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三年級音樂教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的三年級音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級音樂教案1
課時教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風(fēng)格的兒歌,三年級六冊音樂教案
1、教學(xué)重難點
讓學(xué)生了解我國安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。
2、教學(xué)方法聽唱法、視唱法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴,錄音機,教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)
課時教學(xué)內(nèi)容
一、組織教學(xué),師生問好。
二、教學(xué)過程:學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》
1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律,提問:這首曲子旋律美不美,在哪聽到過?師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵,這首優(yōu)美動聽的旋律蘊涵著一個美妙或凄婉動人的故事,教案《三年級六冊音樂教案 第三單元 1》。
2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽花鼓唱遍大江南北,讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的'意義,它是一個地區(qū)勞動人民生活的寫照,情感宣泄的一種表達(dá)方式。
3、師帶著愉悅的心情,深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中,使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰模仿得最好。
6、師鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等;讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子,創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演,通過動手、動口、體驗可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深對歌曲的理解。
三、拓展(環(huán)保):討論怎樣保護我們這個地大物博的國家,怎樣保護我們生存的這個地球。板書設(shè)計簡筆畫:花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對“花鼓”感興趣,個別學(xué)生小時侯曾接觸過這首歌,當(dāng)他(她)聽到歌曲,就會不由自主地唱起來。
三年級音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)音樂三年級下冊
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》,三年級下冊音樂備課教案。
2、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符,并了解連音線的作用。
3、通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》,開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。
4、了解有關(guān)足球?qū)氊悺⒒@球?qū)氊惡?008年在北京舉辦的奧運會的部分知識,開拓同學(xué)們的視野,陶冶學(xué)生情感。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符,并了解連音線的作用。
2、學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。
教具:
多媒體課件鋼琴
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、(讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂教室,邊唱邊拍手,師彈奏鋼琴,師生相互問候)師:歡迎大家來到我們的音樂小站!大家高興嗎?
2、師:請看電視屏幕,你看到了什么?
生:笑臉,
師:當(dāng)你露出笑臉的時候,你是一般是什么感受?
生:高興
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。
3、初聽歌曲,談感受。
師:請聽錄音,回答我的問題:1)你有什么感受?2)、這首歌有什么特點?如果你有什么感受可以用動作表示出來。
生:聽起來比較得開心,很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方,而且還有說的地方,還像是一唱一和。
師:同學(xué)們回答得太精彩了!
4、為歌曲起名字,揭示課題。
師:誰能給這首歌曲取個好聽的'名字呢?
生:快樂的孩子們等
師:大家覺得那個名字更好呢?請翻開書第四頁,這首歌的名字是《快樂寶貝》
二、表演歌曲:
師:大家剛才已經(jīng)說了,這首歌曲是一首動感十足的歌曲,接下來就請同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏,用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。(同學(xué)們表演)
師:同學(xué)們的節(jié)奏感真強!老師也編了一個律動,我們一起來做一下吧。◣熒硌荩
三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識
1、學(xué)習(xí)歌詞。
1)整體讀歌詞。
師:大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎?
三年級音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》。
教學(xué)目標(biāo):
1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音響作品,三年級音樂教案。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》,并進(jìn)行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。
3.聽辨并掌握十六分音符的時價長短,并能在實踐活動中運用。
教材分析:
1.柳琴獨奏《春到沂河》樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》為原始素材,加以提煉和發(fā)展而成的。
2.提琴協(xié)奏曲套曲《春》這首樂曲系18百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以無邪的語氣歌唱斑斕的春天,抒發(fā)心中無限歡喜的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。
4.歌曲《春天舉行音樂會》是一首曲調(diào)歡快活潑的幼童歌曲。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的"春天交響曲"。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。
學(xué)時擺設(shè):三學(xué)時
第一學(xué)時
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標(biāo):
1.從聆聽《春到沂河》、中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。
3.學(xué)會十六分音符
教學(xué)過程:
一,社團教學(xué):師生問好歌
二,欣賞《春到沂河》
1.以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。
、判蕾p女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。
2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。
師問:⑴這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民間流傳的歌曲?
(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以啥子感受?
