四年級上冊信息技術(shù)教案(通用16篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的四年級上冊信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級上冊信息技術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
知識
讓學(xué)生學(xué)會設(shè)定所建表格的格式,掌握簡單表格的編輯操作。
能力
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
情感
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛。
教學(xué)重點與難點
難點
設(shè)計制作班級表格。
重點
掌握簡單表格的編輯操作。
教學(xué)思路
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。
教學(xué)過程
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、觀察班級課程表,引入課題。
1. 教師課件出示年級課程表。
2. 請同學(xué)們與班級課程表比較有何異同。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識,去幫助班級制作一份表格。
學(xué)生觀察。
學(xué)生觀察比較談感受。
沒完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個小任務(wù)。你們的班主任老師對我說你們班級里貼在墻上的`一些表格舊了,想重新打一張,你們誰能幫班級做點小事,打好這些表呢。
。ò嗉壉砀袢芜x一張完成,可以是班隊干部表等等)
三、創(chuàng)新提高,制作年級課程表。
1. 請根據(jù)剛才的觀察結(jié)果,為四年級作一個年級課程表。
2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生
四、展示成果,評價交流。
1. 開展自評互評活動,選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng)新性的年級課程表。
3. 通過共享打印機打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結(jié),鞏固提高
1. 這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識?
2. 說一說自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè):
你能做一個有自己照片的課程表嗎?
學(xué)生分工制作。
學(xué)生動手操作,創(chuàng)新實踐。
開展評價活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力。
學(xué)生回答
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
四年級上冊信息技術(shù)教案 2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
(1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢
(3)掌握基本鍵位及指法
(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習(xí)。
2、過程與方法
(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學(xué)
(2)能以正確的打字姿勢,進行鍵盤的簡單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力。
[課時安排]
建議安排2時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點:認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、難點:能通過練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤,建立對鍵盤的感性認(rèn)識。
[教材分析及教法建議]
鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進,有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。
本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為五個主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。
(1)主鍵盤區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的`分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,共10個鍵。
(3) 輔助鍵區(qū)(小鍵盤區(qū))
小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點的鍵,一個數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(+)、減號(-)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。
(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時,由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能,本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進行互動交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、鍵盤指法
本課從兩方面進行鍵盤指法的教學(xué),先是基本鍵位指法,后來才是全鍵盤指法的教學(xué),在指法訓(xùn)練中要循序漸進,把基本鍵位提出來,是要求在本課重點進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,全鍵盤指法可略講,學(xué)生知道即可,在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。
4、金山打字通20xx
這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主,從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解,同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
第11課 實用的“記事本”
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。
(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。
(4)上排字母鍵指法練習(xí)。
2、過程與方法
比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn;←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。
3、情感態(tài)度與價值觀
在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點:掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;Caps Lc鍵的功能;Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
2、難點:比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,鼓勵學(xué)生大膽嘗試,對比。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導(dǎo),幫助學(xué)生完整的理解知識。
[教材分析及教法建議]
本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;Caps Lc鍵的功能;Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥,在教材的編排上力求突出實踐性和探究性,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
1、記事本
記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,同時也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧,為以后學(xué)習(xí)Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時可直接演示,引導(dǎo)學(xué)生快速上手,主要進行字符錄入練習(xí)。
2、大寫字母鎖定鍵
這部分要提醒學(xué)生注意指示燈,燈亮的時候為大寫。
3、退格鍵和刪除鍵
Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除,但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時,教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時,同樣可以采取結(jié)合任務(wù),先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動內(nèi)化知識的能力。
4、光標(biāo)控制鍵
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵,主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學(xué)時也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”,先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié),這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法,針對不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。
另外,這些功能鍵的操作性不強,建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā),設(shè)計練習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生進一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。
第12課 練就一雙巧巧手
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
(1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系,學(xué)會錄入符號。
(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別,熟練錄入大、小寫字母。
(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法,并能正確操作。
2、過程與方法
學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過功能鍵的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識,同時增強學(xué)生歸納知識的能力。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點:符號鍵與上檔鍵的關(guān)系;下排鍵與中間字母鍵的指法。
2、難點:學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的需求,鼓勵學(xué)生自主嘗試,小組合作,討論總結(jié)功能鍵的用途。在運用中學(xué)習(xí)新知識,在運用中形成技能。
[教材分析及教法建議]
本課的是鍵盤學(xué)習(xí)的最后一課,鍵盤的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢,本課著重對Shift進行了詳細(xì)的介紹和練習(xí),在練習(xí)的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。
1、符號鍵和Shift鍵
和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似,本課安排了四個小實驗,引導(dǎo)學(xué)生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系,以使學(xué)生掌握符號的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵,是為了使左右手更好地配合,使符號錄入更方便。
2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別
使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母,要注意兩者在使用方法上的區(qū)別,當(dāng)大寫字母比較少時可使用上檔鍵。
3、娛樂性的練習(xí)
本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對比較枯燥,為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此在教材中設(shè)計加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí),通過表情和字符畫的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。
4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí).
