              (3)東部有自北向南縱貫的xx(山脈)。

              (4)全國(guó)最大的河流xx河,從大分水嶺西側(cè)發(fā)源,向xx注入xx洋。

              (5)在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群xx。

              (6)對(duì)照課本P74圖8。37,回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形的關(guān)系:

             、傥鞑俊⒈辈亢椭胁康貐^(qū),是低矮xx的和大面積的xx(地形),xx豐富,有優(yōu)良的牧草,沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物,因此適合露天圍欄放牧,所以這些農(nóng)牧業(yè)區(qū)為xx帶和xx帶;

             、跂|南部和西南部沿海xx(地形)地區(qū),既適合牧羊,又適合發(fā)展耕作業(yè),而且二者在時(shí)間上不會(huì)發(fā)生沖突,所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)——xx帶和xx帶。

              3、關(guān)于澳大利亞,讀下圖回答:

              (1)判斷下列各圖所表示的氣候類(lèi)型,寫(xiě)在圖下橫線(xiàn)上,并將其代表字母填到澳大利亞氣候分布圖的相應(yīng)位置

              (2)這里氣候具有xx半環(huán)狀xx分布特點(diǎn)。

             。3)xx緯線(xiàn)橫穿澳大利亞中部,澳大利亞大部分位于xx帶和xx帶,南部一小部分位于xx帶(填溫度帶)

              澳大利亞氣候分布

             。4)對(duì)照課本P74圖8。37,回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系:

             、僦、北、西部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候區(qū)和熱帶草原氣候區(qū),氣候xx干燥xx,適宜牲畜過(guò)冬和繁殖,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式為_(kāi)_粗放_(tái)式畜牧業(yè);

             、跂|南部為夏季xx高溫多雨xx,冬季xx溫和濕潤(rùn)xx的xx溫帶海洋性xx氣候和xx亞熱帶濕潤(rùn)xx氣候,南部和西南部是冬季xx溫和濕潤(rùn)xx,夏季xx高溫干燥xx的xx地中海xx氣候,既適宜發(fā)展畜牧業(yè),也適宜耕作業(yè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為xx混合x(chóng)x式農(nóng)牧業(yè)。

             。5)澳大利亞70%以上的羊只,集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)地帶,其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對(duì)較少,養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的自然原因是:

              東南部和西南部地區(qū)地形較平坦。而南部地區(qū),氣候適宜,降水相對(duì)于其他地區(qū)較為豐富,東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū),但引水灌溉可以滿(mǎn)足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用,因此這個(gè)地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利,澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。其他地區(qū)大多屬于半干旱區(qū),實(shí)行的是利用天然草場(chǎng)實(shí)行粗放的放牧飼養(yǎng),低投入低產(chǎn)出。

            七年級(jí)地理教案6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)與技能:知道天氣與氣候的區(qū)別;識(shí)別常用的天氣符號(hào);

              2、過(guò)程與方法:能看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖;

              3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):體會(huì)天氣與人類(lèi)活動(dòng)是息息相關(guān)的。

              教學(xué)重點(diǎn):掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別;識(shí)別常有的天氣符號(hào),熟悉天氣預(yù)報(bào)圖的'使用。

              教學(xué)難點(diǎn):天氣預(yù)報(bào)圖的使用。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入

              如果元旦我沒(méi)一起去北京旅游,該怎樣穿著呢?(學(xué)生討論)

              你得出結(jié)論的依據(jù)是什么?(關(guān)注天氣和天氣預(yù)報(bào))

              (教師板書(shū)課題:天氣和天氣預(yù)報(bào))

              二、新課:

              1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“活動(dòng)”,閱讀教材上例舉的天氣預(yù)報(bào),完成書(shū)上練習(xí),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

              總結(jié):陰晴、冷熱、風(fēng)雨等。

              2、學(xué)生閱讀教材:比較天氣與氣候的概念差異

              總結(jié):天氣—時(shí)間短、變化快

              氣候—時(shí)間長(zhǎng)、較穩(wěn)定

              練習(xí):完成教材上活動(dòng),判斷四句唐詩(shī)描述的是天氣還是氣候,掌握天氣與氣候的概念的區(qū)別。

              3、了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程

              學(xué)生自讀教材相關(guān)部分,看誰(shuí)最先總結(jié)出來(lái)。

              總結(jié):探測(cè)信息——信息處理——預(yù)報(bào)系統(tǒng)——?dú)庀蠓⻊?wù)

              同學(xué)們能做一名合格的天氣預(yù)報(bào)員嗎?首先必須熟悉常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

              4、引導(dǎo)學(xué)生熟悉常見(jiàn)的天氣符號(hào)

              學(xué)生閱讀教材上的常見(jiàn)天氣符號(hào)圖,識(shí)記各種符號(hào)代表的意義。教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生:各種雨的符號(hào)、雪的符號(hào),特別講解風(fēng)的符號(hào)、風(fēng)向的識(shí)別、風(fēng)力的識(shí)別

              5、識(shí)讀天氣預(yù)報(bào)圖

              學(xué)生自己完成教材上的活動(dòng)練習(xí),教師抽查學(xué)生完成情況。

              教師示范:用語(yǔ)言敘述圖中北京市的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容,學(xué)生敘述上海、重慶兩地的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)合格的天氣預(yù)報(bào)員。

              三、總結(jié)

              1、天氣、氣候的區(qū)別

              2、熟記常見(jiàn)的天氣符號(hào)

              四、作業(yè)

              1、堅(jiān)持看中央臺(tái)一套節(jié)目晚間天氣預(yù)報(bào)

              2、識(shí)記常見(jiàn)的天氣符號(hào)

              五、教學(xué)反思

              1、教學(xué)內(nèi)容的反思:天氣預(yù)報(bào)的制作流程過(guò)于簡(jiǎn)單。

              2、教學(xué)方法:學(xué)生的主動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)不夠,特別是常見(jiàn)天氣符號(hào)部分,沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂記憶。

            七年級(jí)地理教案7

              教學(xué)目標(biāo):

              1.量算距離,估算海拔與相對(duì)高度。

              2.識(shí)別等高線(xiàn)地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

              3.在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1.等高線(xiàn)地形圖的地形判讀

              2.識(shí)別等高線(xiàn)地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

              教學(xué)難點(diǎn):

              等高線(xiàn)地形圖的地形判讀

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              中國(guó)地圖、地形剖面模型、山地不同部位示意圖等

              課時(shí)安排:2課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              第一章第四節(jié)地圖第一課時(shí)

              導(dǎo)入:地球表面有陸地,有海洋,有高山,有深谷,高低起伏差別很大,這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么,如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來(lái)呢?

              學(xué)生回答教師講解,我們要通過(guò)地形圖來(lái)反映這些內(nèi)容。

              板書(shū):一、地形圖的判讀

              過(guò)渡:珠穆朗瑪峰海拔8844.43米,可是生活在青藏高原上的人們看它只不過(guò)4000多米高,這是為什么?

