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            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?/h1>
            時(shí)間:2022-12-31 09:11:04 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?篇

              作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪,歡迎閱讀與收藏。

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?篇

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

              教學(xué)內(nèi)容:

              人教版第四冊(cè)第一單元課文《筍芽?jī)骸?/p>

              教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

              課文寫(xiě)了筍芽?jī)涸诖河旯媚铩⒗坠暮魡局,竹媽媽的呵護(hù)中破土而出,長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng),形象活潑,語(yǔ)言充滿童趣,因此,在設(shè)計(jì)本課時(shí),把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索,放手讓學(xué)生自主朗讀,品味課文,并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟,努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí),激起自身學(xué)習(xí)潛能。

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)和能力:

              1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

              2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子,并體會(huì)其表達(dá)效果。

              3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              過(guò)程和方法:

              1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

              2、在有感情的朗讀基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。

              情感和態(tài)度:

              體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              多媒體課件

              教學(xué)過(guò)程:

              一、美麗視聽(tīng)激發(fā)興趣

              1、小朋友,你們喜歡春天嗎?春天也喜歡你們,看他們來(lái)了。ㄕn件出示春天美景圖并配上音樂(lè))

              此時(shí)你想說(shuō)什么嗎?(學(xué)生自由談對(duì)春天的印象)

              2、是啊,春天萬(wàn)物蘇醒,有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰,探出了腦袋也想欣賞春天的美景,它就是——筍芽?jī)骸?/p>

             。ò鍟(shū)課題、讀題)

             。壅n件中春天的美景使學(xué)生陶醉,那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇,學(xué)生看了畫(huà)面興致盎然,激起了學(xué)習(xí)的興趣。]

              二、自主初讀、合作識(shí)字

              1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音

              2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音,集體糾正

              3、你是怎樣記住這些字的?你有那些好方法?

              4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎?

              5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺帧?/p>

             。ㄕn件相機(jī)出示竹筍卡通生字)

              [識(shí)字方法靈活多樣,培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,提高了識(shí)字效率。]

              三、以畫(huà)帶讀感悟課文

              1、觀察課文插圖,找一找筍芽?jī)涸谀膬?筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么?

              2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎?用自己喜歡的方式讀課文,找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程

              3、四人小組合作,喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p>

              4、交流各自的畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p>

              [用自己喜歡的方式讀課文,尊重了學(xué)生的主體地位,把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人;通過(guò)畫(huà)畫(huà)活躍、輔助了對(duì)文本的`學(xué)習(xí),效果良好。]

              四、匯報(bào)交流體味課文

              1、“我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸!?/p>

             。1)是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的?

             。2)春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱,你能學(xué)學(xué)嗎?

              (讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀,相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重)

             。3)我們也幫幫忙,你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p>

             。4)筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p>

             。ㄈ嘌劬、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒)

              (5)你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎?

              (表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。)

             。塾懈星榈乩首x后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演,讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上,并做到有感情的朗讀]

              2、“我畫(huà)了出土后的筍芽?jī)!?/p>

             。1)在春雨姑娘、雷公公的呼喚中,竹媽媽的不停的嘮叨中,筍芽?jī)郝冻隽四X袋,它看到了什么?

             。鴺(shù)搖著長(zhǎng)辮,桃花笑紅了臉,小鳥(niǎo)歡快地歌唱。)

             。2)筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情?看到這美景你想說(shuō)什么嗎?

             。ㄕn件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫(huà)面)

              (3)同學(xué)們,你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎?

             。ㄗ杂删氉x后指名讀。)

             。4)你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎?

             。勖赖奈淖,美的畫(huà)面,只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情,在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下,學(xué)生已完全陶醉在美景之中。]

              3、“我畫(huà)了許多健壯的竹子!

             。1)筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大,你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎?

              (2)長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī),此時(shí)的心情會(huì)是怎樣?(自豪)

             。3)你什么時(shí)候自豪過(guò)?現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p>

             。蹌(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。]

              六、拓展交流、升華情感

              多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī),讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧!此時(shí)你是否也想化做春天的美景,對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么?你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么?選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。

              我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

              太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

              小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

             。蹖W(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題。這樣使教學(xué)主題得到了升華,也使教學(xué)達(dá)到潮。]

              七、作業(yè)超市

              1、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p>

              2、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。

              3、抄一抄自己最喜歡的句子。

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

              教學(xué)目標(biāo):

              1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

              2.引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情,從理解“白栽”入手,去尋找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。

              3.體會(huì)美化環(huán)境的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂(lè)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感情朗讀,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?

