中班音樂教案【推薦】
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案1
活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符
2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的`情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張
活動(dòng)過程:
1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。
2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲
3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。
語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,
布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕O 咕咕O 春天 來到 了
4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)
5、教唱歌曲三遍
6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個(gè)別回答后齊唱)
7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲
8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價(jià),重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評價(jià)。
9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?
活動(dòng)結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動(dòng)室。
中班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知歌曲,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強(qiáng)弱,樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。
3、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,感受歌唱游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片。
活動(dòng)過程:
(一)理解歌曲、初步感知
1、師:邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)...幼兒跟念
3、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好,請你們來學(xué)學(xué)大灰熊,大灰熊發(fā)怒的時(shí)候,還會(huì)從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學(xué)一下。
(二)學(xué)唱歌曲,動(dòng)作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..(你們學(xué)得真像,把我都嚇壞了)
(2)這只大灰熊學(xué)得真像,我來請他學(xué)大灰熊,誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,它起來東看看,西看看,什么也沒看見,就又回去睡覺了。)
我們一起來唱,這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到:如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)
2、肢體表現(xiàn)
(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們,大灰熊睡覺了,我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?
(2)交換。
音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊,我有些累了,讓我們休息一下。
(三)游戲
1、游戲第一次
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺,待會(huì)我們一起去叫醒它,我先去看看,它有沒有睡著了?瞧,它在睡覺呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬要記住哦,大灰熊醒來了,要變成什么?對了!準(zhǔn)備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧,大灰熊又睡著了,我們趕快逃回家里去。啊呀,嚇?biāo)牢伊。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀,可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲
(四)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思:
教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,這點(diǎn)很重要。
交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,在老師的.引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。
中班音樂教案3
活動(dòng)來源:
秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng),獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)'紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。
2、知識(shí)與能力目標(biāo):初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、技能目標(biāo):在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對樂曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前欣賞幾個(gè)"紅綢秧歌"舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn),豐富動(dòng)作語匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:豐收情景背景。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機(jī),幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
(一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動(dòng)作語匯。
師小結(jié):"紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候,人們開心極了,就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達(dá)自己快樂、激動(dòng)的心情。
二、展開
(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請3名幼兒逐一展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)
3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師:"在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動(dòng)親倒及評析動(dòng)作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?"(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒練習(xí))(2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步揮舞紅綢)師:"我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。"
4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)
(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其他動(dòng)作。
1、邀請3個(gè)具有代表性動(dòng)作的'幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)
2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師:"在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動(dòng)作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……"
(2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如:做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)(三)鼓勵(lì)幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
三、結(jié)束
(一)小結(jié)活動(dòng)過程師:"今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌--紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作,真棒呀!"。
(二)教師表演自編紅綢舞師:"今天呀,老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。
(三)延伸活動(dòng)師:"老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師有意識(shí)地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富動(dòng)作語匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演;顒(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
活動(dòng)反思:
"紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動(dòng)作為中班教材,重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒"簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作"。因此,在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品,感知它的音樂和動(dòng)作特點(diǎn),豐富動(dòng)作語匯。教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功喜悅;顒(dòng)的結(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動(dòng)作語匯,為解決活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。
第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動(dòng)作,解決活動(dòng)重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動(dòng)親倒及評析點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作過程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來,將舞蹈活動(dòng)的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),豐富了動(dòng)作語匯,達(dá)到對秧歌舞更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
中班音樂教案4
目標(biāo):
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變xxx”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變xxx”。
難點(diǎn):
模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
準(zhǔn)備:
磁帶、娃娃(若干)
過程:
一、熟悉旋律和節(jié)奏
1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)
1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)
2)幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)
2、手指游戲
1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?
2)我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)例:“××變小鳥”
3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)
二、新授歌曲
1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)
2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)
3、老虎出來會(huì)怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)
5、誰會(huì)扮演這只兇猛的'老虎。(個(gè)別動(dòng)作)
6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)
三、游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)
教學(xué)反思:
中班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
中班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲的旋律,嘗試隨樂曲學(xué)習(xí)動(dòng)作。
2.根據(jù)樂曲表現(xiàn)形式,用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂,用太陽光動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂。
活動(dòng)過程:
一、介紹情節(jié),引出音樂所描述的故事。
1.教師介紹故事內(nèi)容。
2.師:灰灰的病好了,你們替他高興嗎?那你們高興的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作,曬太陽會(huì)做什么動(dòng)作?
