信息技術(shù)的教案(集合15篇)
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)的教案，歡迎大家分享。
信息技術(shù)的教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識方面：理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
2、能力方面：通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。
二、教學(xué)重點：
信息及信息技術(shù)的理論和實際。
三、教學(xué)難點：
信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
該課在多媒體教室上.
五、教學(xué)方法：
閱讀法、講授法、提問法討論法、比喻法
六、教學(xué)安排：
一課時
七、教學(xué)過程：
第一章：信息與信息技術(shù)(板書)
第一節(jié)：信息與信息技術(shù)
在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》這門課投影。
請看
(師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交,千年更迭,人類進(jìn)入了以知識經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。那我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。一、什么是信息?
(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底從上到下打開) 1、什么是信息?
A：共享信息的人越多,信息的價值就越大
比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。
B：信息無處不在無時不有
大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設(shè)問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。
C：信息也會過時
(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。
總結(jié):信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。
D:信息離不開載體
信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
第二節(jié)、信息活動(板書)
信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)
(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開)
在此可以讓一位同學(xué)上來指出計算機(jī)的各個部位。(檢測一下學(xué)生的掌握情況)計算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。
第三節(jié)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
請看(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有同時配解說)
可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容
第四節(jié)、多媒體計算機(jī)向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?
(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)
計算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強(qiáng)調(diào)一下)
網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機(jī)從處理文字和數(shù)值,擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國),激勵學(xué)生的愛國情操,鼓勵他們學(xué)好知識,報效國家。
第五節(jié)、回顧所學(xué)的'內(nèi)容:通過投影回顧(總結(jié)性的)
第六節(jié)、作業(yè):
(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習(xí)
1、書面練習(xí):課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。
2、查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。
第2課、計算機(jī)的硬件與軟件
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)是初中七年級信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識課。主要內(nèi)容是介紹常用計算機(jī)
的組成、計算機(jī)的硬件和軟件。計算機(jī)的工作原理。
二、教學(xué)重點、難點
重點：計算機(jī)的組成，計算機(jī)各部分的名稱及其作用。
難點：計算機(jī)軟件的概念，
三、課時安排：l課時
四、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
（l）了解常用計算機(jī)的構(gòu)成；
�。�2）認(rèn)識計算機(jī)的主機(jī)、常用的輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并了解它們的作用；
�。�3）了解計算機(jī)的硬件和軟件的概念；
�。�4）了解主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；
�。�5）學(xué)會對一臺簡易的計算機(jī)進(jìn)行組裝操作。
2．過程與方法
�。╨）通過學(xué)生觀察計算機(jī)，直觀地認(rèn)識組成計算機(jī)的主要設(shè)備及其作用；
�。�2）通過學(xué)生之間的討論，擴(kuò)展學(xué)生自己已有的知識，使學(xué)生對計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其作用有個系統(tǒng)的了解，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價的方法；
�。�3）通過讓學(xué)生動手對計算機(jī)進(jìn)行組裝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，并獲得成功體驗。
3．情感、態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)消除學(xué)生對計算機(jī)的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
五、教學(xué)理念和方法
本節(jié)是以知識學(xué)習(xí)為主，內(nèi)容較多，而且有些還是比較抽象的，學(xué)習(xí)時要結(jié)合實物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體事例。使學(xué)生對所學(xué)的知識有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對計算機(jī)的陌生感，激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，設(shè)計了以下活動。
活動一，讓學(xué)生觀察打開機(jī)箱的主機(jī)。
活動二，讓學(xué)生動手操作，將一臺簡易的電腦組裝起來。
六、教學(xué)組織設(shè)計
通過猜謎語引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過設(shè)問和圖片介紹的方法，讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)。通過讓學(xué)生觀察和小組討論的方法，讓學(xué)生了解計算機(jī)是由主機(jī)、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計算機(jī)各部分設(shè)備的名稱和作用。通過教師講述、讓學(xué)生認(rèn)識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機(jī)小能手的活動，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
信息技術(shù)的教案2
設(shè)計理念：
本課在教學(xué)時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)卡通圖庫的使用融入到教學(xué)情景中——為動物聯(lián)歡會設(shè)計“海報”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。
教材分析：
本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上冊第12課，這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運用是本課的重點
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。
2.認(rèn)識并熟練地使用各種各樣的.畫筆。
3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。
重點：
用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
難點：
工具箱、調(diào)色盤的使用。
課前準(zhǔn)備：
神筆馬良動畫，課件
教學(xué)過程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。
(二)學(xué)習(xí)“畫王”
1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學(xué)們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱，圖標(biāo)，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請出金山畫王
生：開始程序
可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認(rèn)識金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認(rèn)一認(rèn)。
師：這是什么?