              (因?yàn)橛^(guān)測(cè)的基準(zhǔn)面不同,測(cè)得的高度就不同)

              學(xué)生讀圖:讀課本P126圖B“海拔和相對(duì)高度示意”

              導(dǎo)讀:看圖,以海平面為基準(zhǔn)面,B點(diǎn)的高度為500米,A點(diǎn)的高度1500米,以B點(diǎn)為基準(zhǔn)面則A點(diǎn)高度只有1000米,1500米為A點(diǎn)的絕對(duì)高度,也叫海拔;1000米為A點(diǎn)與B點(diǎn)之間的相對(duì)高度。

              板書(shū):海拔(絕對(duì)高度):某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離

              相對(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離

              講解:在地圖上,必須用海拔表示地面高度,單位用米。從圖上我們可以看到。

              板書(shū):甲乙兩地的相對(duì)高度,甲地海拔─乙地海拔

              講解:地面經(jīng)過(guò)地形測(cè)量,測(cè)出各個(gè)地點(diǎn)的海拔,把它們注在圖上,然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線(xiàn),這就是等高線(xiàn)。

              補(bǔ)充:我們?nèi)绻靡粋(gè)水平面去橫截地形,這個(gè)水平面與地面的交線(xiàn)就是一條等高線(xiàn)。用不同的海拔的水平面去截地形,就得到不同層次等高線(xiàn),再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上(實(shí)質(zhì)是垂直投影到平面圖上)。

              補(bǔ)充:強(qiáng)調(diào)一下,必須把海拔相同的.點(diǎn)連接起來(lái),用平滑的曲線(xiàn)來(lái)連接。每條等高線(xiàn)都有相應(yīng)的海拔數(shù)值,這樣,在等高線(xiàn)地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。

              看圖:地圖冊(cè)“坡度陡緩與等高線(xiàn)疏密的關(guān)系”。

              提問(wèn):坡度陡的地方與坡度緩的地方,等高線(xiàn)的狀況有什么不同?

              板書(shū):坡度陡緩:等高線(xiàn)密集──坡度陡

              等高線(xiàn)稀疏──坡度緩

              過(guò)渡:同理,在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線(xiàn),叫做等深線(xiàn),從等深線(xiàn)上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。

              提問(wèn):我們已經(jīng)知道等高線(xiàn)和等深線(xiàn),那么由于地表的形態(tài)是各有不同,有山脊,山谷,鞍部,陡崖等,不同的地形,等高線(xiàn)表現(xiàn)也不一樣。

              板圖:《不同的地形等高線(xiàn)表示圖》,邊板圖,邊講解。

              板書(shū):

              不同地形的等高線(xiàn)表示:

              山脊:等高線(xiàn)向低處凸出

              山谷:等高線(xiàn)向高處凹入

              鞍部:兩個(gè)山頂之間的較低部分

              陡崖:幾條等高線(xiàn)重疊的地方

              做練習(xí)鞏固:

              寫(xiě)出地形名稱(chēng):

             、泞

              ⑶⑷

             、散

              讀圖:讀課本第29頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”,提問(wèn):比較一下這幅地圖與我們所講的等高線(xiàn)地形圖有什么不同?

              講解:這幅地圖有等高線(xiàn),但沒(méi)有海拔高度的注記,它是用不同顏色來(lái)反映地勢(shì)高低的,這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。

              講解:分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng),可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。

              看圖:課本第29頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”,陸地部分,海拔多少?用什么顏色?表示什么地形?

              200m以下用綠色,表示平原

              200~500用淺綠色,表示盆地

              500~1000用淺黃色,表示丘陵

              20xx~3000用深黃色,表示高原

              3000~5000用棕黃色,表示山地

              講解:在分層設(shè)色地形圖上,在不同的等高線(xiàn)之間,著上不同的顏色。一般規(guī)律是:綠色表示平原;藍(lán)色表示海洋;黃、褐色表示高原、山地;白色表示雪線(xiàn)以上的部分。新|課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

              過(guò)渡:在等高線(xiàn)地形圖和分層設(shè)色地形圖上,要了解地形高低起伏,需要閱讀地圖。還有一種更直觀(guān)的圖可以使人一目了然地看出地勢(shì)的高低起伏,這就是地形剖面圖。出示地形剖面模型,讓學(xué)生觀(guān)察地形剖面圖的特點(diǎn)。

              講解:地形剖面圖能直觀(guān)地表示某條線(xiàn)上地面的高低起伏和坡度的陡緩。

              提問(wèn):我們用小刀在地形模型上,沿著不同的線(xiàn)切割,得到的剖面是否一樣

              (不一樣。)

              講解:地形剖面圖可以直觀(guān)地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。在等高線(xiàn)地形圖上,沿著某個(gè)方向畫(huà)一直線(xiàn),如P30圖I中的直線(xiàn)AB。然后將該直線(xiàn)與等高線(xiàn)的交點(diǎn)——投射到間隔高度相同的平行線(xiàn)上,得到不同的交點(diǎn),把這些交點(diǎn)用平滑的曲線(xiàn)連接起來(lái),就得到地形剖面圖。請(qǐng)同學(xué)們看下圖(課本插圖P30圖I地形剖面圖的繪制方法)

              課堂小結(jié):

              由各小組同學(xué)先在小組內(nèi)交流,然后選一名代表總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

              布置作業(yè):

              課內(nèi)作業(yè):畫(huà)出山地不同部位示意圖

              課外作業(yè):自己利用橡皮泥或者泥巴,制作山地不同部位的地形模型。

              板書(shū)設(shè)計(jì):

              一、地形圖的判讀

              1、地面高度的確定:

              海拔(絕對(duì)高度):某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離

              相對(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離

              2、等高線(xiàn)與等高線(xiàn)地形圖

              ⑴坡度陡緩:等高線(xiàn)密集──坡度陡

              等高線(xiàn)稀疏──坡度緩

             、撇煌匦蔚牡雀呔(xiàn)表示:

              山脊:等高線(xiàn)向低處凸出

              山谷:等高線(xiàn)向高處凹入

              鞍部:兩個(gè)山頂之間的較低部分

              陡崖:幾條等高線(xiàn)重疊的地方

              3、分層設(shè)色地形圖

              4、地形剖面圖

              教學(xué)反思:_________________________________

            七年級(jí)地理教案8

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家,人口和城市分布在東南沿海地區(qū),工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,城市化建設(shè)獨(dú)具特色。

              2、能夠利用資料分析巴西的人文特色,說(shuō)明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。

              3、通過(guò)分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化,認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義,培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

              二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)利用資料描述巴西的人文特色,分析一個(gè)國(guó)家的自然、社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響;(2)以熱帶雨林為例,分析巴西在開(kāi)發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生正確的`資源觀(guān)和環(huán)境觀(guān)。

              教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

              教師:同學(xué)們,我們即將要進(jìn)行一次“巴西之旅”,為了能夠充分享受這次旅行,我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。

              教師:多媒體出示8—51圖

              學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點(diǎn):位置特點(diǎn)—緯度位置、海陸信置地形特點(diǎn)—亞馬列孫平原、巴西高原氣候特點(diǎn)—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候總結(jié):巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國(guó)家。

              教師:巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國(guó)家,而且還是世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家和面積居前6位的國(guó)家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家,也是世界上少數(shù)的幾個(gè)大國(guó)家之一

              教師:圣保羅不僅是巴西最大的城市,還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖8—56。

              學(xué)生分組探究:巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。工業(yè)組:礦產(chǎn)(鐵礦石)—工業(yè)分布(東南沿海)

              農(nóng)業(yè)組:農(nóng)作物(咖啡、甘蔗、柑橘)—農(nóng)產(chǎn)品(咖啡、蔗糖、橘汁)歷史組:?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展

              教師:引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法分析問(wèn)題,用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題。二戰(zhàn)前:?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)(農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品),現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá);二戰(zhàn)后:加快了工業(yè)發(fā)展步伐,現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。 總結(jié):巴西已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)。

              教師提問(wèn):同學(xué)們?cè)谧x圖中是否注意到:巴西的能源礦產(chǎn)不多,那么巴西政府是如何采取措施來(lái)解決能源礦產(chǎn)短缺這個(gè)問(wèn)題的呢?

