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            幼兒園音樂教案

            時間:2022-12-26 16:17:39 音樂教案 我要投稿

            幼兒園音樂教案【薦】

              作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            幼兒園音樂教案【薦】

            幼兒園音樂教案1

              【活動目標】

              1、嘗試學唱音階do——sol,初步感受音階的上行與下行。

              2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

              3、體驗音樂活動模仿的快樂。

              【活動重點】學習音階的唱法。

              【活動難點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

              【活動準備】樓梯圖一張,小老鼠圖片(正反兩面),小烏龜圖片。

              【活動過程】

              一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

              1、師:我們新學了一個本領(lǐng),會表演《小老鼠上燈臺》了,我們一起表演給客人老師看吧!瞧,吳老師的手變出了小老鼠,你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)

              2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。(坐在位置上)

              二、故事導(dǎo)入:

              1、師:小朋友表演得真好!

              2、師:小老鼠吃完油,又來到另一個房間,看到房子中間有座樓梯。他小心的,輕輕的走上一步,do(師彈奏)樓梯發(fā)出了奇怪的聲音,再走一步,樓梯發(fā)出re(師彈奏)。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯!小老鼠繼續(xù)往上走,音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

              師:小老鼠感覺有趣極了,它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯,你們猜,這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎?(會)小朋友真棒,這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來,樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重復(fù)兩遍)

              二、學唱歌曲。

              1、教師范唱。

              師:小老鼠可高興了,瞧,它開心地唱起歌來了(教師清唱,加上動作)

              2、幼兒學唱。

              師:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了,對吧?好的`,我們跟著小老鼠一起來唱歌,要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦。ㄒ槐,用手做樓梯)

              師:小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧,吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎?小老鼠來可喜歡爬樓梯了,我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。(一遍,老鼠動作)

              三、感受小老鼠音樂的快慢。

              1、慢。

              師:音樂樓梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,聽!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢,還是快快的爬得?(教師彈得較慢)

              小老鼠爬得很慢,那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。

              2、快。

              師:剛才小老鼠爬得很慢,聽,現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣?(較快)

              師:小老鼠爬得很快,我們也來吧,要快快跟上哦!

              師:我們跟著小老鼠一起來爬樓梯,小老鼠爬的快,我們要快快跟上,小老鼠爬得慢,我們也要慢一些,爬樓梯的時候,可不能推著、擠著別人。

              四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。

              1、咦,這座樓梯怎么會唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見了,它也想來爬樓梯了。

              師:小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀?誰來學一學烏龜走路的樣子。

              我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

              2、師:還有誰來爬樓梯呢?(幼兒講述后,集體表演)

              3、師:還有誰?

              師:你能學學他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)

              師:我們也來學一學。

              五、活動結(jié)束。

              師:小老鼠玩的有點累了,要休息了,我們跟小老鼠再見吧!

            幼兒園音樂教案2

              活動目標:

              1、理解歌詞,學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

              2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

              3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

              活動準備:

              1 、幼兒用書人手一冊。

              2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

              3、掃帚一把。

              活動過程:

              一、音樂游戲《秋天》。

              幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》!靶淙~”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

              二、學習歌曲《小樹葉》。

             。1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

             。2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

             。3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

             。4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

              三、學習有表情地演唱歌曲。

             。1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

             。2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

              (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

             。4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

             。5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

              四、探索不同的演唱方法。

             。1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

             。2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

              在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

              活動反思:

              在欣賞歌曲《小樹葉》時,我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂,并跟隨我富有感情的配樂講解,啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的.“落葉飄飄”的美景,在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

              由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊,孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強烈的表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài),孩子理解性地記憶歌詞,很快地學會演唱。

              反思本次歌唱教學,給我留下的啟示:歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學習目標,通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進行輔助教學,充實音樂活動,讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學習。

            幼兒園音樂教案3

              活動目標:

              1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學習聽前奏、間奏。(難點)

              2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。(重點)

              3、找好朋友并和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。(重點)

              活動準備:

              幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):

              材料準備:

              1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

              2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

              3、音樂磁帶,錄音機。

              活動過程:

              引導(dǎo)策略

              有效提問

              一、圖形辨認

              1、指出圖1中相同的圖形。

              2、指出圖2中相同動作的小熊。

              3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

              二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

              1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

              2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。

              三、跟隨音樂做動作。

              1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作,隨a段音樂表演。

              2、隨b段音樂自由動作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

              3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動作)

              四、結(jié)伴表演

              1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

              兩人交換任務(wù)。

              一

              1、這是誰啊?它在干什么?

