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小班數(shù)學教案小熊分餅干
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班數(shù)學教案小熊分餅干，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學教案小熊分餅干1
一、活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、樂意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、每位幼兒圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅干3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程：
1、問題倒入：出示圖片小熊和餅干
師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多?
師：“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面，每放個，說一聲：“給你一個餅干�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较�，師：小熊和餅干哪個多，哪個少?請把多余的.拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿小圓片，看一看，小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐將圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在圓片上，(注意手的擺放方向)說出圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給家看。
注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。
五、活動反思：
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
小班數(shù)學教案小熊分餅干2
活動目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數(shù)學活動，并能從中得到快樂。
活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅干3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動過程：
1、問題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多？
師：“你是怎么知道的？”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，（手的.動作從左至右）然后將餅干逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅干�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较�，師：小熊和餅干哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放方向）說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
4、活動總結(jié)。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。
小班數(shù)學教案小熊分餅干3
活動目標：
1、在情景中學習4以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、體驗給小熊分餅干的快樂。
活動準備：
草地場景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。
活動過程：
一、情景導入
價值取向：復(fù)習數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
T：天氣真好，草地上來了些朋友，看，他們是誰？
T：數(shù)一數(shù)草地上來了幾只小熊？
T：剛才他是怎么數(shù)的？
小結(jié)：點一個數(shù)一個，數(shù)到幾就把幾記在心里，就知道原來草地上一共來了4只小熊。
二、分餅干
價值取向：在情景中學習4以內(nèi)的按數(shù)取物。
T：小熊在草地上做什么？
T：小熊們玩累了肚子餓了，熊媽媽準備了許多餅干給寶寶們吃�？蓩寢屢粋�人忙不過來，想請你們幫忙。
T：看一看這些小熊衣服上有什么？
T：熊媽媽等會兒就請小朋友按小熊衣服上的數(shù)字來給小熊分餅干。
T：這只小熊衣服上的數(shù)字是幾？我們要分它幾塊餅干？
教師示范給小熊分餅干，我們在分小熊餅干時要說一句好聽的話“小熊，我分餅干給你吃”。
T：請你們每人給一只小熊分餅干，看清楚小熊衣服上的數(shù)字是幾，就給小熊分幾塊餅干。
幼兒操作：分餅干
T：請你用好聽的話給小熊分餅干，那樣它才會吃的香香的'。
三、檢驗交流
價值取向：通過檢驗再次鞏固數(shù)的經(jīng)驗。
T：我們一起看看小熊都吃飽了嗎？
小結(jié)：熊媽媽謝謝你們給小熊分餅干吃，現(xiàn)在小熊吃的飽飽開心的回家了。
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