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            大班音樂欣賞教案

            時(shí)間:2023-01-10 11:20:44 音樂教案 我要投稿

            大班音樂欣賞教案

              作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班音樂欣賞教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            大班音樂欣賞教案

            大班音樂欣賞教案1

              教材簡解:

              節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn),接觸的都是節(jié)奏音樂,回來以后在孩子們中間嘗試過幾次,效果還不錯(cuò),其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的,學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng),我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)。

              目標(biāo)預(yù)設(shè):

              1、通過語言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

              2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

              3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。

              重點(diǎn)、難點(diǎn):

              重點(diǎn):會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。

              難點(diǎn):根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

              設(shè)計(jì)理念:

              奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏,以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的,于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜,通過"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐,請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

              設(shè)計(jì)思路:

              在主題《秋的暢想》實(shí)施過程中,有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中,孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜,在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時(shí),孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜,從家長資源的可利用性出發(fā),特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā),如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng),孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。

              一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。

              二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。

              三、分組活動(dòng):"我們自己的蔬菜湯"

              四、誰是"小饞貓"

              教學(xué)過程:

              活動(dòng)過程:

              一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。

              "小朋友,我要辦一個(gè)蔬菜大餐,你們愿意和我一起去買菜嗎?"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。

              二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。

              1、(請孩子們圍成圓圈)"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜?(教師出示,幼兒說出蔬菜名稱。)

              2、教師選擇四樣蔬菜放在前面,引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的'詞或詞組,并組成節(jié)奏。

              3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。

             。1)按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

              "煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令,一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。

              (2)交換圖片順序

              三、分組活動(dòng):"我們自己的蔬菜湯"教師交代要求:"老師的蔬菜湯煮好了,可是這么多小朋友不夠分,所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組,每一組6人。分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來選四種蔬菜,然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功,好嗎?

              1、幼兒分組,選小組長。

              2、自由討論5分鐘。

              3、游戲:到誰家做客。

              四、誰是"小饞貓"

              1、(身體轉(zhuǎn)向老師),教師講述故事;"老師這湯聞起來太好喝了,一個(gè)小朋友還沒吃飽,于是他來到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏?盏牡胤接檬?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。

              五、放松活動(dòng)"小星星"

            大班音樂欣賞教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧靜、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。

              2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。

              3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              材料準(zhǔn)備:

              1、實(shí)物投影儀,盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

              2、各種繪畫工具、卡紙。

              活動(dòng)過程:

              1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。

              師:你喜歡什么動(dòng)物?你和它在一起有什么感覺?

              幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。

              幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。

              幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。

              幼4:我喜歡小鳥,小鳥會(huì)和我們一起唱《誰會(huì)飛》。

              ……

              2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》,根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。

              師:今天,我們就來看一幅人與動(dòng)物的畫。

              師:你在畫上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們在干什么?

              幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護(hù)她。

              幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡著了,獅子在看她睡覺。

              幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

              幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!

              ……

              師:獅子吃人是什么樣子的呢?

              幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫)。

              師:那畫面中的獅子是什么樣的呀?

              幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。

              幼2:獅子在保護(hù)小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會(huì)保護(hù)你的!

              ……

              師:除此之外,你還看到了什么?你有什么樣的感覺?

              幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。

              幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶,使我聽到了什么?

              ……

              師:這琴不叫琵琶,它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯:曼陀鈴)

              師:你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的事?你是怎么看出來的?

              幼:晚上發(fā)生的事情,因?yàn)橛性铝痢?/p>

              3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫,討論:

              師:你看畫面中最明亮的是什么?你是怎樣看出來的?

              幼:月亮,因?yàn)樵铝梁芰,照亮了獅子和姑娘。

              小結(jié):月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分,但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。

              師:你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么?這樣畫有什么好處?

              幼:我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致,還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。

              小結(jié):獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫,有的很細(xì)致,有的很概括,讓人感到既像在我們當(dāng)中,又像在我們夢幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。

              師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂)

              幼1:我覺得第三首曲子,因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜,很舒服。

              幼2:我覺得第二首曲子,因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。

              幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

              ……

              4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘:

              師:現(xiàn)在讓我們一起插上想象的'翅膀飛進(jìn)畫里,坐在姑娘的身邊,你聽到了什么聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)

              幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會(huì)在這保護(hù)你。

              幼2:我聽到了獅子對小姑娘說:“我愛你!”

              幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個(gè)故事吧。”

              ……

              師小結(jié):一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。

              5、簡單介紹畫家和作品名稱,你喜歡這幅畫嗎?你想給它起個(gè)什么名字?你知道這幅畫的作者是誰嗎?

              幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。

              幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

              幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。

              ……

              6、引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫一幅人和動(dòng)物在一塊兒的畫嗎?

              幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。

              幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

              幼3:我喜歡小狐貍,狐貍很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。

              幼4:我喜歡長頸鹿,因?yàn)殚L頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。

              ……

              7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面,大膽用色。

              師:那就請小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。

              8、作品評價(jià):展示幼兒的作品,并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒自由述說,互相評價(jià))

              師:你這幅畫是和誰在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).

            大班音樂欣賞教案3

              設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)五《有趣的動(dòng)物》!蹲哪绝B》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂,A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)(針對大班幼兒欣賞,可理解為啄木鳥檢查樹木);B段樂曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲);C段樂曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用《蘋果樹找醫(yī)生》的故事作為欣賞線索;利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu);選擇聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、運(yùn)動(dòng)覺(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過欣賞樂曲,激發(fā)幼兒愛護(hù)啄木鳥的情感。

              2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

              3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽故事《蘋果樹找醫(yī)生》,初步了解啄木鳥的.外形特征和生活習(xí)性。

              2、教具準(zhǔn)備:欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具(樹葉、啄木鳥鳥嘴)、磁帶、錄音機(jī)。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              活動(dòng)過程:

              1、利用有關(guān)啄木鳥的謎語導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,然后教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特征。(尖尖的嘴巴,細(xì)長的舌頭,又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮,又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。)