同前一課的上排字母鍵一樣,都是在循序漸進地對學(xué)生進行指法的訓(xùn)練,在教學(xué)中不要求快,要求準(zhǔn),先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然,指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,是需要長久地下功夫,在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進行。
四年級上冊信息技術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo):
掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標(biāo):
提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點:
圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?
好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)
1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究, 技巧點撥
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓(按shift)
5、多種圖形1一起認(rèn)識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究,交流分享
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的`物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視1學(xué)生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。
2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?
表揚(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作,展示
1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍圖吧!
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!
4、展示學(xué)生作品
。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)
。ㄕl想為他的作品做一下點評)
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品,點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理,拓展延伸
1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
板書
設(shè)計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。
四年級上冊信息技術(shù)教案 4
一、教學(xué)內(nèi)容:
教科書第47至50頁
二、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡,編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法:通過教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對賀卡的簡單編輯,制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的`動手動腦能力,發(fā)散思維的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
三、教學(xué)重點:
將圖片設(shè)置為背景效果,將文字設(shè)置為動態(tài)的效果。
四、教學(xué)難點:
在賀卡中添加音樂文件。
五、教學(xué)方法:
講解法、演示法
六、課型:
新授課
七、教學(xué)準(zhǔn)備:
課堂演示
八、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏鍪灸繕(biāo)任務(wù):
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
。ǘ⿲(dǎo)入
我們平時在禮品店里看到的賀卡,很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能,我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外,電子賀卡是會動的,我們的賀卡能不能動起來?通過字體的“文字效果”功能,可以將賀卡的文字設(shè)為動態(tài)效果。還有,通過插入對象功能,我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
(三)探究新知
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片,插入奧賀卡中。
想一想,要讓背景是張圖片,這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層?
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”,將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化,除了可以改變文字字體、字號和顏色外,還可以改變字和字之間的距離,以及設(shè)置文字的動態(tài)效果。這些工作,我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設(shè)置的文字,單擊[格式/字體],打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽,如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽,如右圖所示?梢栽O(shè)置文字的各種動態(tài)效果。
(四)交流評價、挑戰(zhàn)自我
(五)全課小結(jié)。
板書設(shè)計
第十一課:賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
四年級上冊信息技術(shù)教案 5
一、教材分析
《漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級上冊第四課。教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小;第二部分是改變文字的字體;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。
這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識的教學(xué)綜合課。
二、學(xué)情分析:
四年級的學(xué)生,經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí),對計算機的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對word也有了一定的認(rèn)識,在教學(xué)中,針對學(xué)生的特點,適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。
2、技能目標(biāo):
。1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。
。2)掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。
四、教學(xué)重點與難點
重點:
讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法,并對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。
難點:
能用不同的方法進行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。
五、說教法和學(xué)法
1、說教法:
本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平和本課教材的特點,教師應(yīng)把重點放在“導(dǎo)”上,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑鋪墊,加以引導(dǎo),以導(dǎo)促思;留于余地,給足時間,加于輔導(dǎo),以導(dǎo)促學(xué)。
2、說學(xué)法:
在學(xué)習(xí)方法上,本課主要讓學(xué)生運用嘗試法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認(rèn)識的深入,并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達的能力,培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。
六、教學(xué)過程
(一)、教學(xué)準(zhǔn)備:
不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學(xué)生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點,結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平、已有知識基礎(chǔ)和生活情感,設(shè)計本教學(xué)流程。
(二)說教學(xué)流程:
為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點,我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
2、探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)
3、觀摩協(xié)作提升技能
4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識
5、課外延伸,整合學(xué)習(xí)
。ㄈ┚唧w過程如下:
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
首先展示一組古代書法家的'作品,包括篆書、
楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學(xué)生交流一下自己的想法。
接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當(dāng)?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學(xué)生感受一下那張比較好看?同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?
