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            小學(xué)三年級上冊音樂教案

            時間:2022-11-26 15:28:25 小學(xué)音樂教案 我要投稿

            小學(xué)三年級上冊音樂教案(集錦15篇)

              作為一名教師,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小學(xué)三年級上冊音樂教案,希望能夠幫助到大家。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案(集錦15篇)

            小學(xué)三年級上冊音樂教案1

              活動目標(biāo):

              1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

              2.認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

              活動準(zhǔn)備:

              1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

              2.課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

              3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

              活動過程:

              一、引入

              1、認(rèn)識臺灣。

              今天我?guī)砹艘粡垐D片,你們看看認(rèn)識嗎?(中國地圖)

              在這張中國地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼,叫(臺灣島)。

              福建和臺灣離的很近,誰去過臺灣?聽說過臺灣?

              臺灣有哪些好看的景點(diǎn),有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

              --播放多媒體課件。

              為什么叫日月潭。

              二、欣賞歌曲

              1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

              有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?

              今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌,臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

              -----歌曲播放第一遍。

              這首歌說的是誰和誰的故事呢?

              蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

              蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們再來聽一聽。

              -----歌曲播放第二遍。

              現(xiàn)在誰聽出來了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

              2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》,并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中,了解臺灣語言的特點(diǎn)。

              現(xiàn)在老師再給你們聽一遍,這次在聽歌曲的過程中,老師把這個故事用畫筆畫出來,等歌曲唱歌,故事就畫完了。

              ----歌曲播放第三遍,老師根據(jù)歌曲畫圖。

              來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

              房子有一扇大大門,門前有一顆葡萄樹,歌曲中是怎么唱的呢?

              有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門,阿前。

              因為臺灣人跟我們廈門人說話很像,他們在說話的時候很喜歡說一個阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏,很好聽。

              有阿的地方貼上一個小嘴,看看這個故事中一共有多少阿字。

              現(xiàn)在拿出我們的'小手,和我一起找找,音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌,前奏的時候敲起來。

              -----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。

              3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

              我還把這個藏在了一個小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

              根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

              -----歌曲播放第五遍,根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。

              剛才我們是聽音樂找圖片,現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

              根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮,一句歌詞走一步。

              -----歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。

              三、觀看視頻,學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作

              1.今天老師給你們帶來了一段視頻,請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖,都走對了嗎?

              -----播放動畫視頻。

              剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?

              2.今天我還帶來了一段視頻,你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

              -----播放舞蹈視頻。

              臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?

              我們再來看一遍視頻,看看臺灣的哥哥有哪些動作。

              -----播放舞蹈視頻,學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。

              -----歌曲播放第五遍,聽著歌曲表演舞蹈動作。

              3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌,還看了臺灣哥哥的視頻,還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作,今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》,請大家一起欣賞,跟著學(xué)習(xí)。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案2

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》

              2、表演歌曲《放牛山歌》

              3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

              教學(xué)目標(biāo):

              一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑,素材簡練、樸實,富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

              二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進(jìn)行表演。

              三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的.興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

              教學(xué)過程:

              一、 常規(guī)練習(xí)

              1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

              2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

              3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))

              4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。

              二:新課學(xué)習(xí):

              1、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)

              1)復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演

              談話:通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲,我們仿佛來到了遼闊的草原上,下面老師請小朋友們聽一首歌曲,聽聽這首歌曲情緒是怎樣的?它唱的小朋友們在干什么?聽歌曲錄音《草原上》;

              2)初聽范唱 (聽后學(xué)生回答)

              師引導(dǎo)學(xué)生用動作表(隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作)師生一起表演。

              3) 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭題:今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

              4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律

              5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒

              6)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長短)。

              4:簡單表演歌曲《放牛山歌》

              1)邊唱邊即興表演。

              2)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

              一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

              小結(jié):鼓勵與表揚(yáng),指出不足之處。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案3

              教學(xué)內(nèi)容:

              聆聽《母親教我的歌》

              教學(xué)重點(diǎn):

              感悟音樂與情感的作用和意義

              教學(xué)難點(diǎn):

              讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用音樂語言分析音樂作品,學(xué)唱曲譜。

              教學(xué)目標(biāo):

              一、知識與能力目標(biāo)

              1感受和體驗音樂所表達(dá)的各種情感,感悟音樂是情感的藝術(shù)。

              二、過程與方法目標(biāo):

              1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

              2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落。

              三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

              能夠主動搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

              教學(xué)過程:

              聆聽《母親教我的歌》

              1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂課,今天的主題是情感之聲。

              設(shè)問:人類的情感有哪些?

              母愛、友情、愛情等

             。ㄒ唬<<母親教我的歌>>:

              1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?

              2對比小提琴版探究找出作品的異同?

              討論喜歡哪個作品,為什么?

              3組織評論樂曲再重復(fù)時候發(fā)生了什么樣的變化?