              教學(xué)難點(diǎn):

              懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,自己也能從中得到快樂(lè)。

              課前準(zhǔn)備:

              實(shí)物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡

              教學(xué)基本程序

              一、談話揭題,認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸?/p>

              1、出示課文春天的插圖(有條件的也可做成課件)

              美麗的春天來(lái)了,大地?zé)òl(fā)出勃勃的生機(jī)。你們看到了什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生用上以前積累過(guò)的好詞,說(shuō)說(shuō)“我看見(jiàn)了什么樣的什么?”)

              2、師隨機(jī)引出:躲在竹子?jì)寢屔砗,正好奇地張望這美麗的世界的,就是我們今天課文的主人公:筍芽?jī)?/p>

              3、師在事先準(zhǔn)備的田字格中板書(shū)課題,請(qǐng)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。再親切地喊一喊它的名字,并在課文中的田字格中寫(xiě)一寫(xiě)這兩字“筍芽”。

              4、引入文本:可愛(ài)的筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文。

              二、初讀課文,圈畫(huà)生字、新詞

              1、要求:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通課文。給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào),并圈出新字,畫(huà)出新詞。

              2、檢查。

              讀詞語(yǔ):歸類出示詞語(yǔ)

             、藕魡緩椬嗯(dòng)滋潤(rùn)愛(ài)撫嘮叨

             、茋\嘰喳喳轟隆隆沙沙沙

             、侨嗔巳嘌劬ι炝松鞈醒ㄍ卣惯@類詞語(yǔ))

              指名分節(jié)朗讀課文。

              3、再讀課文,想一想:筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的?在它的成長(zhǎng)過(guò)程中,分別得到了誰(shuí)的幫助?

              4、交流反饋。

              三、重點(diǎn)研讀

              第一自然段:

              ①根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):()的春雨姑娘

              ②抓住低聲呼喚,練讀春雨姑娘的話。

             、叟渖弦魳(lè)和畫(huà)面感受春雨姑娘在在葉叢中彈奏樂(lè)曲的'美。并借助畫(huà)面、老師的范讀等手段,引導(dǎo)學(xué)生讀出春雨的溫柔與美麗。

              第二自然段:

              ①根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):()的筍芽?jī)?/p>

             、诼(lián)系生活,理解“撒嬌”:生活中,你會(huì)向誰(shuí)撒嬌?怎樣撒嬌?

             、蹘еw會(huì),讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>

              ④做做筍芽?jī)喝鰦蓵r(shí)的動(dòng)作,并加上動(dòng)作演讀第二自然段。

              同時(shí)聯(lián)系第四自然段,感受筍芽?jī)翰慌吕щy,積極向上的精神。

             、僮x句,強(qiáng)調(diào)“一個(gè)勁兒”。

             、谝龑(dǎo)學(xué)生想象:筍芽?jī)涸谙蛏香@的過(guò)程中,會(huì)遇到哪些困難,它又是怎么做?(石頭把它的頭頂痛了;泥土把它的背壓彎了;……)

             、垡x:泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚,但筍芽?jī)喝浴?/p>

              石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了,但筍芽?jī)喝浴?/p>

              樹(shù)根草根把它纏疼了,但筍芽?jī)喝浴?/p>

              (需要以學(xué)生的回答為引讀的引言,適當(dāng)修改)

             、苣阌X(jué)得這又是一個(gè)怎么樣的筍芽?jī)?(引?dǎo)學(xué)生概括筍芽?jī)旱摹安慌吕щy、積極向上”)

              第三自然段:

             、俑鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):()的雷公公。(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括)

             、谙胂螅核么种氐纳ひ艉魡局S芽?jī)海骸!?/p>

              ③演讀第三自然段。師生合作,分角色朗讀1——5自然段。

              四、字詞鞏固

              出示概括后的語(yǔ)段,把生字加紅復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中再認(rèn)鞏固。