              2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?

              3、一前一后的小熊動作是相同的,中間的'小熊動作是不同的。

              二

              1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

              2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

              三

              1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳。磕俏覀儊砺牭谝欢我魳,聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到。

              2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。

              3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

              四

              1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。

              2、兩個好朋友交換一下,剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。

            幼兒園音樂教案4

              活動目標:

              1、理解兒歌內(nèi)容,能清晰的說出兒歌。

              2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的歡快。

              3、感知各種顏色,能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

              4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

              5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

              活動準備:

              1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

              2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

              3、音樂《水族館》

              活動過程:

              一、通過復(fù)習,鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。

              1、復(fù)習兒歌。

              2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

              二、直接引入,激發(fā)幼兒興趣。

              師:小朋友們今天老師帶來了一個好朋友,聽,它是誰(放音樂)?在幼兒說出是“小魚”后,出示小魚的掛圖。

              三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征,能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。

              1、師:請小朋友們仔細的看一看,小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

              2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

              四、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

              1、初步感知兒歌內(nèi)容。

              師:小魚在水里,老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。(聽錄音)

              2、再次欣賞2-3遍,樂意跟著錄音一起念兒歌。

              師:會念的小朋友可以大聲的念,不會念的寶寶可以輕輕的,邊聽邊念。

              五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

              1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

              2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

              3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

              六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

              1、師:小魚聽了我們的兒歌,特別的開心,它想送我們沒人一個魚寶寶,讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

              2、邊聽音樂《水族館》,邊涂色。

              活動反思:

              “創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點,因此,在設(shè)計活動時,教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗音樂活動帶來的快樂。

              一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進。

              幼兒年齡小,處于音樂學習的啟蒙時期,以生動有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對音樂作品的`感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

              活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進的同時,又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗,進行模仿與創(chuàng)造。

              二、巧妙運用“襪子”,幫助幼兒主動思維、展開想象。

              活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

            幼兒園音樂教案5

              活動目標:

              1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖,學著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進行動作。

              2、體驗與同伴音樂游戲的快樂,對音樂產(chǎn)生喜愛。

              3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

              5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動準備:

              1.自制小汽車、紅綠燈。

              2.教學掛圖《過馬路》。

              活動過程:

              1.出示教學掛圖,說說過馬路的'經(jīng)驗:

              ——“圖片上有誰?他們在干什么?”

              “你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

              “過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

              “小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機!

              2.體驗游戲“過馬路”:

              老師手持紅綠燈,幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停,綠燈行)。

              3.聽音樂,辨認音樂信號:

              老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號:

              ——“這兩個聲音有什么不一樣?”

              “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

              教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。

              4.游戲——小司機:

              老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號:

              ——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)

              老師交替彈奏三種音樂信號,幼兒愉快的游戲。

              教學反思:

              首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學知識和經(jīng)驗,整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

            幼兒園音樂教案6

              設(shè)計思路:

              離畢業(yè)還有最后的幾天了,孩子們感受到了一絲離別的氣息,在個別化學習中,孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友,更多的是孩子們之間的互動,而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。

              “老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然,因此在活動中我采用從情感體驗入手,先回憶幼兒園的生活,然后由內(nèi)向外,以情帶聲,將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結(jié)合起來,引發(fā)孩子依依不舍的心情。

              活動目標:

              1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的強弱規(guī)律,唱準附點音符。

              2、回憶幼兒園生活,表達愛老師的'情感和依依不舍的心情。

              活動準備: 音樂

              活動過程:

              一、談話——回憶幼兒園生活,記住幼兒園美好的生活

              1、我們在幼兒園里生活了三年,你學到了什么本領(lǐng)?