              一)《母親教我的'歌》師:在親情之中,

              有一個人的愛最為偉大,從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯,那就是母愛。

              母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們,無微不至地關(guān)心著我們,這種情是每個人都為之動容的。

              同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)

              在捷克,有一位非常優(yōu)秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂,但是家庭窮困加之父親的反對,小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂,最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L大成人,母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》,用它來寄托對母親的無限哀思之情。

              1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

              2、對比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無限的想象空間,對比聲樂曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無聲勝有聲。

              3、學(xué)唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。

              四、小結(jié):音樂是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案4

              第一課時

              教學(xué)內(nèi)容:

              學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,識記doremi三個音;欣賞《哆來咪》。 教學(xué)目標(biāo):

              演唱歌曲《快樂的doremi》.

              感受歌曲活潑歡快的情緒.

              認(rèn)識和演唱音符doremi。

              教學(xué)過程:

              一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

              1.聽賞歌曲

             。1)聽錄音范唱《快樂的doremi》

             。2)請你跟琴唱一唱這三個音。

              (3)教師演唱《快樂的doremi》,學(xué)生接唱歌曲中的`doremi。

              2.聽唱法演唱歌曲

             。1)輕聲讀歌詞第一段

             。2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

             。3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時,可用手勢動作代替

              (4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。

              (5)全體演唱全曲二至三遍

              二、欣賞《哆來咪》

              三、音樂游戲

              1.認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。

              2.跳房子游戲

              四、演唱歌曲

              1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

              2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱

              3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

              五、自我評價:同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

              教學(xué)反思:

            小學(xué)三年級上冊音樂教案5

              教學(xué)目標(biāo):

              通過朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說說老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

              教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入。

              二、新授

              1、自學(xué)。

              2、要求。

              3、檢察預(yù)習(xí),并及時指導(dǎo)。

              4、默讀課文,提出不懂得問題,并試著解決。

              5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時候很不情愿后來又贊不絕口。

              6、交流。

              7、匯報。

              8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法?

              9、質(zhì)疑。

              布置作業(yè):有語氣的朗讀課文。

              課后反思:課文比較淺顯好讀,但是其中的.個別詞語讀起來個別學(xué)生有一定的困難,所以,在課上我非常認(rèn)真的傾聽學(xué)生的朗讀,遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時的糾正。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案6

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過歌曲的鑒賞、編創(chuàng)和演唱,在情感的抒發(fā)過程中,產(chǎn)生感恩母愛的情感共鳴;

              2、知識與技能目標(biāo):熟悉并能唱出《母親教我的歌》的音樂主題;

              3、過程與方法目標(biāo):通過不同版本《母親教我的歌》的對比欣賞,了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              通過對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》,了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用;

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              通過對歌曲的速度、歌詞等進(jìn)行改編,自創(chuàng)作品并演唱。

              教學(xué)方法:對比、探究

              教具:CD、多媒體

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              1、教師#教案# 導(dǎo)語:"大家知道老師學(xué)吉他所學(xué)的第一首曲子是什么嗎?——《真的愛你》,下面老師給大家表演一下這首歌曲。"

              2、教師表演后提問:"老師剛剛唱的這首歌曲表達(dá)了什么情感?"

              學(xué)生:……

              教師明確:對母親的感恩之情!

              3、教師:"是的,《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌,表達(dá)了他對母親的感恩之情。我想寫一首歌給自己的母親是對母親感恩的表達(dá)。黃家駒雖然已經(jīng)英年早逝,但他這首歌還能一直陪伴他的母親,還是讓人感到欣慰的。

              二、授新課

             。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲《母親教我的歌》

              1、歌曲背景介紹

              在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也創(chuàng)作了一首寫給自己母親的歌。德沃夏克說,自己小的時候,母親經(jīng)常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌。但現(xiàn)在德沃夏克自己有了孩子,不知該唱什么歌謠給他們,于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠,而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創(chuàng)作的素材。請大家翻到第一單元第二節(jié)《情感之聲》的第一首作品。

              2、學(xué)唱歌曲《母親教我的歌》

              "我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版;"

              1)、教師教唱歌曲主題第一段歌譜(鋼琴彈唱);

              2)、跟老師鋼琴和范唱學(xué)唱歌曲主題第一段;

              3)、教師播放中文版《母親教我的歌》,學(xué)生跟唱歌曲主題第一段。

             。ǘΡ刃蕾p不同版本的《母親教我的歌》

              1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》

              師:"這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹,接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的`主題部分。思考:歌曲的速度怎樣?歌曲用什么樂器來演奏的?樂器的音色有什么特點(diǎn)?用這個樂器對歌曲情感的表達(dá)有何作用?"

              學(xué)生:……

              教師明確:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,營造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調(diào),表達(dá)了作者對母親的思念之情,對童年生活的懷念之情。"

              2、欣賞教師創(chuàng)編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

              1)、教師:"對于這段旋律老師也嘗試了進(jìn)行改編,加入了現(xiàn)代的搖滾元素,同學(xué)們想聽聽嗎?在聽的同時請思考,音樂在哪些方面發(fā)生了變化?"

              學(xué)生:……

              教師明確:"速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達(dá)的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放!"