最后教師抓住時機提出教學(xué)內(nèi)容:你們想學(xué)會讓文章變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。
設(shè)計意圖(此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,又設(shè)計了一個賀卡的對比增加學(xué)生的視覺感受,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時也為后面的教學(xué)打下鋪墊。)
2、探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)
本環(huán)節(jié)分三個層次展開:
第一層次:點擊工具,認(rèn)識菜單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認(rèn)識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。
。ū经h(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗,為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)重視雙基的教學(xué)理念。)
第二層次:讓學(xué)生感受文字的變化過程
例1:將古詩《江雪》的標(biāo)題改為黑體、二號字,顏色設(shè)為紅色。操作步驟:(廣播演示)
師講解:
。1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)
。ㄟ@部分內(nèi)容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會,所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作,通過自己實際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)
第三層次:嘗試操作,合作交流。
教師讓學(xué)生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學(xué)生的特征,讓學(xué)生提出文字修飾方法,而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。
過度:經(jīng)過以上設(shè)置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學(xué)得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。
布置自學(xué)第三部分:插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個漂亮的標(biāo)題。
可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視,并進行個別輔導(dǎo)。
。▽嵺`操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時間交給學(xué)生進行上機操作,提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下,我的設(shè)計側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計,讓學(xué)生有更多的主動與自由。)
3、觀摩協(xié)作提升技能
在這個環(huán)節(jié)里,我讓學(xué)生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。
設(shè)計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運用自己的智慧來解決新問題)
4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識
學(xué)生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié)。
師小結(jié):聽了的匯報覺得大家對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應(yīng)用不當(dāng),文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應(yīng)該適當(dāng)選擇運用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達到預(yù)期效果。
5、課外延伸,整合學(xué)習(xí)
選定自己的一篇作文,進行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。
教學(xué)理念
1、注重學(xué)生興趣的引導(dǎo),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、改變學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。
3、分層教學(xué)的實施。學(xué)生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學(xué),照顧學(xué)生個體差異,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
4、調(diào)動積極因素,促進學(xué)生學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強的表現(xiàn)欲,在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實踐中的成就感,讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
四年級上冊信息技術(shù)教案 6
教學(xué)目標(biāo):
填充工具的使用。
教學(xué)重點:
學(xué)生填充工具的使用,結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學(xué)難點:
顏色的填充,以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程:
一、引入
在這個春暖花開的美麗季節(jié),讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓?氣息用我們的雙手,來畫出美麗的春天。
二、新課
1、出示一副畫,你能把它變得更美麗嗎?
2、學(xué)生進行練習(xí)
3、教師進行巡視主要檢查:
。1)顏色漏出來了是怎樣解決的(撤消);
。2)怎樣修改?(放大鏡);
(3)圖畫是否能補充得完整些?
4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決;
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>
1、在工具箱中,單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色,請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>
注意
問題解決:待填充對象的邊線不連續(xù),填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點,請單擊“查看”菜單,指向“縮放”,然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
三、學(xué)生作品展評
1、作品展評;
2、工具使用技巧的交流;
3、小結(jié);
四、課堂總結(jié)
教后小記:
第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。
四年級上冊信息技術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片的方法,并能夠進行簡單的設(shè)置。
情感目標(biāo):提高審美情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
重點
難點
教學(xué)重點:在文檔中插入圖片并進行簡單的設(shè)置。
教學(xué)難點:設(shè)置圖片的版式。
教學(xué)
素材
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容,讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2、生:第二份漂亮
3、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片,圖文并茂的文章使人賞心悅目,同時能增強文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)?
今天我們就來學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想!
我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來,使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法,并要做得漂亮”的想法,學(xué)生學(xué)習(xí)的起點要求提高了,學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究, 技巧點撥
1、 講解課本內(nèi)容,老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”,有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說圖片太大了,調(diào)整大小
三、 又有同學(xué)說插入到文章中的`圖片,總是獨占幾行,不能和文字緊密的結(jié)合在一起,調(diào)整圖片版式;這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容,請同學(xué)們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好:
。1)給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
。2)找出word中圖片的來源有哪兩種:
一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫;
二、我們電腦中存儲的圖片
1、學(xué)生觀察!