3.介紹柳琴的形狀與音品特征。
4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。
5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂曲。
6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動作來抒發(fā)對樂曲的感受與理解。
三、進(jìn)修《嘀哩嘀哩》
1.導(dǎo)入:誰能模仿小黃鸝鳥的鳴啼聲?如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
2.聽歌曲范唱(灌音或教師示范)。
3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥啼聲。
4.講解十六分音符的時價。
A、在歌曲黃鸝鳥的啼聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實踐中感受""的長短。
B、十六分音符的時價長短,在溫習(xí)四分、八分音符時價的基礎(chǔ)上,通過比較,讓學(xué)心理解。
5.再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒。
6.進(jìn)修曲調(diào):分兩部分學(xué)唱,
、徘16小節(jié)的學(xué)唱曲:聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié),然后在學(xué)唱其它8小節(jié)。
(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲。
8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的沖擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在測驗考試實踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)
第二學(xué)時
教學(xué)內(nèi)容:表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動。
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會歌曲并進(jìn)行表演。
二、通過小組合作,進(jìn)行創(chuàng)編活動,造就學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程:
一、社團教學(xué)
1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進(jìn)教室。
二、師生問好歌
二、進(jìn)修《春天舉行音樂會》
1、談話導(dǎo)入:大自然里有各類美聲,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音構(gòu)成了春天的音樂會--課題揭示的《春天舉行音樂會》,教案《三年級音樂教案》。
2.聆聽范唱(教師示范或聽灌音)。
3.設(shè)問:這場音樂會的批示是誰?這首歌多么富有想像!
4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):
、庞懈星榈、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。學(xué)生吟誦歌詞時,教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊。
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會曲調(diào)與歌曲。
5.學(xué)唱歌曲第二部分:(以樂句為單位,以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。"春天舉行音樂會"是點題樂句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以動作表演。
7.以沖擊樂伴奏渲染其氣氛。
8.沖擊樂的編創(chuàng)有兩個方面:一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動
1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的.音樂作品,都集中表現(xiàn)一個主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對"春天"的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天,你們能否也測驗考試一下創(chuàng)作…
2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、提琴表現(xiàn),你們可用沖擊樂或你們各自所掌握的各類樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。
3.創(chuàng)作活動可以一個人,也能夠找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可所以小組,請大家自由聯(lián)合,充分想像,即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)
第三學(xué)時
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春》溫習(xí)《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》、節(jié)奏教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):1、通過節(jié)奏練習(xí)強化掌握XXX和XXX的節(jié)奏型
二、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式,感受標(biāo)題音樂的造型手法。
教學(xué)過程:
一、社團教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
二、師生問好
二、溫習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞。
師問:歌曲《嘀哩嘀哩》講的是啥子主題?
2.聽《春》的主題音樂。
師問:你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪個季節(jié)?說說你
3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。
4.完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。
5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案,只要大抵情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)
1.聽辨的目的是造就學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
2.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨。
3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。
4.三條節(jié)奏要同時拍擊,并可以重復(fù)二到三次。
5.聽辨后讓總和學(xué)生模仿拍擊。
五、教師課堂小結(jié)
第二課可愛的動物
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲兒和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》《賽馬》教學(xué)目標(biāo):
1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以"杜鵑"、"馬"為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動,以抒發(fā)我們對動物的一片關(guān)愛之心。
2.認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲兒和小烏鴉》,并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。
教材分析:
1.管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲構(gòu)成。本曲是其中的第九首。
2.南胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由3個部分構(gòu)成。
3.歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡潔、音樂形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清爽流暢的旋律,生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。
4.歌曲《花喜鵲兒和小烏鴉》是一首幼童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲兒和小烏鴉的"風(fēng)致",歌曲詞曲聯(lián)合貼切,平順的敘述性調(diào)子,插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
學(xué)時擺設(shè):兩學(xué)時
第一學(xué)時
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。
二、學(xué)會歌曲旋律,
教學(xué)過程:
一、社團教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
二、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1.解題導(dǎo)入。設(shè)問:誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹構(gòu)成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎?
2.聆聽《森林深處的杜鵑》。
3.再聽《森林深處的杜鵑》,
要求:⑴當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請起立來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴啼聲時請舉手。
4.師生會商。
師問:⑴你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的啼聲嗎?