              2)、教師:"請大家給這個版本重新命一個名。"

              學(xué)生:"《母親帶我去游樂場》、《母親帶我去長隆》……"

              3、教師小結(jié)

              1)復(fù)聽小提琴版后教師小結(jié):"快速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——?dú)g快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中,有快慢兩首作品,音色也不一樣。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細(xì)膩集中、憂郁神秘,接近人聲的特點(diǎn)。因此這樣的速度和音色最適合表現(xiàn)原作者希望表達(dá)的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。

              2、聆聽《捉迷藏》時,邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

              3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。

              4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

              2、休止符、有感情演唱歌曲。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

              第一課時

              一、組織教學(xué)

              1、聽音樂拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》)

              2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

              二、導(dǎo)入

              師:同學(xué)們,老師給大家請來了一位好朋友,它是誰呀?(小兔子出場)

              生:兔子!兔:小朋友們你們好,我叫小兔!

              師:小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭匿撉偾纸小蹲矫圆亍贰?/p>

              兔:

              小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了)

              烏龜:還有我,還有我呢,音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂,你們也找找看呀!

              鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說不好,反正你們幫我找一找,我還沒有找到呢!

              三、新授

              1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》,請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話,來分樂段!聽完,做簡單分析,畫書。

              2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)

              3、分小組討論,每組選出三個同學(xué)分角色扮演!

              4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個小故事)

              兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的`事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情。

              兔:“不像不像,你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小!

              生:這個時候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。

              兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒這么快。”

              生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

              兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會讀,還會唱呢,你們行嗎?”

              生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。

              5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽幾邊。

              6、學(xué)生小聲跟唱。

              7、音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖

              四、創(chuàng)編活動——進(jìn)行簡單表演

              小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會哄我入睡嗎?(這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!

              五、課堂小結(jié)

              從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案8

              第一課時

              教學(xué)目標(biāo):

              1、在聽賞《走過老師的窗前》后,能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒,能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

              2、能學(xué)會《老師最理解我》,表現(xiàn)歌曲的情緒,能選擇合適的節(jié)奏型,用打擊樂器為歌曲伴奏。

              3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              錄音機(jī)

              教學(xué)過程:

              一、聽賞歌曲《老師你好》

              1、聽《老師你好》的音樂進(jìn)教室

              2、聆聽歌曲回答問題

              師:剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰?

              學(xué)生回答。。。。。

              師:對,這首歌曲的名字就是《老師你好》(看書)讓我們再認(rèn)真聽一遍,邊思考兩個問題:( 1 )歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情)

              ( 2 )能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)?(中速)

              學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)(邊欣賞,邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲,如拍手、跺腳、捻指,擺動身體等)

              二、 寫祝福語獻(xiàn)給老師

              師:《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,贊美了老師無私的奉獻(xiàn),此時此刻,你有知心的'話要對老師說嗎?當(dāng)教師節(jié)來臨的時候,你會為老師獻(xiàn)上什么祝福呢?(學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語,情 1 - 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來,然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀)

              師:同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡。

              三、課堂小結(jié)

              第二課時

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達(dá)的情景,理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

              2、能學(xué)會《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

              桂林山水

              學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              錄音機(jī)

              教學(xué)過程:

              一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

              1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

              2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。

              3、聆聽歌曲并回答問題(1)歌曲贊美了誰,再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛。?) 欣賞樂曲第二遍,讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說:“謝謝你老師!保4)欣賞樂曲第二遍,跟著樂曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

              4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

              能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

              5、寫祝福語獻(xiàn)給老師,去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

              二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

              1、聆聽歌曲

              2、練習(xí)伴奏

             。1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,先用拍手等動作代替打擊樂器,嘗試為歌曲伴奏。

              (2)分四個大組討論交流。

             。3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

              3、學(xué)唱歌曲

              師:這么好聽的歌曲,同學(xué)們一定想唱一唱,我們首先來熟悉歌詞

             。 1 )有感情的朗讀歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

             。 2 )聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

             。 3 )學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點(diǎn)

             。 4 )解決歌曲中的切分節(jié)奏,難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)

              三、課堂小結(jié)

              伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

              第三課時

              教學(xué)目標(biāo):

              1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景,理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

              2、能學(xué)會《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              錄音機(jī)

              教學(xué)過程:

              一、歌曲表現(xiàn)

              1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度

              歌曲的情緒是:歡快速度是:中速是稍快

              2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲

              二、嘗試填詞

              師:我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來?這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適?(齊唱部分)

              師:有幾樂句?( 4 個樂句)

              師:想一想你們選擇幾條祝福語填入?可以使用重復(fù)的手法。

              以小組形式討論,然后唱一唱

              學(xué)生互評,看那一組唱得最好

              三、課堂小結(jié)

              師:這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧!