              2、初聽樂曲(1"2遍),請幼兒說一說自己的感受。

              3、教師出示欣賞圖譜并講述故事“蘋果樹找醫(yī)生”。(蘋果樹生病了,啄木鳥醫(yī)生仔細(xì)地為它們檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂,“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的樹葉,啄木鳥醫(yī)生高興地跳起了舞。)

              4、結(jié)合圖譜和教師動(dòng)作,復(fù)聽樂曲。

              A段(共四句):每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓,表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。

              B段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每個(gè)跳音一個(gè)洞,表示啄木鳥捉蟲。

              C段:每四小節(jié)劃半個(gè)樹冠,表示果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。

              5、分段欣賞,了解樂曲結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

              教師分別清唱A段、B段、C段的旋律,以提問的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現(xiàn)的不同形象,并引導(dǎo)幼兒積極地感受,選擇自己認(rèn)為合適的線條來表示每段音樂。

              6、幼兒耳聽音樂,眼看圖譜,手按音樂結(jié)構(gòu)隨著老師的手在圖譜上“書空”一次,完整地感受音樂。

              7、創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

              (1)幼兒隨音樂集體創(chuàng)編啄木鳥的動(dòng)作。

             。2)幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復(fù)健康的樣子。

             。3)分角色(蘋果樹和啄木鳥)合作表演。

              活動(dòng)延伸:

              將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區(qū),供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)表演。

              自評反思:

              音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng).它是幼兒音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

              在組織本活動(dòng)的過程中,我采取了三個(gè)策略:

              一、借助故事情節(jié),初步感知理解音樂內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒的想象力。

              音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué),它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)?zāi)芰。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系,就好比給幼兒一個(gè)橋梁,這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。

              二、借助圖譜,加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

              通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu),用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質(zhì),表現(xiàn)自己對音樂的感受,這樣做的目的,并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂。

              三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。

              通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、運(yùn)動(dòng)覺(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開放的參與方式,使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美,并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對音樂的感受,創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。

            大班音樂欣賞教案4

              【設(shè)計(jì)意圖】

              大班上學(xué)期幼兒接觸社會(huì)活動(dòng)《中國茶》在圍繞“茶”這一主題展開活動(dòng)前,我請幼兒在父母的陪同下走進(jìn)茶館,參觀茶館,并初步感知茶館?傻搅说诙,大部分小朋友帶回的關(guān)于茶館的信息是“茶館里的人很多,在一邊喝茶一邊說笑”,“茶館里的叔叔阿姨好多都在打麻將,也有的在玩撲克”,而真正讓孩子們深切感受中華茶藝文化的場面卻少之又少。遺憾之余,我決定找一個(gè)喝茶的好地方,親自帶孩子們?nèi)ンw驗(yàn)一下“品香茗”的愜意感覺。同時(shí),為了增添幼兒進(jìn)茶館的樂趣,我特意選取了情境音樂《小黑眼和小白眼》。

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲中方言的意思。

              2、嘗試用方言說“喝茶了”“怎么辦”,能大膽演唱歌曲。

              3、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)方言文化所帶來的樂趣。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、歌曲圖譜。

              2、鋼琴伴奏。

              【活動(dòng)過程】

              一、學(xué)說方言

              1、簡單了解江陰人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣。

              師:你們家有沒有誰愛喝茶的呀?(爸爸,爺爺)原來我們江陰有這么多愛喝茶的人。

              師:江陰有許多人在空閑的時(shí)候最愛喝茶了,可以約了自己的好朋友去茶館喝喝茶、聊聊天,可開心可快樂啦!

              2、聽聽、說說江陰方言:“喝茶了!”、“咋麼辦叻?”

             。1)師:那么江陰話“喝茶了”是怎么說的呢?誰來說說?切足里~~(幼兒學(xué)說)(一邊說一邊做動(dòng)作)喝茶的時(shí)候很開心,所以嘴巴是翹翹的。

             。2)師:我還學(xué)會(huì)一句話,你們來猜猜看是什么意思。哪行辦呢~~~(幼兒猜猜)這句話的意思是怎么辦呢,遇到事情了,很著急,不知道怎么辦。我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)說)(一邊說一邊做動(dòng)作)遇到著急的事情,我們不開心,所以嘴巴是向下的。

             。3)出示兩個(gè)大嘴巴出示笑哈哈的大嘴巴。老師這兒有兩個(gè)大嘴巴,我們一起來看看他們表示什么意思?師:當(dāng)我們看到這個(gè)很高興的大嘴巴的時(shí)候,我們就說“切足里”(幼兒說一說)出示耷拉下去的大嘴巴師:當(dāng)看到這個(gè)大嘴巴就說“哪行辦呢”(幼兒學(xué)說)

             。4)游戲:教師出示大嘴巴,幼兒說相應(yīng)的江陰方言。下面王老師跟你們玩?zhèn)游戲,我出示什么嘴巴,你們就很快的把這個(gè)嘴巴的意思表演出來好嘛?(開始游戲)

              二、學(xué)唱歌曲:

              1、理解并熟悉歌詞及旋律師:今天有兩個(gè)好朋友小黑眼兒、小白眼,他們兩個(gè)也一起去茶館喝茶嘍,聽聽會(huì)發(fā)生什么事情呢?

              (1)教師范唱,根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

             。ǜ撉俜冻⿴煟耗銈兛梢屑(xì)聽,聽聽他們兩個(gè)去茶館到底發(fā)生了什么事?(根據(jù)幼兒講述出示圖譜)誰去喝茶啦?去哪里喝茶?他們倆是怎么去的?(小黑眼和小白眼兩個(gè)好朋友手拉手一起去茶館喝茶,喝了別人的茶還摔了人家的碗,人家就叫他賠茶碗,怎么辦呢?他對人家眨巴眨巴眼,人家就叫他賠茶碗。)(邊出示圖譜,邊唱歌邊告知孩子們圖的意思。)

             。2)補(bǔ)充圖譜(1—2遍)

             。ǜ撉俜冻,邊指圖片邊唱歌)師:再來聽聽,還發(fā)生了什么事?(幼兒再次欣賞補(bǔ)充)(最多范唱三遍,再問孩子的時(shí)候,要延續(xù)幼兒的回答,要追問孩子。放圖的時(shí)候就按順序放。一開始就要四張一排。)