5.復(fù)聽樂曲:要求,把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式抒發(fā)出來。如:簡筆劃、身體的動作…邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。
6.簡略介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。
7.完成教材下方的練習(xí)與思考。
8.在括號內(nèi)填入黑管名稱或圖形。
三、進(jìn)修《頑皮的杜鵑》
1.溫習(xí)已學(xué)過的音。
三年級音樂教案4
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
1、師:老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容,你有什么感想?
2、師生交流
師:這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字,一個叫《魯冰花》,一個叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對媽媽的思念,但背景不一樣,誰能分析一下?請大家再聽一遍。
3、復(fù)聽這兩首歌曲。
師生分析討論兩首歌曲的不同背景。
師:這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?
4、設(shè)問:這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?
再次復(fù)聽,在心里跟錄音哼唱。
師生討論演唱形式。
5、師生小結(jié):這兩首歌曲的相同和不同之處。
四、聽辨音的高低
1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”
要求:邊做手勢邊唱
2、教師彈奏以上六個音讓學(xué)生聽辨,一一找到圖上相對應(yīng)的.卡通人物。
3、按卡通人物的高矮大小,把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn)。
學(xué)生板書
其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。
三年級音樂教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與聽賞活動,能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排:2節(jié)課。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點:
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具:鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程:
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
(1)律動:學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
。2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽、、、、、、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽:
。1)聆聽第一段音樂主題。
。2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說:
。1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”
(2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué): 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱: 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽:
(1)聆聽第二段音樂主題
。2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?
(3)聽音樂想象。
說一說:
(1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”
(2)鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳: 隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的'動作表現(xiàn)出來。
講一講:
(1)介紹圓舞曲的特點。(3/4拍,圓舞曲)
。2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個人手拉手跳,全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
。1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖:
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形)
b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形)
c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
。2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。
。3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!
2、聽:聽賞《春來了》
3、說: (1)想象春天的情景。
。2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗讀歌詞。
4、唱: (1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
(2)唱歌詞(3)演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四、課后記: 學(xué)生已掌握圓舞曲的特點,在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。
教學(xué)難點:聲部之間的對應(yīng)與和諧。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、鋼琴
教學(xué)過程:
一、定向?qū)W生聽《動物之歌》邊律動邊進(jìn)教室,師生互相問好,導(dǎo)入情景。
二、導(dǎo)學(xué)
1、情景導(dǎo)入師:踏著歡快的樂曲,我們來到了美麗的大森林,小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看,第一個出來歡迎我們的是誰呢?(播放多媒體課件)
(1)觀看森林動物,聆聽動物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。
老虎的吼聲:2/4x - ||恐龍的腳步聲:2/4x - :||
小雞的叫聲:2/4xxxx:||
。2)學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿,組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||
(3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來看一看,聽一聽,究竟發(fā)生了什么事?(播放課件)畫面:由暗變亮,太陽慢慢升起來,各種動物從睡夢中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。
師:發(fā)生了什么怪事?
生:來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師:會唱這首歌嗎?
2、熟悉歌曲
。1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會小老虎的動作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。)
。2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)
(1)兩個聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。
師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得?
生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá))
師:兩只老虎一前一后賽跑,有點像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式?
生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)(卡農(nóng))。
學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學(xué)生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)
。2)兩個聲部同時結(jié)束的二部輪唱(奏)
師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)
師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?
生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù))
全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時結(jié)束。
學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、創(chuàng)編歌詞
師:兩只老虎跑累了,想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物,你們瞧瞧誰來了?
生:四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。
2、表現(xiàn)
學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時,做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個節(jié)目。
五、尾聲
。úシ耪n件)
畫面:由亮變暗,小老虎和其它動物漸漸遠(yuǎn)去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》
師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。
學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
三年級音樂教案6
(一)導(dǎo)入設(shè)計
同學(xué)們,你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎?(生答)同學(xué)們說的非常正確,因為有這些小衛(wèi)士,所以莊稼才能生長得好,今天咱們就一起來認(rèn)識一位小衛(wèi)士吧。板書課題:花蛤蟆
(二)新課教學(xué)設(shè)計
1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生對歌曲有一個初步的印象。
2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生說說歌曲有什么特點?