              2、快快畢業(yè)了,你有什么話要對老師講?

              3、是呀,老師真辛苦,培養(yǎng)小朋友學本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友,他也要畢業(yè)了,他有好多話要對老師說,不過,他是唱出來的,讓我們來聽聽他唱的心里話。

              二、欣賞——理解歌曲,體會即將離開老師依依不舍的心情

              1、完整欣賞:你喜歡這首歌嗎?為什么?

              請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。(這是幾拍子的?)

              2、再次完整欣賞。

              你聽出來了沒有,這個小朋友對老師說什么話?

              有沒有你聽不明白的地方?(互動解答)

              3、分段欣賞

              兩段歌曲唱得一樣嗎?區(qū)別在哪里?

              最后一段有什么特點?

              4、有節(jié)奏地念歌詞。

              三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律,唱準附點音符。

              1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的?(追問:我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢?)

              2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌?怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來?(引導(dǎo)用表情、眼神、動作來表現(xiàn))

              3、輕輕分段學唱。

              4、完整演唱。

            幼兒園音樂教案7

              活動設(shè)計背景

              唱歌、跳舞都是孩子喜歡的,在音樂中孩子更能放松愉悅的學習。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈,形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心動了,該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學習的樂趣!

              活動目標

              1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂,大膽地歌唱。

              2、創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

              3、體驗音樂帶來的快樂。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              教學重點、難點

              1、創(chuàng)編動作,邊唱邊表演

              2、體驗音樂帶來的快樂

              活動準備

              1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

              2、小豬睡覺的圖片。

              3、音樂磁帶《小豬睡覺》

              活動過程

              一、感受音樂的節(jié)奏,愉快地參與活動。

              二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。

              1、師:寶貝看看我是誰呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!

              2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

              3、師:豬寶寶,讓我們一起來聽音樂拍手,音樂一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的'動作喲!

              三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽音樂學習歌曲,創(chuàng)編動作。

              1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。

              2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。

              3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

              4、自由創(chuàng)編動作并大方表演,老師予以鼓勵。

              四、體驗音樂活動的快樂,讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。

              教學反思

              在整個活動的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了,覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動。并且在活動的設(shè)計中,能將活動中的重難點在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學活動的開展,我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面,但同時也有許多值得改進的方面。

            幼兒園音樂教案8

              活動目標:

              1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節(jié)拍與旋律。

              2、念讀秋天的.水果蔬菜名訓練節(jié)奏,并嘗試用各種樂器進行合奏。

              3、體驗奧爾夫音樂活動的樂趣。

              活動準備:

              音樂、樂器、蔬菜水果

              活動過程:

              一、 出示繪本,情境導(dǎo)入

              二、 語言與歌唱

              1、引導(dǎo)幼兒用語言來形容繪本的內(nèi)容

              提問:*你看到了什么?

              *什么樣的季節(jié)果實成熟了?農(nóng)民伯伯都要去勞動了?

              2、幼兒學念“嘿呦嘿呦嗬”

              3、師幼演唱

              教師領(lǐng)唱每樂句前兩小節(jié),幼兒合唱后兩小節(jié)

              三、 隊形與律動

              師幼跟著歌曲做摘果子的動作

              重點:引導(dǎo)幼兒利用上下左右的空間意識進行律動

              四、 蔬果語詞練習

              教師出示水果

              重點:引導(dǎo)幼兒配合語詞節(jié)奏念讀水果名稱

              五、樂器演奏

              教師出示蔬菜,分發(fā)樂器

              *師幼配合語詞節(jié)奏念讀蔬菜名稱

              *引導(dǎo)幼兒拿樂器按照語詞節(jié)奏進行合奏

              六、結(jié)束活動

            幼兒園音樂教案9

              1=c4/4

              55|3 —|55|3—|55 |3—|56|5—|小老鼠上燈臺,偷油吃下不來

              11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||

              喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來

              一、教學活動目標:

              1學唱歌曲,能按照歌曲內(nèi)容做動作

              2、喜歡玩音樂游戲,感受共同游戲的快樂

              二、教學活動準備:

              紙偶老鼠,歌曲《小老鼠上燈臺》

              三、教學活動過程

              1、小小老鼠。出示老鼠紙偶,操作老鼠說:“認識我嗎?還記得我的兒歌嗎?”利用紙偶老鼠與幼兒進行互動交流!敖裉煳覀冇忠娒媪伺段覀円呀(jīng)是老朋友了哦!”