3.教師小結(jié):小朋友高興的時(shí)候、曬太陽的時(shí)候都會(huì)做各種好看的動(dòng)作。今天小老鼠灰灰把它的故事寫成了一首好聽的樂曲,我們來聽一聽吧。
二、播放音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.教師播放歌曲a段,引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒在位子上學(xué)做小老鼠跑和打噴嚏的動(dòng)作。再與幼兒一同在圓圈上做這些動(dòng)作,并用手捂住鼻子在對圈內(nèi)打噴嚏。
3.教師播放b段音樂,合拍地做動(dòng)作。
4.教師繼續(xù)播放a段,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的情感,感受病好了,快樂地走,哈哈笑著回家的情景。
三、引導(dǎo)幼兒分組表演a段和b段的`音樂。
教師提出要求:現(xiàn)在老師要請這邊的小朋友表演小老鼠感冒的時(shí)候,另外一邊的小朋友表演小老鼠病好了的時(shí)候的動(dòng)作,看看哪一邊表演的最好。
活動(dòng)反思:
這是一首很歡快的樂曲,通過小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),使活動(dòng)變成了一個(gè)有趣的故事表演。分段聽音樂的時(shí)候,孩子們大部分能聽出音樂的節(jié)奏,也能大膽表述自己的想法和用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快,孩子們在做動(dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節(jié)奏,因此我覺得如果有可能的話,要適當(dāng)調(diào)節(jié)音樂的速度,把速度變慢一些,這樣幼兒活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好。
中班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。
2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣,想象用夸張、幽默的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)夸張的表演樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受游戲的樂趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、學(xué) 教師:"今天,老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋,讓我們來穿一穿,看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?"(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音,并模仿發(fā)出的聲音,然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)2、初步學(xué)唱歌曲。
(1)初步感受歌曲內(nèi)容,欣賞教師范唱。
教師:"今天,老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細(xì)聽,歌里唱了什么?"(2)幼兒相互討論歌里唱了什么。
教師:"你聽到歌里唱了什么?"(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)(3)再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里還唱了什么。
教師:"請?jiān)僮⒁饴犂蠋煶槐椋锤枥镞唱了什么?"(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)(4)利用節(jié)奏圖譜學(xué) 教師:"剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來,好嗎?"(5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練 教師:兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應(yīng)該怎么唱?
4、幼兒分組演唱。
教師:將幼兒分成兩組,一組演唱第一段,一組演唱第二段。
活動(dòng)延伸在歌曲的.后續(xù)活動(dòng)中,教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會(huì)怎么樣,試著編一遍穿小鞋的歌曲,并演唱。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué) 一、復(fù) 師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說了,在唱爸爸的鞋時(shí),要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時(shí),要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎?”
2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。
師:“在上一次的活動(dòng)中,小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動(dòng)作把它表演出來,好嗎?”
2、幼兒在集體面前表演。
師:請2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來表演。
3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。
師:“在上次的活動(dòng)中,小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?墒牵瑧(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來呢?”
“請你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演?”
4、幼兒在集體面前表演。
師:誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時(shí)發(fā)出的聲音?
(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來表演。)
5、教師口哼曲子,師幼共同表演。
師:“小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧!
(師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。)
6、教師示范表演。
師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作,想不想看?”
7、師幼交流討論教師的表演。
師:老師的表演好嗎?好在哪里,
8、師幼共同表演2—3遍。
三、幼兒分組邊唱邊表演。
師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸:
1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。
中班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡單的樂曲,并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。
2. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對水族館有一定的了解。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)教師講故事《海草和魚兒》。
。2)提問:故事里的好朋友是誰?海草是怎樣長高的?是慢慢地還是快快地?魚兒在海草周圍游戲,是輕快靈活地,還是緩慢地?
2.欣賞全曲,感受樂曲的AB段。
。1)與幼兒交談,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天老師帶來一首曲子,這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事,請小朋友仔細(xì)聽聽,什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長?什么時(shí)候魚兒在輕快靈活地游來游去?