             。3)讓幼兒了解這是一首說唱歌曲。

              看看這些圖片里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一張圖片比較特別?(是哼,賠茶碗的這張圖片)為什么這張圖片很特別呢,它是唱的還是說的?因?yàn)檠竭@首歌里其他的都是唱的,只有這里是用說的呢,所以這是一首說唱歌曲呢。

             。4)加入方言部分。

              師:小黑眼和小白眼去茶館喝茶故事的歌曲真有趣,小朋友也學(xué)會(huì)了這首歌了,真是太棒了!現(xiàn)在王老師換新的唱法,你們來聽一聽有什么特別的地方呢?有我們江陰話在里面對吧?有我們剛學(xué)的切足里和那行辦呢在里面對吧,那這江陰話是說的還是唱的?原來這兩句江陰話也是我們這首歌的說的地方,那你們知道這個(gè)切足里(出示開心的嘴巴)剛才是在什么地方唱的呢?這個(gè)那行辦呢(出示難過的嘴巴)剛才是在什么地方唱的呢?(教師引導(dǎo)幼兒擺放方言標(biāo)記——“大嘴巴”)

              讓我們把江陰話唱到這首歌里來好不好?(集體唱一遍)

              2、配動(dòng)作,演唱歌曲

              (1)配動(dòng)作。

              師:加上江陰話的歌曲更好聽了,更有趣了,你們太能干了,我要伸出拇指夸夸你們,但是你們會(huì)變唱歌邊表演嗎?(小黑眼小白眼手拉著手兒怎么表演?他們摔了人家的碗,是怎樣摔碗的?摔碗,他很難過。難過的表情是怎么樣的?人家叫他干什么,他對人家眨巴眨巴眼怎樣眨眼的,老板很生氣,生氣的樣子是怎樣的?)好,讓我們一起起立,找一個(gè)空的地方,試著表演一下好不好?(一起唱歌,一起表演。)好,請坐吧!

             。2)拿掉個(gè)別圖片,演唱一遍

              師:你們做的動(dòng)作可真好看,接下來,老師要和你們一起來挑戰(zhàn)自己了。在演唱這首歌的時(shí)候,如果我要藏掉幾張的圖片,你還會(huì)唱嗎?(第一次拿,老師拿一排當(dāng)中最后一張。)真聰明,下面還要加大難度,我請小朋友上來藏圖,看你們還會(huì)不會(huì)唱。。ǖ诙味颊堄變耗茫

             。3)啊約拿掉這么多的'圖片,還會(huì)唱啊,真了不起!說明你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲。

              (4)那我們剛剛啊知道這是一首什么歌曲?(說唱)下面呀你們來唱,我來說,我們來合作一下好嗎?我請小朋友手拉手拉成大圓,這邊一半小朋友唱,另外一邊小朋友說,行嗎?下面再交換一下,可以嗎?

             。5)剛剛是小朋友們唱的,下面我們請后面的客人來加入我們一起來完成這首歌的演唱好不好,你們來唱,客人老師們來說,好嗎?問問客人老師我們唱的好嗎?我們也夸夸老師們說的真棒(豎大拇指)

              三、用其他方言代替江陰方言進(jìn)行表演。

              1、嘗試用其他方言替換江陰方言進(jìn)行表演。

              師:這首歌的名字就叫做《小黑眼、小白眼》剛才我們這首歌里說的是江陰話,我們大班的小朋友可不全都是江陰人,誰會(huì)用你的家鄉(xiāng)話來說一說“喝茶了”“怎么辦呢”,接下來我們來聽一聽。(分別練習(xí)兩句方言)

              2、聽聽其他方言

              原來別的地方的家鄉(xiāng)話也可以放進(jìn)這首歌的誒,真好聽。我們中國真的太大了,還有很多地方都有家鄉(xiāng)話呢,(出示ppt中國地圖)王老師這里呀,還有陜西話,蘇州話,廣東話?你們來聽一聽。我們把這些有趣的家鄉(xiāng)話帶到這個(gè)歌里回去唱一唱?

              【活動(dòng)反思】

              《小白眼和小黑眼》是大班的音樂活動(dòng)內(nèi)容。這首歌加入了方言,增加了樂曲的趣味性。并且故事般的歌詞也更加易于孩子的理解,加上圖片的展示,孩子們可以很快就更學(xué)會(huì),將其展示出來。大班的孩子更喜歡展示自己,希望得到更多的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),通過本堂活動(dòng),讓孩子勇于表現(xiàn)自己,秀出自己!

              在這個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒理解歌詞大意,能在歌曲中進(jìn)行簡單的說唱。掌握歌詞大意,能將方言,打拍子,唱歌一起完整的進(jìn)行表演。這是整個(gè)教學(xué)的重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中,我利用了視聽結(jié)合法:主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)而采用的。視聽就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。其中我設(shè)計(jì)了與歌曲中的故事相符的圖譜,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

              其次是表演法:活動(dòng)中,通過教師如表演一樣的示范江陰話,并用形象的嘴巴圖譜玩一玩說說江陰話的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在音樂的學(xué)習(xí)中,利用形象夸張的形體的動(dòng)作來吸引幼兒,并且投放感情,將幼兒的情緒一起帶動(dòng)起來,有感情的學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在活動(dòng)中自己也試著表演看看,孩子們的表現(xiàn)力就可以得到很大的展現(xiàn)呢!