              學(xué)生1:與巴拉圭合建了伊泰普水電站。

              學(xué)生2:巴西利用本國(guó)大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件,以甘蔗為原料制造酒精。學(xué)生3:巴西還加強(qiáng)了海底石油的開(kāi)采。??

              第二課時(shí)

              “巴西之旅”第二站——巴西利亞

              教師:我們一路顛簸終于來(lái)到了環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。

              教師:多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片(無(wú)條件可用圖片代替)學(xué)生:伴隨幕后解說(shuō),仿佛置身于綠草如茵的足球場(chǎng),漫步于繁花似錦的城市街頭,體驗(yàn)著巴西的騰飛。

              教師:通過(guò)欣賞巴西利亞風(fēng)光,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,想到了什么?學(xué)生1:為什么巴西利亞位于熱帶,卻四季如春?

              學(xué)生2:世界著名城市大多分布在沿海地區(qū),為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸?

              教師:巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸,不僅體現(xiàn)了對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題的考慮,同時(shí)更重要的是加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)陸的開(kāi)發(fā)和管理請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下,這與我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)在意義上有什么異同?

              教師:我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束,現(xiàn)在是旅行的最后一站,也是最富有神秘感的一站,希望同學(xué)們拿起你的相機(jī),記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷,留下美好的回憶。

            七年級(jí)地理教案9

              教學(xué)目標(biāo)

              一、知識(shí)目標(biāo)

              1、理解“如圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)地理的最重要的工具”,學(xué)會(huì)看地圖。

              2、初步學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向,運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離,了解圖例與注記的含義。

              二、能力目標(biāo)

              1、通過(guò)學(xué)看地圖、運(yùn)用地圖,提高學(xué)生的讀圖能力和繪圖能力。

              2、通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境和地域,提高學(xué)生的空間思維能力。

              三、情感目標(biāo)

              通過(guò)高計(jì)野外旅行線(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生豐富課余生活,提高審美情趣。

              教學(xué)重點(diǎn)

              掌握地圖的三要素,懂得辨別方向,運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離,了解圖例和注記。教學(xué)難點(diǎn)

              弄清比例尺大小與所表示的范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。

              教學(xué)方法

              探究、合作

              教學(xué)準(zhǔn)備

              課前布置學(xué)生繪制學(xué)校平面圖

              教學(xué)過(guò)程

              一、導(dǎo)入

              要求學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的自己繪制的學(xué)校平面圖,教師選幾名代表抽查,同桌之間也相互檢查。

              二、課前熱身

              1、師:地圖是怎樣制作出來(lái)的呢?

              點(diǎn)撥:用繪繪平面圖的'方法,把地球表面某一區(qū)域的景物,按一定比例縮小,并用符號(hào)畫(huà)在平面上,注上必要的文字就成為一幅地圖。

              請(qǐng)幾位同學(xué)對(duì)照自己的地圖介紹一下所在的學(xué)校。

              2、全作探究

             。1)整體感知

              師:你還見(jiàn)過(guò)哪些地圖?地圖有多少種?你會(huì)看地圖嗎?請(qǐng)同學(xué)們圍繞這些問(wèn)題自學(xué)課本P6~10。

             。2)四邊互動(dòng)

              互動(dòng)1:在龐大的地圖家庭中地圖分為幾類(lèi)?各有哪些類(lèi)型?

              明確:地圖分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖,前者包括地形圖、氣候圖、水文圖、自然植被圖等,后者包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等,另外還有電子地圖等之類(lèi)的地圖。

              盡管地圖種類(lèi)繁多,內(nèi)容不一,但每幅地圖都是按一定比例把地理事物縮小后,用符號(hào)、文字來(lái)表達(dá)地理事物的。

              三要素:方向、比例尺、圖例和注記。

              互動(dòng)2:閱讀地圖,一定要學(xué)會(huì)辨別方向,你知道地平面上有哪些方向嗎?(教師在黑板上面畫(huà)一個(gè)“米”了開(kāi),要求學(xué)生把方向標(biāo)上。)

              東南西北要用字母表示。

              除了以上方法以外,還有其他方法確定方向嗎?

              明確:有的地圖用指向標(biāo)批示方向,指向標(biāo)箭頭一般指方向北方,沒(méi)有指向標(biāo)的地圖,通常采用“上北下南、左西右東”的規(guī)定來(lái)確定方向。

              學(xué)生將自己繪制的地圖拿出來(lái),分組交流:學(xué)校大門(mén)、辦公樓、池塘、花壇、食堂等各在什么方向?如何在野外判定方向?(教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P8“確定平面方向”)

              你還有其他的確定方向的方法嗎?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了幾種確定方向的方法呢?

              互動(dòng)3:在一般的'地圖里,按一定的比例將地理事物縮小,縮小的程度就是比例尺,比例尺如何計(jì)算呢?指名學(xué)生根據(jù)小學(xué)的收獲寫(xiě)出比例尺的計(jì)算公式:比例尺=圖上距離/實(shí)際距離

              提示:圖距與實(shí)距之間經(jīng)常要進(jìn)行單位換算:1千米=100000厘米

              師:比例尺有哪三種形式?

              明確:比例尺有數(shù)字式、文字式、線(xiàn)段式三種形式。

              練習(xí):學(xué)生分組全作、討論轉(zhuǎn)換表達(dá)的形式。

              數(shù)字式文字式線(xiàn)段式

              1︰300000圖上1厘米代表實(shí)際距離250千米0 20 40

              學(xué)生討論后匯報(bào)答案,教師指正。

              教師指導(dǎo)學(xué)生完成P10活動(dòng)第2題,計(jì)算實(shí)際距離。

              教師指導(dǎo)學(xué)生比較比例尺的大小(如1/300000和1/30000利用分母大小進(jìn)行比較、分子相同,分母大的反而。

              練習(xí):比較中國(guó)地圖、北京地圖完成表格

              中國(guó)地圖北京及其附近地區(qū)

              表示范圍大小

              地理事物詳略

              比例尺大小

              學(xué)生討論后教師點(diǎn)撥

              明確:圖幅大小相同的地圖,比例尺魘表示的范圍小,內(nèi)容詳細(xì);比例尺小的,表示的范圍大,內(nèi)容簡(jiǎn)略;(dòng)4:教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀P10圖例、快速、熟悉。然后搶答題目。

              明確:我們熟悉了圖例、注記以后就可以在地圖上查找所需要的地理信息。

              3、達(dá)標(biāo)反饋:

             。1)填空

              在龐大的地圖家族中,把地圖分為(自然地圖)(社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖)

              地圖表示的內(nèi)容雖各不相同,但都具備三要素(方向)(比例尺)(圖例)

              指向標(biāo)的箭頭一般指向(北方)

              比例尺有三種表達(dá)形式,它們分別是(數(shù)字式)(線(xiàn)段式)(文字式)

             。2)計(jì)算:把實(shí)際距離為600千米的地理事物,繪制在30厘米的圖紙上,該選用多大的比例尺?(1︰20__ 000)

              某地圖的比例尺為1︰1000000,從甲地到乙地圖上距離為4。5厘米,請(qǐng)問(wèn)甲地到乙地的實(shí)際距離是多少千米?(45km)

              4、學(xué)習(xí)小結(jié)

             。1)內(nèi)容總結(jié):請(qǐng)一名學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。

