中班數(shù)學(xué)教案【熱門(mén)】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)
2、觀(guān)察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;
活動(dòng)過(guò)程
一、集體游戲：開(kāi)火車(chē)
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼兒：(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記
1、教師出示有不同形狀的`屋頂圖片
教師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果
3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口。
(2)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)
1、看圖形記錄特征
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
2、幼兒操作材料，觀(guān)察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀(guān)察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。
2、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力和思維能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。（如：皮球、乒乓球、蘋(píng)果等）
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興？在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1、找出能滾動(dòng)的物體。
師：現(xiàn)在我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請(qǐng)幼兒在玩中觀(guān)察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。
三、幼兒第二次嘗試
1、觀(guān)察比較，認(rèn)識(shí)球體。
師：（出示皮球與紙片）請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同？
2、教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。
2、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話(huà)鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說(shuō)邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎？
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠(chǎng)去做球體的產(chǎn)品吧？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷�(zhǔn)備不夠充分，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話(huà)沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀(guān)察能力和比較能力。
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)半圓形是中班上學(xué)期的'教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上，觀(guān)察、比較、操作、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)半圓形，總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)。本節(jié)課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識(shí)別。從教材結(jié)構(gòu)來(lái)看，活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀(guān)察能力及思維能力的培養(yǎng)。
中班數(shù)學(xué)教案4
學(xué)情分析：
中班的孩子經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)字有了比較清晰的認(rèn)知，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我就比較著重通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)流程中始終以小動(dòng)物找鄰居為主線(xiàn)，讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，并理解相數(shù)群間的關(guān)系，孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，這節(jié)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)游戲操作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币虼耍诮裉斓幕顒�(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
教材分析：
這節(jié)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課，有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點(diǎn)，而上節(jié)課只是初步感知了對(duì)相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系，因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系，就是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還是需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣豐富的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。5的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。
2、5的相鄰數(shù)課件
3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32頁(yè)。
4、幼兒操作練習(xí)題XjlEt.Com
活動(dòng)過(guò)程：兒童
1、導(dǎo)入部分
今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數(shù)量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。
3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎？”
（1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。
�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
�。�3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。
（4）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的.左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小
（2）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？
�。�3）、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。
�。�4）、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
�。�5）教師利用幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。兒童網(wǎng)
活動(dòng)延伸：
1、教師發(fā)書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫(huà)上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂(lè)跑，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來(lái)找自己的相鄰數(shù)，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲玩法：
幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字就是他的幸運(yùn)數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)字找到好朋友（相鄰數(shù)字）。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí)，要?jiǎng)蛩�、拿穩(wěn)，避免忽快忽慢。
