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            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案

            時(shí)間:2023-01-18 09:01:48 音樂(lè)教案 我要投稿

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案15篇

              作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案15篇

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案1

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              在有趣的音樂(lè)故事中,聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。

              樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。

              2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬

              重點(diǎn):有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲

              歌表演:螞蟻搬豆

              師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))

              出示小螞蟻,聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

              師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

              教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

              小結(jié):我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè),一步一步往前爬的`,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

              2、拍拍玩玩:出門(mén)找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

              聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強(qiáng)和弱。

              出示兩種樂(lè)器:大鼓和響板!奥(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”

              小結(jié):原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......

              幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏,快快的,歡樂(lè)的。

              故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè),并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

              觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

              小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

              該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

              3、音樂(lè)游戲:搬起大飯團(tuán)

              猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。

              那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

              聽(tīng)辨,聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?

              教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

              教學(xué)反思

              主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周?chē)h(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu),并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1知識(shí)與技能:了解卡通知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)手法表現(xiàn)卡通形象。

              2過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力。

              3情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

              教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)知識(shí)的了解,并能運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)形式臨摹或創(chuàng)作卡通形象。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)意設(shè)計(jì)、畫(huà)面構(gòu)圖。教具準(zhǔn)備:多媒體

              教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)入

              1老師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條快速畫(huà)出米老鼠卡通畫(huà),引入課題2問(wèn)學(xué)生喜歡哪部卡通片。讓學(xué)生說(shuō)出喜歡的卡通片的'名字。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛

              3播放卡通片片段,讓學(xué)生說(shuō)出卡通片的名字。讓學(xué)生唱卡通片的主題歌曲。(可。┒率

              1展示幾個(gè)常見(jiàn)的卡通形象。2介紹卡通知識(shí)

              3卡通在生活當(dāng)中的運(yùn)用,并讓學(xué)生自己舉例子。

              4想一想,看一看:卡通形象與它們的原形有什么不同?運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)手法?教師和學(xué)生一起探索總結(jié)擬人、變形、夸張

              5自己動(dòng)手,運(yùn)用卡通繪畫(huà)的設(shè)計(jì)手法自己試著創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的卡通漫畫(huà),可根據(jù)教師提供的物象選擇,也可自主選擇。

              6鞏固知識(shí),拓展探究。列舉動(dòng)畫(huà)形象回顧設(shè)計(jì)手法。

              7《爸爸去哪兒》漫畫(huà)人物欣賞

              8教師和學(xué)生一起總結(jié)動(dòng)漫畫(huà)的特點(diǎn),可自己組織語(yǔ)言,合理即可!9總結(jié)卡通形象設(shè)計(jì)步驟(構(gòu)思、構(gòu)圖、基本型、具體形象刻畫(huà))

              10、學(xué)生作品欣賞

              11布置作業(yè)(小小設(shè)計(jì)師)

              12課后拓展(介紹著名的卡通動(dòng)漫電影)13展示作品(可。14結(jié)束課堂

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.感受樂(lè)曲AB兩段不同的情緒,學(xué)習(xí)A段創(chuàng)編動(dòng)作做面包的過(guò)程,B段玩躲避狗熊的游戲。。

              2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試隨樂(lè)創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的.動(dòng)作。

              3.體驗(yàn)與同伴共同游戲時(shí)的快樂(lè)。

              重難點(diǎn):

              重點(diǎn):隨樂(lè)做制作面包的動(dòng)作

              難點(diǎn):創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作;猜猜誰(shuí)被狗熊“吃掉了”。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)猜猜“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、蓋布、音樂(lè)。

              活動(dòng)過(guò)程

              1.故事情境導(dǎo)入。

              教師:呀!好香呀!這是什么?(面包)嗯,這就是香噴噴的面包。今天我們一起來(lái)做面包。

              2.根據(jù)故事匹配動(dòng)作。

              教師邊講故事邊做動(dòng)作。

              3.隨A段音樂(lè),完整做動(dòng)作。

              4.創(chuàng)編身體動(dòng)作,變式練習(xí)。

              1)創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師:如果我們的身體是一個(gè)大面團(tuán),可以在哪里捏面團(tuán)?

              2)隨樂(lè)完整地做制作面包的動(dòng)作

              3)創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)A段結(jié)束處的造型。教師:看,我變成了小兔面包,你想變成什么動(dòng)物面包?