(2)欣賞樂曲,初步感受樂曲中曲式的不同。
(3)教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲,區(qū)分AB段。
樂曲由兩段組成:A段海草生長,B段魚兒嬉戲。
。4)教師利用詞語引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。
A段:我是美麗海草,我是美麗海草,我在水里慢慢長高,要和魚兒游戲;
B段:魚兒來了,魚兒來了,魚兒游來了。
。5)教師利用詞語和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。
3.欣賞A段,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
4.欣賞B段,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
5.幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)。
師:海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當(dāng)聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時(shí)候,請小朋友做海草生長的動(dòng)作;當(dāng)聽到魚兒在輕快地游來游去的.時(shí)候,請你們做魚兒游的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)之前,我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲,在了解了樂曲的基本結(jié)構(gòu)之后,我制作了簡單的圖譜,把水草的生長分別按小、中、大表現(xiàn)出來;把魚兒按數(shù)量表現(xiàn)出來。在活動(dòng)過程中,孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來完成動(dòng)作。大家都知道,我們北方人對水族館了解的不多,孩子們接觸的很少,所以在活動(dòng)時(shí)需要教師的引導(dǎo),如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會(huì)造成壓抑的活動(dòng)開場,孩子們會(huì)對此話題展開討論,那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事,引起了幼兒的興趣,明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而且不時(shí)地提問,引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來。此次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜,幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來,一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來,并且能隨著音樂準(zhǔn)確地分辨出水草和魚兒。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在制作的圖譜中,水草的大小對幼兒來說表現(xiàn)地不夠明顯,為了省事魚兒的數(shù)量也沒有明顯表現(xiàn)出來,活動(dòng)過程中,孩子們的活動(dòng)場地有些局限,小部分幼兒沒有充分展現(xiàn)出自己的音樂才華?傊敬位顒(dòng)比較成功,并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒感受并且體驗(yàn)到音樂的魅力,提高了審美的能力,大膽地表現(xiàn)了自己的動(dòng)作。
中班音樂教案8
一、推薦主題:
《你的家我的家》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、本著新課程標(biāo)準(zhǔn)下,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱,自然地表演,并能通過小組合作,以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,我設(shè)計(jì)了《大花貓和小老鼠》這一節(jié)課。
2、《大花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了大花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣,符合兒童的生活視角,附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
三、建議活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲的前半部分,明確在前奏、間奏、結(jié)尾以及在各段歌詞處的'游戲規(guī)則。
2、在教具的幫助下,理解并記憶歌曲的前半段歌詞。
3、找空地方做游戲,在“花貓歌唱”時(shí)能控制自己不動(dòng)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、鼠課件、可以添加的老鼠眼睛、牙齒、八字胡。
2、花貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:猜謎語
——今天我要給你你們猜個(gè)謎語考考你們、仔細(xì)聽“一只小動(dòng)物,瞪著小眼珠,眥著兩顆小牙,長著八字胡”。
。ㄔu析:通過猜謎語的形式,讓幼兒通過原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜出小老鼠的角色)
2、教師出示小老鼠課件,幼兒感受、理解歌曲前半部分關(guān)于小老鼠的歌詞。
——出示課件老鼠影像,幼兒猜這是一只什么動(dòng)物。
——一邊念歌詞前半部分,一邊為老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。
3、幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。
——教師范唱歌曲前半部分。
——天黑,老鼠大王出洞了,你們聽……
——幼兒學(xué)唱歌曲前半部分。
——幼兒嘗試邊唱邊表演。
4、在游戲情境中,幼兒傾聽學(xué)習(xí)歌曲的后半部分。
——教師扮演大花貓,在扮演中滲透歌詞。
——教師范唱歌曲后半部分。
(評析:利用游戲和情境表演的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
5、教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,玩游戲。
中班音樂教案9
活動(dòng)科目:音樂
活動(dòng)名稱:《昆蟲音樂會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用小樂器進(jìn)行多聲部合奏表演,體驗(yàn)演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動(dòng)引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片。
2.部分節(jié)奏卡片 樂器:銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動(dòng)過程:
一.開始部分 猜猜誰會(huì)來
——導(dǎo)入森林里要開一個(gè)昆蟲音樂會(huì),你們猜猜會(huì)有誰來?
——教師出示音樂會(huì)部分昆蟲圖片。
二.基本部分 昆蟲唱歌
——你們想先看看誰的表演?
——教師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡!
蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳
螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳
_教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。——小昆蟲們一起唱歌會(huì)怎么樣呢?
昆蟲音樂會(huì)
——幼兒分成三個(gè)聲部,分別代表蜜蜂 螳螂 知了。
——三個(gè)聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。
——教師彈奏歌曲,三個(gè)聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器。
——兩只昆蟲在一起表演一定很好聽,我們嘗試這用兩個(gè)樂器合起來演奏。
——好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。我們先來唱一唱。
——教師彈奏歌曲并演唱,把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱《昆蟲音樂會(huì)》這首歌。
中班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動(dòng)過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
。2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動(dòng)畫一遍,幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
。2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作,其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動(dòng)室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的.小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)簡評
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番!短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對于沒有說對和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí),再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
中班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.、感受樂曲的節(jié)奏變化,嘗試辨別3段不同的音樂旋律并大膽表現(xiàn)出相應(yīng)的音樂形象。
2、喜歡參與“煮面條”的游戲,體驗(yàn)與同伴一同游戲的'快樂。
重點(diǎn):辨別3段旋律并大膽表現(xiàn)相應(yīng)的音樂形象
難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對面條的外形特征有所了解
煮面條的錄像、音樂、圖畫紙、圍裙、筷子
活動(dòng)過程:
一、觀看錄像---引起興趣
1、師:小朋友,你們吃過面條嗎?那你們知道怎么煮面條的嗎?