              在活動(dòng)中,一開始就引入江陰方言,把幼兒學(xué)習(xí)江陰方言作為其中一個(gè)難點(diǎn)前置。我的江陰方言示范,聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫,使得在座的幼兒都為之捧腹大笑,可謂是激起了他們很大的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)個(gè)學(xué)說的有模有樣,十足有江陰方言的味兒。通過讓幼兒唱一唱,說一說,動(dòng)一動(dòng)來理解歌曲,體驗(yàn)歌曲的幽默的趣味性。

            大班音樂欣賞教案5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)唱歌曲,感受︱X X 0 X︱的節(jié)奏,并唱出休止符后的歌詞。

              2、探索歌曲前后的不同唱法,用相應(yīng)的聲音演唱。

              3、注意控制自己的聲音,與同伴保持一致。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。

              活動(dòng)過程:

              一、談話:你在家里會(huì)做哪些事情。

              二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。

              1、范唱歌曲,幼兒反饋歌詞。

              2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

              3、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)︱X X 0 X︱中休止符后的歌詞。

              三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。

              1、幼兒討論兩種唱法的不同。

              教師:你們能自己做事情,心里感覺怎么樣?那可以用什么樣的聲音來唱呢?(跳躍、歡快)

              教師:最后,是我們表達(dá)對媽媽的愛,可以用什么樣的聲音來歌唱呢?(連貫、有感情)

              2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。

              四、幼兒嘗試評價(jià)自己的演唱。

              活動(dòng)反思:

              采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的'語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

              這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

              當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

            大班音樂欣賞教案6

              活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

              1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

              2、難點(diǎn):能根據(jù)圖譜演奏歌曲。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、知道樂譜是4/4拍,能根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏

              2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

              3、通過樂曲表達(dá)自己對祖國的熱愛。

              4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

              5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。

              2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|,3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大中國這首歌。

              4、音樂磁帶,樂曲的節(jié)奏圖譜。

              5、幼兒圍坐成馬蹄形。

              6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲,熟悉各個(gè)樂器。

              活動(dòng)過程:

              一、熟悉音樂,激發(fā)興趣。

              1、師:今天老師給小朋友帶來了一首樂曲,讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

              師:你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

              二、熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)拍打。

              師:在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會(huì)拍嗎?

              1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)節(jié)奏。

              師:請一個(gè)小朋友來告訴大家,節(jié)奏卡是怎么看的?X的時(shí)候是該干嘛。O的時(shí)候是該干嘛。

              幼:X的時(shí)候是拍手,O的時(shí)候不拍手。

              師:那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。

              2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型:|X---|、|XXOXXO|師:這些是我們新的節(jié)奏卡,你會(huì)嗎?來試一試。

              (1)幼兒自主拍節(jié)奏。

              (2)師:在|X---|中,這個(gè)“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號,并不是停下不拍節(jié)奏。)

              (3)教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長符號。

              師:我們一起來創(chuàng)造新的動(dòng)作來表示延長符號吧。

              (4)師:|XXOXXO|,誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對比,體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。

              師:這個(gè)和我們剛剛出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度變快了。

              師小結(jié):我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后,了解了新的節(jié)奏,那我們接下去就要看圖譜,讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

              三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。

              1、教師出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

              師:小朋友們在拍節(jié)奏的時(shí)候,覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍(教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。)

              2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

              3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的要求。

              師:下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了,請大家看好圖譜,一起演奏。

              師小結(jié):演奏過2次后,老師覺得小朋友都很不錯(cuò),那你們想拿上樂器來試一試嗎?

              四、選擇樂器,探索合奏。

              1、教師介紹樂器,幼兒按意愿選擇樂器,在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

              師:請你選擇樂器,請一種樂器的`小朋友坐一起。

              2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

              師:每個(gè)樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記,我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

              3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí),即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

              師:既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后,那我們來一起試試吧。

              4、幼兒聽樂曲演奏。

              師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

              5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

              活動(dòng)反思:

              《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時(shí),很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動(dòng)起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

            大班音樂欣賞教案7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、想象樂曲中的意境和情節(jié),懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。

              2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒,嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的美。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、背景圖一幅,牧童教具,記號筆一支。

              2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入活動(dòng)。(出示背景圖一幅)

              師:小朋友,你們看,圖上有什么呀?

              看了這幅圖心里有什么感覺?

              這么美麗的地方你們想不想去玩玩?

              看,已經(jīng)有人去了。(出示牧童教具)他們是誰呀?

              美麗的春天來了,桃紅柳綠,陽光明媚。兩個(gè)小牧童倒騎在牛背上,走在鄉(xiāng)間的小路上?粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛,你們聽。

              二、欣賞音樂。

              1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

              師:聽了有什么感覺?

              這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎?

              哪里不一樣?

              2、分段欣賞音樂。

             。1)欣賞第一段音樂。

              師:這一段音樂給你的`感覺是什么樣的?

              想一想這時(shí)小牧童們在干什么?

              他們是怎樣吹笛的呢?這里面還藏著一個(gè)秘密,請小朋友們再仔細(xì)地聽一聽。

             。2)再次欣賞第一段音樂。(師操作牧童教具)

              師:誰發(fā)現(xiàn)秘密了,他們是怎樣吹笛的?(用線條記錄在小路上)

              我們一起來學(xué)一學(xué)。

             。3)幼兒分成兩組,聽第一段音樂自由表演。

              師:這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上,你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。現(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?想想看,這時(shí)候小牧童又在干什么呢?

             。4)欣賞第二段音樂。

              師:聽了感覺怎樣?

              想想看,小牧童這時(shí)又在干什么呢?

              他們會(huì)玩些什么呢?誰來學(xué)一學(xué)?

             。5)再次欣賞第二段音樂,個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演。

              師:這段音樂是歡快的,跳躍的,講的是牧童們從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的?

              (6)集體聽第二段音樂表演。

              (7)欣賞第三段音樂。

              師:這段音樂和前面哪段音樂是一樣的?

              這時(shí)牧童又在干什么?

              這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠(yuǎn)了。

              3、理解樂曲結(jié)構(gòu)。

              師:這首曲子一共有幾段?哪幾段是一樣的?

              (這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。)

              4、給樂曲取名字。

              師:這么好聽的曲子,我們給它取個(gè)名字吧。叫什么呢?

              師:這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村,牧童倒騎在牛背上,悠揚(yáng)地吹著短笛,在田間玩耍的情景,我們就叫它《牧童短笛》吧。

              三、結(jié)束部分。

              師:小朋友,你們喜歡江南的美景嗎?你們覺得在我們的家鄉(xiāng),哪里最美?

