二年級上冊美術(shù)教案（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的二年級上冊美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊美術(shù)教案 1
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計應(yīng)用
教材簡析：
電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
3.強調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重難點：
1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時間：9月22日——9月24日
活動一：
教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？
活動二：
欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。
以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。
討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個。
活動三：
引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
活動四：
“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的`形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。
教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。
活動五：
收拾與整理。
布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。
第二節(jié)
施教時間：9月24日-9月26日
活動一：
教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。
教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。
活動二：
教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄�，看看最適合做哪一種電話。
教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。
啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。
活動三：
鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
活動四：
“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。
課后拓展：
了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。
札記：
學(xué)生們對于手機的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點點的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作�？磥砗⒆觽儗Ρ憩F(xiàn)對象太熟悉了也不好。
二年級上冊美術(shù)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。
2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。
3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年，熱愛美好生活的情感。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1.談話
圖片欣賞。
2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？
3.生匯報，師小結(jié)談話。
師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時代的你們呀！
引入課題，板題，讀題。
師：這節(jié)課呀，我們就一起來學(xué)習(xí)欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）
二、欣賞
1.欣賞《悄悄話》，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2）
3.師小結(jié)
師小結(jié)：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進行了很細(xì)致的觀察，抓住人物高興的.神態(tài)表情，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到快樂。
4.談?wù)勆钪凶约嚎鞓返氖?/p>
5.（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？
6.小結(jié)，情感升華。
7.了解留白
（1）出示《耍孩兒》，欣賞。
�。�2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。
比較畫面，感受襯托
8.了解顏色的深淺
出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。
9.嘗試賞析
五、小結(jié)延伸
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識點。
師：這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲��？（引導(dǎo)學(xué)生說收獲，如：注重細(xì)節(jié)，“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對比襯托）
2.欣賞其他畫家的作品。（課件出示）
師：同學(xué)們的收獲真不少，老師還為大家準(zhǔn)備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景。（欣賞作品）
3.小結(jié)
師：童年生活天真爛漫，幸福美好！畫家筆下那些童年快樂時光給我們帶來的是美好的感受，同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我相信你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年。
二年級上冊美術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。
2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
第一課時
教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入
觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。
2、探究交流
�。�1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。
�。�2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？
�、儆螛穲@項目的多樣性
�、谟螛吩O(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的'感受。
�、埤R全的配套設(shè)施
�、苋藗兛鋸埖膭幼骱捅砬椋罕容^小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。
�。�3）小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。
3.創(chuàng)作體驗。
作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。
第二課時
教學(xué)過程
1、探究啟發(fā)
�。�1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。
�。�2）作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容
�、俦憩F(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。
�、趯憣嵒虼竽懴胂驜表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。
2、創(chuàng)作體驗。
作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。
3、展示評價。
(1)學(xué)生展示介紹作品。
(2)學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。
4、小結(jié)拓展。
�。�1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！
（2）拓展：小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂項目。
板書設(shè)計
《游樂園》
項目的多樣
有趣的造型
齊全的設(shè)施
作業(yè)設(shè)計
1.畫一個自己喜歡的游樂園。
2.畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。
二年級上冊美術(shù)教案 4
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
教學(xué)重點：
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點：
利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、回憶導(dǎo)入
小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?
2.學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法
1.出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見，進行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
七、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結(jié)評析
1.通過投影儀進行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!