中班數(shù)學(xué)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序，體驗(yàn)多種排序方法。
2、體驗(yàn)為孔雀穿新衣的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件。
2、已畫(huà)好孔雀開(kāi)屏的.圖片每人一張。
3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。
4、固體膠。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示城堡圖片，引出活動(dòng)主題。
小朋友們，你們看這是什么呀？對(duì)了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧。
原來(lái)呀這里是孔雀王國(guó)，你們想去孔雀王國(guó)做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國(guó)吧！
二、引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來(lái)鋪路。
1、教師引導(dǎo)幼兒看第一條路??ABCABC
小朋友，這是去孔雀王國(guó)的第一條路，我們一起來(lái)看看，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。
2、教師引導(dǎo)幼兒看第二條路??ABBABB
小朋友，這是去孔雀王國(guó)的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來(lái)把路鋪完好嗎？
3、教師引導(dǎo)幼兒鋪路。
小朋友，去孔雀王國(guó)的路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們?cè)黉亷讞l路好嗎？鋪路的時(shí)候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪，沒(méi)有規(guī)律的話(huà)，我們就到不了孔雀王國(guó)了。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行鋪路）
4、驗(yàn)證小結(jié)
師幼共同驗(yàn)證所鋪的路是否能夠通行。
三、孔雀比美
我們到孔雀王國(guó)啦，原來(lái)它們今天正在進(jìn)行選美比賽，我們一起來(lái)看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼兒討論：
你覺(jué)得哪只孔雀最漂亮？為什么？
它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的？
2、提出要求，幼兒嘗試操作。
孔雀王國(guó)里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來(lái)幫助它們穿上新衣服好嗎？
3、教師示范。
我們一起來(lái)為這只孔雀設(shè)計(jì)新衣。
教師提出要求??尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊(duì)。（要有規(guī)律的排序）
四、欣賞交流。
1、選出幾份設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品和幼兒一起交流（師生互動(dòng)）
2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
那我們一起去孔雀王國(guó)參加選美比賽吧。
中班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形、紙、筆若干。
活動(dòng)流程：
圖形分類(lèi)——認(rèn)識(shí)梯形——觀(guān)察——變梯形
重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)梯形的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形分類(lèi)。
黑板上有許多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起？（請(qǐng)一名幼兒操作）每個(gè)圖形有幾個(gè)？
二、認(rèn)識(shí)梯形。
這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(zhǎng)：上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大。
三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察直角梯形、四邊形。
這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角不一樣大。
四、變梯形
請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭?huà)一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認(rèn)識(shí)的東西，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。
效果記錄：
幼兒對(duì)梯形的'認(rèn)識(shí)比較欠缺，問(wèn)他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)的）問(wèn)他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識(shí)了，一會(huì)兒說(shuō)這，一會(huì)兒說(shuō)那，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的，告訴他們以后就明白了。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。
2、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具若干，托盤(pán)16個(gè)，橡皮泥盒2個(gè)，數(shù)字卡、小愛(ài)心若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：游戲?qū)搿?/p>
游戲：石頭剪刀布。
師：小朋友們，你們會(huì)不會(huì)玩石頭剪刀布的游戲？
幼：會(huì)。
師：這是什么？（老師邊做動(dòng)作，邊問(wèn)幼兒）
找小朋友們來(lái)玩石頭剪刀布的游戲。
基本部分
1、交代玩法與規(guī)則。
師：你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動(dòng)員，作為運(yùn)動(dòng)員要遵守游戲規(guī)則。
玩法：找個(gè)好朋友面對(duì)面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個(gè)玩具，游戲結(jié)束比一比，誰(shuí)贏得的玩具數(shù)量多。
規(guī)則：聽(tīng)到裁判的指令開(kāi)始玩，聽(tīng)到“結(jié)束”馬上停止游戲，贏一次得一個(gè)玩具。
2、幼兒游戲。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以?xún)?nèi)。
師：請(qǐng)小朋友們自由組合，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。（幼兒游戲，老師巡回觀(guān)察。）
師：我發(fā)現(xiàn)這位小朋友贏得的玩具多，來(lái)你和小朋友們分享一下，你是怎么贏的`？有什么好方法？
幼：要不斷地?fù)Q（手勢(shì)），而且要快。
師：還想贏嗎？（想）記住秘訣哦，要不斷地?fù)Q，還要快，好，開(kāi)始。
幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享，誰(shuí)是冠軍？贏了幾個(gè)玩具？
3、幼兒換取數(shù)字卡片，探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片？
幼兒換數(shù)字卡片。
師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請(qǐng)你把他的托盤(pán)拿到前面。
幼兒檢查玩具數(shù)量。
4、數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法。
師：誰(shuí)來(lái)檢驗(yàn)一下這盤(pán)玩具？
請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)玩具。（大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，部分幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。）
5、團(tuán)體賽。
師：還想玩嗎？（想）剛才我們是個(gè)人賽，現(xiàn)在我們進(jìn)行一下團(tuán)體賽。先來(lái)分分組，這邊是梨子隊(duì)，這邊是橘子隊(duì)隊(duì)，每對(duì)輪流派一名隊(duì)員，贏一次抓一把，放在橡皮泥盒子里最后玩具贏得多的隊(duì)獲勝。準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了。
師：要記住秘訣哦，要變化，動(dòng)腦筋，速度快，才能贏得多。
幼兒開(kāi)始游戲。
結(jié)束部分：
檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
師：怎樣知道誰(shuí)贏了？
幼：數(shù)一數(shù)就知道了。
梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù)。
橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù)。
反思：
本節(jié)活動(dòng)材料簡(jiǎn)單，只用到一種玩具，用一個(gè)游戲——石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動(dòng)開(kāi)始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí)，幼兒語(yǔ)言表述不完整，沒(méi)有及時(shí)糾正。目標(biāo)二完成得不是很好，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求，幼兒傾聽(tīng)能力有待提高。
中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)數(shù)
2.課件-數(shù)數(shù)
3.課件-數(shù)數(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥(niǎo)。)
二、連線(xiàn)-請(qǐng)客人坐下
1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥(niǎo)。)
2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。
(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。)
三、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)
1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。
你們可以用水彩筆記號(hào)。
2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
五、趣味練習(xí)
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]
相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)兩個(gè)序列對(duì)應(yīng)排序。
2、喜歡照顧小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)兩個(gè)序列對(duì)應(yīng)排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大排序板一塊，從小到大的貓和魚(yú)的卡片各7張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師學(xué)貓叫，引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、提問(wèn)：剛才是什么小動(dòng)物在叫呢？
2、小貓分別叫了幾聲？
二、學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)兩個(gè)序列對(duì)應(yīng)排序。
1、觀(guān)察說(shuō)出貓的'數(shù)量，從小到大或者從大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的貓的圖片，提問(wèn)：有幾只貓？它們有什么區(qū)別？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講貓按照一定的順序排在排序板的上方，并說(shuō)出自己的排序規(guī)律是什么。
2、對(duì)應(yīng)地排出魚(yú)的順序。
提問(wèn)：小貓最?lèi)?ài)吃什么？
出示7跳魚(yú)的圖片。提問(wèn)：有幾條魚(yú)？它們有什么區(qū)別？誰(shuí)會(huì)按大貓吃大魚(yú)，小貓吃小魚(yú)的要求，給每只貓喂魚(yú)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試對(duì)應(yīng)排序，其他幼兒檢查是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)根據(jù)汽車(chē)的外形將汽車(chē)粗略的分為大型車(chē)、小型車(chē)、專(zhuān)用車(chē)。
2、初步了解幾種車(chē)的名稱(chēng)、外形和作用，理解他們之間的關(guān)系。
3、引發(fā)幼兒對(duì)車(chē)牌號(hào)碼的關(guān)注，嘗試編排車(chē)牌號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-各種車(chē)
2、幼兒每人身上一輛車(chē)(12人)胸前車(chē)頭，背后車(chē)尾)
3、設(shè)計(jì)車(chē)牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入：我們龐大的車(chē)隊(duì)開(kāi)進(jìn)來(lái)嘍!剎車(chē)!叱-，這么多的老師，跟老師打個(gè)招呼：老師好!我們今天變成誰(shuí)了?(汽車(chē))
2、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車(chē)制造廠(chǎng)里開(kāi)出來(lái)，互相還不熟悉來(lái)握握手，介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是面包車(chē)"……)
教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車(chē)呢!來(lái)到那邊去，找找自己的靚照給老師門(mén)欣賞一下。幼兒找到自己的照片(舉起來(lái))"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!
拿好自己的照片回到這邊來(lái)!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車(chē)，你能不能告訴我，你有什么用處呢?
3、向大家介紹自己，分類(lèi)教師：你是什么車(chē)?
有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的車(chē)介紹自己的用途。(小型車(chē)、大型車(chē)、專(zhuān)用車(chē))
(1)大吊車(chē)介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。
小結(jié)：大吊車(chē)的個(gè)頭很大，力氣也很大的車(chē)我們叫他為大型車(chē)，你們誰(shuí)還是大型車(chē)?
(2)小轎車(chē)介紹自己：我是小轎車(chē)，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結(jié)：小轎車(chē)的身體非常的靈活，我們這里還有幾輛非常神氣的車(chē)輛呢!
(3)警用車(chē)介紹：我是警察叔叔專(zhuān)用的車(chē)。
二、幼兒分組設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)碼。
1、我們這里有軍隊(duì)警用車(chē)、大型車(chē)和小型車(chē)，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的.功能但我們還不能開(kāi)上馬路，為什么呢?仔細(xì)的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么?
(汽車(chē)牌照，我們平常就叫它車(chē)牌)
2、車(chē)牌上通常會(huì)寫(xiě)些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))
教師出示一個(gè)青島市的車(chē)牌：介紹車(chē)牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車(chē)牌號(hào)碼。(小型車(chē)請(qǐng)開(kāi)到這邊來(lái)……)
3、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車(chē)牌號(hào)碼。
要求同組的車(chē)牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車(chē)牌號(hào)貼在黑板上。小型車(chē)，大型車(chē)，軍隊(duì)，警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。
4、發(fā)現(xiàn)有的車(chē)牌號(hào)碼是重復(fù)的。仔細(xì)看一下我們的車(chē)牌號(hào)碼，小型車(chē)有123的號(hào)碼大型車(chē)也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車(chē)輛能不能一起上路呢?
(幼兒討論)
5、你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢?老師專(zhuān)門(mén)到一個(gè)地方去找專(zhuān)家請(qǐng)教了一下。看老師去的是什么地方?(出示車(chē)管所場(chǎng)景)我們聽(tīng)聽(tīng)車(chē)輛管理所的叔叔是怎么說(shuō)的?