3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。
4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞,讓學(xué)生感受歌曲的特點。
5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。
6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。
7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。
(三)師生互動設(shè)計
學(xué)習(xí)前倚音:
1、教師采用聽辨的方式讓學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。
2、學(xué)生體驗前倚音在音樂中的作用,即前倚音使花蛤蟆的.叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。
要求:倚音要唱得自然,不能生硬。
3、教師和學(xué)生一起唱倚音,看看誰唱得好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)學(xué)生活動設(shè)計
1、學(xué)生分組表演;
。1)、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花蛤蟆動作和神情的練習(xí)。
(2)、學(xué)生進(jìn)行動作表演(要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準(zhǔn)確的節(jié)奏感)
2、歌曲接龍
。1)學(xué)生之間進(jìn)行接唱練習(xí)。
(2)學(xué)生唱會唱或感興趣的旋律。
(五)隨堂練習(xí)設(shè)計
1、音樂小知識
學(xué)習(xí)本課接觸的音樂知識:|
小節(jié):| |
小節(jié)線:|
終止線:||
。1)請學(xué)生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別,并做練習(xí)。
。2)請學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。
2、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進(jìn)行了游戲,大家表現(xiàn)得非常棒,因為我們和小衛(wèi)士們是好朋友,老師希望同學(xué)們能夠愛護它們,保護它們。
八、課外作業(yè)設(shè)計與布置
1、 回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。
2、可以聽一些有關(guān)動物的歌曲,豐富音樂知識。
九、板書設(shè)計:
花蛤蟆
小 節(jié):小節(jié)線:|
終止線:||
十、教后反思:
《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題,反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。
3.在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。
教學(xué)重難點:
了解女聲、童聲的演唱形式
聽辨音的高低教具準(zhǔn)備:多媒體、教學(xué)光盤、鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶
三年級音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
2.通過聆聽《號手與鼓手》,聽辨出號和鼓的聲音。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(略)
二、了解《號手與鼓手》
管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》,這首管弦樂組曲作于1871年,是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》(共12曲)中的五首小曲改編而成。學(xué)生通過這首小曲,感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格,感受并想像音樂中描繪的'號手和鼓手。
三、聆聽《號手與鼓手》
1.完整地欣賞全曲。
2.復(fù)聽,請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作,聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。
3.老師領(lǐng)頭,學(xué)生排成一排,聽音樂走走、吹吹、打打。
四、課堂小結(jié)
三年級音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛。
重點難點:
準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備:
打擊樂器。
教學(xué)過程:
一、音樂游戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的'路線最多,唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學(xué)習(xí)曲譜,教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0
3、教師彈奏第三至第六樂句,學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰鐘:×―×―│×―×―│
雙響筒:____│____│
2、歌表演《可愛的家》。
三年級音樂教案9
(1)教學(xué)目標(biāo)
1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。
3、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。
(2)學(xué)情分析
三年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ),思維活躍,好奇心強。
(3)重點難點
教學(xué)重點:
感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音[…s
教學(xué)難點:
和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部
(4)教學(xué)過程
教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入,弓I入課題
師:很高興今天能與三年(2)班的同學(xué)們認(rèn)識,老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜,你們聽到的是什么聲音呢?(鐘聲)
1、課件播放鐘聲(當(dāng))
師:今天老師帶了各種各樣的`鐘聲,我們一起來聽一聽吧!
2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。
師:誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢?
提問:①師:你能模擬鐘擺的聲音嗎?誰能來模仿一下!爱(dāng)”
、谏钪形覀兟牭降溺娐暿情L音還是短音?
你還能用什么聲音來模仿鐘聲“!
、壅埻瑢W(xué)仔細(xì)聽老師的琴聲,用老師給的音高來模仿鐘聲(1和5)
、苁遣皇撬械溺娐暟l(fā)出的聲音音高都是相同的嗎?從音的高低來考慮,是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低?