              沙沙沙,春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽?jī)海晦Z隆隆,雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī),筍芽?jī)翰活檵寢尩膰Z叨,在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子,鉆出了地面,揉了揉眼睛,看到了美麗的新世界!他在春雨的愛(ài)撫與滋潤(rùn)下,長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。他站在山岡上,感到無(wú)比自豪。

              五、書(shū)寫(xiě)生字

              1、出示:呼喚

             、庞^察比較

              ⑵獨(dú)立書(shū)寫(xiě)

             、浅闃釉u(píng)點(diǎn)

              2、作業(yè):在生字抄寫(xiě)本中書(shū)寫(xiě)“筍芽、呼喚”兩個(gè)詞語(yǔ)。

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

              【設(shè)計(jì)理念】

              本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。

              【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

             。薄⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

             。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

             。、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

              【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等。

              【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。

              【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

              【課時(shí)安排】2課時(shí)。

              【教學(xué)過(guò)程】

              第一課時(shí)

              一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題

             。、師問(wèn):同學(xué)們,我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?(生答)

              大熊貓最愛(ài)吃什么?(生答)

              竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?(生答)

              出示筍芽?jī)簣D:這就是筍芽?jī)骸?/p>

              出示竹子圖:這就是竹子。

              小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。

             。病鍟(shū)課題:

              提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題。

              二、初讀課文,整體感知

             。、學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

              2、出示生字,再讀課文,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。

             。场焉肿x給同桌聽(tīng),互相幫助識(shí)記生字。

             。础⑿〗M討論交流識(shí)字方法,全班交流。

             。、出示課文中出現(xiàn)的生詞,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)。

             。、再讀課文,要求讀正確、流利,讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?

             。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥、春天真美的句子,讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng))

              三、朗讀感悟

             。、師范讀,想一想筍芽的`生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?

              小組討論、全班交流。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書(shū))

              2、春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊!讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。

              以小組為單位,分成:

              筍芽?jī)、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。

              讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評(píng)。

              3、再讀感悟,啟迪思維:

              你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字

              指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字:

              “口”字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。

              三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

              原文

              沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂(lè)曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī),醒醒啊,春天?lái)啦!”

              筍芽?jī)罕唤行蚜恕K嗔巳嘌劬,伸了伸懶腰,看看四周仍一片漆黑,撒嬌地說(shuō):“是誰(shuí)在叫我呀?”

              轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p>

              筍芽?jī)号?dòng)著身子,一個(gè)勁兒地向上鉆。

              媽媽見(jiàn)了,忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路不停地嘮叨:“千萬(wàn)別著涼!

              筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看,啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹(shù)搖著綠色是長(zhǎng)辮子,小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎粗@兒,開(kāi)展看著那兒,怎么也看不夠,她高興地說(shuō):“多美的春光啊!我要快快長(zhǎng)大!”

              春雨姑娘愛(ài)撫著她熱愛(ài)著她。太陽(yáng)公公照著她,溫暖著她。筍芽?jī)好撓铝艘患路,長(zhǎng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長(zhǎng)大啦!”

              教案

              第一課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀全文,初步了解省略號(hào)的用法。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

              2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

              3、從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中,初步感受到只有不斷鍛煉自己,才能使自己健康成長(zhǎng)。

              教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,特別是在體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星樽兓幕A(chǔ)上讀好課后習(xí)題2的幾個(gè)句子;認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。

              教學(xué)難點(diǎn):如何正確地表達(dá)出筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的感情變化。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。

              教學(xué)過(guò)程

              一、啟發(fā)談話

              學(xué)習(xí)這一課,我們要繼續(xù)訓(xùn)練課文朗讀,正確表達(dá)感情。

              出示課題,簡(jiǎn)介:這是一篇有趣的童話。課文描繪了筍芽?jī)涸诖河旯媚、雷公公小草弟弟的`鼓勵(lì)下,不斷鍛煉,終于破土而出長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的。竹子。

              故事形象生動(dòng),我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的情感變化。

              二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

              1、自學(xué)生字、新詞:

              讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。注意揉róu的讀音。注意辨析揉、辮、裹、潤(rùn)等字形。結(jié)合完成《作業(yè)本》第1題,查帶點(diǎn)的字,解釋詞語(yǔ)的意思。

              2、輕聲自由讀課文,把課文讀正確,讀通順

              讀后說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)合群舐?tīng)了誰(shuí)的話,怎樣成長(zhǎng)的,哪些句子寫(xiě)得生動(dòng)。

