幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 1
設(shè)計意圖
在我們生活的物質(zhì)世界中，處處都有圖形的存在。在圖形認(rèn)知的早期，讓幼兒關(guān)注形狀的屬性特征要比知道形狀的名稱更為重要，要通過多種感官在頭腦中建立某一類圖形的基本屬性特征。比如：三角形有三個角、三條邊。中班幼兒對圓形、正方形、長方形、三角形有了一定的認(rèn)識和了解，對每一種圖形的基本特征也有了一定的認(rèn)知。本次活動，通過設(shè)置孩子們熟悉的游戲“打地鼠”情境，通過親身體驗、判斷、游戲，通過對語言的準(zhǔn)確理解，引導(dǎo)幼兒在游戲過程中再次辨認(rèn)圖形特征，發(fā)展幼兒思維能力和理解能力，并初步嘗試用逆向思維進行游戲，感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。
活動目標(biāo)
1.在“打地鼠”的游戲情境中，尋找辨認(rèn)圖形特征，初步嘗試用逆向思維進行游戲。
2.感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。
重點難點
1.遵守游戲規(guī)則，根據(jù)教師的指令玩游戲，辨認(rèn)圖形的基本特征。
2.發(fā)展幼兒逆向思維。
活動準(zhǔn)備
1.地面貼黃藍兩色的圓形、正方形、三角形、長方形。
2.1 個黑板，畫好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘貼有磁鐵的圖形：圓形、正方形、三角形、長方形各 1 個。
3.地鼠標(biāo)志 8 個，充氣榔頭 1 個，雙面膠，小磁鐵若干。
活動過程
一、活動導(dǎo)人
1.教師:孩子們，今天周老師要和你們一起玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“打地鼠”。你們玩過打地鼠的游戲嗎?打地鼠的游戲是怎么玩的?
請個別幼兒說一說游戲的玩法。著重明白地鼠藏在地洞里。
教師：在打地鼠的游戲中，有一個獵人，那還有好多什么你們知道嗎？（地鼠）小地鼠不想被獵人打到，它有什么好辦法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。）
2.教師：那咱們先來看看小地鼠的洞洞都長什么樣?（圓形、正方形、三角形、長方形、黃色、藍色）
引導(dǎo)幼兒圍繞地洞站立，自由觀察，全體幼兒都要能觀察到地洞。允許幼兒自由講述 。 3.待幼兒講述以后，教師逐一將圖形貼在黑板上：圓形、正方形、三角形、長方形。鞏固幼兒對圖形的.認(rèn)識。 4.教師交代游戲玩法與規(guī)則:
教師：有這么多的洞洞，到底什么樣的洞洞才是安全的，才不會被打呢？來，聽聽游戲怎么玩。
玩法：
教師扮演獵人，幼兒扮演地鼠�！矮C人”走在前面，“地鼠”走在后面。地鼠問獵人：獵人獵人請問你，什么洞洞最安全？獵人說：黃色的洞洞最安全。地鼠們就要迅速找到黃色的地洞躲起來，聽到“3、2、1”之后就不能再動了，這樣獵人就打不到地鼠了。否則就會被獵人的榔頭打到。
規(guī)則：
----不被獵人抓住有一句好聽的話:獵人獵人請問你，什么洞洞最安全？
----根據(jù)獵人的提示找到安全的洞洞，獵人就抓不到地鼠了。
----當(dāng)聽到“3、2、1，不許動”，小地鼠就不能再動了。
二、第一輪游戲
1.第一次游戲提示:藍色的洞洞最安全。
小結(jié):藍色的洞洞是安全的，剩下的黃色洞洞不安全。
教師：在幼兒藏好后，問問幼兒你們都藏在什么洞洞里？安全嗎？獵人能打你們嗎？因為藍色的洞洞是安全的洞洞，所以獵人不能打你們。再來一次。
2.第二次游戲提示:圓形的洞洞最安全。
小結(jié)：圓形的洞洞是安全的，那三角形、正方形、長方形就是不安全的洞洞。
3.第三次游戲提示:三個角的洞洞最安全。
小結(jié):圓形、長方形和正方形的洞洞都不是三個角的洞洞，所以它們是不安全的。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)三角形的圖形特征。
4. 第四次游戲提示:方形的洞洞最安全。
小結(jié):正方形、長方形都是方形，所以它們都是安全的洞洞。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)方形的圖形特征。
比較正方形和長方形。
5.第五次游戲提示:黃色的長方形洞洞最安全。（根據(jù)幼兒的情況，選擇是否嘗試兩個維度）
小結(jié): 黃色的長方形洞洞最安全，那其他的洞洞就是不安全的。
6.過渡語：看來，你們都很會觀察，也很會思考。接下來，獵人會出一個更難的來考考你們，我想這次會打著小地鼠的。
三、第二輪游戲
1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。
小結(jié): 三角形的洞洞不安全，所以圓形、長方形、正方形洞洞就是安全的。