            小學(xué)三年級上冊音樂教案9

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

              2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂;并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識譜,唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。

              3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象,用表演故事場景更好地聆聽音樂,體會音樂的快樂。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、感受和體驗不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。

              2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。

              三、教學(xué)用具:

              錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。

              四、教學(xué)過程:

              (一)、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進(jìn)教室。師生問好。

              (二)、學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)鐘聲。

              1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲(用“!薄爱(dāng)”來模仿)師出示柯爾文手勢,生復(fù)習(xí)do――do'的音階。

              師:現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱,生用叮當(dāng)聲唱音階

             。病(fù)習(xí)高低聲部的旋律

             。场⒔處熓痉冻,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請學(xué)生仔細(xì)聆聽。

             。、請問學(xué)生聽到了幾個聲部,是怎么聽出來的.。

              5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。

              6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。

              7、藝術(shù)處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動。

              8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

             。ㄈ、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂鐘》

              你們唱得這么好,吸引來了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂鐘想起來了,公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。

              1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)

              2、初聽樂曲引子

              師:在音樂中你聽到了什么聲音?

              生答。(聽出鐘擺的滴答聲!1525:‖)

              3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)

              4、分段聆聽,結(jié)合音樂介紹演奏樂器。

              5、表演主題

              6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請學(xué)生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次?

              學(xué)生回答(4次)。

              7、分角色完整地表演音樂。

              (四)、師:

              同學(xué)們,時間,象征著生命、生活,全世界的人們對此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了,下節(jié)課將搜集到的資料帶來,大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案10

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)

              二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》

              三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

              1、師:老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容,你有什么感想?

              2、師生交流

              師:這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字,一個叫《魯冰花》,一個叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對媽媽的思念,但背景不一樣,誰能分析一下?請大家再聽一遍。

              3、復(fù)聽這兩首歌曲。

              師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

              師:這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?

              4、設(shè)問:這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?

              再次復(fù)聽,在心里跟錄音哼唱。

              師生討論演唱形式。

              5、師生小結(jié):這兩首歌曲的相同和不同之處。

              四、聽辨音的高低

              1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

              要求:邊做手勢邊唱

              2、教師彈奏以上六個音讓學(xué)生聽辨,一一找到圖上相對應(yīng)的`卡通人物。

              3、按卡通人物的高矮大小,把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn)。

              學(xué)生板書

              其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案11

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》

              2、認(rèn)識四四拍,了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律,能用聲勢語言為歌曲伴奏。

              3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏,通過聽、唱,找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              1、重點(diǎn):

              用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》;

              2、難點(diǎn):

              1)正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏,找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句;

              2)用聲勢語言為歌曲伴奏。

              課前活動:

              唱唱跳跳《閃爍的小星》

              一、談話導(dǎo)入:

              從與學(xué)生交談中,引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》,從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。

              二、闖關(guān)活動——第一關(guān):聽一聽,拍一拍

              師口述節(jié)奏,生拍手模仿

              1、X X |

              2、 X — |

              3 X — |

              4、XX X |

              5X |

              三、闖關(guān)活動——第二關(guān):辨一辨,學(xué)一學(xué)

              1、師彈奏音符,生聽辨,說出唱名,唱出旋律。

             。1)、653 66 5 3 |

             。2)、532 5 3 3 2 3 —|

             。3)、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

              2、出示第一組樂句,師彈奏其中一句,生聽辨并指出師彈的.是哪一句。

              (1)1=C 6 3 | 3 —|

              (2)1=C 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏

              3、同上學(xué)習(xí)第二樂句

              4、比較第一樂句與第二樂句的異同

             。ǖ1、3小節(jié)節(jié)奏相同,旋律不同;第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同)

              5、試唱第三、第四樂句,并比較異同,提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

              6、學(xué)唱第五、第六樂句,提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

              7、把六個樂句組合起來,師彈奏,生唱旋律。(提示反復(fù)記號)

              四、闖關(guān)活動——第三關(guān):唱一唱,動一動

              1、欣賞歌曲,感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣)

              2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

              3、師帶唱歌曲

              4、跟琴學(xué)唱歌曲

              5、完整地歌唱歌曲,請一到兩名同學(xué)個別歌唱表演,其他學(xué)生討論,取長補(bǔ)短。

              6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系,用聲勢為歌曲做伴奏

              (1)“同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?”

             。2)聲勢練習(xí)!案鶕(jù)四四拍的節(jié)奏,我們來玩一個聲勢練習(xí)!崩蠋焺幼髦v解。

             。3)學(xué)生聽伴奏歌唱,老師運(yùn)用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏。

             。4)老師提問:“在剛的這四個動作中,你認(rèn)為哪幾個動作聲音比較響亮?(力度比較強(qiáng))”

              老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱)

             。5)老師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢練習(xí)和演唱。

              五、課堂小結(jié)

              “同學(xué)們,大家都愛玩,今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》,在音樂課上也玩了一把,不過在玩的同時也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時間,在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長!”