2、學(xué)生記憶
要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助,讓每個同學(xué)都學(xué)會。
自主探究,交流分享
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1、學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務(wù)讓學(xué)生進行自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,自己主動獲得知識技能,達到事半功倍的效果。
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
1、比賽:每一排同學(xué)為一個小組,小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品,并提出修改意見
2、結(jié)合同學(xué)的意見修改
3、之后,老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品,讓全班同學(xué)來,如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品,老師會給他們組一顆五角星
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的不足
實踐創(chuàng)作,展示
1、老師展示部分同學(xué)的作品,相互
2、老師對學(xué)生的作品給予肯定,鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品,2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學(xué)生信心,激發(fā)興趣
梳理,拓展延伸
四年級上冊信息技術(shù)教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能目標(biāo):學(xué)會如何定義文字塊,掌握復(fù)制、移動、刪除文字塊的方法。
2.過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流,解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察及巧妙運用信息技術(shù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
定義文字塊、文字塊的移動和復(fù)制。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評價單
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知
1.播放動畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。
師:同學(xué)們,看了剛才這個片段,你們能不能用所學(xué)的詞語或成語形容一下孫悟空呢?
生:(神通廣大、法力無邊、機智勇敢……)
師:老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通,你們想不想見識一下我的厲害?
生:(想)
【設(shè)計意圖;用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!
師:那你們可要睜大眼睛仔細(xì)看噢,老師馬上就要變了。(操作:不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵迅速粘貼)
生:(質(zhì)疑)
師:你們想不想知道這其中的原因呀?好,現(xiàn)在我就把答案告訴你們,實際上是電腦的功勞,這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:復(fù)制(板書)
(二)師生合作,研究探索
師:請同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的例子。
。ㄉe極舉手發(fā)言)
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生思考生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子,理解復(fù)制操作的`作用!
師總結(jié):復(fù)制的意思就是按照原樣再做一份,它的作用很像復(fù)寫紙,計算機所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再準(zhǔn)備一份存儲下來,隨時準(zhǔn)備“貼”在需要的地方,要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍,這個過程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字,還可以是整篇文檔,使用計算機的優(yōu)越之處,就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能,我們一起來看一個任務(wù)。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”(或者叫“選中”),其實就是給文字塊做上標(biāo)記(用鼠標(biāo)把文字拖黑)。
通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生,供學(xué)生操作使用。(附:《七色光》歌詞)
【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度(復(fù)制和粘貼文字塊)
師:請同學(xué)們仔細(xì)看看這首歌詞完整嗎?
生:(會發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復(fù)的歌詞)
師:演示復(fù)制文字塊的方法。
操作步驟:
A、選定“文字塊”
B、編輯→復(fù)制
C、定義光標(biāo)位置
D、編輯→粘貼
【實戰(zhàn)演練】請你用復(fù)制的方法將歌詞中所缺部分補充完整。
3. 調(diào)整語句順序(移動文字塊)
出示: 技術(shù) 喜歡 很 課 我們 信息 上 都
師:你們能把這些詞語連成一句話嗎?
那么在電腦上如何移動它們的順序呢?
小組討論,操作實踐
請一名同學(xué)演示。
試一試:文字塊的移動,也可以采用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊,把光標(biāo)移動到文字塊上,當(dāng)光標(biāo)變成 時按下鼠標(biāo)拖動。這時光標(biāo)前面出現(xiàn)一條豎細(xì)虛線,隨鼠標(biāo)移動,移到目標(biāo)位置后,放開鼠標(biāo),文字塊就移動過來了。如果拖動的同時,按住Ctrl鍵,結(jié)果會怎樣?
想一想:文字塊的移動和復(fù)制有什么不同?它們的共同點又是什么?
4. 精練語言文字(刪除文字塊)
出示病句:廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。
師:請同學(xué)們讀一讀這句話,看看有什么問題?
生:(會發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語病)
共同回憶:刪除文字用什么鍵?(Bacspace和Del)
師:以前我們只能一個字一個字地刪除,那么我們能不能將文字定義為“文字塊”,然后一起刪除呢?
生:試操作。
想一想:可不可以用剪切的方法來刪除文字?它們有什么區(qū)別呢?
(三)反思小結(jié),鞏固創(chuàng)新
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了什么?