              師:讓我們一起來學(xué)著小牧童,到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

             。◣熒w聽音樂表演動(dòng)作,出教室。)

            大班音樂欣賞教案8

              設(shè)計(jì)思路:

              欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多,其中最重要的是讓幼兒理解故事,激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合,能使故事情境立體化,讓幼兒走進(jìn)故事的意境,理解故事、展開想象。

              音樂作品能"烘托氣氛,渲染情感,賦予想象",所以我們可以根據(jù)每個(gè)文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化,選擇與之相匹配的音樂作品,整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時(shí)融入音樂作品,能讓幼兒有想象表達(dá)的空間,能提升幼兒綜合感受的能力,能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。

              將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn),需要注意對音樂作品的選擇,要與文學(xué)作品匹配,運(yùn)用時(shí)要把握好時(shí)段,對作品的意境、情感也要能正確把握;要仔細(xì)分析不同作品的不同價(jià)值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。

              基于以上思考,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合,形成"立體"的欣賞氛圍。本活動(dòng)融入了四段不同風(fēng)格的音樂,片段一:歡快的新年音樂;片段二:憂傷的音樂;片段三:充滿想象的八音盒音樂:片段四:凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境,并在欣賞與感受音樂作品中體會(huì)小女孩所處的環(huán)境與心情,增強(qiáng)了作品的感染力,提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、傾聽感受音樂,幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化,體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。

              2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

              3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

              4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、ppt片段(片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景;片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景;片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

              2、音樂片段(音樂一:歡快的新年音樂《abba-haPPYnewyear》;音樂二:憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念;音樂三:充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》;音樂四:凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

              3、完整的視頻(配上故事講述)。

              活動(dòng)過程:

              一、(播放音樂一:歡快的新年音樂)引出故事,激發(fā)傾聽興趣

              1、這段音樂聽起來有什么感覺?

              2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會(huì)做哪些快樂的事情?

              教師小結(jié):歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛,還想到了許多開心的事情。

              (變化音樂,播放憂傷的音樂)

              【設(shè)計(jì)意圖:在同一個(gè)節(jié)日,播放兩段截然不同的音樂,讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感,激發(fā)他們傾聽故事的愿望,為幼兒對小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆!

              3、聽了這段音樂你感覺會(huì)發(fā)生什么事情?

              【設(shè)計(jì)意圖:播放憂傷的音樂,激發(fā)幼兒的同情心,形成"立體"的欣賞氛圍,為幼兒"走進(jìn)"故事打下基礎(chǔ)!

              過渡:今天老師帶來一個(gè)故事《賣火柴的小女孩》。

              二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

              1、觀看片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

              (1)從這張圖片上看,小女孩過著怎樣的生活?

              (2)從哪里看出小女孩非常冷?

              (3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂,你有什么感受?

              教師講述故事:這是圣誕節(jié)的前夜,正下著雪,天氣冷得可怕。一個(gè)賣火柴的小女孩在大街上走著,她的衣服又舊又破,腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴,一路上不停地叫著:"賣火柴呀,賣火柴呀!"人們都在買節(jié)日的食品和禮物,有誰會(huì)理她呢?整整一天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)銅錢。

              2、觀看片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

              (引出音樂三:充滿想象的八音盒音樂)(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

              (2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會(huì)有哪些期望呢?

              【設(shè)計(jì)意圖:引入充滿想象的八音盒音樂,讓幼兒從音樂中"聽"到希望,他們忽然感覺事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),想象的大門立即打開,他們會(huì)把自己的祝福與心愿編入故事中,此時(shí)為幼兒的想象提供了平臺(tái)!

              3、觀看片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

              (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?

              (2)小結(jié):小女孩第一次幻想到"火爐",因?yàn)樗淞,她渴望獲得溫暖;第二次幻想到"烤鵝",因?yàn)樗I了,她渴望吃到食物;第三次幻想到"圣誕樹",因?yàn)樗陋?dú),她渴望得到快樂;第四五次幻想到"奶奶",因?yàn)樗芡纯啵释腋,擦亮整把火柴,因(yàn)樗率ツ棠獭?/p>

              (3)開始的時(shí)候小女孩一根火柴都不舍得用,為什么后來會(huì)擦亮整把火柴?

              教師講述故事:她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

              活動(dòng)反思:

              《賣火柴的小女孩》是19世紀(jì)丹麥偉大的童話作家安徒生的一篇杰作。這篇童話記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死餓死在街頭的悲慘故事?深刻地控訴了當(dāng)時(shí)丹麥社會(huì)貧富懸殊的不合理性?揭露了專制社會(huì)的罪惡?表達(dá)了作者對小女孩悲慘命運(yùn)的深切同情。通過學(xué)習(xí)課文的第二大段?學(xué)習(xí)小女孩五次擦燃火柴?從火柴的`光亮中看到種種幻象?從而感受到小女孩的可憐與悲慘。領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。靜下來的時(shí)候細(xì)細(xì)反思這堂課?總結(jié)了以下幾點(diǎn)成功之處?需改進(jìn)之處以及困惑之處

              一、成功之處1、創(chuàng)設(shè)情景?激發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)設(shè)情境?能激起學(xué)生的濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)向縱深發(fā)展。因此?我們在課堂中?努力創(chuàng)設(shè)情景。上課前?欣賞火柴《天堂片斷》?精心設(shè)計(jì)開課導(dǎo)語?上一節(jié)課?我們從安徒生的筆下認(rèn)識了這個(gè)可憐的小女孩?在又冷又黑的晚上?在一年的最后一夜?小女孩還在大街上賣火柴?讓我們把思路拉回到19世紀(jì)那個(gè)寒冷的夜晚……另外?借助音樂?通過朗讀把學(xué)生帶入到課文的情景中來。2、文本對話?領(lǐng)悟課文內(nèi)涵《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?也就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境?靈活運(yùn)用多種策略?引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)?能夠反復(fù)讀?一次一次地與文本對話?領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵?感受到小女孩的悲慘。這篇課文的難點(diǎn)是理解這句話的含義?奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大?這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來?摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了?越飛越高?飛到那沒有寒冷?沒有饑餓?也沒有痛苦的地方去了。我能夠引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)?幻景越是美好?現(xiàn)實(shí)越讓人感到悲涼?學(xué)生也能領(lǐng)悟到小女孩只能通過幻想來滿足一下她對幸福的渴望?太可憐了。學(xué)生在一次次地與文本對話中?和賣火柴的小女孩一樣一次次從美妙的幻想回到痛苦的現(xiàn)實(shí)生活中。深刻體會(huì)到賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。3、反復(fù)朗讀?升華學(xué)生情感在突破難點(diǎn)?領(lǐng)悟課文內(nèi)涵之后?通過配樂朗讀?使學(xué)生的情感得到升華。學(xué)生深刻的感受到小女孩生活的悲慘?從而對她產(chǎn)生了深切的同情。