              (2)方法小結(jié):本節(jié)課主要采用了讀圖、比較、計(jì)算、合作討論等學(xué)習(xí)方法。

            七年級(jí)地理教案10

              教材分析

              1、本節(jié)教材是要讓學(xué)生知道生活在地球上的主要種族和民族,以及他們的分布狀況;了解世界各地區(qū)語(yǔ)言的使用與宗教的信仰情況;了解世界各大洲的國(guó)家數(shù)以及發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在各大洲的分布。

              2、本節(jié)還介紹了在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上中國(guó)與世界各國(guó)的友好交往。

              教學(xué)方法

              一、授課思路與方法

              1、讓學(xué)生觀(guān)看世界各地風(fēng)土民情、宗教、人種方面的錄像,然后鞏固重要知識(shí)點(diǎn),在隨堂作業(yè)中反饋。

              2、按教材順序講解課堂知識(shí)的同時(shí),穿插講解一些風(fēng)土人情故事,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

              二、課時(shí)安排

              本節(jié)共安排2課時(shí)

              教案

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、掌握世界人口、人種、

              2、了解世界民族和語(yǔ)系的分布;

              二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

              1、教學(xué)重點(diǎn):種族的特征、分布、三大宗教的起源與分布;

              2、教學(xué)難點(diǎn):按具體情況區(qū)分種族和民族這兩個(gè)概念。

              三、教學(xué)準(zhǔn)備

              世界人口分布地圖、地球儀、投影片、世界地圖光盤(pán)、世界人種圖。

              四、教學(xué)過(guò)程

             。ㄒ唬┦澜缛丝冢

              1、增長(zhǎng)速度很快;

             、1987年7月11日是世界50億人口日;

             、1996年6月底,世界人口已達(dá)57。7億;

              2、人口分布很不平衡:

              ⑴亞洲東部、南部和歐洲大部分地區(qū)人口稠密,占全球1/3;

              ⑵極地、沙漠和熱帶森林地區(qū)人口稀少,南極地區(qū)目前無(wú)人定居。

             。ǘ┓N族和民族:(參考《人文地理》種族篇,P8)

              1、種族:

             、虐咨朔N(歐羅巴人種):人數(shù)世界第一,占54%;

             、偬卣鳎耗w色、眼色、發(fā)色較淺,頭發(fā)呈波狀,鼻梁高、嘴唇薄;

             、诜植迹簹W洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。

             、泣S色人種:(蒙古利亞人種)人數(shù)世界第二,占37%;

             、偬卣鳎浩つw呈淡黃或棕褐色,眼珠黑、頭發(fā)黑而直,面龐扁平;

             、诜植迹簛喼迻|部、東南部、美洲(印第安人、因紐特人)。

             、呛谏朔N(尼格羅人種):人數(shù)占8。5%;

              ①特征:皮膚黑、頭發(fā)卷曲、鼻寬唇厚;

             、诜植迹悍侵拗胁、南部,大洋洲、美洲也有一部分;(故鄉(xiāng)在非洲)

              ⑷混血種人種占0。5%,南美洲最多。

              2、民族:

             。1)民族是由于經(jīng)濟(jì)、生活、語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣和歷史發(fā)展的不同而形成的;

             。2)漢族是世界上人口最多的民族;

              (3)大多數(shù)國(guó)家是多民族,也有單一民族;

             。4)猶太人、吉卜賽人遍布于許多國(guó)家。

             。ㄈ┬〗Y(jié):

              語(yǔ)言人種

              居民(板書(shū))

              宗教民族

              課后作業(yè)

              1、作業(yè)本:P2—3第1—9題

              2、填圖冊(cè):P

            七年級(jí)地理教案11

              第三節(jié) 印度(第一學(xué)時(shí))

              教學(xué)目標(biāo):了解印度的地理位置,學(xué)會(huì)用文字和數(shù)字資料,說(shuō)明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn),以及人口過(guò)度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

              教學(xué)重點(diǎn):世界第二大人口國(guó)

              教學(xué)難點(diǎn):人口過(guò)度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

              教學(xué)流程:

              一、課前預(yù)習(xí):

              1、 與我國(guó)鄰近的大國(guó)有哪幾個(gè)?其中與我國(guó)基本國(guó)情與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r極其相似的是哪一個(gè)國(guó)家?2、你了解印度的哪些情況?3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征?教師映示圖片,創(chuàng)造氛圍。

              二、自學(xué)質(zhì)疑:

              1、 自讀7.34圖,討論交流:a..印度位于我國(guó)的哪個(gè)方位?找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說(shuō)說(shuō)印度地形分布特點(diǎn)。

              2、 找出印度主要的陸上鄰國(guó)巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸以及隔海相望的國(guó)家斯里蘭卡,并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于印度的什么方位?

              三、交流展示:

              1、 學(xué)生到黑板寫(xiě)出各組交流結(jié)果并講解,教師出示印度地形圖。

              2、 指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

              四、互動(dòng)探索:

              1、 讀圖7.35,了解印度人口的特點(diǎn):

              A.從1951年到20xx年,印度人口大約增加了多少億?

              B. 從1951年開(kāi)始,每隔10年,印度人口增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多還是越來(lái)越少?

              C. 由此你能總結(jié)出印度人口增長(zhǎng)特點(diǎn)嗎?

              五、精講點(diǎn)撥:

              1、 出示表格,講解眾多的人口對(duì)印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力

              項(xiàng)目

              耕地(公頃)

              水資源(立方米)

              糧食(千克)

              鋼(千克)

              總量

              1.6億

              21019億

              2236億

              136億

              人均占有量

              0.17

              2167

              231

              14

              與世界人均占有量的比值

              70%

              22%

              67%

              11%

              2、 各組討論并展示,教師評(píng)論講解:

              六、遷移應(yīng)用:

              討論交流,談?wù)勀銓?duì)印度未來(lái)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的看法

              七、課堂檢測(cè):

              1、印度的人口超過(guò) 億,僅次于 ,居世界第二位。

              2、讀圖填空:

              (1)寫(xiě)出下列字母所在國(guó)家名稱(chēng):

              A. B. C

              D. E. F.

              (2)寫(xiě)出字母表示的城市名稱(chēng):

              G. H. I.

              (3)①是 ②是 灣

              八、課堂反思:我學(xué)會(huì)了

              還有沒(méi)掌握的是

              第三節(jié) 印度

              教學(xué)目標(biāo):通過(guò)地圖及圖片資料的閱讀與分析,能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因,了解印度的糧食生產(chǎn)及其工業(yè)發(fā)展的過(guò)程和原因。

              教學(xué)重點(diǎn):水旱災(zāi)害頻繁、自給自余的糧食生產(chǎn),發(fā)展中的工業(yè)

              教學(xué)難點(diǎn):印度降水變化的原因,印度主要資源和工業(yè)的分布

              教學(xué)流程:

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

              1、 印度的地理位置

              2、 說(shuō)說(shuō)印度地形分布的`特點(diǎn)

              二、自學(xué)質(zhì)疑:

              1、 自主學(xué)習(xí)課文:讀圖6.10和7.38,思考討論:

              A.印度屬于 ?

              B. 印度的氣候特點(diǎn)是 ?

              C. 與東南亞相比,印度的降水更加集中在 月份。

              三、交流展示

              1、 組內(nèi)板演并講解,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

              2、 師生評(píng)價(jià)

              四、精講點(diǎn)撥:

              A. 出示圖7.39和圖7.40,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析圖

              師述:印度6~~9月是雨季, 10月~~次年5月是旱季,這兩個(gè)時(shí)段的風(fēng)向是什么?

              B. 準(zhǔn)確判斷,然后將A~~F填入下表:

              A.來(lái)得早 B.來(lái)得晚 C.退得早 D.退得晚 E.風(fēng)力不足 F.風(fēng)力強(qiáng)盛

              水災(zāi)

              旱災(zāi)

              西南風(fēng)的變化

              五、互動(dòng)探索:

              1、 分組討論:印度政府為什么十分重視糧食生產(chǎn)?