師示范并說：當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們該怎么關(guān)掉金山畫王呢?
5、請同學(xué)們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。
這時候，學(xué)生可能會說把鼠標(biāo)移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這里有可能學(xué)生沒有說到你需要的，叫個十個學(xué)生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，我們來看一看。
把鼠標(biāo)移到畫板邊上，鼠標(biāo)的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標(biāo)，就能將隱藏的工具顯示出來。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學(xué)“教你一招”。
6、移到邊上，鼠標(biāo)變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進(jìn)行繪畫了。
7、任務(wù)一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。
任務(wù)二：試試?yán)L畫工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。
8、請學(xué)生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。
你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。
9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來變魔術(shù)了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。
(三)學(xué)生作業(yè)
畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?
他評：對他的作品，你有什么話要說?
(五)課后小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?
希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。
信息技術(shù)的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文。
能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點：學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點：學(xué)生獨立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時：1課時
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時，文件菜單中會列出最近打開的'4個文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps
Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
Iamastudent.
Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息技術(shù)的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、初步了解計算機(jī)中信息保存形式和文件類型。
2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。
3、認(rèn)識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量
過程方法
教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講
情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。
二、教學(xué)要點：
教學(xué)重點：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。
教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機(jī)中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。
（二）新授
�。ò鍟旱诎苏n保存文件）
1、文件和文件夾
師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。
�。ò鍟何募�
師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。
�。ò鍟河晌募髅蛿U(kuò)展名組成）
�。ㄑ菔荆�
�。�1）打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。
�。�2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴(kuò)展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。
師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。
[試一試]
你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？
師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。
2、創(chuàng)建新文件夾
師：同學(xué)們在計算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo)，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。
�。ò鍟簞�(chuàng)建文件夾）
師：我們的`小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。
�。ㄑ菔荆�
�。�1）打開“我的電腦”；
�。�2）打開“D：”；
�。�3）選擇中文輸入法；
�。�4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。
�。�5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。
（板書：打開D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）
[練一練]
用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。
（1）打開資源管理器。
�。�2）在D盤下新建該文件夾。
3、存儲器
[提問]
�。�1）我們在前面已經(jīng)學(xué)過，在計算機(jī)中用來保存信息的設(shè)備叫什么？
師：存儲器。
�。�2）存儲器常分為哪幾種？
師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。
�。�3）常用的外存儲器有哪些？
師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。
師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
（板書：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB）
師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。
[議一議]
常用的外存儲器有哪些？
師：軟盤、硬盤、光盤等。
[讀一讀]
師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū)；光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。
（三）小結(jié)
以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。
（四）作業(yè)
�。�1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；
�。�2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；
�。�3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。
信息技術(shù)的教案5
一、教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)六年級（全一冊）第一課
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上訪問其他同學(xué)的電腦，共享資源；
技能目標(biāo)：掌握共享資源的方法，學(xué)會查看自己電腦的名字，會找到其他同學(xué)的電腦；
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
三、教學(xué)重點
1、設(shè)置文件夾資源共享；
2、訪問其他同學(xué)的電腦；
四、教學(xué)難點：設(shè)置文件夾資源共享