              二、須改進(jìn)之處1、教學(xué)目標(biāo)的第三點(diǎn)?領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法?這一點(diǎn)達(dá)成度不高?我想?在教學(xué)中?如果適時(shí)的點(diǎn)撥一下這種寫法?應(yīng)該會(huì)更好?2、課的結(jié)尾可以適當(dāng)有一些拓展?培養(yǎng)學(xué)生的愛心?激發(fā)學(xué)生用筆去表達(dá)自己的感受的愿望。

              三、值得思考之處工具性與人文性是語文的兩大屬性?工具性是基礎(chǔ)?人文性是核心。語文的工具性決定了語文教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字工具的能力?即聽說讀寫能力。語文的人文性則要求培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)?領(lǐng)悟和把握課文中的人文內(nèi)涵是開展人文教育的前提。這兩者是相輔相成的?不可分割。雖然明白這一點(diǎn)?但是上課時(shí)如何很好的去操作卻很難?總有一種眼高手低的感覺。所以如何工具性和人文性在語文課上達(dá)到完美統(tǒng)一?教師該如何操作是我在將來的教學(xué)中需要思考的。

            大班音樂欣賞教案9

              教材分析:

              這個(gè)活動(dòng)選自任光的樂曲《彩云追月》,它創(chuàng)作于1935年,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,保留著濃郁的廣東音樂特點(diǎn)。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進(jìn),笛子、二胡輪番演奏,低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色,形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色,使幼兒陶醉在優(yōu)美的樂曲聲中,在聽聽、想想、演演中,充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力,并借助絲質(zhì)的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境,達(dá)到樂曲意境和人的情感的共鳴!

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現(xiàn)中,初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂特色。

              2、借助絲質(zhì)彩色紗巾道具,來幫助幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境,體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的快樂。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              充分感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂特色。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、音樂《彩云追月

              2、各色絲織紗巾,

              3、課前豐富動(dòng)作。

              活動(dòng)過程:

              一、開始部分:

              游戲《我做你猜》小朋友們你們好,我是小張老師,喜歡小張老師嗎?今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲!游戲的名字叫做《我做你猜》!

              看老師在干什么?(做動(dòng)作:小兔跳、小鳥或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點(diǎn)表現(xiàn)白云飄)小朋友和老師一起來做飄動(dòng)的白云好不好?

              二、基本部分:

              (一)、初步欣賞:

              1、初步欣賞音樂《彩云追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,我們一起來欣賞吧!

              提問:小朋友,通過剛才的這段音樂,你都聽到了些什么?想到了些什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像進(jìn)行即興的表演,之后小結(jié))例:你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍,練劍是怎么練?(教師示范表演),小朋友想像力真豐富,表演的也很棒!你還想到了什么?

              2、聽音樂即興表演,通過肢體動(dòng)作來感受和表現(xiàn)音樂,F(xiàn)在我們一起來聽音樂,請小朋友一邊聽音樂,一邊把你自己想到的事情表演出來,我們看誰表演的.最像。ń處熂磁d追隨模仿幼兒的表演)

             。ǘ⑦M(jìn)一步欣賞:

              1、提煉個(gè)別幼兒的經(jīng)典動(dòng)作,教師和幼兒跟隨音樂一起進(jìn)行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒!我們請他來表演一下!來,我們一起來學(xué)他的表演!剛才還有位小朋友表演的特別投入,我們請他來表演一下好不好!我們一起來學(xué)一學(xué)!

              2、現(xiàn)在我們聽音樂表演,老師看誰表演的時(shí)候,不僅動(dòng)作好,表情也好!

             。ㄈ⒂眉喗肀憩F(xiàn)音樂:

              1、今天老師還給小朋友們帶來了許多漂亮的紗巾(分發(fā)),小朋友們看,紗巾漂亮嗎?小朋友能不能用手中的紗巾來表現(xiàn)這段好聽的音樂呢?讓我們聽著音樂試一試?

              2、介紹欣賞音樂的名字(幼兒坐下來)小朋友表演的真美呀,那你知道我們剛才欣賞的這段音樂叫什么名字嗎?這段音樂的名字叫做《彩云追月》,表現(xiàn)的是天上的月亮和彩云捉迷藏,月亮跑、彩云追,(教師動(dòng)作表演),小朋友們說是不是特別有趣?

              3、用紗巾完整演繹樂曲《彩云追月》,F(xiàn)在我們用漂亮的紗巾,再一起來表演這段美妙的音樂《彩云追月》。

              三、結(jié)束部分:

              月亮要飛到院子里去了,彩云快來追!

              活動(dòng)評析:

              人的各個(gè)感覺器官是一個(gè)整體,聽覺、動(dòng)覺、視覺在大腦的控制下能夠?qū)σ魳纷鞒龈鞣N協(xié)調(diào)的反應(yīng),實(shí)踐證明,運(yùn)用聯(lián)覺能夠有效地提高幼兒的欣賞與表現(xiàn)能力。因此,在本節(jié)欣賞教學(xué)中,我在注重培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣的前提下,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,運(yùn)用聯(lián)覺,從情感著手,在聽聽,想想,動(dòng)動(dòng),演演的過程,使幼兒自然的融入樂曲的意境之中,并能積極主動(dòng)地投入到整個(gè)樂曲的欣賞活動(dòng)之中。圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)由淺入深,層層鋪墊,使幼兒在自然而然中輕松地達(dá)到欣賞的教育目標(biāo),享受欣賞活動(dòng)帶來的快樂!