            小學(xué)三年級上冊音樂教案12

              教學(xué)內(nèi)容:

              一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

              二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

              三、音樂知識:認(rèn)識四分休止符、認(rèn)識速度標(biāo)記。

              四、編創(chuàng)與活動:音樂游戲——跳格子,節(jié)奏時值組合練習(xí)。

              單元目標(biāo):

              一.情感目標(biāo):能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》;

              二、認(rèn)知目標(biāo):在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符,懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

              三、技能目標(biāo):能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲;能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

              教學(xué)重點(diǎn):

              感受音樂的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

              教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤,教學(xué)卡片。

              課時安排:共四課時

              1、表演《媽媽的心》,認(rèn)識四分休止符并懂得得其作用。

              2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》,進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。

              3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》,編創(chuàng)情景表演。

              4、聆聽《媽媽寶貝》

              教學(xué)設(shè)計:

              第一課時

              課時目標(biāo):

              1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

              2、通過揮拍,擊拍等手段,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

              教學(xué)過程

              一、組織教學(xué)。

              二、發(fā)聲基本練習(xí)

              1=D—G

              55653223|0561|5。3|22356|1—||

              啦…………

              在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求:輕柔而有彈性,并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

              三、表演《媽媽的心》

              1.由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

              2.教師范唱。

              提出要求:設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容?這首歌用什么速度演唱。

              3.師生交流討論上述設(shè)問。

              4.聽錄音范唱兩遍。

              要求:看課本上的歌譜,可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱(不出聲音)。

              5.設(shè)問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號?

              6.講解:休止符。音符中有休止符表示停頓,在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的,都是一拍。

              7.再聽錄音范唱。

              要求:看到譜上有“0”休止符要休止。

              8.師生討論:設(shè)問:這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用,表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

              9.小結(jié):這里四分休止符表達(dá)出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

              10、在教師的伴奏下,學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào),可分為兩個樂段學(xué)唱,唱好一個樂段再唱第二樂段。

              11、設(shè)問:歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎?——填唱歌詞。

              12、練習(xí)打擊樂伴奏

              (1)徒手操作,注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

              (2)打擊樂兩個聲部合奏。

              (3)教師彈旋律,學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練。

             。4)全體表演:唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

              四、課堂小結(jié):

              五、板書設(shè)計:

              媽媽的心

              第二課時

              課時目標(biāo):

              1。兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感;

              2。認(rèn)識兩種音樂表演形式;

              3。在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)

              二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

              三、聆聽《媽媽》

              1。初聽歌曲,感受歌曲的基本情緒。

              2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意,感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力,了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

              3。復(fù)聽,說說歌曲的速度是怎樣的?演唱形式是怎樣的?

              4。再次復(fù)聽,在教師引導(dǎo)下展開討論:這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲,想一想表達(dá)了怎樣的感情。(歌曲從呼喚“媽媽”起,音樂明朗奔放,采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法,把歌曲層層推進(jìn)到高潮,表達(dá)了對母親更深切的情感。)

              四、聆聽《母親教我的歌》

              1。初聽歌曲,感受歌曲基本情緒。設(shè)問:這首歌曲給你帶來怎樣的.感受?與《媽媽》在感覺上有什么不同?(《媽媽》感覺明朗、奔放,而這首歌略顯傷感。)根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍,在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。

              2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意,并用大屏幕出示中文歌詞。

              3。復(fù)聽中文歌詞的版本,說說歌曲的速度怎樣?(慢速),演唱形式是什么?(女聲獨(dú)唱)

              4。再次復(fù)聽時,讓學(xué)生跟著錄音哼唱,邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線,說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn),從拓展變化了的曲調(diào)中,感受歌曲憂傷、思念的情懷。

              5。再次復(fù)聽,加入音樂活動:按照歌曲樂句,跟著音樂速度按樂句的旋律走向,做出慢慢揮紗巾的動作,在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去,然后等紗巾緩緩下來的時候接住。

              五、音樂游戲:帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

              1;顒訙(zhǔn)備:準(zhǔn)備六把椅子

              2。把四把椅子按同樣的間距擺好,每組請一名同學(xué)坐在椅子上.其他學(xué)生拍出節(jié)奏:

              “XXXX”,然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上,形成如“X0XXX”或“XX0XXX”,再請其他同學(xué)拍出來。

              3。老師在黑板上寫上數(shù)字:12345678……。。

              請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手,等學(xué)生和念整齊后,老師隨機(jī)擦去其中的一個或幾個數(shù)字,請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手,遇到擦去的數(shù)字時,不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師可以增加難度,只留下兩到三個數(shù)字,然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字,不發(fā)出聲音,當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時才一起念出來并拍手。

              六、板書設(shè)計

              第三課時

              課時目標(biāo)

              1.學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,感受樂曲的氣氛。

              2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

              教學(xué)過程

              一.組織教學(xué)

              二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

              三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

              1.初聽歌曲。不出示歌曲名字。

              設(shè)問:仔細(xì)聽,這是誰唱給誰的搖籃曲?你聽了這首歌曲有什么感受?

              2、師生討論,引出歌曲名。

              3、聽老師范唱歌曲

              設(shè)問:聽完老師的演唱,你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個小故事嗎?

