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            幼兒園語文教案

            時(shí)間:2022-11-16 13:11:38 幼兒語文教案 我要投稿

            幼兒園語文教案精選15篇

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            幼兒園語文教案精選15篇

            幼兒園語文教案1

              (一)理清結(jié)構(gòu):

              (二)語言特色:

              本文的語言平實(shí)、幽默,而且蘊(yùn)含豐富的意味。如:“把我的趾高氣揚(yáng)打得一干二凈,從零開始”,寫得平樸而又生動(dòng),表現(xiàn)出了教育的意義。“敲山震虎”“殺雞儆猴”“打馬騾子驚”,這種夸張和比喻,把當(dāng)時(shí)田老師教育學(xué)生時(shí)的情景寫得活靈活現(xiàn),教育方法、教育策略都蘊(yùn)含其中。又如:“我也就乍不起膽子,厚不起臉皮”,在通俗中寄寓著做人的道理。

              (三)把握重點(diǎn):

              一、田文杰老師對“我”的影響

              文章先介紹田文杰老師的教育思想——“教之嚴(yán),師之惰,不打不成才”,及其思想的由來,然后,圍繞“教之嚴(yán)”和“不打不成才”記述了兩件事。第一件事“在我該打時(shí),毫不心慈手軟地狠打”。作者先寫“我”“沾沾自喜”,“傲視同學(xué)”的原因——“一直考第一名”“全校也只此一個(gè)”;“祖父”也“洋洋得意”“眉飛色舞”;田老師給我也是“贊不絕口”,“我”也就有了驕傲的資本,但是,“田老師”不出三天,“找個(gè)理由”打“我”一頓,“把趾高氣揚(yáng)打得一干二凈”。第二件事,田老師給我打出“童子功”。作者先介紹自己的習(xí)慣:寫字“工工整整、清清楚楚,橫平豎直,一字不茍”,然后正面述說田老師是如何打出這“童子功”的。從側(cè)面寫出田老師的嚴(yán)厲及其效果。

              二、游國恩老師的特點(diǎn)

              文章后半部分,作者回憶38年前在北大學(xué)習(xí)期間,得到游國恩先生指點(diǎn)一事。作者先概括受業(yè)于王力等四大學(xué)者門下對自己的深遠(yuǎn)影響:“他們的治學(xué)精神永存”“對我仍起師范和威懾作用”,然后具體寫游國恩先生對他教誨一事,游國恩老師“笑瞇瞇地說”,態(tài)度和藹可親,“聞一多……馮沅君……”話語不多、卻因材施教,寓理于事,教義頗深,使作者“了然于心”,認(rèn)定了自己既改不了“浪漫派”的“脾氣”,也丟不了“浪漫派”的“影子”,于是安心“寫小說”,表現(xiàn)了游國恩老師因材施教的思想和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

              (四)攻克難點(diǎn):

              一、人物傳記的特點(diǎn)

              傳記是記載人物生平事跡的實(shí)用文體。一種是自傳,另一種是由別人撰寫的。自傳一般要寫出自己的姓名、生平、機(jī)關(guān)、家庭、愛好和主要經(jīng)歷,還可以寫出自己的理想,對人生和社會(huì)的見解。為別人寫的傳記,除了記述其主要經(jīng)歷外,還可以有簡要評論;也有側(cè)重記人一生中幾件典型事情的。要求內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,語言可以簡明平實(shí),也可以生動(dòng)活潑,富于文學(xué)色彩。

              二、寫作特點(diǎn)

              1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):按時(shí)間順序敘述;有詳有略,重點(diǎn)突出;過渡自然。

              2、作品風(fēng)格淳樸,描寫從容自然,鄉(xiāng)土氣息濃郁。如文中引用的一些成語及俗語。讓人讀來倍感親切。

              (五)質(zhì)詢疑點(diǎn):

              本文的題目是《如是我人》,按說應(yīng)該多介紹自己。可是作者為什么具體地描述兩位老師對自己的教誨?目的是什么?