            大班音樂欣賞教案10

              教育活動(dòng)目標(biāo):

              1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),了解樂曲ABA的曲式。

              2.愿意隨音樂做動(dòng)作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干,大擦、大鼓各1個(gè)。圖譜、節(jié)奏卡。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),了解樂曲ABA的曲式。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),了解樂曲ABA的曲式。

              活動(dòng)過程:

              一、激情導(dǎo)入

              引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步,體驗(yàn)三拍子的`節(jié)奏特點(diǎn)。

              二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

             。ㄒ唬┱w欣賞《水仙花圓舞曲》,啟發(fā)幼兒感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

              1.介紹樂曲名稱,啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時(shí)想想水仙花隨音樂 跳舞的樣子。

              2.完整欣賞樂曲,啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受。

              師:“隨音樂跳一跳,看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈?”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞,感受樂曲的特點(diǎn)。

              (二)結(jié)合節(jié)奏譜,分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點(diǎn)。

              1.欣賞樂曲A段,啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍,如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。

              熟悉A段旋律,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的流動(dòng)性以及旋律的優(yōu)美舒緩。

              2.欣賞樂曲B段,引導(dǎo)幼兒與A段進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)其不同,并帶領(lǐng)幼兒隨B段音樂舞蹈。

              熟悉B段的旋律,感受樂曲的活潑歡快。

              3.欣賞A’段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與A段旋律基本相同,并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍,進(jìn)一步熟悉A段旋律。

             。ㄈ┓窒斫涣

              1.完整欣賞樂曲,帶幼兒隨樂段變化做動(dòng)作。

              帶領(lǐng)幼兒用不同動(dòng)作變現(xiàn)樂段變化:A段拍肢體樂器,B段站起來跳舞,A段第一組出來跳舞,B段第二組再次出來跳舞。

              2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

              幼兒模仿水仙花仙子跳舞,用動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲的特點(diǎn)和樂段的變化。

              拓展延伸: 區(qū)域活動(dòng)時(shí)小朋友可以來表演這首樂曲。

            大班音樂欣賞教案11

              設(shè)計(jì)意圖:

              音樂游戲是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要途徑,其最大特點(diǎn)是音樂性,兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂,并隨著音樂作出反應(yīng),在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨,帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會(huì)跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn),將游戲與表演融為一體,在音樂游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的展示自己。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在學(xué)會(huì)傳樂器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

              2、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu),在B部分能自由創(chuàng)編合拍動(dòng)作。

              3、欣賞同伴的舞蹈,感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。

              4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

              5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有傳樂器的經(jīng)驗(yàn)、對《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。

              2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜;

              活動(dòng)過程:

              一、觀看視頻,激發(fā)興趣。

              "今天我給大家?guī)砹艘欢我曨l,請你仔細(xì)看,然后告訴我他們在干什么?。""是的,他們在傳帽子。他們是怎么傳的?有誰看清楚了?""我請2個(gè)小朋友來前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他頭上,我先去拿帽子,然后帶我頭上,我后面的人拿我頭上的帽子,然后放在自己的頭上,這樣帽子就一個(gè)一個(gè)人傳下去了,是吧!"

              二、感知音樂,嘗試傳帽。

              1.回憶樂曲,鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

             。1)完整傾聽。

              "聽,這首音樂你還熟悉嗎?""對,這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子會(huì)甩來甩去,有時(shí)戴在女伴頭上,有時(shí)丟在地上,兩人圍著它舞蹈。舞者們不時(shí)發(fā)出喊叫助興,增加舞蹈的`熱烈氣氛。"

             。2)出示圖譜,鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

              "我也帶來了這首曲子的圖譜,從圖譜中你能知道這是屬于什么曲?你為什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂段,而每個(gè)相同樂段后跟的又是不一樣的樂段,像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"

              2.熟悉樂曲,嘗試傳帽。

             。1)聽音樂,嘗試A段空手傳帽。

              "剛剛我們看了傳帽子的視頻,現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂,我們不妨也來試試,首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子,先從別人頭上拿帽子,再帶上自己的頭。""像這樣:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子!"小結(jié):

              "我們跟著音樂來玩一玩。"小結(jié):

             。2)跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

              "瞧,我今天帶來了一頂漂亮的帽子,讓我們拿起它來試一試吧!"

              三、創(chuàng)編動(dòng)作,合作表演。

              1.尋找節(jié)拍。

              "A段我們用來傳帽子了,那B段可以干什么呢?""請大家聽一聽B段有幾個(gè)八拍?""我們可以看一下我們的圖譜,從圖譜中可以看出什么?不止B段是4個(gè)八拍,C段、D段都是4個(gè)八拍"

              2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,互相模仿。

              "4個(gè)八拍我們做一個(gè)動(dòng)作,可以2個(gè)八拍一個(gè)動(dòng)作,4個(gè)八拍就是2個(gè)動(dòng)作,有誰愿意來創(chuàng)編一些動(dòng)作?""XXX真棒,請你站在中間做,我們其他人跟著做。"(請3-4個(gè)小朋友)

              3.嘗試表演。

              "A段的時(shí)候我們傳帽子,傳到B段時(shí)哪個(gè)小朋友的頭上有帽子就來表演,他表演的時(shí)候,下一位小朋友要時(shí)刻聽好音樂,聽到A段音樂就要繼續(xù)傳帽子了,是吧!讓我們來試一試"

              4.完整表演"通過我們的努力,終于把這個(gè)游戲玩起來,現(xiàn)在讓我們完整的來一遍。"

              四、放松音樂,結(jié)束活動(dòng)。

              "玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下,休息一會(huì)。"

              小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。

            大班音樂欣賞教案12

              設(shè)計(jì)思路:

              歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂,增強(qiáng)孩子們對故事的了解,同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

              2、根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。

              3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

              4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              感受歌曲輕松、活潑的.情緒。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

              活動(dòng)過程:

              一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

              欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

              師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的時(shí)候,他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?

              二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂情境

              情節(jié)一:快樂游戲

              1、 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。

              2、我們一起捉迷藏?凑l又輕又快藏得好。

              3、一起表演。

              情節(jié)二:伙伴落水

              1、不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。

              2、他該怎么辦呀?

              3、其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

              情節(jié)三:砸缸救人

              1、司馬光是怎么救小朋友的?

              2、你是司馬光你會(huì)怎么砸缸?

              3、剛破了,小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來吧。

              4、小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險(xiǎn)的事,你們記住了嗎?