              2、我們一起當小老鼠吧,帶領(lǐng)幼兒在《小老鼠上燈臺》的音樂伴奏下,學小老鼠的動作,發(fā)出吱·吱的叫聲,引導(dǎo)幼兒了解小老鼠的特點!按蠹液,我是你們的好朋友‘吱吱’,我們一起玩好不好”(此處利用肢體語言)“吱吱”

              3、學唱歌曲,操縱紙偶說:“我唱個老鼠歌給你們聽。好不好?吱吱。演唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。(接下來,我們一起來扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!

              現(xiàn)在跟著我一起念:小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下。

              4、帶領(lǐng)幼兒聽音樂小聲哼唱,完整地演唱歌曲。

              5、玩音樂游戲,幼兒熟悉歌曲。玩音樂游戲。全體幼兒圍成一個圓圈,

              隨老師按游戲玩法左動作玩游戲。

              游戲玩法:前奏時一部分幼兒進入圈里,1---2小節(jié),圈內(nèi)的魚幼兒

              學小老鼠的樣子,隨音樂自由做動作,3---4小節(jié),教師帶領(lǐng)圈上的幼兒跑到圈里,各拍一個小朋友的肩膀。、5---6小節(jié),小老鼠追逐拍自己肩膀的`幼兒。

              6、為鼓勵幼兒,可以讓幼兒以舉手的方式上臺演唱歌曲,再讓其他小朋友來評價。 7自由分組進行表演。2----5個小朋友一組,(可按性別分),邊演唱歌曲,邊自由加一些舞蹈動作,之后讓幼兒討論哪些小

              朋友歌唱得好,現(xiàn)在我們來玩一個特殊的游戲,你們想和誰一起唱歌的,就和他一起組合好不好,我們看一看哪一組唱得好,我們就獎勵一個朋友(小老鼠)好不好?好啦!現(xiàn)在要開始了哦

              四、課題延伸:

              讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲。

            幼兒園音樂教案10

              活動目標:

              1、會用自然好聽的`聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

              2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

              3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。

              活動準備:

              《小鳥醒來了》歌曲磁帶

              活動過程:

              一、導(dǎo)入活動:

              小朋友,你們每天早上醒來后都會做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥起床后會做些什么呢?請聽歌曲《小鳥醒來了》

              二、學唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容

              1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂拍手。

              提問:小鳥醒來后都做了些什么(向媽媽問好、梳理羽毛、做早操)

              2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的動作

              3、再次完整欣賞音樂

              提問:小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。

              4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

              三、活動延伸:

              啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

            幼兒園音樂教案11

              活動目標:

              1.愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

              2.學習簡單的仿編并演唱大家聽。

              3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

              4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

              物質(zhì)準備:

              1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

              2.幼兒已對這些水果有初步的`認識。音樂磁帶。

              活動過程:

              一、學唱歌曲。

              1.出示蘋果實物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?

              2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

              3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

              4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

              5.教師范唱,幼兒跟唱。

              6.請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

              二、仿編歌曲

              1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

              2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

              活動反思:

              在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。

              小百科:

              蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

            幼兒園音樂教案12

              活動標題:歌曲《報春》

              活動目標:1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗春天帶來的喜悅,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維

              護大自然的.情感。

              2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準休止

              符和三拍子節(jié)奏。

              活動重點:用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

              活動難點:感受三拍子的特點

              活動準備:ppt課件,歌曲動畫視頻

              活動過程:

              一、課程導(dǎo)入,激發(fā)興趣

              師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個新朋友,我們先來聽聽它的叫聲,看哪個小朋友能猜出它是誰?(放布谷鳥叫聲)

              對,它就是布谷鳥,有那個小朋友愿意學學布谷鳥的叫聲嗎?

              嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來了,農(nóng)民伯伯該播種了,所以它又叫報春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來聽聽吧!

              二、歌曲學唱:

              1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)

              2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節(jié)奏拍手(拍一下手,兩下腿);

              3、教動作,跟著音樂學做律動

              3、發(fā)聲練習,跟琴練唱

              三、歌曲演唱,結(jié)束新課。

              邊做動作邊唱,結(jié)束新課

            幼兒園音樂教案13

              一、設(shè)計思路

              《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美,培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,并能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動。讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)!昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”,他們富有創(chuàng)造力,善于幻想,舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件,因為舞蹈是一門集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達于一身的綜合藝術(shù),是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。好奇、好動、思維形象具體是幼兒的主要心理特征,因此幼兒舞蹈應(yīng)主題鮮明、健康,淺顯易懂,新穎別致。而音樂是舞蹈的靈魂,選擇適合的舞蹈音樂是至關(guān)重要的。音樂《小狗乖乖》短小活潑,旋律流暢、節(jié)奏鮮明、歌詞有趣易懂,富有感染力,能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此,我設(shè)計了中班舞蹈教學活動——《小狗乖乖》。

              二、活動目標

              結(jié)合幼兒的年齡特點和實際水平,我把活動目標定位于:

              1、能愉快的參加舞蹈表演,體驗舞蹈的樂趣;

              2、學習舞蹈基本動作:擴指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步,并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。

              3、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈感受力、想象力和創(chuàng)造力。

              三、活動準備:

              1、經(jīng)驗準備:對小狗的形象、生活的了解;

              2、物質(zhì)準備:舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉

              四、活動過程

             。ㄒ唬、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

              "今天,我們來舉行一場“模仿秀”比賽。模仿誰呢?請你仔細地聽一聽!辈シ鸥枨缎」饭怨浴,引出活動內(nèi)容。簡短談話:“你們喜歡小狗嗎?會用動作表現(xiàn)小狗的樣子嗎?”(幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉,將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗遷移到活動中,描述小狗的可愛形象,鼓勵幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來,表達對小狗的喜愛情感。為后面活動的進一步展開作了經(jīng)驗準備)

             。ǘ、學習動作、表演舞蹈

              1、感受音樂,自主探究。

              再次聆聽《小狗乖乖》音樂,感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時,老師和幼兒一起感受樂曲的歡快,并用一定的身體動作加以表現(xiàn)。(音樂是舞蹈的一個重要組成部分,舞蹈的'動作要依據(jù)音樂來進行。在教學活動中讓幼兒充分地感受,在此基礎(chǔ)上積極地表現(xiàn)音樂,從而更加深入地理解音樂,為接下來的舞蹈動作學習做好準備。)

              2、追隨情景,快樂學習。

             。1)、欣賞舞蹈、愉快模仿。

              利用課件,引導(dǎo)幼兒整首欣賞。(教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題,調(diào)動起幼兒的情緒,并用簡短的語言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈,“請小朋友仔細看看,你最喜歡哪個動作、是怎樣做的?”獲得對舞蹈的初步印象,激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。)

              回憶舞蹈情景,鼓勵積極模仿!澳阌X得什么動作最有趣,能試著做一做嗎?”引導(dǎo)幼兒尋找喜愛的動作和情節(jié)并嘗試模仿。(鼓勵幼兒大膽嘗試,有效活躍幼兒思維)

             。2)、學習動作,積極表演

              教師結(jié)合生動形象、精準活潑的語言提示講解,富有感染力、準確地面向幼兒做鏡面示范動作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學習基本動作。