              2、 讀圖7.41和7.42,說(shuō)出印度水稻、小麥的分布與降水量和地形的分布關(guān)系。

              3、 各組展示交流,教師點(diǎn)評(píng)

              六、出示圖7.43,分組討論,印度礦產(chǎn)、棉花、黃麻等資源的分布情況及原因。

              七、遷移應(yīng)用:指導(dǎo)完成課課練27頁(yè)30題。

              八、隨堂檢測(cè):

              1、印度夏季盛行 風(fēng),冬季盛行 風(fēng),給印度帶來(lái)大量降水的是 風(fēng)。

              2、印度的礦產(chǎn)主要有 、 等,它們主要分布在 高原的東北部,儲(chǔ)量豐富。

              3、印度產(chǎn)量居世界第一的是 。

              4、印度糧食能夠自給自余,還要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的 。

              5、印度具有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的工業(yè)部門(mén)是 。

              6、印度鋼鐵工業(yè)、棉紡織工業(yè)、麻紡織工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系是 。

              九、反思:這節(jié)課我學(xué)會(huì)了

              還需要掌握的內(nèi)容是

            七年級(jí)地理教案12

              教學(xué)目標(biāo)

             。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

              1、了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍

              2、了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境

              3、理解兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性

              (二)能力目標(biāo):

              1、學(xué)會(huì)在以?xún)蓸O地區(qū)為中心的地圖上辨別方向

              2、能根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異

             。ㄈ┣楦心繕(biāo):

              感受科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神,增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí),認(rèn)識(shí)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的重要性

              重點(diǎn)、難點(diǎn) 兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境在以極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向

              教學(xué)手段 多媒體

              教學(xué)思路 根據(jù)教材內(nèi)容,本章分三部分,第一部分介紹基礎(chǔ)知識(shí):兩極地區(qū)的緯度位置和包括的范圍,以及兩極地區(qū)的自然環(huán)境;第二部分介紹兩極地區(qū)主要的自然資源;第三部分由于人類(lèi)的到來(lái)必然對(duì)兩極地區(qū)造成破壞,因此要保護(hù)極地地區(qū)。

              教學(xué)過(guò)程

              展示“南極考察圖片”,提問(wèn):“誰(shuí)能告訴老師這是什么地方?你們想不想去?”

              情境創(chuàng)設(shè) 假如你是一位將要赴兩極地區(qū)進(jìn)行考察的科學(xué)家,你需要了解有關(guān)極地地區(qū)的哪些問(wèn)題呢?

              學(xué)生分組討論回答 將全班每四個(gè)人分成一組,討論派代表回答,回答最好的一組給予鼓勵(lì)。

              教師講述 首先需要對(duì)兩極地區(qū)的緯度位置及自然環(huán)境有一個(gè)全面的了解。

              展示圖片 北極地區(qū)和南極地區(qū)(去掉極點(diǎn))

              學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生試著自己判斷哪一幅是南(北)極地區(qū);并且討論歸納其不同特點(diǎn):北極地區(qū)主要是海洋,周?chē)淮箨懰鼑;南極地區(qū)主要是大陸,周?chē)缓Q笏鼑?/p>

              學(xué)生活動(dòng) 在老師帶領(lǐng)下,在北極地區(qū)圖上找出北極地區(qū)的緯度位置和北極地區(qū)所包括的范圍(注意:我們現(xiàn)在所看到的地圖跟平時(shí)所看到的不一樣,這幅地圖是從極點(diǎn)上空來(lái)看的,它有弧線(xiàn)和射線(xiàn),弧線(xiàn)代表緯線(xiàn),射線(xiàn)代表經(jīng)線(xiàn))

              板書(shū) 1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍

              教師小結(jié) 位于地球最北端的北極地區(qū),是指北緯66.5度以北的廣大區(qū)域,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。

              教師提問(wèn) 在圖上,北極地區(qū)有一個(gè)特殊的地方北極點(diǎn),它的時(shí)間如何?在這一點(diǎn)上每個(gè)方向都指向哪里?

              學(xué)生分組討論這兩個(gè)問(wèn)題

              板書(shū) 2、北極點(diǎn)

              教師提示 在同一經(jīng)線(xiàn)上地方時(shí)相等,那么在經(jīng)線(xiàn)相交的地方,時(shí)間該如何來(lái)計(jì)算呢?

              學(xué)生思考 略

              情感教育 在這種情況下,在極地工作的各國(guó)考察隊(duì)員保留各自國(guó)家的地方時(shí)間,遇到外國(guó)人時(shí)一般不問(wèn):“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”一位美國(guó)考察隊(duì)員曾這樣描述他們?cè)跇O點(diǎn)舉行壘球比賽的情形:“那只小小的`壘球一會(huì)兒從今天飛到了昨天,一會(huì)兒又從昨天飛回今天。

              繼續(xù)提問(wèn) 那么在北極點(diǎn),每個(gè)方向都指向哪里呢?

              活動(dòng) 教師給每桌同學(xué)發(fā)一個(gè)地球儀,兩人合作,假設(shè)一人在北極點(diǎn),一人在北極點(diǎn)附近的任一地方,教師提示:經(jīng)線(xiàn)連接南北兩極,指示南北方向,緯線(xiàn)指示東西方向,由學(xué)生討論回答,并說(shuō)出理由(在北極點(diǎn),每個(gè)方向都指向南方)

              引申 任取兩點(diǎn),建方向坐標(biāo)來(lái)辨別方向

              承接 研究了北極地區(qū),那么南極地區(qū)的情況又是怎樣的呢?

              板書(shū) 3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍

              學(xué)生活動(dòng) 南極地區(qū)的緯度位置及所包括的范圍

              教師小結(jié) 位于地球最南端的南極地區(qū),是指南緯66.5度以南的廣大區(qū)域,包括南極大陸以及周?chē)暮Q蟆?/p>

              引申 思考:如果建一座房屋它的四面都朝南,應(yīng)建在何地?(南極點(diǎn))

              提問(wèn) 對(duì)于南極,你的第一印象是什么?

              學(xué)生分組討論

              板書(shū) 4、南極的別稱(chēng)“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫(kù)”

              教師講述 在七大洲當(dāng)中,南極洲的平均海拔是最高的,約2410米,在地圖上大家可以看出,在南極大陸上,它的顏色是白色的,是由冰雪所覆蓋的,冰層的厚度就有20xx米左右,因此南極地區(qū)有“冰雪高原”之稱(chēng),南極地區(qū)是地球上最冷的地區(qū)。

              教師提問(wèn) 在這么寒冷的地區(qū),什么樣的自然景觀(guān)最顯著呢?

              學(xué)生看書(shū)回答 略(冰山,錄象—冰山的形成或材料中南極冰山的形成)

              小型討論 冰山的作用

              教師講述 除了嚴(yán)寒之外,南極地區(qū)還被稱(chēng)為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。

              提問(wèn) 為什么南極地區(qū)會(huì)被稱(chēng)為“白色沙漠”呢?它與我們平時(shí)所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎?

              學(xué)生思考 略

              教師小結(jié) 主要原因是南極地區(qū)降水非常少,大部分地區(qū)的年降水量為55mm,最少的地方不足5mm,與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。

              但由于南極地區(qū)非常寒冷,降水以固態(tài)形式為主,氣溫低不易融化,所以結(jié)成厚厚的冰層。

              承接 大家知道嗎?如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風(fēng)口,不到一小時(shí),它就锃亮如新,這說(shuō)明什么呢?(因此南極又是一個(gè)巨大的風(fēng)庫(kù))

              繼續(xù)提問(wèn) 南極地區(qū)的“風(fēng)庫(kù)”又是如何得來(lái)的呢?