              5.感受并熟悉B段音樂(lè),隨樂(lè)做躲的動(dòng)作。

              教師:大熊要來(lái)吃好香好香的面包哦!我們要……(趕快躲躲好)累加“狗熊吃面包”的游戲。

              6.隨樂(lè)完整游戲。

              教師:我們?cè)賮?lái)做一個(gè)甜甜的面包吧!(B段結(jié)束后)找找看,大熊好像帶走了我們一個(gè)面包,誰(shuí)被帶走啦?你怎么知道是這個(gè)面包的呢?

              7.幼兒變換座位,增加游戲難度,再次游戲

              教師:你們真是太聰明了!這次要考考你們了,請(qǐng)你們換個(gè)位置。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過(guò)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽(tīng)懂歌曲所表達(dá)的情緒。

              2、初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、色塊來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              小花、小魚(yú)等小圖片學(xué)具人手一個(gè);木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、聽(tīng)《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室

              二、學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》

             。ㄒ唬┙處熞灾v故事的形式設(shè)置懸念,引起興趣。

              師:

              1、小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?

              2、聽(tīng),遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭?究竟發(fā)生了什么事?

             。ǘ┓侄涡蕾p。

              1、欣賞歌曲第一段:"池塘邊,柳樹(shù)下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽。"

              2、提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容:

              ①池塘邊,柳樹(shù)下,是誰(shuí)在哭呀?它為什么哭?

             、谀阌X(jué)得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?

              3、欣賞樂(lè)曲第一段,感受"難受"的情緒。

              4、師:①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論、展開(kāi)聯(lián)想)

              ②大家想的辦法真好,讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段,到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。

              5、欣賞歌曲第二段"小朋友,看見(jiàn)了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家"。

              6、提問(wèn):

              ①是誰(shuí)幫助了小花鴨?

             、谠趺磶偷模

              ③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?

              7、欣賞樂(lè)曲第二段,感受"高興"的情緒。

              三、完整欣賞歌曲、樂(lè)曲各一遍,引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒

              1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶,完整欣賞歌曲一遍。

              2、師:

              ①你覺(jué)得這首歌有幾段?開(kāi)始第一段說(shuō)了什么事情?后來(lái)第二段呢?

             、诘谝欢纬』喢月妨耍那槭窃趺礃拥?你們呢?這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子。

              ③第二段唱小朋友幫助了它,大家心里怎樣的?高興又會(huì)是怎樣的表情?

              3、再次放樂(lè)曲錄音,幼兒聆聽(tīng)并用表情表現(xiàn)情緒。

              四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)情緒

              1、請(qǐng)幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時(shí)"和"小朋友幫它時(shí)"的照片,并說(shuō)出原因。

              2、教師小結(jié)。

              3、再次分段欣賞,引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。

             、賻煟盒』喺f(shuō),其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過(guò)、高興過(guò)呢!它想把它們也分別請(qǐng)到照片上來(lái)作個(gè)紀(jì)念。想想:你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的?那時(shí)的音樂(lè)是怎么樣的?

              ②放歌曲第一段,師:現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)!

             、鄯鸥枨诙,師:現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)!

              4、教師小結(jié)。

              五、鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

              六、請(qǐng)表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨,其余幼兒當(dāng)小朋友,分段出場(chǎng)表演。最后老師說(shuō):"聽(tīng),鴨媽媽好象也找來(lái)了,讓我們趕快把小花鴨送出去吧!"幼兒自然離開(kāi)活動(dòng)室。

              活動(dòng)結(jié)束

              活動(dòng)就在這歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。

              活動(dòng)反思:

              新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的難題,特別對(duì)于新中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對(duì)完整的故事情節(jié),為了更好地幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶,我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片,從講故事開(kāi)始,幫助幼兒理解歌詞,在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽(tīng),然后幼兒再逐句學(xué)唱,但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在采用了故事導(dǎo)入的方法后,幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了,學(xué)得也比較認(rèn)真,但真正的學(xué)唱部分仍然沒(méi)有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序,仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認(rèn)識(shí),我結(jié)合填充圖片的操作方法,又一次設(shè)計(jì)了活動(dòng),并在同年齡段的.其他班實(shí)施,當(dāng)幼兒在對(duì)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí),我及時(shí)告訴幼兒:老師還有一幅畫(huà)也講述了這樣一個(gè)故事,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片,因?yàn)榛顒?dòng)中加入了手的操作活動(dòng),再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。

              通過(guò)以上活動(dòng),我更清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒歌唱活動(dòng)同成人的區(qū)別,他們更多的是受到直覺(jué)行動(dòng)思維的影響,鑒此,教師要在活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的操作機(jī)會(huì),使幼兒真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案5