2.第二次提示:四條邊的洞洞不安全。
小結(jié):長方形和正方形都是四條邊，是不安全的，所以圓形、三角形的洞洞都是安全的。
3. 第三次提示:沒有角的洞洞不安全。（根據(jù)幼兒的具體情況，看是否嘗試雙重否定）
小結(jié)：沒有角的洞洞，那就是圓形，所以圓形的洞洞不安全。其他形狀的都是安全的洞洞。
活動總結(jié)
本次活動，通過設(shè)置孩子們熟悉的“打地鼠”游戲情境，讓他們在輕松愉快地游戲氛圍中尋找辨認(rèn)圖形特征，感受到了數(shù)學(xué)游戲的趣味性。第一輪游戲是發(fā)展孩子正向思維的游戲，通過教師發(fā)出的一個個從簡單到復(fù)雜的指令，如：藍色的洞洞最安全；圓形的洞洞最安全；三個角的洞洞最安全……從顏色、圖形名稱到圖形特征屬性，層層遞進，讓孩子們判斷哪個洞洞最安全，哪個洞洞不安全，從而鞏固圖形的屬性特征。第二輪游戲是發(fā)展孩子逆向思維的游戲，通過教師的指令：三角形的洞洞不安全，從而引導(dǎo)孩子判斷圓形、正方形、長方形是安全的洞洞。最后一個指令最難：沒有角的洞洞不安全，雙重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能轉(zhuǎn)換思考，找到安全的洞洞。孩子們很喜歡這個游戲情境，在整個游戲過程中，避免了教師簡單枯燥的說教。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 2
教學(xué)目的：
1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體；
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力；
3、學(xué)生通過實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重難點：
初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示小叮當(dāng)這個人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會陪著我們一起來學(xué)習(xí)，還給我們帶來了禮物。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來的禮物分類。
二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。
1、分物體
請小朋友分組來分一分，老師也參與進去。
學(xué)生匯報。
師給予評價。
師：我們來看看小叮鐺是怎樣分的，（課件出示）——大家和他分得一樣嗎？
2、揭示概念（出示課件）
小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰來給它們?nèi)�好聽又好記的名字呢？
師出示物品問：起個什么名字？
生根據(jù)自己的理解起名字，并說明理由。
師：
�。�1）請從桌上拿一個球（放進盒里）；
�。�2）請你高高舉起一個正方體；
（3）請你拿起一個圓柱；
�。�4）請你拿出一個長方體。
3、初步感知，形成表象
大家都拿對了，注意，請小朋友仔細看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。
生匯報。
讓學(xué)生感知長方體有6個平平的面。
我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說一說。（生邊摸邊說）
小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請聽好，請從盒子里拿出一個圓柱和一個長方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請停下！請問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生匯報，師小結(jié)。
4、初步建立空間觀念
師：小朋友，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識嗎？
師動手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見解。
其實，它們脫掉花外衣的`樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。（出示課件）老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。
三、聯(lián)系生活實際，舉例說說四種形狀的物體
師：其實，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰來說一說？
學(xué)生舉例說明。
四、活動