三年級音樂教案10
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞,能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。
2、能邊聽邊有情感的講述故事。
教學(xué)過程:
一、引入
1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。
2、引出王二小,學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。
3、引入。
二、欣賞歌曲
1、初次欣賞,思考討論:歌曲是以什么樣的情感演唱的?(敘事、回憶地)
2、再次欣賞,交流:我從歌曲中聽到了……
3、看書上的插圖,嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。
4、展示,激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。
三、整體欣賞,總結(jié)。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極參與,歌曲演唱準(zhǔn)確。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《老爺爺趕鵝》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2、能一邊唱一邊表演,不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程:
一、引入
1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2、(出示《老爺爺趕鵝》歌片)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。
二、整體感知,熟悉歌曲。
1、聽賞,了解歌曲的情緒風(fēng)格。(歡快、風(fēng)趣的)
2、跟音樂輕唱,熟悉旋律。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、教師彈琴,學(xué)生逐句跟唱。
3、以各種形式練習(xí)。
四、拓展:邊唱邊創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
五、展示,總結(jié)。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極參與,二部輪唱準(zhǔn)確協(xié)調(diào)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵,學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì);
教學(xué)過程:
一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。
二、引入教學(xué):出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。
三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、聽音樂,講故事!澳俏伵Ec黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢?我們來聽一聽。”
2、學(xué)生講故事,做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。
3、(出示歌詞)帶有節(jié)奏的朗讀,選一位同學(xué)帶讀,教師打節(jié)奏。
4、聽音樂,模仿動作。
5、學(xué)生跟琴演唱。
6、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點,處理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、討論:你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?
2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極參與,學(xué)會演唱本歌曲,積極籌備小小音樂劇。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo):
通過小小音樂劇的實踐體驗,提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育,讓學(xué)生知道,只要堅持不懈,就一定能戰(zhàn)勝困難。
教學(xué)過程:
一、節(jié)奏律動:
二、激情導(dǎo)入:
1、播放課件:《蝸牛與黃鸝鳥》,教師提示學(xué)生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。
2、學(xué)生講述故事。
三、音樂劇的`編排:
1、看一下課本中的圖片,自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容,以及每幅圖提出的要求。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。
3、總結(jié):蝸牛不怕吃苦,非常認(rèn)真。
4、欣賞老師們編排的音樂劇。
5、學(xué)生表演:學(xué)生分組排練;帶上頭飾表演;完整的一組一組的進(jìn)行。
四、課堂總結(jié):
學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難,堅持不懈的努力,一定能成功的。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極設(shè)計、討論、收集資料,在表演中有合作精神。
三年級音樂教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱《法國號》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2.認(rèn)識法國號的.外形,知道其另一個名稱──圓號,并熟悉其音色。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
二、簡介圓號
1.教師展示圓號,介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。