請你在Wrd中寫出來吧,再用本節(jié)課所學(xué)的復(fù)制、移動、刪除等操作整理一下吧!
(四)評價
師:老師對你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿意,你對你自己的表現(xiàn)有什么評價呢?請打開評價單,把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧!
生:學(xué)生上機操作填寫評價單并匯報評價單。
附:《七色光》歌詞
太陽,太陽,給我們帶來七色光彩
照得我們心靈的花朵,美麗可愛
今天我們成長在陽光下
明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界
來來來 來來 來來來 來來
來來來 來來 來來來 來來
七色光,七色光,太陽的光彩
我們帶著七彩夢走向未來
四年級上冊信息技術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用,會移動、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過比賽,培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的目的。
教學(xué)重點:
復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點:
找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過程:
一、談話激趣、導(dǎo)入課題
同學(xué)們,新年將到,你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個新年呢?
同學(xué)們會有很多的答案,比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛,今天老師要帶同學(xué)們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間,讓大家提前感受一下新年的快樂,下面請大家打開畫圖,讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧!
掛氣球共5頁,當(dāng)前第3頁12345
教師出示圖問:同學(xué)們,這是一排小房間,氣球只有一個,請你們開動腦筋想想看:用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢?注意:氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。(讓學(xué)生思考,有的學(xué)生可能會想,氣球太大,怎么能掛在這么小的房間呢!學(xué)生們會有疑惑)
教師繼續(xù)提問:同學(xué)們,把氣球掛到每個小房間里,你們還有什么問題嗎?
學(xué)生可能會找出問題:氣球太大,手工畫又不可能實現(xiàn),需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師:對,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書:圖畫的移動、復(fù)制與大小變化
二、學(xué)生探究
教師:下面請同學(xué)們打開課本第9課,從里邊找出我們需要解決問題各種的.方法。(讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段)
。ㄔ谶@個過程中,教師可以走動輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法,讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法)。
學(xué)生展示方法:
方法一、使用菜單功能:選取——復(fù)制——粘貼;
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵:選取——復(fù)制——粘貼;
方法三、使用快捷鍵:按ctrl鍵不放,使用移動工具。
教師總結(jié):
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢?你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時候,自然的學(xué)會了圖畫的移動,那么怎樣來改變圖形的大小呢?讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后,圖形的周圍是否有8個控制柄?讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用,從而知道圖形的放大與縮小。
三、實踐應(yīng)用
學(xué)生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽,分三組進行,規(guī)定每組選用不同的方法,比賽結(jié)束后,同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則:
1、兩個同學(xué)做一組共有一臺電腦,一張棋譜。
2、比賽時,有兩種不同顏色的棋子,每個同學(xué)各執(zhí)一棋,把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去,復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致,這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手,然后由教師發(fā)五角星,誰的五角星最多,誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存,否則棋譜無法使用。
學(xué)生下棋(教師作為裁判并走動輔導(dǎo))
學(xué)生總結(jié):經(jīng)過比賽的結(jié)果證明,使用ctrl+移動工具最快捷。
四、教師全課總結(jié)
同學(xué)們我們通過五子棋的比賽,把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中,了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中,書本上介紹的方法只是其中的一種,我們只有通過不斷的實踐和探索,才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記:
第八課給圖畫加上文字
四年級上冊信息技術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會打開文件,選中文字,插入文字,刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣,養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度,掌握“先選定,后操作”的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1、選定文字,刪除文字。
2、認(rèn)識操作前要選定的重要性。
教學(xué)過程
第一階段:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示上節(jié)課的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,從而導(dǎo)入本課知識點。
第二階段,教師講解,演示
一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容
1、運行Word軟件。
2、文件-打開-文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字
1、使用Backspace或Delete鍵,刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉Word軟件。
第三階段,學(xué)生練習(xí),教師巡視
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩,教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點評
1、添加或修改文字,可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。
修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字。
修飾倡議書文字
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
學(xué)會多種方法選定文字、移動文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)
通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整的操作過程,指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí),在練習(xí)過程中熟念掌握移動、復(fù)制操作的方法,并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,繼續(xù)派樣“先選定,后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的`移動與復(fù)制操作。
教學(xué)難點
文字的移動操作。
課時安排:1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
引出課題,修飾倡議書文字。
二、新授,教師講解示范
1、選定文字
根據(jù)“先選定,后操作“的原則,將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
。ㄟx定多行文字,可以在選擇一行的基礎(chǔ)上,按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動,將多行文字選中)。
2、調(diào)整順序