�。�1）、游戲
�、俪樯蟻砻蟠永锏奈矬w，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是什么，猜對了有獎勵。
�、谟衫蠋煯�(dāng)學(xué)生，下面的學(xué)生出題目讓老師來摸。
�。�2）數(shù)一數(shù)
小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個小秘密——其實小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓�，它身上有我們今天認(rèn)識的長方體，正方體，圓柱，球。請同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個？（出示課件）
�。�3）搭一搭（小叮鐺背景音樂）
小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎？請小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧！
�。ù詈煤髮W(xué)生匯報，評出最好的給予獎勵）
五、總結(jié)
師：小朋友們學(xué)會了認(rèn)識哪幾種物體和它們的圖形？
抽生回答：長方體、正方體、圓柱和球。
教學(xué)反思：
“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體，學(xué)生在小的時候就開始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗。上小學(xué)后，隨著學(xué)生思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗進一步抽象化，形成簡單的幾種概念，發(fā)展初步的空間觀念。
本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸幾何概念，我把目標(biāo)定為：通過觀察，操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體，正方體，圓柱和球，知道他們的名稱，感知其特征，會辨認(rèn)。讓學(xué)生看一看，摸一摸，想一想，說一說，在玩中進一步鞏固各種物體的特點。遺憾的是課堂紀(jì)律不夠好，有待多加強化管理訓(xùn)練。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
2、能按物體性質(zhì)簡單分類
3、能愉快的參與活動。
活動難點：
重點、認(rèn)識圖形形狀。
難點、圖形分類。
活動準(zhǔn)備：
1、大的圓形、方形、三角形，3個圖形屋。
2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。
3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
出示節(jié)拍譜，請小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。
二、展開部分
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎？（觀看PPT說一說圖片中是什么形狀？）
師：剛才三個圖形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？
2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的，分別有幾個圖形組成（并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄）。
3、觀看圖片說一說生活中形狀，找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體，比一比看誰找到的最多。
師生小結(jié)：圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的`，有四個角，有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了，它們就在我們的節(jié)拍譜上，小朋友們說說它是誰啊（圓形），我們的三角鈴是什么形狀的�。ㄈ切危�，方形墊呢？（方形），我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎？
3、游戲按物體的形狀分類。
三、結(jié)束部分
1）給寶寶們分發(fā)圖形頭飾，哎呀，形狀寶寶想請小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。如：老師戴的眼鏡是圓圓的，是圓形寶寶。桌子是方形的，它們是方形寶寶。尺子是三角形的，它是三角形寶寶......