              本文可以與魏巍的《我的`老師》作一下比較。作者回憶關(guān)于蔡老師的事,是為了表達(dá)對老師深深的愛和敬意,以及對老師的思念。而本文敘述兩位老師的事除了表達(dá)敬意之外,重在體現(xiàn)兩位老師對自己的深遠(yuǎn)影響,從而表明自己的人生準(zhǔn)則及寫作態(tài)度。也就是說兩篇文章的寫作目的是不一樣的,魏巍寫老師是為了贊美老師,劉紹棠此處寫老師是為了寫自己的一生,表明自己的人生態(tài)度及準(zhǔn)則。因而《我的老師》是一篇回憶性散文,《如是我人》則類似人物傳記。

            幼兒園語文教案2

              活動(dòng)內(nèi)容:

              古詩《梅花》

              活動(dòng)目標(biāo)

              一、能正確流利地誦讀古詩。

              二、讀中感悟,體會(huì)梅花的特點(diǎn),感受梅花的美。

              三、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              能正確流利地背誦和誦讀古詩。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              理解詩意,體會(huì)梅花的特點(diǎn),欣賞梅花的品格。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              梅花圖片、課件、古箏曲

              活動(dòng)過程

              一、復(fù)習(xí)朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

              師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的青松,而且還

              有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的'花

              二、認(rèn)識梅花,指導(dǎo)梅花不怕冷,在冬天開放。

             。ㄒ唬┏鍪久坊▓D片,請幼兒欣賞。

             。ǘ┱J(rèn)識梅花:冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

              三、請幼兒欣賞課件,理解古詩內(nèi)容

             。ㄒ唬┎シ耪n件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?

             。ǘ┰俅涡蕾p,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩意境。

              “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

              “凌寒獨(dú)自開”是什么意思?

              “遙知不是雪”是什么意思?

              “為有暗香來”是什么意思?

              四、學(xué)習(xí)朗誦古詩

              五、鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

            幼兒園語文教案3

              一、活動(dòng)目標(biāo)

              1、知識目標(biāo):通過觀察畫面,理解故事內(nèi)容,使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。

              2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)散思維。

              3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識。

              二、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。

              三、活動(dòng)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽想象,使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

              四、活動(dòng)準(zhǔn)備:貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)(易拉罐)、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

              五、活動(dòng)過程

             。ㄒ唬╅_始部分:集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力,引出主題。

              1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂,學(xué)小老鼠進(jìn)入活動(dòng)室。

              2、教師與幼兒以談話的形式引出活動(dòng)主題:今天老師給小朋友帶來一個(gè)小故事,首先請小朋友看看故事中都有誰?播放貓和老鼠圖片,引起幼兒興趣。

             。ǘ┗静糠郑和ㄟ^聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

              1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話,引起幼兒興趣,提出疑問:小老鼠遇到了什么麻煩?

              2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分,讓幼兒帶著問題欣賞。

              3、通過提問引起幼兒想象,發(fā)展幼兒思維。

             、傩±鲜笥龅搅耸裁绰闊窟@只掉進(jìn)酒桶里的`小老鼠會(huì)怎樣做?它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

             、跁(huì)有誰來救它?

             、圬垥(huì)來救小老鼠嗎?為什么?究竟會(huì)嗎?我們來聽一下是誰救了小老鼠。

              4、播放課件第二部分,同時(shí)加入表演,揭示以上疑問。

              5、提出第二次疑問,幼兒想象。

             、俟适轮械呢埦攘诵±鲜髥?

              ②貓為什么救了小老鼠?

              ③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎?為什么?

              ④如果你是這只小老鼠,你會(huì)怎么做?

              6、播放故事錄音,揭示以上疑問。

              7、完整播放故事課件,同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。

              8、表演故事,教師講對白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演)。

              9、對幼兒進(jìn)行品德教育,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。

             。ㄈ┙Y(jié)束部分:在游戲中結(jié)束教學(xué),達(dá)到寓教于樂。

              游 戲:貓捉老鼠。

            幼兒園語文教案4

              第一課時(shí)

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,預(yù)習(xí)課文。

              2、檢查預(yù)習(xí),讀通課文,學(xué)會(huì)生字。

              二、教學(xué)過程

              1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,了解訓(xùn)練重點(diǎn)(學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文)。

             。1)回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會(huì)了什么?(三年級、四年級)

             。2)自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求?