              三、教師范讀

              要求學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意人物的對(duì)話怎樣表達(dá)人物的思想感情。

              四、檢查預(yù)習(xí)效果

              指名認(rèn)讀生字,講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。

              指名朗讀課文,看看是否讀通順。

              五、完成《作業(yè)本》第2、3題

              第二課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:精讀課文,體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓,重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、理解課文第1至9自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀。

              2、能找出呼喚、央求的近義詞,認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法,能說(shuō)出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。

              3、使學(xué)生知道筍芽?jī)涸鯓釉诖河旯媚锖屠坠暮魡鞠裸@出地面,從而感受到只有不斷鍛煉,才能健康成長(zhǎng)。

              教學(xué)過(guò)程

              一、復(fù)習(xí)檢查

              1、《作業(yè)本》第2題,比較字形組詞。

              2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):沉睡撒嬌辮子暖烘烘滋潤(rùn)愛(ài)撫

              二、指導(dǎo)閱讀第2至6自然段

              1、指名朗讀:

              思考:筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚,她怎樣向竹媽媽表示?

              2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:

             、耪n文怎樣描寫(xiě)春雨姑娘?

             、乒S芽?jī)盒褋?lái)以后,怎么做,怎么說(shuō)?指導(dǎo)朗讀筍芽?jī)旱脑挕?/p>

              ⑶筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚,她怎樣向竹媽媽表示?

             、瓤墒牵駤寢寣(duì)筍芽?jī)涸趺凑f(shuō)?筍芽?jī)河衷鯓颖硎?指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

              三、指導(dǎo)閱讀第7至9自然段

              1、齊讀思考:

              筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚,她怎樣做?

              2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:

              ⑴課文怎樣形象地描寫(xiě)雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。

             、乒S芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚,又怎樣向竹媽媽表示?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽?jī)旱脑捨也慌,我要出去要讀出她堅(jiān)決的態(tài)度。

             、侵駤寢屄(tīng)了筍芽?jī)旱脑,又怎么做,怎么說(shuō)?

              四、齊讀第1至9自然段

              注意讀出感情,特別要讀好人物的對(duì)話

              五、作業(yè)

              完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題,第5題抄寫(xiě)有省略號(hào)的句子。

              第三課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容

              有感情地朗讀全文,初步了解省略號(hào)的用法。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、理解課文第10至12自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀。

              2、能把句子補(bǔ)充完整,能按課文內(nèi)容填空。

              3、使學(xué)生從筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,勇于鍛煉,才能健康成長(zhǎng)。

              教學(xué)過(guò)程

              一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的呼喚和雷公公的呼喚這兩部分

              二、指導(dǎo)閱讀第10、11自然段

              1、齊讀:

              思考:筍芽?jī)郝?tīng)了小草弟弟的話,她又是怎樣做的?

              2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:

             、殴S芽?jī)恒@出地面以后,她看到的是怎樣的情景?她的心情怎樣?理解哎呀多么多么看看這兒,看看那兒,好像。指導(dǎo)朗讀這幾句話,要讀出筍芽?jī)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來(lái)看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。

             、乒S芽?jī)郝?tīng)了小草的回答,怎樣想?怎樣做?理解暖烘烘急得大叫勇敢地脫下。重點(diǎn)朗讀筍芽?jī)旱脑。我也要趁著這美好的時(shí)光,快快長(zhǎng)大!語(yǔ)氣要堅(jiān)定有力。美好的、快快讀重音。我不怕冷,我要趕快長(zhǎng)大!語(yǔ)氣要更加堅(jiān)定有力。不怕、趕快讀重音。

              三、指導(dǎo)閱讀第12自然段

              1、默讀課文,思考:這一段有幾句話?講了哪幾層意思?

              2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:

             、糯河旯媚镌鯓雨P(guān)心她?

             、铺(yáng)公公怎樣關(guān)懷她?

              ⑶筍芽?jī)涸鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子?她的心情怎樣?

              3、指導(dǎo)背誦。

              四、總結(jié)提問(wèn)

              筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過(guò)程中,跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話,表達(dá)了她怎樣的思想感情?

              五、有感情地朗讀全文

              六、作業(yè)

              完成《作業(yè)本》第6題,把句子補(bǔ)充完整。第7題,按課文內(nèi)容填空。聽(tīng)寫(xiě)本課新詞語(yǔ)。

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?