十、課堂小結(jié)
這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。這一理念在學(xué)生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中，既發(fā)揮了學(xué)生的.主體性，又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。
在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在拼貼中也會感受到合作的樂趣。
在展示評述過程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動性。
二年級上冊美術(shù)教案 5
教材分析：
本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗和感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實而獨特的感受，體驗美術(shù)造型的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。
2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨特感受，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨特感受，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種繪畫工具、課件、瓜果實物
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
課前猜謎，活躍氣氛
（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。（打一水果）——石榴
�。�2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉
�。�3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。（打一水果）——甘蔗
教師可追問一句：你從哪句猜出來的？
[設(shè)計意圖]：預(yù)備鈴后的1分鐘，用謎語集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)環(huán)境，既符合兒童心理特點和教學(xué)實際，又緊扣了教學(xué)目的，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的過程中，學(xué)生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的進一步感受奠定基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點
1、過渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是��？（學(xué)生疑惑）
2、教師出示開心農(nóng)場，學(xué)生熱烈反應(yīng)。
3、我們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。
生：我種過……
師：瓜果的品種真豐富�。�
[設(shè)計意圖]：美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學(xué)生的認(rèn)知過程和活動方式巧妙地結(jié)合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動有機結(jié)合起來，促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開心農(nóng)場”這個情境既符合教學(xué)內(nèi)容，又和學(xué)生生活緊密相關(guān)，既給了學(xué)生直觀的美的感受，又給了學(xué)生以極大的啟迪，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，受益在其中。
4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？
5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。
【一個學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)�！�
6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯。
7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果
[設(shè)計意圖]：通過學(xué)生夸水果的過程，讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點，為學(xué)生表現(xiàn)單個瓜果的造型累積素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可畫。
二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色
1、同學(xué)們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物獼猴桃。學(xué)生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的`。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。
2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）
3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因為——指名學(xué)生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。
4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。
三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣
1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。
2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運用色彩表達(dá)自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。
二年級上冊美術(shù)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：
掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
教學(xué)難點：
將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆范畫
課時安排：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。
1、出示圖片：幾張排列不同的“點點”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫一畫。
�。�1）看到這些小點點，你們想到了什么？
�。�2）你能用最簡單的幾筆添畫出一個新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲、西瓜……）
2、以添畫的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說一說小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游，細(xì)長尾巴圓圓
二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。
指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書中圖片，展開想象，用自己的話說說故事。
�。�1）清晨，小蝌蚪們起床了。
（2）小蝌蚪們排好隊，充滿驚喜的冒險之旅開始了。
（3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。
提問：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊伍發(fā)生了什么變化？
三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們在旅行途中還會遇到什么情況？
�。�1）小組間討論交流，說說自己特別的想法。
�。�2）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。
提問：
�。�1）這些小朋友畫的的'想法特別嗎？
�。�2）畫中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）
�。�3）你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來嗎？
四、自主繪畫
�。�、學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）
�。�、教師巡視指導(dǎo)：針對學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進行個別的指導(dǎo)。
第二課時
一、談話引入
二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫
１、想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）
�。�、教師巡視指導(dǎo)：針對學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進行個別的指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示，延伸
1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫的故事。
2、幾名學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生參與。
�。�1）個別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來。
（2）其他學(xué)生參與，教師根據(jù)學(xué)生所說情況提問：
你覺得他的想法有什么特別的地方？
他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動畫面的？
你喜歡他的畫嗎？說說你自己的看法。
�。�3）教師對學(xué)生的予以引導(dǎo)，并對展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>
二年級上冊美術(shù)教案 7
教學(xué)重點：
感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
教學(xué)難點：
能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
教學(xué)過程：
1、 活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動二：它們是用什么材料做的.？
a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進行猜想與假設(shè)。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
3、 動三：它們“想說”些什么？
a、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、 動四：民間玩具美在哪里？為什么？
a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
5、 活動五學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業(yè)。
a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學(xué)后記：
基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品。
二年級上冊美術(shù)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。
2、強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要為我們做好吃的，得多辛苦�。榱烁兄x父母，今天這節(jié)課我們就來為父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。每個小朋友就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學(xué)會做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的爸爸媽媽來參觀“品嘗”，好不好？
2、要當(dāng)廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書課題）
二、引導(dǎo)回憶，了解菜單
1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的.菜向大家介紹介紹？說說你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？
2、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補充。
3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！
4、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）
5、：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？
三、欣賞激趣，討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）
2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進行適當(dāng)?shù)氖痉�。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫出小格子，最后進行卷曲。
四、小組討論，合作學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”
2、小組進行簡短的匯報，老師及時作出調(diào)整和補充。
五、布置作業(yè)，實踐探索
1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。
六、展示作品，評析
1、每個小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀完后，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述。
七、課堂拓展
這節(jié)課，小朋友們積極合作，精彩地當(dāng)了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現(xiàn)在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。
二年級上冊美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
過程與方法：培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)
1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽，引入課題《風(fēng)來了》。
【同學(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺到風(fēng)嗎?】
2.讓學(xué)生想想，現(xiàn)在你可以怎么來制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)
3.通過什么感覺到了風(fēng)，(頭發(fā)晃動)及對風(fēng)的感覺�！疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)擺動、紅領(lǐng)巾揚起這些現(xiàn)象都可以感覺到風(fēng)的存在】
二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類，對不同季節(jié)的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過之后物體變成什么樣子?