文字選定后,用“移動”操作進行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切-粘貼。
三、完成試一試
打開文檔環(huán)保倡議書,仔細(xì)檢查倡議書順序,并加以調(diào)整,保存修改后的結(jié)果。
四、體驗、深化
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求:根據(jù)邏輯關(guān)系,調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點評
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
四年級上冊信息技術(shù)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會給圖畫加上文字(英文)。
2、能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。
教學(xué)重點:
文字工具的使用。
教學(xué)難點:
各種漂亮的`效果字的制作。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
每到過節(jié)日的時候,我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機畫畫,那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧?(出示教學(xué)課件)
二、新授內(nèi)容
。ㄒ唬┻x擇背景
用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。
。ǘ┎迦雸D畫
(1)選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項,選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動到合適的位置。
。2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
。ㄈ┨罴游淖
1、選定“文字”工具,拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后,窗口中會出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作
保存作品
教后小記:
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級上冊信息技術(shù)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學(xué)會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習(xí)慣,考慮問題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時保存文件的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識Word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容
教學(xué)難點:
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前教師機和學(xué)生機Word軟件安裝。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學(xué)生,我們在學(xué)習(xí)的同時,還要合理分配課余時間,要會利用時間,我們應(yīng)該給自己制訂一個課余計劃,這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成:倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
(二)學(xué)生制訂倡議書
1、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。
(三)進入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一:單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二:雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認(rèn)識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標(biāo)
3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較,找出不同與相同處。
(四)輸入文件名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
(五)打開文件,輸入內(nèi)容
1、打開文件。
方法一:我的`電腦——E盤——文件夾。
方法二:打開WORD文字——文件——打開E:文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
(六)插入符號
1、將光標(biāo)移到計劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
(七)作品展示,評價
1、請學(xué)生在評價表中給小人添加對應(yīng)的表情,先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價,教師給予評價。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評價。
(八)評一評
板書設(shè)計:
輸入計劃內(nèi)容
認(rèn)識Word軟件——輸入倡議書——保存倡議書
四年級上冊信息技術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會在word中插入對象。
2、掌握統(tǒng)計圖的制作方法。
教學(xué)重點:
統(tǒng)計圖的制作方法。
教學(xué)難點:
學(xué)會在word中插入對象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
聯(lián)想傳奇多媒體教室、
教學(xué)過程:
一、引起動機
文章中光有表格還不夠,如果有個統(tǒng)計圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計圖的高手,word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。
二、教學(xué)新課
1、插入統(tǒng)計圖(師示范)
⑴打開文章“吸煙有害健康”。
⑵單擊[插入]菜單下的[對象],屏幕上彈出一個對話框。
、峭蟿印皩ο箢愋汀庇疫叺臐L動條,找到[Microsoft graph97圖表],單擊[確定]按鈕。
、绕聊簧蠒霈F(xiàn)一個統(tǒng)計圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。
、上葎h去一行,一列。
、蕦⒈砀裰械'文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù),圖表中的數(shù)據(jù)會跟著變化。
⑺在表格外單擊鼠標(biāo),就會使數(shù)據(jù)表隱藏起來,只留下圖表了,如果需要修改數(shù)據(jù),可以雙擊圖表。
2、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))
3、改變圖表的類型(師示范)
4、(師巡回指導(dǎo))
三、師總結(jié)本課內(nèi)容。
四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)。
四年級上冊信息技術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、了解常用的作文編排格式。
2、了解編輯文字過程,掌握編輯文字的操作方法。
3、了解設(shè)置文字過程,掌握設(shè)置文字格式的操作方法。
4、掌握插人圖片的操作方法,體驗圖文混排的過程。
教學(xué)重難點:
1、教學(xué)重點:
(l)了解編輯文字過程,掌握編輯文字的操作方法。
(2)了解設(shè)置文字過程,掌握設(shè)置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人圖片的方法,體驗圖文混排的過程。
2、教學(xué)難點:掌握插人圖片的方法,體驗圖文混排的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)環(huán)境:
計算機網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學(xué)資源:
《羅星塔》 作文、教學(xué)課件、《 “羅星塔”圖片》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)人新課
1、引言:四年級的同學(xué)都有寫作文(或?qū)懭沼洠┑慕?jīng)歷,在寫作文過程中,出錯時要進行修改,這樣就會 留下修改的印跡,為了追求版面的整潔,無奈之下只得重寫,這樣既費時間,又耗精力。如KCB-300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文,不僅隨時可以修改,而且不會留下任何修改的痕跡,更沒有重寫的煩惱,同時還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能,對作文進行合理編排,這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。
2、出示課件:展示已按格式要求編排并插人圖片的作文― 《 羅星塔》(橫排和豎排)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀賞,想一想:要用電腦寫出這樣的一篇作文,要經(jīng)過幾個主要步驟?