              2、按照預(yù)習(xí)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí):

             。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準(zhǔn)生字的音。

             。2)自學(xué)生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。

             。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題)

             。3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運(yùn)用不同符號做標(biāo)記。

             、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒(biāo)出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)

             、陔y理解的`片段用“()”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

             、燮渌欢陌才呕蛞呻y問題用“——”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

              3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準(zhǔn),有無添字、漏字,是否讀破句)

              4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。

              (2)中午寫字課聽寫詞語。

             。3)上交課本,檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。(標(biāo)注要求規(guī)范)

             。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問題,預(yù)備下節(jié)課使用。)

            幼兒園語文教案5

              主題來源:

              在觀察中,我們發(fā)明:每個(gè)孩子來自于不同家庭,有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣,有的幼兒不愛吃蔬菜,有的幼兒不愛吃某一類的水果,而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘,因此,我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“好吃的食物”,旨在利用生活中幼兒熟悉的豐富的教育資源,以糖果水果蔬菜為情景脈絡(luò),設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們期望通過系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí),隨時(shí)關(guān)注聆聽發(fā)明和追隨孩子們的學(xué)習(xí)愛好,捕捉他們在觀察品嘗分辨食物過程中發(fā)明的問題,借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn),積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境,讓孩子們充滿愛好積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。

              主題目標(biāo):

              1通過熟悉食物的種類和營養(yǎng),學(xué)習(xí)簡單的分類,增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

              2通過食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣,從而產(chǎn)生對食物探究的愛好。

              優(yōu)秀教案:

              活動(dòng)名稱:

              豆豆的一家

              活動(dòng)目標(biāo):

              通過品嘗活動(dòng),激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有營養(yǎng)的。

              活動(dòng)打算:

              煮毛豆各種豆制品。

              活動(dòng)過程:

              一講講嘗嘗,交流經(jīng)驗(yàn):

              1引起愛好:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽,這兒是我的家。今天我請客,請你們到豆豆家來做客。

              2歡迎你們到我家來做客,我請你們吃些什么呢?對了,就用我們豆豆家的好東西來款待你們。

              3請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)二幼兒品嘗:

              1教師個(gè)別問問:(每組孩子都交流)

             。1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

             。2)你最喜愛吃哪一樣?

              2剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰能告訴我,你最愛吃哪一樣,為什么?(出示毛豆豆腐干豆?jié){等)

              3這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

              4 總結(jié):你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的`東西叫豆制品,豆制品很有營養(yǎng),吃了會(huì)讓我們長得高,身體變得壯。

              三自助品嘗豆制品:

              1豆媽媽還打算了許多豆制品,有豆干絲素雞油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

              2到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

              主題活動(dòng)反思:

              [好吃的食物]主題產(chǎn)生后,幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探究欲望,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境,激勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清晰地意識到,家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長經(jīng)常帶孩子去超市,去菜場,幫助熟悉和了解糖果水果和蔬菜,請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不僅促進(jìn)了孩子對糖果水果和蔬菜的更多了解,同時(shí),也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力,觀察能力,以及社會(huì)性交往能力等等,這次主題活動(dòng),讓孩子們開闊了眼界,增長了知識,體驗(yàn)到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。

              在活動(dòng)中,也存在許多的不足,例如:

              1教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。

              2幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。

              3這些都是我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要努力的。

            幼兒園語文教案6

              目標(biāo):

              1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

              2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

              3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

              準(zhǔn)備:

              橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

              過程:

              1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

             。1) 師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。

             。2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

              提問:

              聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

              摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的.)

              每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

              可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

              2.欣賞散文,感受作品的語言美。

             。1) 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

             。2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請小朋友討論:

              散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

              橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

              聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

              摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

              嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

             。ㄏ日堄變汉团赃叺耐檎f說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

              3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

              討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

              4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

              放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

            幼兒園語文教案7

              設(shè)計(jì)意圖:

              對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

              幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。

              目標(biāo):

              1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

              2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

              3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。

              準(zhǔn)備:

              小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

              過程:

              一、開始部分:

              師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

              在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

              二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

              師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

              (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

              (1)來到了門上畫著魚的家門口。

              這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

             。ㄇ瞄T)(出示門后的小貓)

              引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

              小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

              (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

              這是小狗的家嗎?為什么?