1.教師提問，風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?
教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等
2.提問，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風(fēng)吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)
【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺舒適;夏天的風(fēng)涼爽，使我們感覺清新;秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼�！�
3.風(fēng)吹來時物體有什么變化?小組討論一下。
【風(fēng)吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】
4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時物體形態(tài)的變化。
周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動人物的變化：
(1)人物頭部，強調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。
(2)人物身體，強調(diào)衣服的飄動，飾物隨風(fēng)飄揚。
(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的.物品。
三、欣賞作品，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)
1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強化學(xué)生記憶。
【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))
【大風(fēng)來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰愿意來說說】
(風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了)
2.欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。
【其實風(fēng)是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風(fēng)呢?】(相似方向飄動的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】
(1)線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;
(2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)
四、嘗試畫風(fēng)
1.出示書本上的幾幅畫，讓學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。
2.請學(xué)生選擇其中一幅進行練習(xí)，體現(xiàn)出風(fēng)來時方向的變化。
3.出示學(xué)生的作品，請學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯誤。
4.欣賞圖片學(xué)生作品，體驗風(fēng)來時不同表現(xiàn)形式。
第二課時
五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)
1.作畫要求：
(1)大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
(2)使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。
(3)不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。
2.教師巡回指導(dǎo)
六、交流評析
說風(fēng)：學(xué)生作品賞析。
1、學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的?
2、學(xué)生互評：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?
3、教師總結(jié)�？偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。
在我們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好!
二年級上冊美術(shù)教案 10
一、教案背景：
1.本課是“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過對兒童畫的欣賞和表述，激發(fā)學(xué)生喜愛兒童畫的情感，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術(shù)的思想感情。
2.運用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。提高欣賞能力，掌握欣賞方法
3.通過圖片和資料的收集、歸納、整理，教師可制作相關(guān)課件，設(shè)計問題，選擇圖片，并完成教學(xué)設(shè)計。
二、教材分析：
本課內(nèi)容是以兒童畫為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進行欣賞學(xué)習(xí)。兒童畫是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn)，從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現(xiàn)，感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解兒童畫以及欣賞兒童畫
2.簡短的語言表達(dá)對作品的感受和體會。
3.體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重點與難點：
1.教學(xué)重點：了解兒童畫作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點。
2.教學(xué)難點：通過“告訴”內(nèi)化美術(shù)語言，體驗審美愉悅，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
五．學(xué)習(xí)材料：
水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、黑色記號筆
六、教學(xué)過程：
教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計意圖引導(dǎo)
1.引出課題：
師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？
生：喜歡。
師：有的人畫畫畫的好有的卻總是畫不好,你們知道繪畫法寶是什么嗎？
生：知道或不知道。
師：先別急，看看別人的畫，再請你告訴我，好嗎！（引出課題）
板書課題：請你告訴我繪畫法寶通過視屏激發(fā)學(xué)生興趣，提問式引導(dǎo)集中學(xué)生注意力，引出課題。使學(xué)生在剛開始上課就充滿表達(dá)和繪畫的欲望。
2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫館)
師：剛才的畫好看嗎？
生：好看。
師：你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎？
生：想！
師：我們來到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎？（播放課件------美術(shù)館）
生：安靜，不能奔跑、等。
師：回答的真棒！告訴我，你們想不想進去參觀？