              目標(biāo)

              1.分辨音樂(lè)角色,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

              2.樂(lè)于參與角色扮演,并嘗試合作地表演。

              準(zhǔn)備:

              音樂(lè)、角色小卡片,表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場(chǎng)景布置。

              過(guò)程:

              一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。

              二、談話引題:教師按照音樂(lè)的`情節(jié)講故事:春天到了,小鳥(niǎo)……,小魚(yú)……,農(nóng)夫……,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

              三、欣賞、理解A段主題音樂(lè),并用動(dòng)作表現(xiàn)。

              1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍。提問(wèn):農(nóng)夫勞動(dòng)的音樂(lè)有什么不一樣嗎?(有輕有重)

              2.再次傾聽(tīng)并驗(yàn)證音樂(lè)的強(qiáng)與弱。提問(wèn):音樂(lè)重重時(shí),農(nóng)夫在干什么?(耕地、挖土,并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作,提示要有力)音樂(lè)輕輕時(shí),農(nóng)夫在干什么?(播種,學(xué)一學(xué))

              3.跟著音樂(lè)師生共同表演。

              四、完整欣賞,了解其中的音樂(lè)形象。

              1、完整欣賞音樂(lè),要求幼兒聽(tīng)到農(nóng)夫的音樂(lè)時(shí)就學(xué)做農(nóng)夫的動(dòng)作。

              教師邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)“誰(shuí)來(lái)了”

              2.交流:音樂(lè)中除了農(nóng)夫外還有誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、打雷,教師出示小卡片)

              3.農(nóng)夫出來(lái)了幾次?再次傾聽(tīng)音樂(lè),師生共同根據(jù)音樂(lè)逐一出示音樂(lè)角色,并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。

              五、戲劇表演

              幼兒在規(guī)定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。

              場(chǎng)景:稻田、池塘、大樹(shù)

              道具:農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭,鈴鼓朝上是小籃子)

              小鳥(niǎo)——紗巾

              小魚(yú)——手套

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

              2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,音樂(lè)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、出示圖片,初學(xué)歌詞

              1、出示蘋(píng)果樹(shù):看,樹(shù)上有什么?讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。

              2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。(老師念歌詞前半部分:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)

              3、念后半部分:我們喜歡吃蘋(píng)果,多吃蘋(píng)果身體好。

              二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

              1、蘋(píng)果摘好了,老師把剛才我們摘蘋(píng)果的.事編成一首好聽(tīng)的歌。

              2、師范唱,幼兒欣賞。

              3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

              4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

              5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

              三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)

              1、問(wèn):你還喜歡吃什么水果?

              2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案7

              設(shè)計(jì)意圖:

              3—4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè)的能力,他們能夠根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),但節(jié)奏能力還較差,要做到一拍一下的要求還有一定的難度!稓g樂(lè)舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子,通過(guò)小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),音樂(lè)形象能使天生熱愛(ài)小動(dòng)物的孩子感興趣,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的性質(zhì),學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

              2、學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器,會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、電腦課件,小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

              2、電腦課件:節(jié)奏譜:小鴨、小兔、小熊分別按音樂(lè)節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

              3、打擊樂(lè)器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小鈴、圓舞板和鈴鼓,知道正確的演奏方法。

              4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

              5、場(chǎng)地布置:(見(jiàn)圖)便于幼兒分清教師的指揮。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              通過(guò)幼兒自己對(duì)音樂(lè)的探索,感受并掌握XXX的節(jié)奏型,并能用各種動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ɑ顒(dòng)一)

             。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:聽(tīng)小鳥(niǎo)叫的音樂(lè),錄有小鳥(niǎo)的話:"小朋友,森林要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)你們一起來(lái)參加。"幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)教室。

             。ǘ┬蕾p音樂(lè)作品《歡樂(lè)舞》

              1、感受音樂(lè)電腦課件(大屏幕顯示森林背景:小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分句走來(lái)了,順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞)

             。1)師:看,誰(shuí)來(lái)了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

              (2)教師介紹曲子的名字,并再聽(tīng)看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)。

              (3)師:小動(dòng)物跟著什么樣的音樂(lè)在跳舞?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì))

              2、掌握音樂(lè)節(jié)拍,重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。

             。1)師:小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?你來(lái)學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XXX的節(jié)奏型,并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。

             。2)大屏幕顯示節(jié)奏圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。

             、賻煟豪蠋煱研(dòng)物跳舞的情景,畫(huà)了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?