4、引導(dǎo)學(xué)生回答。
5、總結(jié)并課件顯示:一般要經(jīng)過輸人、修改、修飾(設(shè)置格式)、編排等步驟。
6、課件顯示課題:第 5 課學(xué)文字編輯,編排我的作文
二、編輯作文
1、引言:在輸人文字過程中,難免會漏輸,多輸或輸錯,出現(xiàn)這樣的情況時,就要通過 Word 軟件的編輯功 能修改文字,要在文檔中刪除、插入、修改文字,其操作方法與記事本中的操作方法相似。
2、出示任務(wù),嘗試刪除、插入、修改文字。
3、任務(wù)要求和說明:
(1)打開電腦桌面上的 Word 文件《 羅星塔 1 》。
(2)仔細(xì)閱讀,比照原文(見教材 P25 《 羅星塔》),找出其中的錯誤之處(有三處出錯,分別為:多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯字),按原文修改之。
(3)保存修改后的文件。
4、提出問題:” Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字,說一說:二者有何不同?還有其他的方法可以刪除文字嗎?
5、評價、總結(jié)。
(1)插入文字:將插、入點光標(biāo)定位在要修改文字的位置,輸入要添加的文字。
(2)刪除文字:將插人點光標(biāo)定位到要刪除文字的前面,按“Delete"鍵;或?qū)⒉迦朦c光標(biāo)定位在要刪除文 字的后面,按“ Backspace”鍵。三、字塊操作
1、出示課件:童謠《數(shù)星星》 天上小星星,地上小青青。青青看星星,星星亮晶晶。青青數(shù)星星,星星數(shù)不清。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,交流、討論童謠中的文字有什么特點。
3、以童謠《 數(shù)星星》為例,講授字塊含義及定義塊的操作方法,進行示范操作:
(l)在修改文字的操作過程中,有時需將一個詞、一個句子、一個段落當(dāng)做一個整體,進行刪除、復(fù)制、剪切、粘貼等操作,這樣能提高操作速度和修改的準(zhǔn)確性。
(2)字塊:一個字符或多個連續(xù)的字符組成的.一個操作區(qū)。
(3)定義塊:將插人點光標(biāo)移到要定義的字符之前,按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動鼠標(biāo)到塊的結(jié)束位置,松開鼠 標(biāo)左鍵,所選定的文字以高亮顯示。
(4)取消塊:單擊編輯區(qū)的任一位置。
(5)Word 軟件中的字ZYB可調(diào)壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似,主要的操作有:選定、復(fù)制、剪切、刪除、粘貼和移動。
4、引導(dǎo)學(xué)生輸人童謠并保存。
5、引導(dǎo)學(xué)生比一比,誰輸?shù)每烨覝?zhǔn)確。
6、說一說,輸入速度快的秘訣是什么?
7、評價、總結(jié)。
四、設(shè)置文字格式
1、設(shè)置對齊方式
(1)再次顯示課件《羅星塔》文檔。
。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察文檔格式。
(3)交流、討論
(4)教師講授并示范操作。
2、設(shè)置字體、字號
(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P28,打開并觀察字體、字號下拉列表框。
。2)嘗試對文章設(shè)置不同的字體、字號。
(3)交流、討論并說一說。
l)字體列表框中有哪些字體是我們經(jīng)常用到的?
2)字號列表框中,既有漢字ZYB齒輪油泵系列,也有阿拉伯?dāng)?shù)字,它們有什么不同?