五、教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、液晶投影儀、教材；
六、教學(xué)時間：1課時
七、教學(xué)過程：
（一）課前準(zhǔn)備部分：
同學(xué)們經(jīng)�？吹嚼蠋熃o大家共享文件夾，讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)。就可以獲得許多共享資源，請同學(xué)打開網(wǎng)上鄰居或查找計算機(jī)，找到老師的共享文件，說出共享的文件夾的名字。什么是局域網(wǎng)？
學(xué)校里的電腦連成了一個網(wǎng)絡(luò)，這個網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。通過“網(wǎng)上鄰居”，我們可以訪問其他同學(xué)的電腦，就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學(xué)也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。
�。ǘ┳寗e人訪問你的文件夾
把電腦連成網(wǎng)絡(luò)，最重要的目的就是要實現(xiàn)資源共享，讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源；
文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）操作步驟：
1、找一個需要共享文件的文件夾，右擊鼠標(biāo)，在彈出菜單中單擊“共享”選項。
2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的`共享權(quán)限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據(jù)密碼訪問：根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。）
只讀共享的優(yōu)點是：它可以保護(hù)文件，防止別人破壞這個目錄中的文件。完全共享的缺點是：這是一種沒有任何限制的共享方式，訪問者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險，有時會發(fā)現(xiàn)自己的文件被別人無意中刪除了。
根據(jù)口令共享：這種方式允許我們根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。
�。ㄈ┤ム従蛹易隹�
局域網(wǎng)內(nèi)，通過網(wǎng)上鄰居，可訪問其他同學(xué)的計算機(jī)。如何了解我們要訪問的計算機(jī)的名字？
1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”，按鼠標(biāo)右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框，在“標(biāo)識”對話框中，就可看到這部計算機(jī)的名字了。
2、打開桌面“網(wǎng)上鄰居”，要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的所有計算機(jī)。雙擊打開你要訪問的計算機(jī)，就可看到這臺計算機(jī)中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機(jī)一樣使用這個共享文件夾。練習(xí)：
1、在Ｄ盤新建一個文件夾，取名為ＸＸＸ文件。根據(jù)自己的需要，設(shè)置共享，讓其他同學(xué)可以訪問到你的文件夾。
2、通過網(wǎng)上鄰居，訪問你想訪問的電腦。
（四）分組練習(xí)
每個小組的小組長在自己的計算機(jī)中建立一個共享文件夾，小組同學(xué)每人新建一個個人介紹文檔，存放到小組長的共享文件夾中。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點，請同學(xué)討論本課學(xué)習(xí)心得。
信息技術(shù)的教案6
課時安排：
1課時
知識與技能：
了解計算機(jī)的發(fā)展、電子計算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展。
知道電子計算機(jī)的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
過程與方法：
應(yīng)用本課所學(xué)的知識去觀察、了解電子計算機(jī)在生活中的應(yīng)用，體會電子計算機(jī)在生活中的重要性。
情感目標(biāo)：
通過了解計算機(jī)的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
學(xué)習(xí)重點：
計算機(jī)的發(fā)展及分類情況。
學(xué)習(xí)難點：
計算機(jī)發(fā)展4個時代的劃分情況。
教學(xué)過程：
1．布置課前任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）
請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表
2．引入課題
板書：計算機(jī)的種類及發(fā)展
3．引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)
板書：計算機(jī)的.誕生——第一臺電子計算機(jī)——電子計算機(jī)4個時代——電子計算機(jī)的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對計算機(jī)的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。
相互討論交流。
4．教師補(bǔ)充講解
按板書的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。
5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識
請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。
6．結(jié)束
信息技術(shù)的教案7
[課時]：
一節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。
[教學(xué)重點]：
制作簡單動畫
[教學(xué)難點]：
會創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
簡單動畫、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的`形變動畫。
（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個藍(lán)底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”、
G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。
（2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時提出。
�。�3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。
2、制作一個動作動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”這一步驟上有所不同。
（1）活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。
�。�2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點。
信息技術(shù)的教案8
教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會知識，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、情感目標(biāo)：
通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。
教學(xué)重點：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)難點：
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)策略及教法設(shè)計：
教學(xué)設(shè)計：在以學(xué)生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己摸索為主，當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。
理論知識：通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。
實踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實際操作、比賽，讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲？今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。（板書課題）
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。
2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。
3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的`下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。