              錄象或材料 南極的大風(fēng)

              教師講述 南極地區(qū)風(fēng)速為17—18m/s,最大風(fēng)速可達(dá)100m/s,而我們平時(shí)所說(shuō)的12級(jí)臺(tái)風(fēng),風(fēng)速也只達(dá)32.6m/s。

              過(guò)渡 北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速都不及南極地區(qū)。

              關(guān)于北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速 由學(xué)生自己看書(shū),概括回答

              過(guò)渡 在冰天雪地的兩極地區(qū),我們不能忽視生命的存在,學(xué)生分組討論,分別表演南(北)極去,可能遇到的“主人”。

              過(guò)渡 兩極地區(qū)氣候非常惡劣,那么人們?yōu)槭裁匆O地地區(qū)呢?最初的目的是什么?現(xiàn)在的目的又是什么?

              板書(shū) 二、科學(xué)考察的寶地

              學(xué)生思考回答 略(自然探險(xiǎn)—科學(xué)考察)

              教師講述 南極地區(qū)主要是陸地,各個(gè)考察國(guó)家都在極地建了考察站,中國(guó)也不另外,在南極地區(qū)建了兩個(gè)考察站—長(zhǎng)城站和中山站(由同學(xué)在圖上找出來(lái),并要求學(xué)生進(jìn)一步判別中山站在長(zhǎng)城站的什么方向)

              學(xué)生在圖上找出這兩個(gè)站(這兩個(gè)站的緯度位置不一樣,中山站在極圈以?xún)?nèi),會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象,而長(zhǎng)城站則不然)

              板書(shū) 1、南極建站的時(shí)間

              學(xué)生思考 為什么我國(guó)兩個(gè)建站時(shí)間都是2月份。

              板書(shū) 2、兩極的自然資源

              教師講述 我們把南極地區(qū)稱(chēng)為科學(xué)考察的寶地,是因?yàn)槟蠘O是一個(gè)自然資源的“大倉(cāng)庫(kù)”,那么南極地區(qū)到底有哪些自然資源呢?

              學(xué)生思考回答 略]

              教師小結(jié) 南極地區(qū)的地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)(點(diǎn)擊圖片:南極地區(qū),由學(xué)生找出有哪些礦產(chǎn)資源,并思考南極為何有煤存在),它的地上儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源;它的沿岸棲息著無(wú)數(shù)的海洋生物,還有原始的自然環(huán)境,這些古老的自然環(huán)境埋藏在厚厚的冰層以下,那么如何知曉呢?

              展示圖片10.6南極科學(xué)考察示意(這幅圖可由學(xué)生試著描述)

              教師講述 北極地區(qū)因其獨(dú)特的自然條件和地理位置,在科學(xué)研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大戰(zhàn)以后,隨著北極地區(qū)的石油、天然氣、煤、鐵等資源的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和開(kāi)采,人類(lèi)對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)研究和考察也越來(lái)越頻繁。

              過(guò)渡極地地區(qū)由于科學(xué)家和開(kāi)發(fā)者的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜,極地地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)、利用,科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題,人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地?

              板書(shū) 三、極地的保護(hù)與和平利用

              展示圖片 南極鯨SOS

              提問(wèn) 這則報(bào)道說(shuō)明了什么問(wèn)題?

              學(xué)生思考回答 略

              板書(shū) 1、南極生態(tài)遭到破壞

              教師小結(jié) 這說(shuō)明極地地區(qū)面臨生態(tài)危機(jī),同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些國(guó)家假借科學(xué)研究的名義而發(fā)展本國(guó)的經(jīng)濟(jì)。

              教師講述 大家知道目前關(guān)于南極地區(qū),國(guó)際上比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題是什么?

              學(xué)生討論回答 南極臭氧層空洞

              教師補(bǔ)充 最近在南極冰層里出現(xiàn)了空氣污染的顆粒

              提問(wèn) 如何保護(hù)最后一片凈土?

              板書(shū) 2、采取措施

              學(xué)生討論回答 一是簽定條約,進(jìn)行國(guó)際間合作,和平利用,共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境;二是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保行為。

              板書(shū)設(shè)計(jì)

              一、 冰雪覆蓋的地區(qū)

              1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍

              2、北極點(diǎn)

              3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍

              4、南極的別稱(chēng)“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫(kù)”

              二、科學(xué)考察的寶地

              1、 南極建站的時(shí)間

              2、 兩極的自然資源

              三、極地的保護(hù)與和平利用

              1、 南極生態(tài)遭到破壞

              2、 采取措施

            七年級(jí)地理教案13

              (課堂導(dǎo)入)

              通過(guò)多媒體,展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

              利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地,氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光,是世界著名的海濱浴場(chǎng)。

              亞洲地域遼闊,各地氣候差異顯著。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。

              (講授新課)

              板書(shū) 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

              教師指圖講述,學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。

              講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分,對(duì)人類(lèi)生活的`影響很大。作為世界第一大洲,面積廣大,地形復(fù)雜,氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”)

              提問(wèn) 亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型?

              學(xué)生看圖回答。

              引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種,僅亞洲就有9種,說(shuō)明了什么?

              結(jié)論 亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。

              板書(shū) 1.氣候復(fù)雜多樣

              提問(wèn) 觀(guān)察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么?主要分布在哪兒?

              溫帶大陸性氣候,約占亞洲面積的一半以上,主要分布在亞洲中西部。

              亞洲面積廣大,地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜,除溫帶海洋性氣候外,世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

              亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同,加上氣流和地形的影響,干濕差異懸殊。

              板書(shū) 2.大陸性特征明顯

              繼續(xù)引導(dǎo):距離海洋的遠(yuǎn)近如何?

              距海遙遠(yuǎn),深入亞洲大陸內(nèi)部。

              (展示“6-10圖”,并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)

              (引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn),注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難,有分到總)

              講述氣候兩大要素:降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來(lái)觀(guān)察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市:赤塔、漠河,分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。

              小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大,冬冷夏熱,降水少且集中在夏季。

              (展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”)

              引導(dǎo):亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外,還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多,是哪幾種?主要分布在哪兒?

              熱帶季風(fēng)氣候

              三種 亞熱帶季風(fēng)氣候

              溫帶季風(fēng)氣候

              主要分布在亞洲的東部和南部。

              (教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候,在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意,補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖,幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))

              小結(jié):降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?

              夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多,反之,降水少

              繼續(xù)啟發(fā):如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?

              (展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)

              學(xué)生看材料分析,旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。

              小結(jié):所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi),由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

              板書(shū) 3.季風(fēng)氣候顯著

              引導(dǎo) 根據(jù)以上分析,從氣候類(lèi)型及分布范圍看,亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?

              結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

              過(guò)渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征,那么歐洲的氣候特征又如何呢?

