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幼兒園大班體育教案《捕魚》
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班體育教案《捕魚》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班體育教案《捕魚》1
活動目標:
1、通過游戲,體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習快跑、快躲閃,提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
活動準備:
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
活動過程:
1、做活動前熱身準備。
2、觀察"池塘",說一說,你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩游戲?
3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?
讓三分之二的`小朋友圍成一個圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當"大魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始,大魚在池塘內(nèi)四處游動,當老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時,"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住,就要離開池塘到岸上去,被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?筛鶕(jù)時間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則:
。1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚,不能用手抓。
。2)扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。
幼兒園大班體育教案《捕魚》2
活動來源
編織藝術(shù)來源于生活,又制造了生活的美。也許在人類的文化歷史上,沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品綻開,理解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史,探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系,激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的寵愛之情和對生活的美妙憧憬。體育嬉戲拉網(wǎng)捕魚就是選自“巧手編織'主題。
體育嬉戲?qū)儆谟變簣@安康活動的一種類型,它是一種交融了運動、嬉戲和訓練指導(dǎo)的身體練習活動。它作為一種特別的體育活動方式,其不行取代的存在意義有兩點:
第一,通過歡樂的活動來激發(fā)和保持幼兒參加身體練習的愛好。
第二,通過歡樂的活動使幼兒的情感需要得以滿意,進而促進其心理和身體的安康進展。
我們在體育嬉戲拉網(wǎng)捕魚中,以反映現(xiàn)實生活的“拉網(wǎng)捕魚情節(jié)和“漁夫“小魚的角色來滿意幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動的心理需要,以及社會化合作交往的需要,引發(fā)幼兒樂觀參加跑、快速躲閃等根本動作和靈敏的反響力量的訓練,實現(xiàn)幼兒全面進展的目的。
活動目的
1、情感與態(tài)度目的:啟發(fā)參加體育嬉戲的愛好,通過探究動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。
2、學問與力量目的:通過在嬉戲中觀看和探究“漁夫'和“小魚'角色的動作要領(lǐng),團結(jié)協(xié)作開展嬉戲,進展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量,形成初步的規(guī)章意識。
3、技能目的:進一步進展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。
4、制造力培育目的:在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。
5、樂于參加體育嬉戲,體驗嬉戲的樂趣。
活動預(yù)備
1、學問預(yù)備:嫻熟把握體育嬉戲拉網(wǎng)捕魚活動規(guī)律與程序。
2、物質(zhì)預(yù)備:歡快的嬉戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚'幼兒嬉戲示范錄像。
3、環(huán)境預(yù)備:用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。
活動過程
一、導(dǎo)入
幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做預(yù)備活動。(重點活動下肢和腰部)
二、綻開
(一)在嬉戲情境中探究、練習“合作追捉'“跑'和“躲閃'的根本動作。
1、觀看“拉網(wǎng)捕魚'嬉戲視頻,使孩子初步理解嬉戲玩法與規(guī)章。
提問:嬉戲中的`漁夫是怎樣追捉小魚的小魚是怎樣逃脫的
2、探究、練習漁夫“合作追捉'的根本動作。
(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉'的根本動作。
(2)邀請幾名幼兒分組示范根本動作,引導(dǎo)其他幼兒觀看練習。
(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習根本動作。
3、探究練習小魚“跑和“躲閃'的根本動作。
(1)鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑和“躲閃'的根本動作。
(2)邀請幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動作,引導(dǎo)其他幼兒觀看、學習。
(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習根本動作。
(二)開展嬉戲,總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略,強調(diào)嬉戲規(guī)章。
1、分組嬉戲兩遍,總結(jié)動作要領(lǐng),強調(diào)嬉戲規(guī)章。
(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進展嬉戲。
(2)師幼共同爭論嬉戲中消失的問題,總結(jié)“合作追捉'“跑和“躲閃的動作要領(lǐng),強調(diào)嬉戲規(guī)章。
(3)四組互換角色再次分組進展嬉戲。(方法同上)
2、增加嬉戲難度,在圓圈內(nèi)進展“拉網(wǎng)捕魚的嬉戲。
(1)教師講解新的嬉戲玩法與規(guī)章。
嬉戲玩法:請兩名幼兒扮作“漁夫',手拉手當漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚。音樂響起,“漁夫開頭追捉“小魚',被捉住的“小魚要立即與“漁夫'手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚。
嬉戲規(guī)章:音樂響起,嬉戲開頭;音樂停頓嬉戲完畢;嬉戲過程中“漁夫的手不能放開,被捉住的“小魚要立即與“漁夫'一起連續(xù)追捉剩余的“小魚';全部幼兒不能跑出藍色圓圈。
(2)師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題,爭論和解決問題。
提問:當漁網(wǎng)越來越大時,
“漁夫'們應(yīng)當怎樣合作追捉“小魚'
3、再次增加嬉戲難度,在同一場地內(nèi),增加一對“漁夫'開展嬉戲。
師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題,一起爭論解決問題!爱斢卸鄠“漁夫捕魚時,“小魚'應(yīng)當怎樣逃脫'
三、完畢
教師小結(jié)活動過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,分開始地。
四、延長活動
在日常體育活動中,連續(xù)增加嬉戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。
活動反思
本節(jié)體育嬉戲分預(yù)備活動、開展嬉戲、放松運動三個階段進展。教師營造出布滿興趣的“漁夫拉網(wǎng)捕魚'嬉戲氣氛,引導(dǎo)幼兒由探究“根本動作要領(lǐng)'“合作動作要領(lǐng)'逐步過渡到“合作開展嬉戲'。教師較好地掌握了運動、嬉戲和訓練指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了熬煉,又體驗到嬉戲的樂趣和探究合作方法成功后的滿意;顒迎h(huán)節(jié)清楚、目的性強,層層遞進,較好地表達了螺旋上升逐步進步難度的原那么。