2）音樂響起，所有圖形寶寶圍成圈，轉(zhuǎn)圈行走，當(dāng)三角鈴聲響起的時候，三角形的寶寶就該回家了，其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍，方形墊響起，方形寶寶回家，鼓聲響起的時候，圓形寶寶就該回家了。
3）交換頭飾游戲。小朋友們真棒，幫形狀寶寶都送回了家。
活動延伸：
小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形，三角形、方形的物品呢？回家以后也找找，告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形，三角形、方形的物品好不好？
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 4
設(shè)計背景
為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個初步的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特征。
2、通過找、說拼等一系列活動。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
1、用圖形寶寶拼成物品。
2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。
活動準(zhǔn)備
1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形若干、
2、掛圖一幅、
3、固體膠。
活動過程
1、引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒進教室，教師提出問題；
①教室里都有什么呀？
�、谒鼈冮L得什么樣呀？
�、凼裁搭伾�？等等……
2、認(rèn)識三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請幼兒說說是什么？什么形狀的？什么顏色的？逐個帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識三角形，圓形，正方形，長方形，如；拿出三角形寶寶，提問；“這是什么形狀呀？”（三角形）“三角形長什么樣呀？”（三條邊，三個角），請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形，并指出來，最后請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認(rèn)識。
3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進一步的`認(rèn)識。
教學(xué)反思
在上這節(jié)課的時候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因為用圖形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個一個介紹圖形寶寶時，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 5
活動目標(biāo)：
1、初步感知認(rèn)識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
活動準(zhǔn)備：
音樂《認(rèn)識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程：
一、初步感知：
今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動畫�！拔覀儎偛怕牭降腵兒歌名字叫“認(rèn)識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“
二、認(rèn)知理解：
1、教師提問：
�、倌хR是什么形狀的呢？
②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？
2、視覺感知橢圓形：
�、俪鍪緳E圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）
�、诔鍪敬笮 ㈩伾煌臋E圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形：
�、俪鍪緢A形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
�、鄢鍪舅写笮 ㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。
三、操作體驗：
1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。
四、經(jīng)驗遷移：
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”
隨音樂退場。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 6
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。
2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個立體圖形。
活動準(zhǔn)備：
課件，不同形狀的積木若干
活動過程：
一.通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同
1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形?
2.結(jié)合幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖形。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。
二.簡單認(rèn)識立體圖形
1.認(rèn)識圓柱體。
(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。
2.認(rèn)識長方體和正方體。
(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)
(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)
三.幫助幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識
1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。
2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。
四.幼兒操作
1.分發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。
2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進行點數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。
3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 7
活動目標(biāo)：
1、進一點感知對稱的含義，認(rèn)識較復(fù)雜圖案的對稱關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對稱的身體造型。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大小、顏色不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干
2、幼兒用書
活動過程：
一、將幾何圖形進行等分，發(fā)現(xiàn)這些圖形是對稱的圖形
1、幼兒每六人一組，發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形，讓幼兒進行二行等分。
2、引導(dǎo)幼兒比一比，看一看兩塊圖卡是不是一樣大。
二、在各種圖形中找出對稱的兩塊
1、請一組的小朋友將你們的卡片放在一起，打亂順序，先任意選擇其中的一塊，然后再找出與其對稱的另一半
2、幼兒操作練習(xí)，發(fā)放圖卡，進行指導(dǎo)
三、找身體上的對稱部位和與同伴合作做出對稱的動作造型
1、三角形、長方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對稱的，我們身上有沒有對稱的地方，請你說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出整個身體的`左右兩邊都是對稱的。
3、教師先立正站好，請幼兒說一說身體兩邊是不是對稱的，教師單腿站立，另一條腿后屈，一只手插腰，另一只手在頭頂托舉。請幼兒說一說，這時身體的兩邊是否對稱。請一名幼兒站在教師的旁邊，嘗試擺出對稱的造型。
4、教師請兩名身高相當(dāng)?shù)挠變簲[出一個對稱的造型。
5、請幼兒思考，怎么樣檢驗兩位幼兒的造型是否對稱。
6、操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
活動反思：
幼兒在認(rèn)識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過程中達到學(xué)習(xí)的目的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 8
【活動目標(biāo)】
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認(rèn)識，按照圖形的兩種特征分類。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始：
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥�，你們想不想和他們一起玩？（引�?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機往們這兒飛呢�？矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友�！處煆母咛幦鱿聢D形娃娃卡片。
二、認(rèn)識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友�，F(xiàn)在，有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見過這種顏色的東西有哪些？
請小朋友回答。
教師小結(jié)：們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見過這種形狀的東西有哪些？
請小朋友回答。
教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？
3、游戲：火車游玩
�。�1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，們要去游玩了，你們高興嗎？
�。�2）喀嚓喀嚓喀嚓，上�；疖囌镜搅恕＃ㄅ浒嘟處煶鍪緢D畫）你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?
教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和們一起玩呢，們的火車又要出發(fā)了�？︵昕︵昕︵�，（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。（配班教師出示圖畫）快看呀，這里有一副更美麗的'圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形？?