6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。
7、重新開始
師演示：將牌局重新開始的方法。
8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。
9、學(xué)生匯報
10、退出游戲
先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學(xué)生操作、討論，匯報。
師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。
三、練習(xí)：
分組進(jìn)行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。
四、總結(jié)
通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎？誰玩游戲水平最高？
五、教學(xué)反思
這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實踐、自主探索，在玩中學(xué)會知識，掌握技能，教師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來積極性很高，興趣很濃，學(xué)習(xí)效果很好。
六、教學(xué)流程圖
信息技術(shù)的教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握制作逐幀動畫的方法和圖層的應(yīng)用；
2、學(xué)會插入幀與刪除幀。
教學(xué)重難點
制作逐幀動畫。
教學(xué)資源
多媒體控制平臺；Flash8軟件；Flash案例演示。
教學(xué)過程
一、回顧舊知
關(guān)鍵幀：有內(nèi)容，可以編輯。顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進(jìn)行編輯的幀。
空白關(guān)鍵幀：無內(nèi)容，沒有包含舞臺上的實例內(nèi)容，一旦插入內(nèi)容，自動轉(zhuǎn)為關(guān)鍵幀。
普通幀：幀的內(nèi)容由軟件根據(jù)前后幀的情況自動創(chuàng)建，在時間軸上能顯示實例對象，無法直接編輯
二、新課講授
逐幀動畫，就是把運動過程附加在每個幀中，當(dāng)影格快速移動的時候，利用人的視覺的殘留現(xiàn)象，形成流暢的動畫效果。
具體步驟：
1、運行Flash8，文檔屬性默認(rèn)。
2、單擊第1幀，利用橢圓形工具在舞臺的左側(cè)畫一個紅顏色無邊框的圓。
3、單擊第1幀，按快捷鍵“F6”鍵，連續(xù)在時間軸上插入10個關(guān)鍵幀。
4、單擊第2幀，使用鼠標(biāo)或者鍵盤上的方向鍵調(diào)整舞臺中的紅色圓的.位置，使之向右側(cè)移動一小短距離。
5、重復(fù)第4步驟的方法，分別設(shè)置其余9個幀里面的圓形位置。
6、測試效果。
三、動手試一試
制作一個逐幀動畫（技巧——在制作逐幀動畫的時候，往往前一幀與后一幀的內(nèi)容沒有大的差別，我們就可以使用Flash8提供的繪圖紙外觀工具來觀察前一幀，或者全部幀的變化，對于我們精確的把握動畫效果，有極大的幫助。）
四、學(xué)生能力拓展練習(xí)題：制作一個圖案文字
利用文字逐幀動畫制作文字跳躍、旋轉(zhuǎn)特效。
五、小結(jié)：
1、你有什么收獲？你在學(xué)習(xí)過程中對老師講授的知識點都掌握了嗎？
2、表揚學(xué)生。
信息技術(shù)的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握指針及選取音頻波形的方法；
2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
二、教學(xué)重點、難點
1、指針及選取音頻波形的方法。
2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┰嚶牳枨�，確定朗誦內(nèi)容的位置。
1、打開Adobe Audition。
2、打開歌曲音樂。
3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。
�。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內(nèi)容
2、試聽
�。ㄈ┻x擇歌曲和伴奏。
1、打開伴奏。
2、復(fù)制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽音樂。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的`文件？
信息技術(shù)的教案11
一、教材分析
本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計綜合于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識上的一個拓
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用適當(dāng)?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動畫設(shè)置，結(jié)合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。
二、教學(xué)思路
電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的`電腦動畫作品，對于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。
三、教學(xué)建議
（一）激趣導(dǎo)入新課
通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識導(dǎo)入新課。（或出示電腦動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課）出示課題：《電腦動畫》
�。ǘ┨骄侩娔X繪畫軟件工具箱工具使用方法
1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識。
2.先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6.拓展學(xué)生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作展示
集中展示動畫作品，對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進(jìn)之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)的現(xiàn)實運用
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩�。▓D片或視頻欣賞）
四、評價建議
1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
信息技術(shù)的教案12
一、基本說明
教學(xué)內(nèi)容
1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學(xué)時數(shù)：40分鐘
二、教學(xué)設(shè)計
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（EXCEL）對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，表達(dá)意圖；熟練掌握用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。
技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認(rèn)識用計算機(jī)處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上�？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達(dá)》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認(rèn)識。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學(xué)習(xí)EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上，掌握用EXCEL進(jìn)行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計算機(jī)房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)相對較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒使用過EXCEL，還有些學(xué)生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，課程設(shè)計要求要簡單易學(xué)，從基礎(chǔ)開始。
4、教學(xué)重點：
利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。
5、設(shè)計思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結(jié)。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學(xué)生活動