             、诮處熀咭魳(lè)幼兒看圖譜,學(xué)習(xí)一拍一下地為樂(lè)曲拍手兩遍。

              ③幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍手兩遍。

              ④除了拍手,還可以用什么動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

             。3)再次觀看大屏幕,小動(dòng)物表演一遍,幼兒可以跟著一起做動(dòng)作,感受節(jié)奏型。

              (4)請(qǐng)幾名幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

             。ㄔu(píng)析:本次活動(dòng),我們讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)做做、跳跳中,體驗(yàn)感受音樂(lè)的性質(zhì),讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂(lè)。)

              (活動(dòng)二)

             。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子)師:"咦你們?cè)趺蠢玻?小動(dòng)物:"這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻(gè)太不熱鬧了,請(qǐng)小朋友幫我們用樂(lè)器伴奏,好嗎?"

             。ǘ樾(dòng)物選樂(lè)器。

              教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請(qǐng)幼兒討論:如果用這三種樂(lè)器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,那么它們分別用哪種樂(lè)器呢?

             。ㄈ┯變簽樾(dòng)物伴奏。

              1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

              2、幼兒分成三組,分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。(先徒手一遍,再那樂(lè)器演奏兩遍。)

              3、教師指揮演奏。

             。1)請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

              (2)教師放慢速度哼音樂(lè)并指揮幼兒用樂(lè)器演奏兩遍。

             。3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看著指揮演奏兩遍。

             。4)幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏兩遍。

             。5)幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

             。ㄋ模┙Y(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說(shuō):"剛才我們表演了節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。"幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目,結(jié)束。

             。ㄔu(píng)析:本次教學(xué)活動(dòng),我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂(lè)器,讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。)

              活動(dòng)反思:

              1、出示不同大小的'青蛙節(jié)奏圖譜,使幼兒通過(guò)青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。

              2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂(lè)舞》的節(jié)奏,四種樂(lè)器的出示引起幼兒對(duì)打擊的興趣,并能跟著節(jié)奏譜進(jìn)行合作演奏。

              3、活動(dòng)中孩子的興趣非常高,對(duì)節(jié)奏的感受能力也比較強(qiáng)。通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示幼兒對(duì)十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好,能夠分組用不同的樂(lè)器根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合作演奏。

              4、雖然通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的感受能力比較強(qiáng),也能通過(guò)節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢,但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時(shí)因?yàn)樗俣缺容^快,所以幼兒不能準(zhǔn)確的打四下,在合作演奏時(shí)有些亂。在解決重點(diǎn)的時(shí)候老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下打四下。

              5、幼兒的合作能力進(jìn)步比較大,在合作演奏時(shí)自控能力也比較的好,大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時(shí)再打擊自己的樂(lè)器,演奏的效果比較好。

              6、優(yōu)勢(shì):老師的課堂掌控能力有了很大的進(jìn)步,能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整;顒(dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰,重難點(diǎn)的比較突出,幼兒能通過(guò)本次活動(dòng)理解和感受十六分音符。

              欠缺:老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為,當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時(shí)出現(xiàn)混亂時(shí)老師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案8

              活動(dòng)目標(biāo)

              1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

              2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

              3. 隨歌曲旋律唱出來(lái)。

              4. 能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1. 貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅

              2. 場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)

              活動(dòng)過(guò)程

              1.出示螞蟻,提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

              2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

              3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的.。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

              4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

              5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

              6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

              7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。

              8.音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》

              (1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

              (2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。

              9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

              教學(xué)反思

              此次備課比較充分,對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加,讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開(kāi)心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

              此次備課也有不足。沒(méi)有準(zhǔn)備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課,我會(huì)把它上得更完善,更精彩,更有趣!

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案9

              活動(dòng)目的:

              1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱(chēng)。

              2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜,并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

              3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

              4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

              音符媽媽?zhuān)何蚁虢o音符寶寶建一座房子,你們說(shuō)起什么樣的呀?需要什么材料呀?

              幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。

              音符媽媽?zhuān)鹤屛覀儗?duì)照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。

              2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

              音符媽媽?zhuān)悍孔悠鸷昧,我們?lái)給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的.房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后,住到里面就不會(huì)亂了。

              3、游戲:住房子。

              幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

              音符媽媽?zhuān)阂舴麑殞氁欢ê芟胱⌒路孔影,為了不擁擠,一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

              音符媽媽?zhuān)捍髮殞氄镜谌,小寶寶站第一間。

              音符媽媽?zhuān)赫?qǐng)寶寶自由選擇,并說(shuō)出你站的位置。

              音符媽媽?zhuān)盒∫舴姆孔诱嬗腥,到下次,我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客,小音符回去想一想,可以邀請(qǐng)誰(shuí)?