2.它的名字叫法國號,也叫圓號,我們再次來聽一聽它演奏的聲音。(播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂)
三、學(xué)唱歌曲
1.聆聽歌曲《法國號》。
2.出示歌譜,教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí))
3.學(xué)生音樂完整地演唱曲譜。
4.學(xué)唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻,學(xué)生完整演唱歌曲。
5.分小組進(jìn)行演唱比賽,教師評價。
四、小結(jié)。
三年級音樂教案12
教材分析
《太陽出來了》是一首云南風(fēng)味的歌曲,羽調(diào)式,4/4拍。此曲節(jié)奏歡快,富有動感,層次鮮明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),表現(xiàn)了濃郁的民族風(fēng)格,演唱時聲音要活潑,富有彈性,吐字清晰,旋律連貫,富有個性,刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍,調(diào)皮可愛的生動形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態(tài)來表現(xiàn)一種歡快、活潑、跳躍的情緒,后面緊接八分音符及休止符鞏固加強了這種跳躍感及活潑感、歌曲以跳躍、歡快的旋律展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生音色比較好,咬字吐字清晰,音準(zhǔn)很到位,尤其表現(xiàn)力較強,上音樂課的積極性較高,有較強的求知學(xué)習(xí)欲望,對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識,模仿能力較強,想象力豐富。在本課中出現(xiàn)的反復(fù)記號、附點四分音符、以及休止符并不陌生,反復(fù)記號的功能很好掌握,休止符雖然同學(xué)們認(rèn)識,但在演唱時很容易忘記,尤其是八分休止符的音,很容易就唱成四分音符,這需要多加練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。
2、了解反復(fù)記號,附點四分音符的節(jié)奏時值。
3、能用簡單地聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
教學(xué)重點
用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點
附點四分音符的節(jié)奏時值。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、部分打擊樂器、小鳥頭飾。
板書設(shè)計
《太陽出來了》 X · X附點四分音符反復(fù)記號
導(dǎo)學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教法與要求
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、課前導(dǎo)入
1、師出示(歌詞)歌謠,請同學(xué)們分組討論,為下面的歌謠設(shè)計節(jié)奏,并讀一讀。
2、請學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的?與自己設(shè)計的一樣嗎?有何不同。
3、師揭示課題:《太陽出來了》
1、認(rèn)真觀察歌謠,并聯(lián)想本課的課名,分小組討論,為歌謠設(shè)計節(jié)奏。
2、學(xué)生認(rèn)真聆聽錄音,并與自己設(shè)計的節(jié)奏進(jìn)行比較。生認(rèn)真聽、認(rèn)真觀察。出示歌謠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與自己設(shè)計的節(jié)奏進(jìn)行比較,訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏的聽便能力。
二、師生合作學(xué)習(xí)新知初步感受歌曲
1、請同學(xué)們跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。
2、這首歌曲的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?(師播放全曲錄音)
3、請同學(xué)們再次看譜聆聽音樂,了解一下歌曲的演唱順序。
2、學(xué)生跟錄音按節(jié)奏朗讀歌謠。
2、學(xué)生認(rèn)真聽歌曲,并回答歌曲情緒是熱情活潑的',歌曲速度稍快。
3、學(xué)生認(rèn)真聆聽,并思考歌曲的演唱順序。
為學(xué)習(xí)歌曲《太陽出來了》在節(jié)奏方面打下基礎(chǔ)。更深入的掌握歌曲的情感。訓(xùn)練學(xué)生聽的能力
學(xué)習(xí)音樂知識
1、講反復(fù)記號找出記號出現(xiàn)的次數(shù)
2、講解附點四分音符,師示范并畫出示意圖。
3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜誦讀部分這兩句有什么不同?師講解這里前八后十六應(yīng)如何打節(jié)奏。認(rèn)真理解,并回答三次認(rèn)真理解,跟老師拍打出附點四分音符的節(jié)奏學(xué)生觀察節(jié)奏和詞不一樣,并思考如何打節(jié)奏講授音樂知識,了解反復(fù)記號的作用。能正確打出附點四分音符的節(jié)奏。能正確打出前八后十六。
導(dǎo)學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教法與要求
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
同上學(xué)唱歌曲
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜,數(shù)一數(shù)演唱部分的旋律有幾個樂句,想一想它們之間有什么聯(lián)系。
2、請同學(xué)們跟琴用“l(fā)a”哼唱或?qū)W唱第一樂句歌譜,注意色塊中的音準(zhǔn)。
3、請同學(xué)們跟琴用“l(fā)a”哼唱或?qū)W唱第二樂句歌譜,注意色塊中的音準(zhǔn)。
4、請同學(xué)們試著填詞演唱歌曲,注意反復(fù)記號。
5、這首歌曲的歌詞與旋律之間有什么關(guān)系?應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱?