             。ǔ鍪鹃T后的小兔)你們猜對了嗎?

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

             。3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

              這是小狗的家嗎?為什么?

              3、欣賞故事:門上的畫

              我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

              故事:門上的畫(小班語言)

              設(shè)計(jì)意圖:

              對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

              幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的.家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。

              目標(biāo):

              1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

              2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

              3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。

              準(zhǔn)備:

              小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

              過程:

              一、開始部分:

              師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

              在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

              二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

              師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

             。ㄔ谝魳返陌樽嘞拢陀變阂黄痖_著汽車去找小狗家)

             。1)來到了門上畫著魚的家門口。

              這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

             。ㄇ瞄T)(出示門后的小貓)

              引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

              小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

             。2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

              這是小狗的家嗎?為什么?

             。ǔ鍪鹃T后的小兔)你們猜對了嗎?

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

              (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

              這是小狗的家嗎?為什么?

              3、欣賞故事:門上的畫

              我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

              故事的名字就叫做《門上的畫》。

              4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

              小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

              故事:門上的畫

              小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家。”

              第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

              小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

              小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”

              這一天,小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。

              4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

              小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

              故事:門上的畫

              小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家!

              第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

              小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

              小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”

              這一天,小雞和小狗玩得真快活。

            幼兒園語文教案8

              目標(biāo):理解畫面內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)畫面的意境。大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

              準(zhǔn)備:圖片兩張 配樂散文詩

              過程:

              一、談話導(dǎo)入

              *:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

              幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達(dá)自己的`觀點(diǎn))

              二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)

              觀察圖片,大膽講述

              *:頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進(jìn)了草叢里。

              提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)

              小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?

              結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)

              引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

              三、續(xù)編作品

              *:小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))

            幼兒園語文教案9

              【設(shè)計(jì)意圖】

              寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計(jì)了古詩《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩。

              2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會(huì)詩人的思想感情。

              3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

              2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

              【活動(dòng)過程】

              一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

              請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?

              二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

              1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。

              2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

              小結(jié):冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

              三、引導(dǎo)幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。

              1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

              2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準(zhǔn)字音,想象畫面。

              3、引導(dǎo)幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

              4、設(shè)計(jì)提問:“凌寒獨(dú)自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的'梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

              四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

              【活動(dòng)延伸】

              引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

            幼兒園語文教案10

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

              2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的`反應(yīng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              表情圖:高興、生氣、難過。

              活動(dòng)過程:

              1、學(xué)習(xí)歌曲

             。1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)

              的表情,動(dòng)作。

              (2)老師示范演唱歌曲。

             。3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

             。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

              表情表現(xiàn)出來。

              2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

             。1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

             。2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

              3、創(chuàng)編歌詞

             。1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。

              (2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

              活動(dòng)延伸:

              在美工活動(dòng)中畫“表情”。

              活動(dòng)評價(jià):

              本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

            幼兒園語文教案11

              名稱:語言(小班)

              內(nèi)容:故事:米皮皮的敲敲長

              目標(biāo):

              1、熟悉理解故事,練習(xí)“長”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語“長大”;

              2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

              準(zhǔn)備:FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾

              過程:

              (一)、引出課題

              出示“敲敲長”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的名字叫“敲敲長”,它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

              (二)、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

              1、 放動(dòng)畫片,熟悉故事內(nèi)容;

              2、 提問:⒈米皮皮的寶貝叫什么?

              ⒉為什么叫它敲敲長?

              小結(jié):米皮皮的寶貝叫“敲敲長”,它敲一敲就能夠讓東西長大。

              過渡語:“敲敲長”是讓哪些東西長大的?是怎樣長大的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?請小朋友們再看看動(dòng)畫片。

              (三)、再次欣賞動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)故事中對話

              1、 看動(dòng)畫片

              2、 提問:⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

             、裁灼ては胱屝《姑玳L大是怎么做的.?小豆苗就怎么樣了?(長大)

              ⒊米皮皮想讓胡蘿卜長大,他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長大)

              ⒋米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長大)

              小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

              (四)、玩游戲

              1、 教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè),哪個(gè)就邊說我長大了,邊做動(dòng)作。

              2、 玩游戲(再次)。

              (五)、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

              1、今天我們知道了“敲敲長”有個(gè)奇妙的本領(lǐng),能讓東西長大。如果我有“敲敲長”,那么我想讓生日蛋糕長大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

              2、 提問:如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?為什么?