(1)回答上面的問(wèn)題。
(2)介紹車(chē)牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車(chē)在車(chē)頭、車(chē)尾各有一副車(chē)牌。
(3)介紹車(chē)大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車(chē)牌。
教師：剛才警察叔叔講了幾條車(chē)牌的秘密(每個(gè)幼兒說(shuō)出一條就可以了，幼兒相互補(bǔ)充)
小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)小型車(chē)、大型車(chē)、軍隊(duì)、警用車(chē)分頭去找適合你自己的車(chē)牌顏色，掛上你喜歡的車(chē)牌。
6、幼兒選不同顏色的車(chē)牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車(chē)牌號(hào)碼，一輛車(chē)上面要有兩個(gè)一樣的車(chē)牌。
小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了很多車(chē)牌的秘密，知道車(chē)牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車(chē)牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車(chē)牌還要有兩個(gè)"這個(gè)秘密，車(chē)牌的秘密還有很多
(黑底色等)，誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽(tīng)。
三、韻律活動(dòng)：
好現(xiàn)在我們的車(chē)牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開(kāi)上馬路了。來(lái)清洗一下我們的車(chē)子，給輪胎打打氣。出發(fā)--!嘀嘀--
中班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
在逛街的游戲情境中，嘗試用數(shù)數(shù)的方法，進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義，體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，各類(lèi)汽車(chē)圖片，操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、逛街：不同方法數(shù)數(shù)
1、看地圖，逛馬路：
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要看仔細(xì)，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù)，最后的一個(gè)數(shù)字就是總數(shù)。物體的多少可以用一個(gè)總數(shù)來(lái)表示。
二、乘車(chē)逛街：數(shù)的實(shí)際意義
1、小朋友乘坐出租車(chē)
l觀(guān)察媒體：街上有些什么人？在干什么？（提升：出租車(chē)揚(yáng)招點(diǎn)）
l小結(jié)：根據(jù)汽車(chē)的座位，安排相應(yīng)的人數(shù)乘車(chē)。
2、幼兒游戲：乘車(chē)
1）逛逛外灘：兩輛商務(wù)車(chē)、一輛出租車(chē)
2）逛逛南京路：一輛商務(wù)車(chē)、一輛面包車(chē)
3、小結(jié)：乘車(chē)有規(guī)定的，乘客人數(shù)和座位數(shù)一樣多。
三、志愿者：積累數(shù)實(shí)際意義的經(jīng)驗(yàn)
1、解讀要求：每輛車(chē)上的'座位不同，乘車(chē)的人數(shù)也不同，根據(jù)人數(shù)選擇相應(yīng)的車(chē)輛，并停靠到相應(yīng)的地點(diǎn)。
2、幼兒操作
3、集體檢驗(yàn)并小結(jié)：用不同方法數(shù)清人數(shù)，再找一樣數(shù)量的座位的車(chē)就可以了。
延伸：下次再去其他的馬路逛逛。
中班數(shù)學(xué)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。
2、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、分別出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)以及各自相鄰的`好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數(shù)量。
�。�2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。
2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
�。�1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。
�。�2）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？
�。�3）組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。
（4）評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
（5）教師利用幼兒用書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以?xún)?nèi)加法的運(yùn)算。
2、發(fā)展觀(guān)察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。
師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？
幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？
幼：一共五條魚(yú)兒游
二、復(fù)習(xí)“+”
師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢？
幼：加號(hào)，等于號(hào)。
師：(出示“+”)“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。
三、幼兒觀(guān)看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
1、師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？
幼：用數(shù)字3表示、師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。
師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢？幼：加號(hào)。
師：3+4=？幼：7、師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀(guān)看多媒體并在洞洞板上操作。
1、師：聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。
2、師“打開(kāi)棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”
的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3、師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。
4、師：天空中飛來(lái)了2架飛機(jī)，又飛來(lái)了3架飛機(jī)，問(wèn)一共有幾架飛機(jī)？
請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的.左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。
(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)
師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。
幼：2+3=5
5、師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。
6、(沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)