              4、師生合作編講小故事,引出歌曲的歌詞,從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

              5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

              6、再次聆聽歌曲范唱,感受演唱者的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用溫柔,寧靜的聲音再次表演歌曲。

              7、將學(xué)生分成三個小組,根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

              表演指導(dǎo)要點(diǎn)

             、傺莩獣r心中一定要有故事的畫面。

             、谘莩獣r必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演,眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺,你在唱搖籃曲。

             、鬯俣仍诒靖枨衅鹬匾淖饔,所以速度要定得確切,表演將更為人情。

              ④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征,只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

              8、分組展示并互相評價。

              四、課堂小結(jié):媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛,而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

              五、板書設(shè)計

              第四課時

              課時目標(biāo):

              1。聆聽《媽媽寶貝》,感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

              2。能有感情地學(xué)唱這首歌曲,用真心表達(dá)對媽媽的愛。

              教學(xué)過程

              一、組織教學(xué)

              二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

              三、聆聽《媽媽寶貝》

              1.初聽歌曲,看著大屏幕上出示的歌詞,聽錄音學(xué)唱,說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么?

              2。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容;

              3。復(fù)聽歌曲,設(shè)問:歌曲的速度和情緒是怎樣的?表達(dá)了什么感情?你聽到了歌曲中有幾種演唱形式?是男聲?女聲唱?童聲唱?

              4。討論交流:歌曲的速度是中速,情緒是活潑可愛的,歌曲表達(dá)了孩子對媽媽深切的愛,歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式.

              5。再次復(fù)聽,學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲,以體驗?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

              6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲,對學(xué)生演唱不對的地方老師再進(jìn)行糾正,讓學(xué)生學(xué)會演唱,并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對媽媽的愛.

              7。結(jié)合生活實際,加快媽媽平時在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的,談?wù)勼w會,重點(diǎn)說說將來我們該如何對待媽媽,現(xiàn)在該怎樣做?將來又該怎樣做?

              四、課堂小結(jié):滲透德育教育。

              五、板書設(shè)計:

            小學(xué)三年級上冊音樂教案13

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

              2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

              3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。

              4、樹立環(huán)保意識、保護(hù)動物從我做起。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

              2、學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。

              三、教學(xué)難點(diǎn):

              附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧。

              四、教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、磁帶。

              五、教學(xué)過程:

              (一)組織教學(xué)

              師生互相問好

             。ǘ⿲(dǎo)入:

              師:同學(xué)們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?

              “獨(dú)坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”

              (青蛙)

              師:這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。

              提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤。

              師:

              今天呀,我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲,你們想學(xué)嗎?

              那我先要考考你,聽好了:

              請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師有問題考考你。

              想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。

              一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?

              師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)

              (三)學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

              1、聽范唱:

              提問:歌曲的`情緒?

              師:今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

              2、識譜(出示譜)

             。1)師生一起數(shù)小節(jié)

              (2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)

              提問:哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍(lán)色)一樣呢?

              (3)譜子中有一句是沒有重復(fù)的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)

              (3)師生接唱歌譜

              3、讀詞:

              (1)教師范讀

             。2)跟讀

              說一說:哪個地方覺得讀起來有點(diǎn)困難?

              (3)教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

             。4)齊讀

             。5)教師講解歌詞:

              提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)

             。▌(chuàng)設(shè)情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。

              4、唱詞:

              (1)師生接唱

              要求:老師唱有顏色的,學(xué)生唱沒顏色的。

             。2)老師帶唱一遍。

              注意:跳躍的感覺唱出來。

              發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)

              (4)學(xué)生齊唱。

             。5)指名唱。

              (四)續(xù)編歌詞

              兩只蛤蟆……

              三只蛤蟆……

              小結(jié):

              同學(xué)們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當(dāng)我們看到它們受傷害時,我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。

              讓我們一起說:保護(hù)青蛙,頂呱呱。保護(hù)環(huán)境,靠大家。

              完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

              拓展:

              師:正因為大家都非常喜歡青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

              提問:歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)

             。úシ拧痘ǜ蝮 芬曨l)

              如果同學(xué)們對描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案14

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí),能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

              2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

              3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。

              4、了解山歌的幾種演唱形式。

              5、對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長,節(jié)奏自由的形式。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

              2、注意四川地方方言與語氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。

              難點(diǎn):

              1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時值的把握

              2、音樂創(chuàng)編活動。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              課件

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對,我們世界上最美好的東西,都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。

              下次的勞動課,我們可要積極的勞動,因為勞動讓我們生活的'環(huán)境更美好!

              二、新課

              1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

              2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動。

              師:那這些動作都是跟什么有關(guān)系。砍樯。

              師:跟農(nóng)村勞動有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?

              師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽、牧童、牛兒、花朵、青草)同學(xué)們看一看,多美。∑鋵嵭∧镣∫贿呑咭贿叧鑳耗!你們聽聽是什么歌兒?

              師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽出來照北巖,趕著牛兒上山來,背上背個大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們,其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動,就是我們今天要學(xué)的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

              2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標(biāo)出):這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問:沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化,我們一起來看一看。(解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天,王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的,

              在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個指頭夾住盤子的底部,小指翹起來。(師演示)

              3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽出來喲喂)

              下面我們來做一個接龍游戲,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽出來喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個牛兒啥,右邊;上山來)

              3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

              課件出示樂譜:

             。1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。

             。2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂!