生：想！
師：請你跟著大屏幕說出開啟美術(shù)館大門的咒語：造型色彩請開門！（播放課件------兒童畫館）
板書：造型色彩。
師：誰能選一幅你喜歡的畫。告訴我它的造型怎么樣？
生：奇怪（或獨特）。
師：那這些畫的色彩怎么樣呢？
生：鮮艷（或豐富）。
了解欣賞表述的方法：通過不同兒童畫特點，激發(fā)學(xué)生對造型和色彩的感知與表述欲望。
欣賞探究
3.參觀創(chuàng)意畫館：
師：創(chuàng)意畫館也有繪畫法寶，告訴我，你們想進去看一看嗎？
生：想！
師：請你說出開門密碼（表現(xiàn)構(gòu)思請開門�。�
（播放課件------創(chuàng)意畫館）
師：構(gòu)思也就是想象，誰能告訴我，這些畫的構(gòu)思怎么樣？
生：豐富（或巧妙）
師：你們觀察力真好，誰能告訴我，在表現(xiàn)這些畫的時候膽子要怎么樣？
生：大！
師：孩子們，你們真厲害，你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫法寶。
4.參觀大師畫館：
師：還有一個畫館等著你們，你們想進去看一看嗎？
生：想師：這個畫館雖然不用說密碼，但是想出來必須得學(xué)會運用繪畫法寶戰(zhàn)勝里面的畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
生：敢！
師：這是著名畫家梵高的作品，這是藝術(shù)大師畢加索的作品，誰能用一個學(xué)過的繪畫法寶來說一說他們畫的怎么樣？
生：自由發(fā)揮師：看了這么多你們想畫一張自己的.作品嗎？
生：想
師：如果你畫的好，也可以入選美術(shù)館展覽哦，但是美術(shù)館有個奇怪的規(guī)定，不能用鉛筆畫，而且要用最快的速度，你們可以直接用彩筆快速的畫出來嗎？
生：可以！
師：好，讓我們邊聽美術(shù)館的音樂邊畫出自己的想法吧。畫好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫。（播放課件作業(yè)要求和作品欣賞，在音樂聲中開始繪畫實踐。）
觀察作品中的表現(xiàn)，感受作品中的構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)力通過游戲式的師生問答不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
5.請你告訴我請小朋友上講臺自評互評教師點評指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)學(xué)生評述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨特的學(xué)生作品，并及時給予鼓勵。
七、歸納總結(jié)
1.展示平價：學(xué)生作品展示，教師點評和同學(xué)自評互評相結(jié)合。
2.教師小結(jié)：我們今天參觀了神秘美術(shù)館，也了解了繪畫的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館，有更多的繪畫法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請你告訴我，你愿意用自己的智慧去尋找嗎？板書設(shè)計：
二年級上冊美術(shù)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解兒童畫的特點、形式、方法及欣賞兒童畫的基本方法。
2、 能運用剪短的語句表達(dá)對作品的感受和體會，并促進生成自己的美術(shù)語言大膽表現(xiàn)所見所思。
3、 體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
了解兒童畫想象豐富、構(gòu)思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點。
教學(xué)難點：
內(nèi)化美術(shù)語言，體驗審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、微視頻、板書卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。
教學(xué)過程：
1、 課堂導(dǎo)入：課件展示4幅美術(shù)作品，教師設(shè)問，同學(xué)們看見這些作品，是不是很想評一評，說說自己的感受？學(xué)生回答，教師說明今天就要請同學(xué)們告訴我，你看見畫的什么？畫的好不好？為什么？之后展示課題，學(xué)生打開教材。
2、 作品欣賞（一）：學(xué)生欣賞2幅美術(shù)作品，教師引導(dǎo)，主要從作品主題、構(gòu)圖、造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說出感受，盡量讓學(xué)生在第一幅畫中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫魚兒的自由，教師及時對學(xué)生的發(fā)言進行評價，學(xué)生個人的.表現(xiàn)反映在小組評價中，教師的引導(dǎo)以鼓勵學(xué)生大膽說為主，評價的目的是為了鼓勵學(xué)生。
3、 小組交流：學(xué)生兩人一組，相互說一說，與課件中新展示的4幅圖片有關(guān)的感受，交流過程中，教師注意做好活動組織，提高交流的效果。
4、 作品欣賞（二）：課件分別展示學(xué)生交流的4幅作品圖片，學(xué)生舉手發(fā)言，說出自己關(guān)于作品構(gòu)圖、色彩、主題方面和其它關(guān)于作品的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生，對于學(xué)生的發(fā)言進行概括和小結(jié)，呈現(xiàn)本課學(xué)生需要了解的關(guān)于描述兒童畫特征的關(guān)鍵詞于黑板上。
5、 給他點贊：課件集中一頁呈現(xiàn)學(xué)生交流的4幅作品，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼于作品序號的后面，活動是為了促進學(xué)生明白自己喜歡的作品風(fēng)格，大膽做出判斷，并逐漸形成自身的美術(shù)語言，教師做好活動的組織。
6、 學(xué)校學(xué)生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學(xué)生介紹自己的美術(shù)作品，說出自己的想法，想表現(xiàn)的內(nèi)容，二年級學(xué)生欣賞這些美術(shù)作品，聆聽視頻中的語言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。
7、 分享感受：課件集中一頁展示3幅學(xué)校優(yōu)秀作品，學(xué)生再次欣賞，并結(jié)合上一環(huán)節(jié)作者的介紹，學(xué)生說出自己的感受，從這些作品中得到的認(rèn)識，教師及時給予提示和小結(jié)，將描述兒童畫特征的關(guān)鍵詞粘貼在黑板上。
8、 自主表現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課堂前半部分的收獲，以新的認(rèn)識來進行自主表現(xiàn)，教師巡堂做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作情況，鼓勵他們大膽進行繪畫創(chuàng)作。
9、 作品展示評價：利用教室的實物投影，展示學(xué)生作品，以學(xué)生欣賞展示的作品并進行評價為主，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，分享教師的欣賞感悟。
10、 課堂小結(jié)：教師進行，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫幾個基本特點；
其次，鼓勵學(xué)生大膽繪畫，畫自己喜愛的東西，用自己喜愛的方法畫，努力形成自身的美術(shù)語言，多用畫筆描繪美好生活，在繪畫中收獲快樂。
二年級上冊美術(shù)教案 12
課 時：
2課時