              教學(xué)目標(biāo)

              1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

              2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

              3、愛(ài)讀科學(xué)故事,能從故事中吸取力量,陶冶情操。

              教學(xué)重點(diǎn)

              難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字,能用自己的方法記下生字。朗讀課文,感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。

              教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)掛圖

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、談話導(dǎo)入

              1、認(rèn)識(shí)“筍”,能給大家介紹一下嗎?

              2、那么,知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?/p>

              3、老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。(板書(shū)課題)

              二、初讀課文

              1、小組合作:學(xué)習(xí)課文,讀準(zhǔn)課文。

              學(xué)習(xí)生字,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的'?

              你能用什么辦法記住剩下的字?

              2、指名讀課文,正音。

              3、班級(jí)交流識(shí)字辦法。

              4、出示詞語(yǔ):

              筍芽?jī)汉魡救嘌劬ζ岷谵Z隆隆扭動(dòng)鉆出來(lái)

              嘮叨長(zhǎng)辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)山岡上自豪

              指名讀——開(kāi)火車讀——抽讀

              誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子?

              5、再讀課文,畫(huà)出筍芽?jī)荷磉呥有什么人?

              按順序把他們排排坐。

              6、選擇你喜歡的句子或幾段話,再讀一讀。

              7、小組互讀,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子?

              8、小組比比誰(shuí)讀得好!

              三、學(xué)習(xí)生字:岡、轟、喊

              1、出示生字,讀一讀。

              2、說(shuō)說(shuō)你想提醒大家什么?

              3、教師范寫(xiě)“喊”,學(xué)生練習(xí)。

              4、班級(jí)評(píng)議。

              5、給生字朋友們找找新朋友。

              四、作業(yè)

              找出描寫(xiě)春光美好的句子。

              第二課時(shí)

              一、學(xué)習(xí)課文

              1、全班齊讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事?

              2、小組合作:讀一讀,想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化,從課文中找出來(lái)。

              筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程,你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)?

              3、班級(jí)交流:說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么,為什么這樣畫(huà)?

              4、學(xué)習(xí)第一段,指名讀。

              誰(shuí)喜歡這段話中的句子?

              你覺(jué)得描寫(xiě)春雨的句子說(shuō)得好嗎,好在哪里?

              你能美美地把它讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀?

              師生分角色朗讀。(體會(huì)“低聲”)

              5、讀第二段,老師當(dāng)春雨姑娘,你們當(dāng)筍芽?jī)骸?/p>

              動(dòng)作表示“揉、伸”,朗讀表現(xiàn)撒嬌。

              你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎?

              什么是“漆黑”?你從這里知道了什么?

              小組表演

              6、學(xué)習(xí)三、四段

              同桌互讀,邊表演。

              指名表演。

              小采訪;你是誰(shuí),你想怎樣表演?

              評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好,為什么?

              7、朗讀第五段,媽媽做了什么事,你能看出來(lái)嗎?

              媽媽為什么這樣做?

              什么是“嘮叨”?

              8、朗讀第八段

              筍芽?jī)嚎吹搅耸裁矗克矚g嗎,你怎么知道的?

              那這些句子你該怎么讀/

              如果你是筍芽?jī)海憧赡苓會(huì)看到什么?

              筍芽?jī)哼@么高興,我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。(朗讀本段)

              9、聽(tīng)老師讀第九段,邊聽(tīng)邊想:筍芽?jī)旱囊路膬喝チ耍?/p>

              它為什么這么做?

              說(shuō)說(shuō)什么是“自豪”?你能用自豪說(shuō)個(gè)句子嗎?

              二、小結(jié)

              1、你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程嗎?(師邊板畫(huà))

              2、齊讀課文,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻(gè)什么樣的孩子,為什么?

              3、分角色朗讀課文。

              4、找出課文中描寫(xiě)美好春光的句子。

              讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。

            【小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪浮肯嚓P(guān)文章:

            小學(xué)語(yǔ)文教案《筍芽?jī)骸?篇01-14

            語(yǔ)文教案:筍芽?jī)?篇02-17

            語(yǔ)文教案:筍芽?jī)?2篇02-09

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?4篇)12-31

            小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方贪?5篇)12-31