師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
六、聽(tīng)音樂(lè)收學(xué)具。
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)?nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)
2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5、自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成
自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6、在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在玩中學(xué)
8、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
中班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制一個(gè)大的長(zhǎng)方體和一個(gè)大的圓柱體。
2、長(zhǎng)方體和圓柱體的物品若干。
3、紙張若干，每名幼兒一盒彩筆、一根毛線(xiàn)。
4、廢舊撲克牌、數(shù)字卡片、塑料卡片各若干，光盤(pán)、彩色圓形卡片各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：班里來(lái)了兩位小客人“會(huì)滾動(dòng)”和“不會(huì)滾動(dòng)”，它們因?yàn)闋?zhēng)搶自己的好朋友吵架了，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/p>
幼：幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動(dòng)后，再把它投入到“會(huì)滾動(dòng)”和“不會(huì)滾動(dòng)”的肚子里。
二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體
1、師幼共同檢查下投入到“不會(huì)滾動(dòng)”肚子里的物品是否正確。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察“不會(huì)滾動(dòng)”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
3、提問(wèn)：它有幾個(gè)面？有沒(méi)有一樣大的.面？（意見(jiàn)不一致）
4、教師建議大家用畫(huà)的方式驗(yàn)證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導(dǎo)）
5、驗(yàn)證后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有一樣大的面？每個(gè)面都是什么形狀的？（都是長(zhǎng)方形的；4個(gè)長(zhǎng)方形，另兩個(gè)是正方形）
6、師幼總結(jié)長(zhǎng)方體的樣子：
A、身體像盒子一樣，有6個(gè)面，相對(duì)的面一樣大，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形。
B、身體像盒子一樣，有6個(gè)面，相對(duì)的面一樣大，4個(gè)面是長(zhǎng)方形，另兩個(gè)面是正方形。
7、請(qǐng)幼兒找找活動(dòng)室里的長(zhǎng)方體物品。
三、認(rèn)識(shí)圓柱體
8、師幼檢查投入到“會(huì)滾動(dòng)”肚子里的物品是否正確。
9、請(qǐng)幼兒觀(guān)察“會(huì)滾動(dòng)”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）
10、提問(wèn)：上下兩個(gè)圓形一樣大么？
11、教師提議大家還是用畫(huà)的方式驗(yàn)證下。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導(dǎo)）驗(yàn)證后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)圓形是否一樣大？
12、觀(guān)察手中的“會(huì)滾動(dòng)”從上到下是否一樣粗？（不確定）請(qǐng)幼兒用毛線(xiàn)量一量，再說(shuō)說(shuō)看。
13、請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)圓柱體的樣子，教師適時(shí)引導(dǎo)。身體像柱子，上、下兩個(gè)圓形一樣大，從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。
14、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中的哪些物品是圓柱體的。
三、了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形的關(guān)系，圓柱體和圓形的關(guān)系。
15、幼兒分成兩隊(duì)，長(zhǎng)方體隊(duì)和圓柱體隊(duì)。
16、請(qǐng)長(zhǎng)方體隊(duì)把長(zhǎng)方形材料變成長(zhǎng)方體；圓柱體隊(duì)把圓形材料變成圓柱體。（教師提醒幼兒要合作完成，巡回指導(dǎo)）
17、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么辦法分別把長(zhǎng)方形變成了長(zhǎng)方體、圓形變成了圓柱體。（把若干一樣大的長(zhǎng)方形疊加在一起就是長(zhǎng)方體；把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。）
四、用各種長(zhǎng)方體、圓柱體物品組合造型。
中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中鞏固理解“4”以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、前期帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)水果店，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、水果園背景圖、樹(shù)和水果圖片若干。
2、車(chē)票若干：分別是數(shù)量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍(lán)）的點(diǎn)子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍(lán)座位號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：乘車(chē)
�。▋r(jià)值取向：幼兒初步嘗試4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。）
1、師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖腵水果園玩。這是車(chē)票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。
2、檢查是否坐對(duì)了。
二、游水果園
�。▋r(jià)值取向：在游戲中理解“4”以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂(lè)。）
● 找水果寶寶
1、師：水果園里有什么呀？
2、數(shù)數(shù)地上的水果。
● 摘水果
1、示范：看看籃子上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是幾表示只能摘幾個(gè)水果，蘋(píng)果桔子都可以。
2、操作：按照籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。
3、交流與檢查。
● 裝水果盆
1、示范：按水果盤(pán)上的要求裝水果。（如3蘋(píng)果、1蘋(píng)果2桔子等）
2、操作，交流與檢查。
三、游戲：乘車(chē)
�。▋r(jià)值取向：在游戲中進(jìn)一步鞏固4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。）
交換車(chē)票乘車(chē)回家，及時(shí)糾錯(cuò)。
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