              教師邊示范邊說:“我們的兩只腿是好朋友,讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來,注意兩個好朋友千萬不能分開哦!”(將腿形象化,用擬人化的口吻引導(dǎo)幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng),快樂地學習。)“自己試試吧”(舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn),幼兒舞蹈教學中,不僅是教會幼兒舞蹈動作,更要讓幼兒自己去體會舞蹈動作,留點時間給孩子自己做一做、想一想、在體驗和理解的基礎(chǔ)上,有所選擇地進行學習,效果會更好。同時,也利于教師對幼兒進行個別的、有針對性的指導(dǎo)。)

              “小朋友們真棒,做得真好!知道這個動作的名字嗎?它叫蹦跳步!”(激勵性的語言讓幼兒感受到成功的喜悅,培養(yǎng)對舞蹈學習的興趣,同時也豐富了動作的專業(yè)名稱。)

              以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學習旁踵步勾腳、擴指劃立圓。

              (3)、感受成功,歡樂舞蹈。

              幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈,表現(xiàn)小狗的可愛形象及舞蹈的優(yōu)美。(幼兒舞蹈重在感受音樂,并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶,因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予充分地肯定,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),體驗舞蹈的樂趣。)

             。ㄈ、拓展思維,自由創(chuàng)編

              “剛才我們已經(jīng)學習了《小狗乖乖》的舞蹈,現(xiàn)在小朋友們自己來創(chuàng)編一個關(guān)于小狗乖乖的舞蹈,好嗎?”(幼兒身上存著豐富的創(chuàng)造能力和敏銳的思維能力,在幼兒舞蹈的教學過程中,我們不應(yīng)單一滿足于教會孩子一個動作、一段小組合,而要為幼兒留下一個創(chuàng)造性的空間。在幼兒學會了舞蹈,并掌握了風格、情緒、節(jié)奏后,組織幼兒進行即興創(chuàng)作,為幼兒創(chuàng)設(shè)遷移的條件,讓幼兒用掌握的基本動作進行創(chuàng)新,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。)

              請幼兒分組討論,創(chuàng)編。(幼兒的個體差異決定了幼兒對音樂的感受和舞蹈的創(chuàng)編會呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)程度。分組活動有利于幼兒之間的相互影響與學習,也利于教師進行個別性的指導(dǎo)和交流,進行恰當?shù)匾龑?dǎo)和幫助。)“你是怎么編的?你在音樂的哪一句用這些動作呢?你還知道哪些小狗的動作呢?……”(教師引導(dǎo)幼兒從表情、動作、造型等方面開展創(chuàng)編,鼓勵幼兒自由組合動作,給予幼兒大膽表達自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合是多種多樣的,是可以根據(jù)自己意愿來編排的。)

              對幼兒來說,舞蹈的魅力是無窮的,對教師來說,舞蹈教學的探究是無邊的。在舞蹈活動中,只有顯性引導(dǎo)和隱性熏陶并舉,才能豐富幼兒的藝術(shù)底蘊,讓幼兒得到美的熏陶與培養(yǎng)。因此,在延伸活動中,我會利用區(qū)角活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多的動作及造型,并將自己的想法記錄下來,并能和同伴一起表演,共享舞蹈帶來的快樂。

            幼兒園音樂教案14

              一、活動方案

              通過引導(dǎo)幼兒用樂器表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,感受樂曲中的歡快和抒情,激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和對春天美的`感覺。

              二、活動準備

              1.會唱歌曲。

              2.樂器(小鈴、串鈴、木魚)。

              三、活動過程

              (一)歌曲《郊游》

              T:秋天來了,讓我們出去走走,去郊游,用歌聲告訴大家你看到了什么

              (引導(dǎo)幼兒回憶歌曲,唱出歡快和抒情的對比感覺。)

              (二)動作表現(xiàn)《郊游》

              L集體動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

              T:郊游真開心,有時拍手有時拍腿,看到悠悠白云時手伸得高高的指給大家看。 (引導(dǎo)幼兒配合旋律,用動作表現(xiàn)節(jié)奏。) .