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案10

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、感受敲擊不同種類(lèi)的杯子發(fā)出的聲音。

              2、感受在音樂(lè)伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、不同種類(lèi)的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

              2、《小星星,亮晶晶》音樂(lè)CD(盒帶)。

              活動(dòng)過(guò)程

              1、自由探索,感受敲擊不同類(lèi)的'杯子發(fā)出的聲音。

             。1)出示不同種類(lèi)的杯子,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的不同。

             。2)請(qǐng)幼兒自由選擇不同種類(lèi)的杯子,敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)發(fā)出的聲音有什么不同。

             。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

              (4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子,自由練習(xí)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

              2、聽(tīng)《小星星,亮晶晶》音樂(lè)伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

             。1)請(qǐng)幼兒安靜聽(tīng)第一遍音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏。

              (2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,反復(fù)2—3遍。

             。3)幼兒分組跟隨音樂(lè)表演打擊樂(lè)“杯子響叮當(dāng)”。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

              2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。

              3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

              4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

              2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,播放器。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、談話引入活動(dòng)。

              教師講述:森林里,有這么一種蟲(chóng)子,爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說(shuō)腳痛。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看,我們應(yīng)該叫它什么蟲(chóng)呢?

              2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

             。1)教師范唱歌曲,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。

              教師:大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?

             。2)提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?

              請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

              3、幼兒學(xué)唱歌曲。

             。1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

             。2)教師伴奏音樂(lè),幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。

              4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

             。1)教師:懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。

             。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情,并用自然的聲音唱出來(lái)。

              5、總結(jié)談話。

              我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的`好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧。

              活動(dòng)反思:

              1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲(chóng)的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

              2、幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)(21分鐘)。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案12

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、在游戲中學(xué)唱歌曲,并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。

              2、在歌曲結(jié)束后,當(dāng)聽(tīng)到鋼琴發(fā)出的`強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好,避免與同伴發(fā)生碰撞。

              3、體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、狼飾一個(gè);

              2、16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒;

              3、元素音樂(lè);

              4、布置場(chǎng)地:半圓形座位擺放。

              活動(dòng)過(guò)程

              1、入場(chǎng):隨樂(lè)拍節(jié)奏,找位置坐好。

              2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景,引導(dǎo)孩子聽(tīng)清歌詞內(nèi)容并跟讀。

              (1)出示手指小兔。

              (2)師在音樂(lè)伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

              (3)示范和帶動(dòng)幼兒隨樂(lè)略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

              3、手部探索性游戲,鞏固學(xué)習(xí)。

              (1)音樂(lè)伴奏下,師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

              (2)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。

              (3)原位置坐著,嘗試探索不同躲的位置。

              4、創(chuàng)設(shè)游戲情境,與孩子游戲中歌唱。

              5、高潮游戲離場(chǎng)。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案13

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

              2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

              3、能自由結(jié)伴分角色表演,積極、愉快參加音樂(lè)活動(dòng)。

              4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

              5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

              嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,能自由結(jié)伴分角色表演

              解決方法:

              講解法、示范法、游戲法。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、《小狗抬轎》的樂(lè)曲,配套磁帶。

              2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小狗抬轎》。

              3、名樂(lè)《喜洋洋》。

              4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》,引入課題。

              師:今天的天氣真好,森林的小動(dòng)物都非常開(kāi)心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè)器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

              小朋友跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。

              (讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂(lè),自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

              師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)啦!(鋼琴深沉有力的音樂(lè)響起)

              幼兒想象回答。

              幼:獅子、老虎、大灰狼…….

              (教師出示老虎圖片。)

              師:奧,是森林之王老虎來(lái)啦!它這時(shí)候出來(lái)干什么呢?(幼兒猜測(cè)回答)

              師:原來(lái)它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來(lái)幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它抬轎子?

              幼兒一起回答:小狗。

              (因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)

              二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

              1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

              師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來(lái)抬轎。上次我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。

              2、欣賞《小狗抬轎》的樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲旋律。

              師:你們說(shuō)的'真棒,接著老師再請(qǐng)大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

              教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)清樂(lè)曲的節(jié)奏型。

              3、幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲,并按照節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲與節(jié)奏。

              師:好聽(tīng)嗎?誰(shuí)會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手?

              幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。

              4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。

              師:小朋友,你們會(huì)將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來(lái)念嗎?我們一起來(lái)試一試。

              (層層引導(dǎo),層層遞進(jìn),讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會(huì)有一種成就感,對(duì)以后的活動(dòng)更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè)曲的節(jié)奏以后,再鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。)

              三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

              1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。

              師:來(lái),我們跟著音樂(lè)把它唱出來(lái)好嗎?(教師大聲點(diǎn),幼兒可以輕聲哼唱。)

              2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

              (1)分析第一段后半部分。

              提問(wèn):小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺(jué)

              幼兒:疼。

              提問(wèn):應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作)

              (2)分析第二段歌曲后半部分。

              提問(wèn):小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應(yīng)該很生氣,他們想了什么好辦法來(lái)對(duì)付它。

              幼兒:向上拋。

              提問(wèn):老虎又非常的重,怎么樣把老虎拋起來(lái)?

              幼兒:用力拋。

              (請(qǐng)幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)

              (3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

              (4)富有表情地進(jìn)行演唱,

              啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。

              (這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)

              4、游戲《小狗抬轎》

              師:光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來(lái),我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會(huì)更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風(fēng)凜凜的老虎,誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?

              (1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。

              (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

              師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動(dòng)走起來(lái),扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動(dòng)起來(lái),很舒服的樣子。

              游戲可進(jìn)行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

              (3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。

              重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來(lái)了。

              (不同的表演形式,老師的參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。)

              5、結(jié)束部分

              師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂(lè)起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)

              6、活動(dòng)延伸:

              將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。

              活動(dòng)反思:

              該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級(jí)的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

              1、以音樂(lè)為主線,把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè)旋律為主線,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動(dòng)參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

              2、音樂(lè)活動(dòng)游戲化,設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn),巧破難點(diǎn)。

              每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。

              3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

              在組織活動(dòng)中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

              當(dāng)然,教學(xué)中還存在著不足,其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮:剛開(kāi)始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí),樂(lè)曲節(jié)奏稍快一點(diǎn),幼兒有些跟不上,經(jīng)過(guò)調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂(lè)曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏,影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。以后一定會(huì)考慮全面。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案14

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

              2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂(lè)游戲。

              3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

              4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

              5、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。

              1、故事導(dǎo)入:春天來(lái)了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來(lái),雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來(lái)了。

              2、教師范唱,幼兒傾聽(tīng)。

              第一遍——第四遍通過(guò)范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

              3、范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。

              —下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧!

              —蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀(老師)我們?cè)凇澳⒐絺恪毕露阌臧桑?/p>

              —請(qǐng)一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過(guò)程,請(qǐng)幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作?

              —請(qǐng)幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

              —幫助幼兒總結(jié):在“快來(lái)快來(lái)躲雨吧”時(shí)要做躲雨的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒練習(xí)2—3次。

              4、根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。

              —教師示范游戲,請(qǐng)幼兒觀察游戲是怎么玩的。

              —總結(jié)游戲規(guī)則:站在“蘑菇傘”的后面,面向圈上,跟著音樂(lè)的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作,唱到最后一句的時(shí)候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動(dòng)作。

              —嘗試完整地玩一遍游戲,發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,和幼兒一起討論解決,強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

              5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會(huì)沒(méi)有“蘑菇傘”用來(lái)躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。

              6、懂得和小伙伴一起躲雨。

              教學(xué)反思

              根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

              一、剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專(zhuān)注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。

              二、在出示范畫(huà)時(shí),由于范畫(huà)紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、給予孩子說(shuō)話的`機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力。

              三、在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫(huà)可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子。

              四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫(huà),這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn)。

              因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

            小班音樂(lè)優(yōu)秀教案15

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。

              2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              茶杯一只

              活動(dòng)過(guò)程

              1、介紹歌曲名稱(chēng)。

              教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演:我和媽媽。

              2、教師一邊表演,一邊進(jìn)行范唱。

              3、提問(wèn):媽媽下班回家,她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?

              他為媽媽做什么事?

              4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

              5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

              每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。

              提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。

              三、音樂(lè)游戲:找小貓。

              活動(dòng)反思

              《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感,并感受歌曲優(yōu)美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開(kāi)始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情,讓幼兒知道xx的平時(shí)工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的.內(nèi)容,進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候,小朋友顯得非常的主動(dòng),都很愿意來(lái)參與表演活動(dòng)。

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