。4)評價、總結(jié):
l)常用的漢字字體:宋體、黑體、楷體和仿宋體。
2)用漢字表示時,號數(shù)越大,字越。挥脭(shù)字表示時,數(shù)字越大,字越大。
3、編排作文
。1)出示任務(wù):編排作文《 羅星塔 1 》
。2)任務(wù)要求及說明:
1)打開之前保存在“我的文檔”中的作文: 羅星塔 1。
2)按如下格式設(shè)置
、 題目格式,位置:居中;字體:黑體;字號:三號。
② 作者格式,位置:居中;字體:楷體;字號:小四號。
、 正文格式,段落首行縮進兩個字;字體:宋體;字號:四號。
、 作文的版式:橫排。
3)保存文件。
。3)適時引導(dǎo)學(xué)生活動,予以必2CY不銹鋼齒輪泵要支持和幫助,對活動過程予以適當(dāng)評價。
。4)展示活動成果,引導(dǎo)其他學(xué)生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
。5)總結(jié)、評價。
五、插入圖片
1、引言:在一些文章中,有時為了配合文字說明,或為了修飾文章版面,經(jīng)常會插人一些圖形或圖片,怎樣才能在 Word 中插人圖片呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶,找一找哪項菜單具有插人圖片的功能。
3、演示插人圖片的操作方法。
4、出示任務(wù):在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。
5、任務(wù)要求及說明:
(l)圖片在桌面“image "文件夾中。
(2)調(diào)整圖片的位置。
(3)保存編排后的文件。
6、提出問題:說一說怎樣調(diào)整圖片的位置,引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。
7、適時引導(dǎo)學(xué)生活動,予以必要支持和幫助、對活動過程予以適當(dāng)評價。
8、展示活動成果,引導(dǎo)其他學(xué)生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
六、總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),有哪些收獲?
2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。
四年級上冊信息技術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1、了解什么是下載。
2、掌握下載文件的幾個常用方法。
教學(xué)重點、難點:
下載信息資源
教具多媒體電腦
教學(xué)過程
一、談話引入:
師:有時候,我們在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一些好東西,例如:圖片、文章、軟件等,真想把它們扛回“家”-----我們自己的電腦上。怎么辦?來,今天,老師就教大家如何下載資源。
二、學(xué)習(xí)新課:
A.任務(wù)一:下載圖片
1、教師演示后學(xué)生操作。(操作要點:如書P11頁所示。)
2、“愛斯基摩人”的生活的`圖片下載下來并保存到“我的文檔”中。
B.任務(wù)二:下載網(wǎng)頁
1、學(xué)生看書自學(xué)
2、指名演示
C.任務(wù)三:保存完整的網(wǎng)頁
1、學(xué)生保存“中國科普博覽”網(wǎng)站中介紹企鵝的網(wǎng)頁。
三、閱讀課本
P21—22留意課本中的知識著陸
四、練一練:
到網(wǎng)上書城去逛一逛,找些你喜歡的書,并把它扛回家。
五、小結(jié)、質(zhì)疑:
到網(wǎng)上扛東西回家,要注意哪些問題。
教學(xué)后記:
四年級上冊信息技術(shù)教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)技能和知識解決實際問題的能力
3、學(xué)會設(shè)置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。
教學(xué)重點:
美化海報文字
教學(xué)難點:
綜合合理的運用各種方法以美化文字
教學(xué)準(zhǔn)備:
編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁,學(xué)生構(gòu)思小報主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
平時我們都在紙上編制小報,你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學(xué)生回答并說說在紙上排小報有什么缺點)
今天,我們就來學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報。
二、教師演示。
1、教師示范,解決問題(設(shè)置文本框)
要使海報中的文字變的更漂亮,我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵,在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】,出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中,選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。
同樣在“設(shè)置文本框格式”對話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。
1、制作動感文字。
除了可通過設(shè)置文本框格式來美化外,我們還可設(shè)定文字。
單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。
調(diào)整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設(shè)定行距。
3、添加標(biāo)注
單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】,打開“繪圖”工具欄。
選擇【自選圖形】中的“云形標(biāo)注”,為海報添加標(biāo)注。
三、學(xué)生練習(xí)制作小報(自己選擇一個主題)
1、學(xué)生嘗試,教師解疑
2、交流匯報,總結(jié)提高
3、自評:學(xué)生展示自己的'作品,說明自己的設(shè)計意圖,并說出自己最滿意的地方
4、互評:說出展示作品的優(yōu)點和不足之處
5、教師評估
四、教師總結(jié):
今天我們學(xué)了什么?
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