              (3)教唱一遍,生再齊唱一遍。

              對唱。師生對唱,男女生對唱。師:太陽出來了,山坡上長滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說他的心情是怎樣的?(高興)那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請同學(xué)們用高興的心情再對唱一遍。

              三、創(chuàng)編活動同學(xué)們,下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦!請你們聽一聽,我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風(fēng)味)抽生說:前面慢,后面快。師:同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道,

              山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的,所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。

              師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學(xué)們作業(yè)都做完了,太陽出來了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽出來啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽出來啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句,孩子們的聲音怎樣啊?在強(qiáng)弱上有什么變化?(弱一點(diǎn))那我們試一試。連唱三遍,聲音音量越來越小。師:接下來,我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過的,加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

              師:牧童越來越遠(yuǎn)了,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時,咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒,其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。

              四、師生再見

              教學(xué)反思:

              ?放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課,知道襯詞的作用,并進(jìn)行勞動思想教育。再通過圖片,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

            小學(xué)三年級上冊音樂教案15

              教學(xué)目標(biāo)

              1.學(xué)會“召、頑、鱈、鑿、典”等5個生字,理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等詞語的意思。

              2.了解白鯨得救的經(jīng)過,理解為什么白鯨得救是個奇跡,。

              3.了解課文內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的習(xí)性,體會人們對白鯨的關(guān)愛。

              教學(xué)重點(diǎn)

              了解白鯨喜歡音樂的特點(diǎn)和白鯨遇險、得救的過程。

              教學(xué)難點(diǎn)

              理解為什么白鯨得救是個奇跡。

              教學(xué)流程

              一、激趣導(dǎo)入

              1.出示白鯨圖片(課件1),板書“白鯨”。

              2.填空: 的白鯨 ,完善板書(喜愛音樂),揭示課題。

              3.質(zhì)疑。(為什么稱是“喜愛音樂的白鯨”?動物怎么也會喜歡音樂?)

              二、預(yù)習(xí)檢測

              1.檢測詞語。(課件2)

              召喚 頑皮 鑿開

              楚克奇海 鱈魚 寒流 脊背 破冰船 古典音樂

              (1)指名讀。

              (2)重點(diǎn)指導(dǎo)。第一排要求讀正確,注重生字的教學(xué),特別是“召”;第二排采用圖文結(jié)合,舉例說明的方法理解。

              (3)指導(dǎo)書寫“召”(一撇要長)、“頑”(其中的豎彎鉤變成了豎提)、“鑿”(下半部分書寫要注意)。

              2.理解內(nèi)容。

              (1)學(xué)生自由朗讀課文,要求(課件3):

              a.把生字詞讀正確;

              b.思考:從文中哪件事可以看出這是一群“喜愛音樂的白鯨”?

              (2)借助“楚克奇海 鱈魚 寒流 脊背 破冰船 古典音樂”等說說課文內(nèi)容。

              師過渡:其實文中有幾個詞語就告訴我們,發(fā)生了什么事。

              (3)學(xué)生快速瀏覽課文,找出能概括文章內(nèi)容的詞語。

              (4)交流,板書:遇險 得救

              3.小結(jié):文中用白鯨遇險、得救的一件事說明了白鯨喜歡音樂,作者相信嗎?(從學(xué)生的回答中引出“奇跡”)

              三、了解結(jié)果,初識“奇跡”

              1.學(xué)生讀找,用“ ”畫出說明白鯨得救的句子。

              2.交流反饋:

              預(yù)設(shè)1(課件4)

              啊,奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。

              (1)指名讀,理解“奇跡”。(音樂能引導(dǎo)白鯨走出困境是奇跡;白鯨能聽懂音樂是奇跡等等。)

              (2)抓住“啊”與“!”,深化 “奇跡”。(說明作者驚呆了,不可思議。)

              (3)感情朗讀,感受“奇跡”。(讀出驚訝與不可思議)

              (4)例舉生活中你覺得是“奇跡”的事情。

              預(yù)設(shè)2(課件5)

              白鯨一邊欣賞音樂,一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。

              (1)學(xué)生自由讀。思考:你體會到了得救后的白鯨是怎樣的?

              (2)交流反饋。(讓學(xué)生明白是開心與快樂的,重點(diǎn)抓住“欣賞”與“慢慢”,“一邊……一邊……”來體會)

              (3)有感情地朗讀,體會開心與快樂等。

              (4)師過渡:面對此時悠然自得的白鯨,是那樣快樂、自在。那你可知道這得救背后的艱辛嗎?你從這句話中的哪個詞體會到?

              抓住“終于”讀議,并且讓學(xué)生從課文的找出依據(jù),舉例說明“不容易”和人們對白鯨的關(guān)愛。(隨機(jī)抓住“紛紛”、“立刻”“剛……又……”等語言文字),教師板書:營救——失敗——成功。

              (5)小練筆。(課件6)

              隨著破冰船慢慢游出的白鯨面對營救它的人們會想些什么,做些什么,說些什么呢?看到白鯨終于得救的營救者們又會談?wù)撔┦裁,做些什么,想些什么?請你選擇其中一個角色(白鯨或營救者)寫一寫。

              四、課內(nèi)延伸,拓展“奇跡”

              師:白鯨真的聽的懂音樂嗎?白鯨到底是怎樣一種動物呢?