              情節(jié)四:向司馬光學(xué)習(xí)

              司馬光可真聰明,我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。

              三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲

              1、完整欣賞歌曲,集體表演

              師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

              2、集體完整表演游戲

              請把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個(gè)空地方圍成圈,做一個(gè)結(jié)實(shí)的大水缸。請兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友,老師當(dāng)司馬光,玩游戲。

              教師總結(jié):

              玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個(gè)故事。

              活動(dòng)反思:

              本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主,通過游戲的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn),最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強(qiáng)對故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受,但在活動(dòng)時(shí)我的一些語言引導(dǎo)不夠明確,還有上升的空間。

            大班音樂欣賞教案13

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓幼兒能通過圖譜的提示,分辨音樂中的重音。

              2、喜歡音樂游戲情節(jié)并做出快速反應(yīng),享受游戲的快樂。

              3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

              4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              小兔子手偶;視頻圖譜;音樂磁帶

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入:今天,張老師帶來了一首非常好聽的音樂,我們一起來聽一聽。(欣賞音樂)

              聽完后教師提問:

              1、你覺得音樂里有誰?

              2、你覺得他們在干什么?

              我們一起來看看到底是誰?他到底在干什么?

              二、教師隨音樂操作指偶表演,讓幼兒聽辨重音和感受音樂起伏的變化。

              (教師躲到幕布后邊光露出手偶)嗨,小朋友們好,我是小兔子,今天我想和小朋友們一起隨著音樂玩捉迷藏的游戲。教師隨音樂做手偶游戲,聽到音樂里面的重音時(shí),小兔子藏起來。

              表演完后教師提問:

              1、小猴子在做什么游戲呢?

              2、它是在音樂里面出現(xiàn)什么聲音的時(shí)候藏起來的呢?

              我們再來聽聽一次。(分小段欣賞)

              問:

              1、小兔子是在音樂里什么聲音出現(xiàn)的.時(shí)候藏起來的呢?

              2、“咚咚”的音相對前面的因怎么樣?

              哦,重,這種音就叫重音。

              三、請小朋友來玩手偶游戲。

              老師現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來玩手偶,但一定要在重音時(shí)把小兔子藏起來。請個(gè)別幼兒到前面來玩手偶游戲

              四、出示圖譜,了解樂曲特點(diǎn)。

              小兔子在玩捉迷藏的時(shí)候,森林里還留下了它的小腳印,我們一起來看看。(放圖譜視頻)

              看完提問:

              1、你們看,圖上有什么?

              2、他們有什么不一樣?

              師:小三角形代表的是小兔子在隨節(jié)奏跳,大三角形代表的是小兔子藏起來的音樂。現(xiàn)在讓我們變成小兔子吧,中指和食指變成小兔子的小腳,我們隨著音樂和小兔子一起玩捉迷藏的游戲吧。

              五、游戲:老狼

              小朋友玩過老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲嗎?那你們害怕老狼嗎?走在老狼后面心里面會(huì)有什么感覺?應(yīng)該怎么走?

              今天我們來玩一個(gè)老狼的游戲,老師是老狼,你們是森林里的各種小動(dòng)物,在這座森林里呢,住著一只笨老狼,這只笨老狼眼睛不好使,所以小動(dòng)物們跟著老狼的時(shí)候別害怕,只要老狼回頭的時(shí)候,小動(dòng)物們站著不動(dòng)他就看不到你也就不能把你吃掉。可是如果你一動(dòng),兇惡的老狼就會(huì)看見你并把你吃掉。

              游戲重復(fù)進(jìn)行。

              六、結(jié)束。

              幼兒大班音樂欣賞撥弦教案與教學(xué)反思這篇文章共4665字。

            大班音樂欣賞教案14

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

              2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

              3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

              4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

              活動(dòng)過程

              1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

              2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場景,理解音樂的內(nèi)容。

              3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

             。1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“!钡穆曇,初步感知音樂的難點(diǎn)。

              (2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

             。3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

              4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

             。1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

              (2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“!。嘗試有控制地演奏樂器。

             。3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑唷

              教學(xué)反思:

              通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的.情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

            大班音樂欣賞教案15

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、熟悉音樂旋律,肢體動(dòng)作、道具來感應(yīng)樂曲曲式,感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。

              2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作,感受音樂活動(dòng)的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、圖片、cd碟

              2、道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)活動(dòng)過程:

              一、進(jìn)入活動(dòng)室。

              音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進(jìn)入場地坐定(用軟墊,席地而坐)

              二、故事引入,出示圖片,講述故事師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)有一天,小花貓很不高興,媽媽問它為什么?原來啊,小貓身上癢癢非常難受,于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所,河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬,河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳,他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡,這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家,現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了,而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!提問:聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當(dāng)一回小貓,老師來當(dāng)貓媽媽,你們愿意嗎?提問:(幼兒討論回答)

              1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

              2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

              3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢?(強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作)那么接下來我們來學(xué)學(xué)小貓洗澡吧!

              三、熱身操:音樂第一遍a段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動(dòng)作b段:抖水甩落跳蚤

              四、洗澡時(shí)間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢!媽媽覺得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了,我一樣一樣把它們變出來噢!依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用

              1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了,你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的`?(出示鈴鼓幼兒討論回答)

              2、音樂第二遍a段洗澡:拍的感應(yīng)(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)b段抖水:顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂第三遍a段舀水:拍的感應(yīng)(鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,不同方位)b段灑水:顫音感應(yīng)(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個(gè)噢!它們在我們洗澡時(shí)分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂第四遍a段剪指甲:拍的感應(yīng)(圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng))b段灑香水:顫音感應(yīng)(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們!(作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味)夸獎(jiǎng)小貓!今天啊媽媽還要獎(jiǎng)勵(lì)我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉,在溫泉浴場里啊有好多的溫泉,它們都有不同的效用,我們可以一個(gè)一個(gè)感受,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!音樂第五遍泡溫泉a段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。師:(哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦。゜段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀a段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。師:(孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧。゜段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉!)a段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了。ㄎ覀兓丶依玻

              六、結(jié)束:今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎?出活動(dòng)室。

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