              以學(xué)生自學(xué)的形式為主,培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

              列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。

              利用書(shū)上的練習(xí)總結(jié):

              1.氣候類(lèi)型少,以溫帶氣候類(lèi)型為主的氣候;

              2.海洋性特征顯著;

              3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

              (課堂總結(jié))

              本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握,通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析,掌握其分析方法,來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以,要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí),增加讀圖的練習(xí)。

              板書(shū)設(shè)計(jì)

              四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

              1.氣候復(fù)雜多樣

              2.大陸性特征明顯

              3.季風(fēng)氣候顯著

            七年級(jí)地理教案14

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、在法國(guó)地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。

              2、根據(jù)主要河流的流向,判斷法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。

              3、根據(jù)法國(guó)地形和氣候特點(diǎn),歸納該國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。

              4、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征,歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

              5、運(yùn)用資料,綜合評(píng)價(jià)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。

              6、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)濃厚的藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

              7、通過(guò)學(xué)生活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀(guān)。

              二、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)(自制課件)

              三、教學(xué)方法:討論法、小組合作、讀圖析圖法

              四、教學(xué)過(guò)程

              〈導(dǎo)入〉展示圖片————埃菲爾鐵塔,問(wèn)學(xué)生這是什么?它在哪個(gè)國(guó)家?(法國(guó))它是西歐三大旅游國(guó)之一,有什么吸引我們的?

              [講授新課]

              1、法國(guó)的地理位置

             。▽W(xué)生讀圖)P86圖8—30,看法國(guó)地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方?(地形、氣候)

              (1)比較歐洲西部英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的面積大小。

              (2)接法國(guó)頂點(diǎn),看它輪廓特點(diǎn)。(六邊形)

             。3)法國(guó)海陸位置—————西面:大西洋,東南面:地中海法國(guó)的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn):

              大西洋沿岸——————溫帶海洋性氣候

              地中海沿岸——————地中海氣候

              內(nèi)陸——————————————大陸性氣候(教師總結(jié))

             。ㄕ故緢D片)“法國(guó)地勢(shì)圖”

             。▽W(xué)生觀(guān)察)看法國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)?(東南部高、西北部低)(提問(wèn))東南部和西北部分別是什么地形為主?

             。ń處熆偨Y(jié))地理位置優(yōu)越性之三:東南部高、西北部低的地形,平原丘陵占全國(guó)面積的4/5。

              〈過(guò)渡〉法國(guó)有這么優(yōu)越的地理位置,它的農(nóng)業(yè)怎樣?(課件展示)

             。1)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì):平原丘陵為主的`地形;溫和濕潤(rùn)的氣候;肥沃的土壤

              (2)不同的農(nóng)業(yè)區(qū):

              西部大西洋沿岸————小麥、馬鈴薯

              地中海沿岸————葡萄、葡萄酒

              (3)法國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化(1)豐富的礦產(chǎn)資源—————煤、鐵(2)高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)—————以汽車(chē)、飛機(jī)為主的工業(yè)(3)核電比重占發(fā)電量中的70%以上。法國(guó)的文化與旅游:如埃菲爾鐵塔、凱旋門(mén)、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮藝術(shù)之都———巴黎。

            七年級(jí)地理教案15

              教學(xué)目的

              1.了解日本的位置特點(diǎn)及其對(duì)地形、氣候、資源等方面帶來(lái)的影響,并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因,掌握日本工業(yè)的分布特點(diǎn)和主要工業(yè)區(qū)。

              2.初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖來(lái)分析地理特征的能力。

              3.通過(guò)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)特征的分析,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成關(guān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,樂(lè)于分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)意識(shí);同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)在四化建設(shè)中的重要作用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,加深對(duì)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的認(rèn)識(shí)。

              教學(xué)重點(diǎn)

              日本自然條件和經(jīng)濟(jì)特征。

              教學(xué)方法

              談話(huà)法和講述法結(jié)合。

              教學(xué)用具

              《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀(guān)圖片。

              教學(xué)提綱

              第二節(jié)

              東亞地狹人稠的島國(guó)——日本

              一、位置、領(lǐng)土、人口

              二、自然條件

              1.多山的地形

              2.海洋性季風(fēng)氣候

              三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)

              1.現(xiàn)代化的工業(yè)

             、侔l(fā)展條件

              ②主要工業(yè)部門(mén)及其分布

              2.現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)

             、偌夹g(shù)先進(jìn)產(chǎn)量高

              ②農(nóng)業(yè)部門(mén)的分布

              四、文化特點(diǎn)

              第一課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              引入新課

              上一節(jié)我們已經(jīng)從自然、經(jīng)濟(jì)等方面認(rèn)識(shí)了東亞的一般特征,但是東亞各地又有明顯的差異,囚此,我們還要學(xué)習(xí)東亞的國(guó)家地理。

              [提問(wèn)]除我國(guó)以外,東亞的其他三國(guó),哪個(gè)國(guó)家在世界各國(guó)中更具有突出的特點(diǎn)?有哪些特點(diǎn)?(是日本。日本是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。)

              今天我們就一起來(lái)分析日本的地理特征。學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們要注意從哪幾方面分析和如何進(jìn)行分析。

              學(xué)習(xí)新教材

              第二節(jié)

              東亞地狹人稠的島國(guó)——日本(板書(shū))

              [提問(wèn)]從黑板題目看,說(shuō)明了日本的哪些方面的特征?(位置、領(lǐng)土、人口等方面)我們要了解一個(gè)國(guó)家基本情況,也正是從這些最基本的特點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)的。

              一、位置、領(lǐng)土、人口(板書(shū))

              [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《日本地圖》,說(shuō)出日本的位置和領(lǐng)土特點(diǎn)。(地處中緯度地區(qū),東亞的東部邊緣,東臨太平洋;是由若干個(gè)島嶼組成的一個(gè)島國(guó),領(lǐng)土大致沿南北方向延伸。)并指導(dǎo)學(xué)生利用比例尺,在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線(xiàn)距離。使學(xué)生在了解日本的位置范圍的基礎(chǔ)上,了解日本是我國(guó)一衣帶水的近鄰。

              [提問(wèn)]根據(jù)《世界人口分布圖》或者東亞四國(guó)人口統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)明日本人口有什么特點(diǎn)?(人口稠密,平均密度為300人/平方千米,是四國(guó)中最高的。)

              [小結(jié)導(dǎo)入]日本是地處中緯,亞洲東部邊緣,太平洋沿岸的'一個(gè)島國(guó)。這種位置特點(diǎn)對(duì)日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢?

              [讀圖]讀《日本地形圖》,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。(多山地丘陵,平原少,地形崎嶇,海岸曲折,最大的平原是關(guān)東平原,沒(méi)高的山峰是富士山,是一座活火山。)

              [教師講授]日卜廠(chǎng)僅多山,而且多火山,特別是活火山,日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一,而活火山占世界活火山的十分之一。

              [看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說(shuō)明,并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀(guān)特點(diǎn)及其成因。(圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成,溫泉——地下熱能的表現(xiàn),積雪——海拔高,山下植物繁茂——?dú)夂驕貪、土壤肥沃。?/p>

              二、自然條件(板書(shū))

              1.多山的地形

              [提問(wèn)]為什么日本是一個(gè)多山,而且多火山地震的國(guó)家,(指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”,注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣,正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓,隆起成山,而且地殼很不穩(wěn)定,使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國(guó)沿?拷#

              [提問(wèn)]多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)了什么影響?(提示學(xué)生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源,尤其礦產(chǎn)資源貧乏,如煤、石油等。但多硫磺礦,宜林地區(qū)廣,國(guó)士三分之二為森林覆蓋,河流短小流急,水力資源豐富,多山的地形使得日本海岸更加曲折,形成許多優(yōu)良港灣。)

              [教師講授]由此可見(jiàn)一個(gè)國(guó)家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢?