              1.學(xué)習(xí)課文第一段。讓學(xué)生結(jié)合課文用自己的話介紹白鯨。

              2.師生交流收集到的有關(guān)“白鯨”的資料。(教師重點(diǎn)補(bǔ)充好有關(guān)白鯨喜愛音樂的資料,加深學(xué)生對白鯨特點(diǎn)的了解。)

              1535年,當(dāng)法國探險家雅克卡提爾發(fā)現(xiàn)圣勞倫斯河時,他的船隊受到白鯨的迎候。這些白鯨在水中載歌載舞,歌聲悠揚(yáng)動聽,響徹百里以外,其美妙悅耳的聲音令船上隊員們驚嘆不已,他們便親切地送給白鯨一個美麗的稱呼"海洋中的金絲雀"。

              然而,不幸的是,自從17世紀(jì)以來,由于捕鯨的高額利潤,捕鯨者對白鯨進(jìn)行了瘋狂的捕殺,致使白鯨數(shù)量銳減。更加可悲的是白鯨的生態(tài)環(huán)境遭到毀滅性的破壞,一批批白鯨相繼死亡?茖W(xué)家們經(jīng)過尸體解剖才找到了引起死亡的因素:由于受到一系列有毒物質(zhì)的侵害,使其免疫系統(tǒng)遭到嚴(yán)重的破壞,這些白鯨患上了胃潰瘍穿孔、肝炎、肺膿腫等疾病;更有甚者,有的白鯨患了膀胱癌,這在鯨類動物中真是聞所未聞的。

              五、總結(jié)延伸,創(chuàng)造“奇跡”

              1.師生共同總結(jié),包括以下內(nèi)容:

              (1)白鯨的特點(diǎn)(喜愛音樂等);

              (2)人和動物的和睦相處;

              (3)舉例說明方法的運(yùn)用(用故事舉例的方法來介紹白鯨的特點(diǎn))。

              2.課外延伸:(課件7)

              用舉例的方法介紹你喜歡或熟悉的一種事物(動植物、生活用品等)的某方面特點(diǎn)。

              板書設(shè)計

              喜愛音樂的白鯨

              奇跡:想象不到的,

              遇險 —— 營救 ——得救 不可思議

              (失敗-成功) 不平凡的事情

              舉例子

              設(shè)計理念

              本篇課文講的是一群白鯨遇險后,在人類的幫助下順利脫險的故事。通過一個故事的例舉,讓學(xué)生了解了白鯨喜歡音樂的特點(diǎn)。文中把白鯨當(dāng)作人來寫,使得文中充滿了趣味性,同時教育了人們要愛護(hù)動物,要和動物和睦相處;谡f明文(或叫做科學(xué)小品文)的`特點(diǎn),讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容(要說明的事物的特點(diǎn))的同時,體會其中的情感性,避免說明文教學(xué)的純知識性介紹,而忽視人文性的滲透。此外,本著讓學(xué)生了解舉例子的說明方法,除了把文章中的故事作為一個大例子外,還滲透了舉例方法的運(yùn)用,比如教學(xué)詞語當(dāng)中,體會“奇跡”一次,了解營救時的“不容易”和人們對白鯨的關(guān)愛,認(rèn)識白鯨喜愛音樂這一特點(diǎn)的課內(nèi)延伸等等。力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上,師生合作學(xué)習(xí),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

              課件說明

              課件1

              出示白鯨圖片或視頻,激發(fā)學(xué)生興趣,因為學(xué)生都喜歡動物。

              課件2

              召喚 頑皮 鑿開

              楚克奇海 鱈魚 寒流 脊背 破冰船 古典音樂

              說明:呈現(xiàn)鏈接。其中加橫線的詞語有圖片鏈接,圖文結(jié)合進(jìn)行理解。

              a.把生字詞讀正確;

              b.思考:從文中哪件事可以看出這是一群“喜愛音樂的白鯨”?

              課件3

              說明:僅作呈現(xiàn)。

              課件4

              啊,奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。

              說明:僅作呈現(xiàn)。重點(diǎn)讀議句子。

              課件5

              白鯨一邊欣賞音樂,一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。

              說明:僅作呈現(xiàn)。重點(diǎn)讀議句子。

              課件6

              隨著破冰船慢慢游出的白鯨面對營救它的人們會想些什么,做些什么,說些什么呢?看到白鯨終于得救的營救者們又會談?wù)撔┦裁,做些什么,想些什么?請你選擇其中一個角色(白鯨或營救者)寫一寫。

              說明:僅作呈現(xiàn)。

              課件7

              用舉例的方法介紹你喜歡或熟悉的一種事物(動植物、生活用品等)的某方面特點(diǎn)。

              說明:僅作呈現(xiàn)。

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