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。們又回到們的教室了。請下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和們一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡
教師：們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲：好朋友一起蹲下來
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較和欣賞活動中認(rèn)識圖形（梯形、橢圓形），了解它們的特征。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)觀察力、想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識了長方形和正方形
(材料準(zhǔn)備) 長方形（正方形）、梯形、橢圓形（圓形）以及相應(yīng)的圖片
重點與難點：
重點：梯形、橢圓形的特征 難點：在生活中尋找熟悉的圖形
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識長方形：
1、欣賞用長方形拼畫成的各種圖片，說一說，它們是什么？
2、區(qū)分長方形和正方形：（引導(dǎo)幼兒思考后發(fā)表自己的意見）
正方形——四條邊一樣長短
長方形——兩條對邊一樣長
二、認(rèn)識梯形：（重點）
1、出示梯形，讓幼兒討論這是什么形狀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察，討論，發(fā)表自己的.意見
梯形——也有四條邊，但是四條邊不一樣長
3、 操作：長方形變梯形
�。ò验L方形的一邊折成斜的，或兩邊折成斜的）
三、認(rèn)識橢圓形：（重點）
1、出示橢圓形，你們認(rèn)識它嗎？
2、 和圓形比較，橢圓形——是長長的圓，扁扁的圓。
3、欣賞用橢圓形拼畫成的各種圖片，說一說，它們是什么？
四、小結(jié)：
1、今天，我們認(rèn)識了哪幾個圖形朋友？
2、這些朋友在平時的生活中經(jīng)常和我們在一起，請你們找一找，平時看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長方形、梯形、橢圓形？（難點）
3、鼓勵幼兒積極尋找、想象，大膽說出自己的想法：如：冰箱，屋頂，哈密瓜，葡萄等。
五、結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教案 10
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、三角形、長方形和正方形，知道它們的基本特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，按物體的形狀分類。
3、通過拼搭圖形，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
圖形娃娃四個，大小圖形若干，圖形拼畫范例若干，膠水，音樂、場景設(shè)置等。
活動過程：
1、引出課題：今天老師帶你們到圖形王國去做客，里面有很多的圖形寶寶，我們一起去看看吧！
（音樂）小朋友跟著老師一起走到圖形王國，看看這是什么誰的家��？（圓形寶寶的家）向圓形寶寶問好。
�。ㄒ来巫哌^三角形、長方形和正方形）同樣的方法問好。
2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？
圓形（出示圖片）圓形寶寶長得什么樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什么東西是圓圓的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）
三角形（出示圖片）三角形寶寶長得什么樣呢？（三條邊，三個角）你在生活中見過什么東西是三角形的'呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）
正方形（出示圖片）正方形寶寶長得什么樣呢？（四條邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）
長方形（出示圖片）長方形寶寶長得什么樣呢？（對邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？
3、游戲：碰一碰
今天你們來圖形王國做客，國王可高興了，給我們每個小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子后面，你看看你的圖形寶寶是什么（幼兒人手一個圖形）。
小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的XX圖形寶寶。
游戲：碰一碰（教師講解要求：第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰，第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。）
小朋友真能干，現(xiàn)在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。（小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家里并驗證。）
4、圖形變魔術(shù)
小朋友，老師告訴你一個秘密，圖形寶寶還會變魔術(shù)，要和你們捉迷藏呢？你們看，這里藏著那些圖形寶寶呢？（出示范例）。小朋友尋找并拆分，再次認(rèn)識圖形。
圖形寶寶還要變魔術(shù)呢？數(shù)123，奇跡就出現(xiàn)！（出示范例）請小朋友找找這些是由那幾個圖形組成的呢？請小朋友指給大家看。
原來圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù)，老師知道你們也想試一試，也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，請你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。（幼兒操作）。
師生交流。
5、結(jié)束活動。
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