              [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。(日本在北回歸線(xiàn)以北,屬于溫帶,又處于季風(fēng)區(qū)內(nèi),具有季風(fēng)氣候的特點(diǎn),與我國(guó)東部季風(fēng)氣候有很多相似的地方。如四季的分配,冬夏季的氣溫及降水情況,但也有很大差異。)

              [提問(wèn)]從其海陸位置及領(lǐng)土組成看,日本與我國(guó)東部相比氣候有什么差異?(日本是島國(guó),四面環(huán)海,受海洋影響大,因此在氣溫上冬季較為溫暖,夏季較為涼爽,降水也更為豐富。)

              [教師講解]就日本全國(guó)來(lái)說(shuō),受緯度影響南北氣候有一定差異,而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對(duì)復(fù)雜化,不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同,東西方向上也存在明顯差異,但總的說(shuō)日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國(guó)家。

              2.海洋性季風(fēng)氣候(板書(shū))

              復(fù)習(xí)鞏固

              [提問(wèn)]我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的?(位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征)

              [提問(wèn)]從上述幾個(gè)方面看,日本有哪些突出的特征?(東亞地狹人稠的島國(guó),多山且多火山,氣候冬季溫暖,夏季涼爽,降水比較豐富,屬海洋性季風(fēng)氣候。)

              [教師歸納]日本是一個(gè)四多(人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多)、三少(國(guó)土少、平原少、礦產(chǎn)少)、一海(海洋性季風(fēng)氣候)的島國(guó)。

              布置作業(yè)

              預(yù)習(xí)第120——124頁(yè)課文,思考上述日本的基本地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?

              第二課時(shí)

              復(fù)習(xí)提問(wèn)

              日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)?

              引入新課

              教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢?我們現(xiàn)在就來(lái)分析這一問(wèn)題。

              學(xué)習(xí)新教材

              三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)(板書(shū))

              [教師講解]

              大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó),其實(shí)力僅次于美國(guó),而且有很多工業(yè)部門(mén)已超過(guò)美國(guó),很多工業(yè)品占據(jù)了國(guó)際市場(chǎng)。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。

              [提問(wèn)]

              你能說(shuō)出幾種代表性的產(chǎn)品嗎?(電器、食品、汽車(chē)等方面。)

              [讀圖導(dǎo)入]

              讀課本第121頁(yè)插圖。日本的汽車(chē)制造聞名遐邇,我們所見(jiàn)到過(guò)的豐田、尼桑等小汽車(chē)都是很著名的。除此之外,其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國(guó)家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的呢?我們來(lái)分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。

              [讀圖表,回答問(wèn)題]

              指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比表,并說(shuō)明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料?(多種礦石、棉花、木材等原料,石油、煤、天然氣等燃料。)②它們多從哪些地方進(jìn)口?(從西亞進(jìn)口石油,從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。)

              [教師總結(jié)]

              日本國(guó)土狹小,原料、能源嚴(yán)重不足,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有限,這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源,較高的科學(xué)技術(shù),因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線(xiàn)曲折,有許多優(yōu)良港灣,有利于發(fā)展國(guó)際貿(mào)易,進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國(guó)和產(chǎn)品輸出國(guó)。

              [讀課文]指定學(xué)生朗讀第121頁(yè)第二段“日本最大的貿(mào)易對(duì)象……”

              [提問(wèn)]想一想,當(dāng)?shù)赜休敵龅饺毡净驈娜毡具M(jìn)口的商品嗎?

              [讀圖]從《日本地圖》中找出主要對(duì)外貿(mào)易港:神戶(hù)、橫濱、大阪等。

             、侔l(fā)展條件

              ②主要工業(yè)部門(mén)及其分布

              [教師講解]日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家,它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn),部門(mén)齊全,主要部門(mén)有鋼鐵、汽車(chē)、造船、電子、化學(xué)、紡織等。

              [提問(wèn)]讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說(shuō)明,日本有哪些主要工業(yè)區(qū)?(東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)。)

              [展示景觀(guān)圖]簡(jiǎn)單介紹四大工業(yè)城市,著重介紹日本首都——東京。

              [提問(wèn)]日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?為什么這樣分布?(集中分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸。原因:臨?衫煤I辖煌ǖ谋憷员阌谠系妮斎牒彤a(chǎn)品的輸出。此外還有社會(huì)及其它方面的原因,以后在高中地理再講。)

              日本不僅工業(yè)發(fā)達(dá),而且農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達(dá)。

              2.現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)

             、偌夹g(shù)先進(jìn),產(chǎn)量高

              [讀課文]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第123頁(yè)“漁業(yè)發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)單產(chǎn)高”,由學(xué)生歸納出日本農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的具體表現(xiàn)。(采用小型農(nóng)業(yè)機(jī)械,發(fā)展水利,合理施用化肥,進(jìn)行精耕細(xì)作,單位面積產(chǎn)量高以及發(fā)達(dá)的漁業(yè),擁有龐大的船隊(duì),占世界第一位的捕魚(yú)量等。)

              [導(dǎo)入]那么日本人民是怎樣在有限的土地、有限的資源上,建立起有本國(guó)特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)呢?可以說(shuō)日本人民在利用本國(guó)資源上水平是相當(dāng)高的,我們看一下日本農(nóng)業(yè)的分布狀況就可略知一二。

             、谵r(nóng)業(yè)部門(mén)的分布

              [讀圖]根據(jù)日本工農(nóng)業(yè)分布圖說(shuō)出主要農(nóng)業(yè)部門(mén)的分布地區(qū)。(水稻——平原,林業(yè)——山區(qū),茶桑及果樹(shù)——丘陵)。

              [提問(wèn)]為什么日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)?(以現(xiàn)代化工業(yè)做基礎(chǔ),擁有龐大的捕撈船隊(duì),日本是個(gè)島國(guó)。有廣闊的海域及優(yōu)良港灣,北海道附近海域是世界著名的漁場(chǎng)。)

              [看圖]讀“日本群島附近洋流的分布”圖,說(shuō)說(shuō)北海道附近成為著名漁場(chǎng)的原因。(為日本暖流和千島寒流交匯區(qū)。)

              [提問(wèn)]為什么日本要以小型農(nóng)業(yè)為主,精耕細(xì)作,提高單位面積產(chǎn)量呢?(國(guó)土狹小,耕地有限,但勞動(dòng)力資源豐富。)

              [教師講解]由此可見(jiàn),日本正是利用了自己發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)資源,充分開(kāi)發(fā)了各類(lèi)土地資源,才在地狹人稠的島國(guó)上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

              [小結(jié)]我們從日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中可知,一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)其資源豐富與否固然重要,但更重要的是它能否對(duì)資源充分開(kāi)發(fā)利用,而資源開(kāi)發(fā)利用的水平又取決于該國(guó)家科學(xué)技術(shù)的水平。日本正是利用了自己這一優(yōu)勢(shì),才在一個(gè)地狹人稠的島國(guó)上建成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。這一點(diǎn)正是我們今天四化建設(shè)中所要借鑒的,也是我們學(xué)習(xí)日本地理的重要目的之一。

              日本從歷史上就重視吸收外來(lái)文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國(guó)水稻、鐵器的傳入,到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),這一切對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。

              四、文化特點(diǎn)

              [指導(dǎo)閱讀]讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考:日本文化有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)在哪些方面?(兼有東西方文化特點(diǎn),又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。)

              總結(jié)全節(jié)

              [提問(wèn)]我們是從哪幾個(gè)方面學(xué)習(xí)日本地理特征的?(學(xué)生回答略)

              [教師歸納]從同學(xué)們的回答中可以知道認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的地理特征,首先要了解該國(guó)所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征,之后再進(jìn)一步了解它們自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,這是學(xué)習(xí)國(guó)家地理的基本方法,同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要經(jīng)常運(yùn)用。

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