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            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案

            時(shí)間:2023-01-09 17:04:15 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案

            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案1

              教學(xué)目的:

              1、通過(guò)學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長(zhǎng)》,使學(xué)生知道凡事都不能違背事物的.發(fā)展規(guī)律,否則欲速則不達(dá)。

              2、識(shí)字14個(gè),能熟讀課文。

              教學(xué)重點(diǎn):

              識(shí)字15個(gè),能熟讀課文,理解寓意。

              教學(xué)難點(diǎn):

              理解寓意。

              教具準(zhǔn)備:

              課件,生字卡片。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入新課:

              課件放映《拔苗助長(zhǎng)》。誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事?給大家講講。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長(zhǎng)》。

              二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

              a)自己讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),認(rèn)一認(rèn)。

              b)互教互學(xué)生字。

              c)檢查生字掌握情況。游戲找朋友(一位小朋友舉起拼音卡片,另一位拿出于拼音相對(duì)應(yīng)的生字)

              d)給生字找“鄰居”并讀一讀。

              e)熟讀課文

              三、再讀課文,理解寓意。

              a)指名讀課文。

              b)討論:(1)農(nóng)夫嫌自己田里的秧苗長(zhǎng)得太慢,為了讓秧苗快快長(zhǎng)高,農(nóng)夫是怎樣做的?這樣做你覺(jué)得怎樣?

             。2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己種種子的體會(huì):你是不是也希望自己的種子快點(diǎn)長(zhǎng)大?你用了那些辦法?

              c)師小結(jié):像農(nóng)夫那樣做是愚不可及的蠢事,他違反實(shí)物的發(fā)展規(guī)律,好心辦了壞事。

              d)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想:生活中還有什么事太急了不行?

              四、鞏固復(fù)習(xí)。

              a)指名讀詞語(yǔ)。

              b)讀課文。

              課堂總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你懂得了什么?

              板書設(shè)計(jì):拔苗助長(zhǎng)

              拔苗助總終于疲力盡累非?菟

              拔苗助長(zhǎng)總是終于筋疲力盡累壞非常枯死

            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              學(xué)習(xí)寫字。

              教具準(zhǔn)備:

              小黑板。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、復(fù)習(xí)。

              1、指名讀課文。

              2、讀詞語(yǔ)。

              拔苗助長(zhǎng)總是終于筋疲力盡累壞非?菟

              二、學(xué)習(xí)寫字

              1、出示生字:苗總于法跑壞都

              2、齊讀生字。

              3、認(rèn)識(shí)“足字旁”

              4、討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。

              5、師指導(dǎo):“法、跑、總”。

              法:讓學(xué)生數(shù)一數(shù)筆順,共八筆,不要寫成7筆。

              總:師先示范,學(xué)生描紅。

              跑:用紅筆標(biāo)出第七筆,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么描成紅色?

              6、其余的.字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。

              7、評(píng)比:寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

              三、課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了7個(gè)字,寫時(shí)一定要注意“法”字共8筆和“跑”字的第七筆是提。

              教學(xué)回顧:

              板書設(shè)計(jì):

              拔苗助長(zhǎng)

              苗總于法跑壞都

            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              認(rèn)識(shí)目標(biāo):

              1、會(huì)讀會(huì)寫本課7個(gè)生字。

              2、正確流利有感情的朗讀課文。

              能力目標(biāo):提高理解課文的能力。

              情感目標(biāo):

              通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生決不能“拔苗助長(zhǎng)”的蠢事。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              1、正確書寫7個(gè)生字。

              2、有感情的朗讀課文。

              教學(xué)措施:

              1、通過(guò)自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

              2、組織學(xué)生交流自己的'愿望及實(shí)現(xiàn)愿望的方法,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

              教學(xué)策略:

              1、通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀課文,讓學(xué)生理解這個(gè)寓言的寓意。

              2、采用學(xué)生先試寫生字,在小組交流,最后教師糾正的方式,教學(xué)生正確書寫生字。

              教學(xué)用具:

              田字格小黑板。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、

              1、指名認(rèn)讀生字,集體評(píng)議。

              2、指名朗讀課文,師生評(píng)議。

              二、新課

             。ㄒ唬┚毩(xí)有感情的朗讀課文(自由或同桌讀)。

             。ǘ┲该懈星槔首x課文。

             。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。

              1、用田字格小黑板出示生字,小組合作認(rèn)讀生字。

              2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。

              3、引導(dǎo)寫字。

              (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

             。2)重點(diǎn)指導(dǎo)“跑”字。

              (3)讓學(xué)生書寫練習(xí)“跑”字。

             。4)學(xué)生在田字格本練習(xí)寫生字。

             。5)展示學(xué)習(xí)作業(yè)。

              四、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么收獲。

              板書設(shè)計(jì):

              拔苗助長(zhǎng)

              苗、古、總、于、跑、壞、都

            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案4

              一、教材分析:

              這則寓言是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第7主題單元《愿望》的第一課,課文通過(guò)種田人拔苗助長(zhǎng)的故事,讓學(xué)生初步懂得光有美好的愿望是不夠的,還要有好的措施,讓學(xué)生明白“欲速則不達(dá)”的道理。

              二、學(xué)情簡(jiǎn)析:

              學(xué)生對(duì)生字和閱讀的有了一定的基礎(chǔ),有初步的質(zhì)疑問(wèn)難、參與評(píng)價(jià)等方面的能力。最近,我校開(kāi)設(shè)的校本課程《小小園》,為學(xué)生提供了更為豐富的生活基礎(chǔ),使這篇課文更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生學(xué)起來(lái)也更能表現(xiàn)和發(fā)展自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的個(gè)性。

              三、教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)與技能:認(rèn)字15個(gè),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力、質(zhì)疑問(wèn)難及參與評(píng)價(jià)的能力。

              過(guò)程與方法:使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)做事、勤于動(dòng)腦的行為習(xí)慣及樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

              四、策略方法:

              校本課程《小小種植園》把學(xué)生帶到具體的生活情境中,再通過(guò)課件拉近學(xué)生和種田人之間的距離,使學(xué)生在具體可感的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

              五、課前準(zhǔn)備:

              1、對(duì)“小小種植園”進(jìn)行整理,做畦,使學(xué)生對(duì)“種植充滿希望。

              2、制作“種田人”及生字的課件。

              3、做識(shí)字游戲用的小黑板。

              4、認(rèn)字卡片,小組評(píng)價(jià)卡。

              六、教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展過(guò)程:

             。ㄒ唬┙Y(jié)合生活實(shí)際,導(dǎo)入新課

              師:同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息,再過(guò)幾天,我們就去我們的“小小種植園”里種莊稼了!

              師:你們希望我們的莊稼長(zhǎng)得怎么樣?

              生結(jié)合《小小種植園》課程說(shuō)說(shuō)自己的愿望。

              師:大家的愿望真好。古時(shí)候有個(gè)種田人,他也有一個(gè)美好的愿望,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他?

             。ǔ鍪菊n件——一位種田人:小朋友,你們好,很高興能認(rèn)識(shí)大家。我是一位種田人,這些就是我的禾苗。我多么希望這些禾苗能長(zhǎng)得快一些呀,嗯,我一定要想辦法幫它們長(zhǎng)高。)

              評(píng)析:語(yǔ)文的外延與生活相等,設(shè)計(jì)者利用學(xué)生已有的生活,再現(xiàn)生活的真實(shí),喚起學(xué)生生活積累的相似體驗(yàn)。

              (二)讀課文,感知課文大意,初步識(shí)字。

              師:種田人的愿望是什么?

             。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:長(zhǎng)高)

              師:種田人想了什么辦法幫禾苗長(zhǎng)高呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇《拔苗助長(zhǎng)》(板書:拔苗助長(zhǎng))

              師:你怎樣記住這三個(gè)字?(拔、苗、助)

              學(xué)生根據(jù)偏旁的表義功能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這三個(gè)字的。

              師表?yè)P(yáng)學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生和老師一起看課文。

              師范讀課文,生用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的`字上做一個(gè)記號(hào)。

              學(xué)生聽(tīng)后選擇自己喜歡的方式練讀課文(如自由讀、默讀、齊讀),并把自己喜歡的句子多讀幾遍。

              學(xué)生讀好后在全班同學(xué)面前讀課文或讀一句自己喜歡的話,其他同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

              師:你們讀得都很棒,現(xiàn)在你們知道種田人是怎樣幫禾苗長(zhǎng)高了嗎?