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
1、同學(xué)們，我們剛進(jìn)行了第一次月考，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢？
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進(jìn)行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。
讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ�，能更好、更直觀地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
信息輸入
對EXCEL進(jìn)行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開EXCEL，新建EXCEL文檔，錄入學(xué)生成績單。
為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
利用公式、函數(shù)進(jìn)行計算，對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進(jìn)行任何計算）。
2、演示EXCEL中的一般函數(shù)，說明計算原則。
3、演示對成績單進(jìn)行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學(xué)生對函數(shù)計算有一個明確的意識。
2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計算方法與計算機(jī)結(jié)合起來，可以開拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)：打開已有的學(xué)生成績花名冊，利用公式、函數(shù)計算每個學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計參考學(xué)生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機(jī)獎勵）
小組合作完成任務(wù)
進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)點評
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程，完成任務(wù)的時間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>
學(xué)生可以進(jìn)行互評，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改進(jìn)意見。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，如數(shù)據(jù)的'計算、排序、篩選等操作。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進(jìn)行加工。
回顧所學(xué)知識
進(jìn)一步鞏固加深知識的掌握。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動起來；另外，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒有及時給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事。
信息技術(shù)的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。
2、能力目標(biāo)：
通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：
通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學(xué)重點：
對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點：
對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。
教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。學(xué)會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對比。
三、選中了一款自己喜歡的.，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當(dāng)然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。
信息技術(shù)的教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。
技能目標(biāo)：1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點
重點：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。
難點：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
�。�1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）
�。�2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）
(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)
�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）
(4)合作探究，嘗試練習(xí)
要求：①屏幕保護(hù)程序定義
②屏幕保護(hù)程序作用
�、廴绾卧O(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務(wù)，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧！（小組合作，教師巡視指導(dǎo)）
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護(hù)時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的`呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結(jié) 感悟提升
�。�1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？
�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？
（3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計算機(jī)請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進(jìn)行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
�。�1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？
（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？
（3） “滾動字幕”程序設(shè)置
�。�4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀的設(shè)置
信息技術(shù)的教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點難點
教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）
1、觀察組成圖片的圖形
2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計進(jìn)一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點撥
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形
1、一起認(rèn)識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視
1學(xué)生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊—設(shè)置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作，展示
1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl想為他的作品做一下點評）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？
（生答……）
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
教學(xué)板書
設(shè)計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握。
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