              (六)、今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長》,下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

            幼兒園語文教案12

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              PPT課件和圖卡,音樂CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。

              幼兒已學(xué)習(xí)過多種地方民歌及舞蹈,開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng),有演唱襯詞的初步經(jīng)驗(yàn)。

              活動(dòng)目標(biāo)

              能看圖譜演唱和探索舞動(dòng)紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動(dòng)。

              體驗(yàn)陜北民歌的情趣和健康美,增強(qiáng)對各地民歌的喜愛之情。

              初步感受陜北民歌悠揚(yáng)高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格;

              嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。

              活動(dòng)過程

              一、開始部分

              1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對審美活動(dòng)的熱情。

              指導(dǎo)語:聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個(gè)舒適的地方,一起舞動(dòng)紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

              2.出示幼兒民歌會(huì)PPT,重溫對地方民歌的'記憶。

             。1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗(yàn)。

              指導(dǎo)語:美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來了上學(xué)期你們開民歌會(huì)的精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的民歌。

              幼兒逐一欣賞民歌會(huì)PPT片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。

             。2)拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗(yàn)。

              指導(dǎo)語:我們的國家很大,民歌種類非常多,在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。

              幼兒觀察中國地圖的PPT,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。

              二、基本部分

              1.導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。

              指導(dǎo)語:今天,我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌,這個(gè)地區(qū)的民歌非常特別。

              提問:認(rèn)識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)

              2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

             。1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。

              提問:聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎?怎么個(gè)不一樣?

              引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。

              (2)通過聲音游戲,體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。

              指導(dǎo)語:陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。

              幼兒觀看黃土高原PPT畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗(yàn)。

              游戲一“問候游戲”:向坐在最后排的客人老師問好。

              游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個(gè)小朋友。你好哎——”。

             。3)再次欣賞,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

              指導(dǎo)語:陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?

              幼兒觀看歌曲PPT畫面,再次欣賞歌曲。

             。4)觀看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。

              指導(dǎo)語:你們聽到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?

              出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。

             。5)運(yùn)用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。

              提問:陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對應(yīng)唱歌的地方拍拍手。

              跟隨鋼琴伴奏,師幼進(jìn)行接唱練習(xí),教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。

              三、結(jié)束部分

              1.觀察秧歌畫面,體驗(yàn)陜北秧歌的熱烈、喜慶。

              出示PPT畫面。提問:陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)?

              2.探索紅綢的舞動(dòng),表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。

              指導(dǎo)語:把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。

              幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。教師提問:還可以用你學(xué)過的什么動(dòng)作來跳陜北秧歌?

              幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗(yàn)表演。

              3.與客人老師共舞,結(jié)束活動(dòng)。

              指導(dǎo)語:去邀請旁邊的客人老師,和我們一起舞起來、跳起來吧!

              師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

            幼兒園語文教案13

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識8個(gè)字和5個(gè)偏旁。

              2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。

              2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

              教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

              教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累,積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

              教學(xué)過程:

              一、揭示課題。

              小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家,能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎?(學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家)

              出示放大的課文中的情境圖:我們一起來看看小紅同學(xué)的家,她家的客廳里都有些什么?

              揭示課題,今天,我們一起來學(xué)習(xí)識字(一)的第三課《在家里》

              二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

              1、認(rèn)準(zhǔn)字音。

             。1)、自讀詞語,畫出生字,把生字多讀幾遍。(要求讀準(zhǔn)字音)

              (2)、指名嘗試認(rèn)讀。(其余小朋友認(rèn)真聽,你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。)

             。3)、同桌互練。(一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的.字,另一個(gè)對照拼音聽讀準(zhǔn)否,聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。)

              (4)、教師用卡片練習(xí),比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

              2、學(xué)習(xí)詞語,練習(xí)說話。

             。1)、女生讀第一行詞。

              小朋友,對這四種物品(沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架),你有哪些了解?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生各抒己見)

              隨機(jī)出示圖詞對照卡片,師與生,生與生之間交流:

              如:沙發(fā)

              沙發(fā)是用什么做的?你見過哪些沙發(fā)?