6、請同學(xué)們隨伴奏用輕快活潑的聲音演唱歌曲,注意一字一音處要吐字清晰,以及結(jié)束句的速度變化
1、回答八個樂句,說太陽出來了和太陽落下山的情景
2、跟老師學(xué)唱第一樂句
3、跟老師學(xué)唱第二樂句
4、初步填詞演唱
5、歌詞與旋律的關(guān)系密切,一、二樂句很跳躍、激動,三、四樂句旋律線條向下要平緩些。
6、隨伴奏演唱培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,和培養(yǎng)動腦的好習(xí)慣唱準(zhǔn)跨度大的音程培養(yǎng)學(xué)生看譜唱詞的能力培養(yǎng)學(xué)生動腦的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱技巧
三、創(chuàng)編動作表演歌曲
1、師把學(xué)生分成若干組,分組進(jìn)行討論如何創(chuàng)編情境、聲勢動作、打擊伴奏等表演。
2、各組進(jìn)行分組表演,并評出最佳表演之星組。各組學(xué)生自行進(jìn)行創(chuàng)編任務(wù)的討論。各組分別表演。巧妙地調(diào)動學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,體現(xiàn)個體與集體的智慧,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造習(xí)慣,發(fā)展其創(chuàng)造性思維。
導(dǎo)學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教法與要求
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
四、教學(xué)小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了彝族民歌《太陽出來了》了解了兩種反復(fù)記號的使用方法,歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態(tài)來表現(xiàn)一種歡快、活潑、跳躍的情緒,感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍,調(diào)皮可愛的生動形象,更展現(xiàn)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。
今天的音樂課就到這里,同學(xué)們,再見。學(xué)生了解了此曲節(jié)奏歡快,富有動感,層次鮮明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),表現(xiàn)了濃郁的民族風(fēng)格,演唱時聲音要活潑,富有彈性,吐字清晰,旋律連貫,富有個性,刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍,調(diào)皮可愛的生動形象。使學(xué)生更加感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍,調(diào)皮可愛的生動形象,展現(xiàn)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計,我力求讓學(xué)生在聽中學(xué),通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生主動地參與音樂課的學(xué)習(xí),充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,給予學(xué)生視覺、聽覺的享受,輕松的完成教學(xué)目標(biāo)。
這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的,是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,首先我把歌詞用歌謠的形式展示出來,讓學(xué)生根據(jù)歌詞來自己設(shè)計節(jié)奏。通過自身聆聽對比,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們體會到自主學(xué)習(xí)的成就感,使學(xué)生更樂于參與音樂活動。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
這堂課我注重情感的體驗和創(chuàng)編延伸,讓學(xué)生聽著歌曲《太陽出來了》分小組為歌曲設(shè)計各種聲勢動作,很自然的融合在整節(jié)課中,也增強了學(xué)生的創(chuàng)編創(chuàng)造能力。當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處,在今后的教學(xué)中我會不斷的更新自我,彌補不足,真正上好學(xué)生喜歡的音樂課
三年級音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ;音樂知識:延長音。
教學(xué)目標(biāo):
1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2.歌表演《放馬山歌》。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.請同學(xué)們看看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2.你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱
1.教師范唱:
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹)
2.錄音范唱:請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的.情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1.教師提示歌曲演唱順序。
2.教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識:延長音。
七、自我評價
教學(xué)反思:
三年級音樂教案14
第二課時:聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點:感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
教學(xué)難點:創(chuàng)編表演
課時安排:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 教學(xué)光盤
第二課時:聆聽《猜調(diào)》、學(xué)唱《搖船調(diào)》
一、組織教學(xué)
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂,讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進(jìn)教室。
2、師生問好
二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》
1、放一段木偶戲
2、學(xué)生模仿木偶的動作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、播放第一部分音樂(學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作)
6、再次聆聽第一部分(學(xué)生離開位置,互不交流,聽音樂走合拍的步子)
7、教師評價。
8、聆聽第二部分的.音樂(學(xué)生還是聽音樂合著拍走)
9、說說兩部分音樂速度的變化,表達(dá)的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲(學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作)
三、節(jié)奏創(chuàng)編
1、師:同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生,老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/,請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
2、學(xué)生答。
3、繼續(xù)問:你是 怎么/ 表演 的/
4、學(xué)生繼續(xù)答。
5、學(xué)生問老師答。
6、同學(xué)之間相互問答。
四、聆聽《猜調(diào)》
1、老師問:什么長長上天?哪樣長長海中間?什么長長街上賣?哪樣長長在你跟前?想知道謎底就請仔細(xì)聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學(xué)生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
五、結(jié)束部分。
隨《猜調(diào)》出教室。
三年級音樂教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》,感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
課前播放歌曲伴奏,創(chuàng)設(shè)情境。
二、新授:趣學(xué)新歌
1.初聽歌曲第一段,感受歌曲的情緒。
2.復(fù)聽歌曲,感知情緒和音樂節(jié)拍特點。
3.教師范唱(或播放音頻)
同學(xué)可以選擇喜歡的.伴奏方式,比如拍手跺腳踏步等等。
4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱
5.編排形式表演歌曲
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課,很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊隊歌》,讓我們向著美好的明天,好好學(xué)習(xí),前進(jìn)前進(jìn)吧!下課!
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