2、幼兒觀看錄像
提問:
。1)、面條在還沒下鍋之前它長什么樣的?
。2)、下了鍋的面條它發(fā)生了什么變化?
。3)、火越來越大,水開了,面條又發(fā)生什么變化呢?
。4)、煮熟了以后還要做一件什么事?
3、小結(jié):原來面條沒煮前直直的,長長的,煮好后就變的軟軟的,許多面條都纏在了一起。
二、欣賞音樂并表演---辨別3段音樂
1、完整播放音樂,幼兒欣賞。
2、師:音樂中你聽出有幾段?
3、這3段音樂有什么不一樣的地方?
4、幼兒自由介紹
5、再次感受這首曲子。師利用畫紙將音樂表現(xiàn)畫下來。
6、你覺得這是什么時(shí)候的面條,它什么樣?鼓勵(lì)幼兒跟著音樂試一試。
7、小結(jié):原來這是煮面的三個(gè)過程,面條下鍋,面條變軟,面條煮好了。
8、幼兒扮演面條集體表演。
五、音樂游戲:煮面條
1、游戲一:每碗2根面條
教師扮演廚師,幼兒扮演面條手拉手圍成一個(gè)大圓鍋,全體幼兒游戲
2、游戲二:請個(gè)別幼兒當(dāng)廚師下面條,每碗3根面條
3、游戲三:廚師下面條,每碗5根面條
4、小結(jié):我們面條已經(jīng)撈到碗里面去了,我們要干什么?(撒點(diǎn)調(diào)料)小面條們,我們?nèi)ソo隔壁班的便宜嘗一下好不好?
中班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)唱新歌。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。
2、教師清楚地有感情地范唱。
幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。
帶領(lǐng)幼兒一起練唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語:小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了;這時(shí)提問:我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?
4、創(chuàng)編歌詞。
在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”
5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。
引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的.聲音)唱。提示語:小雪花一片一片飄下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?
活動(dòng)延伸:
水粉畫,用黑白水粉畫天空和雪花。
活動(dòng)反思:
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動(dòng),樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
中班音樂教案13
目標(biāo)
1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。
2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重難點(diǎn)
理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲。
能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2、根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。
教學(xué)過程
。ㄒ唬┮牖顒(dòng),激發(fā)興趣。
出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?
幼兒:夏天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
2、欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3、教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1、教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?
出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2、用幾種不同的`演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3、分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
。ㄈ┗顒(dòng)延伸夏天到了,小朋友們特別高興,因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽。
活動(dòng)的延伸
為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
中班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡單動(dòng)作,并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。
2.培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源、《金孔雀輕輕跳》音樂CD、孔雀頭飾。
活動(dòng)過程
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、翎羽的樣子,說說孔雀的特點(diǎn)并簡單地進(jìn)行模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。
3.學(xué)習(xí)舞蹈。
請幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。
4.游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
游戲開始后,幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學(xué)走路》,邊抬頭挺胸?cái)[出孔雀開屏的姿態(tài),并按照語言節(jié)奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習(xí)屈膝的動(dòng)作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習(xí)屈膝走(行走路線可圍著教室走一個(gè)大圓圈)。
動(dòng)作熟練后播放音樂,幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。
5.幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。
6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞,啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
7.欣賞舞蹈《孔雀舞》,并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第28~29頁,可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語言表達(dá)出了對歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境;顒(dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的`輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來,生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過了多次修改,最開始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改,我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說,通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。
中班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4、大膽說出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂
活動(dòng)過程:
一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲
1、遠(yuǎn)看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非?蓯鄣膭(dòng)物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱——理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲
提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說一說——進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲
螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢?(夏里到花園里找找,它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的)
教學(xué)反思:
《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲,優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的'親切情感,它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象,生動(dòng)優(yōu)美,惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲,在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線,以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn),設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容,通過聽、辨、唱、創(chuàng),讓學(xué)生走進(jìn)音樂,“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué),主動(dòng)熱情地參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué),圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性,培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
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