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學(xué)生對生活充滿希望。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學(xué)會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點：
表現(xiàn)一家人幸福生活的場面，各種不同的構(gòu)思。
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：
示范用具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的'？
2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：
（1）她的家是什么樣子的？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
：我愛我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢？
（1）做家務(wù)。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
�。�1）欣賞書中圖片，談感受：
�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學(xué)生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，提己的建議。
板書設(shè)計：
課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學(xué)會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導(dǎo)用色。
將沒有畫完的部分完成。
�。�1）觀察書中作業(yè)的特色。
（2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。
教師繼續(xù)指導(dǎo)。
以小組為單位進行自評、互評，由教師對有創(chuàng)新的作品進行分析。
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對教師節(jié)有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進，就是二年級的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級上冊美術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進一步的了解“動物是人類的朋友”。
重點難點
重點：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動態(tài)特征，進一步引導(dǎo)學(xué)生展開想象，生動、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景。
難點：用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動、豐富、充滿童趣和想象力。
教學(xué)方法
圖片欣賞法、講解示范法、
教具準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題：
播放馬的視頻，出示敦煌壁畫《夜半逾城》，小結(jié)：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》
二、講授新課：
1、欣賞畫家的作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態(tài)的真實美�！恫赝蠈W(xué)圖》：這幅作品畫面氣勢凌厲，風(fēng)馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營造，達(dá)到了和諧完美的地步。
2、欣賞學(xué)生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰最快、
3、分析馬的.結(jié)構(gòu)及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長長的橢圓
4、示范畫馬，添畫人物，涂色
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。
四、作品展示：說說你喜歡哪一幅？為什么？
五、教師小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了如何畫馬，表現(xiàn)力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友
六、拓展：生活中，還有哪些小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�？畫一畫你和你的動物朋友發(fā)生的小故事吧！
練習(xí)作業(yè)
大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。
二年級上冊美術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
２、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
�。�、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘��！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導(dǎo)繪畫步驟。
�。�、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復(fù)雜的.形象看成簡單的圖形。
�。病⒁勒疹^、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。
�。�、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。
�。础⑼可樞蚝屠L畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流，評議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。）
六、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。
二年級上冊美術(shù)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進民族自豪感。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。
教具學(xué)具：
兒歌配畫作品，畫冊或圖書。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
談話引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡或熟悉的.兒歌，導(dǎo)入并板書課題。
二、發(fā)展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認(rèn)識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
5、展評：
6、板書設(shè)計：
兒歌變畫
三、教學(xué)反思：
本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進行繪畫，增強學(xué)生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。
【二年級上冊美術(shù)教案】相關(guān)文章：
二年級上冊的美術(shù)教案01-24
二年級上冊美術(shù)教案06-22
二年級上冊美術(shù)教案01-06
二年級美術(shù)上冊教案06-19
二年級上冊美術(shù)的教案06-28
（通用）二年級上冊美術(shù)教案10-10
二年級上冊美術(shù)的教案【通用】06-28
【熱門】二年級上冊美術(shù)的教案06-28