              2.分組動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

              T:去郊游要請老師走在前面,小朋友跟在后面,導(dǎo)游為我們介紹風景。老師在前面拍手,小朋友跟在后面拍腿,導(dǎo)游帶我們?nèi)タ窗自?拍手和晃手)。(幼兒分組擔任角色,動作表現(xiàn)屬于自己角色的節(jié)奏。)

              (三)樂器表現(xiàn)《郊游》

              1.為角色配器

              T:小樂器也想和我們一起去郊游,有小鈴、串鈴和木魚,聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個樂器為小朋友和導(dǎo)游也選一個樂器。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂為老師、導(dǎo)游和自己選擇合適的樂器。)

              2.樂器表現(xiàn)

              T:帶上你的樂器跟著音樂去郊游。聽音樂分組操作樂器,老師指揮。

              T:換一個角色,換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)

              操作提示:

              為三個角色找樂器時,老師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要配上合適的樂器。例如:老師走在前面用小鈴讓后面的小朋友知道前進的方向,在郊游時跟著老師不迷路;’為小朋友選擇木魚,因為木魚的聲音“的篤的篤”就像在走路;為導(dǎo)游選擇鈴鼓,搖奏的時候就好像白云在天上飄過。用生活經(jīng)驗解釋配器,為抽象的聲響賦予情景,既便于幼兒操作,又能增強幼兒的想象力。

            幼兒園音樂教案15

              活動目標:

              1、感知并理解歌曲的內(nèi)容,初步學唱歌曲。

              2、借助情境、并在問題引導(dǎo)下熟悉歌曲,嘗試表演。

              3、在活動中樂意扮演小花貓,體驗活動中的樂趣。

              活動準備:

              1、磁帶《咪咪小花貓》

              2、小花貓的胸飾、“老鼠”若干。

              活動過程:

              一、律動:模仿操。

              師:“你們現(xiàn)在是貓寶寶,那我是誰呀?對了,我是貓媽媽!

              (師生互相問候)“貓寶寶好!貓媽媽好!”

              師:“我們貓寶寶呀都很愛干凈的,跟著媽媽來整理一下自己吧。”

              師:“我的貓寶寶真漂亮,和媽媽一起去做游戲吧。走的時候要聽好音樂!保ㄓ變郝犞魳沸筛S老師學貓走的韻律動作)二、音樂游戲。

              1、初步熟悉旋律,自由創(chuàng)編動作師:“貓媽媽的肚子好餓呀,你們餓不餓。俊

              師“貓寶寶最喜歡吃什么呀?”

              師:“最近我們這里來了一群壞老鼠,我們?nèi)ププ∷貌缓??/p>

              師:“貓是怎么抓老鼠的呀?”“做給媽媽看看”

              師:“現(xiàn)在你們的本領(lǐng)學好了,我們一起去抓老鼠吧,(跟著音樂的旋律做動作,“跑來跑去,這里有只老鼠趕快抓住它!保⿴煟骸皠偛拍銈兪窃趺醋ダ鲜蟮?我們來做做看”

              師引導(dǎo):“有的貓寶寶是這樣抓的.,有的是眼睛瞪的大大的抓的,還有的是跳起來抓的呢)”

              師:“現(xiàn)在貓寶寶的本領(lǐng)更大了,一定能抓到更多的老鼠。”

              2、教師演唱,幼兒初步理解歌曲內(nèi)容師:現(xiàn)在請你們聽一聽,看一看貓媽媽是怎么抓老鼠的?”(教師邊清唱歌曲,邊表演。)師:“媽媽是怎么抓老鼠的呀?”

              師:“媽媽抓了這么大的老鼠,我們怎么吃呀?(喵嗚喵嗚一口一口啊嗚啊嗚吃完了)3、運用道具,在游戲中熟悉旋律師:“我們這里的壞老鼠可真多,讓我們再去把它們消滅掉!

              4、玩手指游戲,學唱歌曲。

              師:“老鼠抓完了,我們回家吧!保ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒回到座位坐下)師:“喵喵喵,誰來了呀?小花貓來了,你們聽!”

              5、整體表演,在游戲中練唱。

              師:“吱吱吱,誰在打擾我們唱歌?啊,原來是壞老鼠又來了,怎么辦?”

              教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做抓老鼠的游戲,并在游戲中結(jié)束教學。