              (根據(jù)學(xué)生回答板書:拔苗、枯死)

              師:種田人這樣是對(duì)還是錯(cuò)?你覺(jué)得他錯(cuò)在哪里?

              師:你們有什么好辦法?

              生從為禾苗澆水、除草、施肥、捉蟲等方面談自己的想法。

              師:大家的主意都很好,你們聽(tīng),種田人在說(shuō)什么?

             。ㄕn件:種田人:小朋友,你們真聰明,謝謝你們給我想了那么多好辦法,用你們的辦法,我相信禾苗一定會(huì)長(zhǎng)得又高又快又壯,我也相信你們也一定會(huì)把這節(jié)課的生字認(rèn)會(huì)的,為了表示感謝,我有一些禮物,送給聰明的小朋友們。再見(jiàn)。

              評(píng)析:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,設(shè)計(jì)者不用教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,尤其是低年級(jí)學(xué)生,對(duì)課文的理解,不做深刻的講解,讓學(xué)生在閱讀中結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),明白寓言所要表達(dá)的淺顯道理。

              (三)識(shí)字

              師:種田人給我們帶來(lái)了這么多禮物,(出示紙做的禾苗)。按照種田人的愿望,我要把禾苗送給聰明的小朋友,哪個(gè)組都認(rèn)識(shí)了本課的生字,就送給哪個(gè)組一棵。

              師:快快行動(dòng)吧!

              生在小組內(nèi)認(rèn)字。

             。▽W(xué)生自學(xué)生字,并填好小組評(píng)價(jià)卡。)

              師:哪個(gè)小組有解決不了的生字?

              小組長(zhǎng)舉出難認(rèn)的字后全班共同解決。(師將學(xué)生舉出的難認(rèn)字的生字卡片貼在黑板上。)

              師:下面老師來(lái)檢查一下我們的學(xué)習(xí)情況。

              1、課件出示生字,小組認(rèn)讀。同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

              2、游戲:找字。同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

              評(píng)析:識(shí)字教學(xué)往往是枯燥的,設(shè)計(jì)者采用學(xué)生自學(xué)、游戲識(shí)字、小組評(píng)價(jià)的方法,讓學(xué)生在比賽中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),在評(píng)價(jià)中學(xué),有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

              四)作業(yè)

              師:這節(jié)課大家學(xué)得真不錯(cuò),回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

              生:好!

              師:請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)回種田人送給你們的禮物!

             。ǚ乓魳(lè),組長(zhǎng)領(lǐng)回禮物——禾苗。)

              七、教學(xué)反思:

              語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要使評(píng)價(jià)有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別功能。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更渴望聽(tīng)到表?yè)P(yáng)話,因此課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),也以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。上,一年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo),能讓生活走進(jìn)課堂將使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文事半功倍,本節(jié)課在這兩方面都有明顯地體現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷高漲,愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

              對(duì)于小學(xué)生,我們不能對(duì)他們講深?yuàn)W的道理,只能引導(dǎo)學(xué)生去理解做事不能太急,否則可能好心辦了壞事,要想好以后再去做。

              總評(píng):

              1、設(shè)計(jì)者重組了教材,運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)情境,較好地引導(dǎo)學(xué)生理解寓意深刻的,有效地導(dǎo)學(xué)了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

              2、教師對(duì)寓言所表達(dá)的寓意,不對(duì)學(xué)生做過(guò)深刻地講解,旨在通過(guò)讀故事,使學(xué)生明白淺顯的道理,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)做事、關(guān)心他人等良好品質(zhì)。

              3、識(shí)字教學(xué)中設(shè)計(jì)者以個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式,使學(xué)生在輕松快樂(lè)中識(shí)字。

              4、設(shè)計(jì)者在本節(jié)課中還力爭(zhēng)體現(xiàn)新型的師生關(guān)系,有生生交流、生生評(píng)議、師生交流、師生評(píng)議,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)中教師與學(xué)生的平等對(duì)話。

            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案5

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)目標(biāo):

              認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,并學(xué)會(huì)用生字、擴(kuò)詞,及用部分詞語(yǔ)。

              能力目標(biāo):

              使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

              情感目標(biāo):

              學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生懂得光有美好的愿望是不夠的,好要有好的.措施,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,正確流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

              教學(xué)措施:

              1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。

              2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。

              教學(xué)策略:

              1、在談話中開(kāi)始學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)讀認(rèn)識(shí)本課生字,在小組交流中找出好。

              2、識(shí)記生字,在各種形式的活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。

              教學(xué)用具:

              生字卡片,錄音機(jī)等。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

              1、同學(xué)們,你們自己種過(guò)種子嗎?是不是也希望自己的種子快點(diǎn)發(fā)芽長(zhǎng)大?今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是《拔苗助長(zhǎng)》。

              2、板書課題《拔苗助長(zhǎng)》

              3、齊讀課題。

              二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

              1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字……

              2、同桌讀課文,讀不通的,讀準(zhǔn)字音。

              3、指名讀課文(師生評(píng)價(jià))。

              4、了解學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。

              三、細(xì)讀課文,了解課文內(nèi)容。

              1、教師放課文錄音,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

              2、學(xué)生模仿讀課文(師巡視指導(dǎo))。

              3、指名讀課文,集體評(píng)議。

              4、小組討論。

              (1)那個(gè)種地的人為了讓自己的秧苗快快長(zhǎng)高,他想了什么辦法?

              (2)說(shuō)說(shuō)自己種種子的體會(huì)。

              5、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果(大家評(píng)議)。

              6、師:這個(gè)故事提醒我們,在日常生活中,決不做“拔苗助長(zhǎng)”的蠢事。

              7、齊讀課文。

              四、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

              1、學(xué)生談收獲。

              2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

              五、布置作業(yè):把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

              板書設(shè)計(jì):

              拔苗助長(zhǎng)

              拔、苗、助、古、總、終、于、疲

              力、盡、累、非、常、枯、死

            小學(xué)語(yǔ)文《拔苗助長(zhǎng)》教案6

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)識(shí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生懂得光有美好的愿望是不夠的,還要有好的措施。

              3.能正確、流利地朗讀課文。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、師生談話,揭示課題

              同學(xué)們,平時(shí)爸爸媽媽可能給你講過(guò)不少寓言故事,這些故事很有趣,也很有意義。是嗎?今天,老師和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助長(zhǎng)》。同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí),老師希望你也能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),有信心嗎?

              二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

              1.學(xué)生自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子作好標(biāo)記。

              2.教師范讀課文。讓學(xué)生特別注意自己不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子。

              3.學(xué)生自由朗讀課文。(可以自己讀,也可以同桌一塊讀,還可以四人一組“開(kāi)火車”讀。)

              三、借卡認(rèn)識(shí)生字

             。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆ,采用以下方法認(rèn)識(shí)生字。

              1.拆分法記憶生字:苗=艸+田終=纟+冬疲=疒+皮枯=木+古

              2.小組合作學(xué)習(xí)生字:助、拔、總、盡、累、死

              3.集體認(rèn)讀“非!币辉~,用“非!币辉~造句,理解其含義。

              4.自己學(xué)習(xí)“于”、“力”。

             。ǘ┯螒蜢柟躺帧

              四、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容

             。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生讀課文。(質(zhì)疑)

              (二)師生交流問(wèn)題,深入理解課文內(nèi)容。

              1.故事中,種田人的`愿望是什么?(他希望自己田里的秧苗快快長(zhǎng)高)

              2.他采取了什么辦法讓秧苗長(zhǎng)高?(拔苗)結(jié)果怎樣?(枯死)

              3.種田的人愿望很好,但是他錯(cuò)在哪里?(聯(lián)系莊稼的生長(zhǎng)過(guò)程展開(kāi)討論)

              4.種田人要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望,可采用什么辦法?你能替種田人想個(gè)辦法嗎?(聯(lián)系自己種種子的體會(huì)來(lái)談)

              5.這則寓言故事告訴我們什么道理?(急于求成,方法不對(duì),反而壞事)

              五、課堂總結(jié)。這篇課文寫了一個(gè)自作聰明的農(nóng)夫,為了讓自己田里的秧苗快快長(zhǎng)高,竟干出了拔苗助長(zhǎng)這樣愚蠢的事。違反事物的發(fā)展規(guī)律,好心反而辦了壞事。其實(shí),在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,類似拔苗助長(zhǎng)的事例也不少,這就提醒我們,決不要做“拔苗助長(zhǎng)”的蠢事。

              六、布置作業(yè)。課后多讀一些寓言小故事,看能明白些什么。

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