              茶幾上經(jīng)常放些什么?

              你知道有哪些報(bào)紙?

              你有書架嗎?放在哪兒?架上放著哪些書?

             。2)、男生讀第二行詞。

              這四種物品(臺燈、掛鐘、電視、電話),你知道些什么?(交流說話)

              3、認(rèn)記生字。

              (1)、認(rèn)讀8個(gè)生字:沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視

              (2)、找一找,生字中哪些字的半邊你見過?(用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字)

             。3)、你還有什么好辦法可以記住這些字?(介紹好辦法,增強(qiáng)識字的自信心)

              三、鞏固練習(xí)。

              1、出示偏旁、部件,讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來,在認(rèn)讀。(把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組,小組中合作拼、讀)

              2、游戲:看圖選詞卡。

              3、猜一猜,連一連。

              老大天天演戲報(bào)紙

              老二每日作文電燈

              老三千里傳聲電視

              老四送來光明電話

              四、課外延伸。

              1、說出自己認(rèn)識的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。

              2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的?請你在父母的幫助下寫成詞卡,自己注上拼音,舉辦一次家庭用品識字展覽,評出識字大王。

            幼兒園語文教案14

              藍(lán)天是搖籃,

              搖著星寶寶,

              白云輕輕飄,

              星寶寶睡著了

              大海是搖籃,

              搖著魚寶寶,

              浪花輕輕翻,

              魚寶寶睡著了。

              花園是搖籃,

              搖著花寶寶,

              風(fēng)兒輕輕吹,

              花寶寶睡著了。

              媽媽的手是搖籃,

              搖著小寶寶,

              歌兒輕輕唱,

              寶寶睡著了。

              [活動(dòng)目標(biāo)]

              1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

              2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。

              3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

              [活動(dòng)準(zhǔn)備]

              1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

              2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

              3.錄音機(jī)一臺,抒情音樂磁帶一盤。

              [設(shè)計(jì)思路]

              著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”,“是歌也是詩”。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大!、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

              [活動(dòng)流程]

              創(chuàng)設(shè)情境,引出課題――→完整欣賞詩歌,反復(fù)聆聽——→朗誦詩歌,啟發(fā)設(shè)問,集體討論――→遷移

              一、初步感知理解作品階段

              1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

              2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

              3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

              4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

              5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,幼兒教案《語文教案-詩《搖籃》》。

              二、反復(fù)聆聽作品階段

              幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

              三、交流討論、表演

              1.集體朗誦并交流討論

              a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

              b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

              c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

              d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

              2.表演游戲

              教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動(dòng)作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

              四、遷移階段

              1、教師出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說: “藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了”,那么,藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞) 例:

              藍(lán)天是搖籃,

              搖著月寶寶,

              白云輕輕飄,

              月寶寶睡著了。

              大海是搖籃,

              搖著船寶寶,

              浪花輕輕翻,

              船寶寶睡著了。

              花園是搖籃,

              搖著鳥寶寶,

              風(fēng)兒輕輕吹,

              鳥寶寶睡著了。

              媽媽的手是搖籃,

              搖著小寶寶,

              歌兒輕輕唱,

              寶寶睡著了。

              2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

              [活動(dòng)評價(jià)]

              為了便于兒童記憶吟唱,全詩采用重復(fù)的詞語、相同的'句式,造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻,烘托出一種甜美柔婉的氣氛,使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。

              《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“搖籃”這首詩歌,從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

              整個(gè)活動(dòng),以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。

              有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動(dòng),老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

            幼兒園語文教案15

              活動(dòng)名稱

              我們都是好朋友

              活動(dòng)目標(biāo)

              1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

              2. 初步形成熱愛集體的情感。

              環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

              活動(dòng)過程

              一、說說我的`好朋友

              開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

              幼兒自由討論。

              二、情感激發(fā)

              你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

              教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

              三、為朋友畫像

             。1) 現(xiàn)在,請你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

             。2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

              四、在區(qū)角展示

              猜猜他們是誰?

              活動(dòng)反思

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