亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-01-21 12:59:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            【薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

            【薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

              活動(dòng)目標(biāo)

              在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,初步了解4的分解組合。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積極動(dòng)手操作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              每位幼兒4張畫有1個(gè)桃子的卡片、2個(gè)橢圓形的卡片,1套1?4的數(shù)字卡片其子若干(每3位幼兒4枚棋子)。

              活動(dòng)過(guò)程

              分析問(wèn)題情境,引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣。

              教師講述問(wèn)題情境“小熊請(qǐng)客”。

              今天,小熊邀請(qǐng)小猴來(lái)玩,他買了4個(gè)又紅又大的桃子招待小猴。小熊把桃子洗得干干凈凈,又準(zhǔn)備了兩個(gè)盤子擺放桃子。小熊要把桃子分放在兩個(gè)盤子里,有幾種分法?

              幫小熊分桃子,了解4的分解組合。

              每位幼兒4張?zhí)易涌ㄆ,兩個(gè)橢圓形的卡片當(dāng)盤子,引導(dǎo)幼兒把桃子卡片分成兩部分,分別擺放在兩個(gè)盤子里,數(shù)一數(shù)每個(gè)盤子里有幾個(gè)桃子?把兩個(gè)盤子里的桃子合起來(lái),共有多少個(gè)桃子?如左側(cè)盤子中擺上1個(gè)桃子,右側(cè)盤子中應(yīng)該擺放3個(gè)桃子,合起來(lái)是4個(gè)桃子。

              引導(dǎo)幼兒交流操作結(jié)果,看看周圍小朋友和自己分的有什么不一樣。討論:4個(gè)桃子分放在兩個(gè)盤子里,有幾種不同的分法?

              教師將幼兒擺放的.結(jié)果邊討論邊以實(shí)物卡片的形式粘貼在黑板上。

              4個(gè)桃子

              3個(gè)桃子1個(gè)桃子

              2個(gè)桃子2個(gè)桃子

              1個(gè)桃子3個(gè)桃子

              引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),4個(gè)桃子分放在兩個(gè)盤子里,有三種不同的分法,每一種分法兩個(gè)盤子里桃子的數(shù)量,合起來(lái)都是4。

              通過(guò)游戲進(jìn)一步了解4的分解與組合。

              游戲“分棋子”,練習(xí)4的分解。每3個(gè)幼兒為一組,其中一位幼兒手中有4枚棋子,將手中的棋子分給其他兩位幼兒,看看能有幾種分法,并記錄每一次游戲

              的結(jié)果。

              游戲“湊數(shù)”,練習(xí)4的組合。利用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲,教師在黑板上任意出示3以內(nèi)的數(shù)字卡片,幼兒拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片,要求與教師出示的數(shù)字卡片合起來(lái)是4。

              活動(dòng)延伸

              (1)指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“4的分解組合”和“寫數(shù)字”。(2)游戲“我的伙伴在哪里”,練習(xí)4的組合,請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字(或蘋果)卡片掛在身上,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)自己卡片上的數(shù)字找到掛有相應(yīng)數(shù)字卡片的纟另一位幼兒,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4?梢宰杂山粨Q卡片,重新進(jìn)行游戲。

              重點(diǎn)提示

              在游戲中,教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平選擇卡片的難度,可以是實(shí)物卡片,也可以是數(shù)字卡片,因?yàn)槔脭?shù)字卡片進(jìn)行游戲需要幼兒具有較抽象的思維能力。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄

              2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

              二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

              1、重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。

              2、難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。

              2、學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)活動(dòng)流程分類->指認(rèn)->命名->分類

              四、活動(dòng)過(guò)程:

              1、通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

              (1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類水平,如:"為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?"等。

              (2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

              2、通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

              (1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的`物品。

              (2)聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來(lái)。"指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。

              (3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

              3、通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

              (1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

              (2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:"請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同"。

              4、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

              (1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如:"請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里。"

              (2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

              5、通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

              (1)檢查分類結(jié)果。如:"紅籃子里的小棒是否都是粗的?"

              (2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

              6、通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

              (1)讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:"請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)"。

              (2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

              7、通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

              (1)智力游戲"誰(shuí)更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗,毛筆比鋼筆粗,毛筆和鉛筆哪個(gè)粗?為什么?

              (2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn),這對(duì)發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。

              五、活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。

              認(rèn)識(shí)三角形目標(biāo)使幼兒通過(guò)感知和觀察,了解三角形的名稱和特點(diǎn),能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來(lái)。

             。ㄒ唬(zhǔn)備:

              1、圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長(zhǎng)的繩。

              2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。

              3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

              (二)過(guò)程:

              1、感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。

              2、找實(shí)物教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見(jiàn)過(guò)哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。

              3、認(rèn)識(shí)圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來(lái)進(jìn)行觀察比較,并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征,如三角形有三個(gè)角和三條邊。

              4、做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁(yè)的練習(xí)。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量。

              2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

              3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              能不受排列形式影響,感知6以內(nèi)的數(shù),并能進(jìn)行數(shù)物匹配。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、課件。

              2、每組一套1~6的數(shù)字卡、實(shí)物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個(gè)的籃子)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、找座位

              1、數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上,請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。)

              2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊,現(xiàn)在我來(lái)送給你們每人一張車票吧!<文章。出自快思教案網(wǎng)。>(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)

              3、每一張車票上都有數(shù)字,請(qǐng)你們看看說(shuō)說(shuō)自己拿到票上是數(shù)字幾,票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號(hào)座位。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己坐在幾號(hào)座位。

              4、動(dòng)物朋友們也要乘坐這輛小火車,有些誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí))它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)各個(gè)小動(dòng)物手里的車票上圓點(diǎn)的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表達(dá))

              二、分果果

              1、火車開(kāi)來(lái)到了一個(gè)果園里,請(qǐng)大家看一看果園里有些什么水果呢?

              2、動(dòng)物們摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)它們摘下的各種水果各有多少。

              3、動(dòng)物們想把摘下來(lái)的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

             、賹⒍瑮椝徒o第一節(jié)車廂的乘客。

              ②將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給6個(gè)人呢?

             、蹖⑻O果分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?

              三、兌獎(jiǎng)啦!

              告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話,就請(qǐng)我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。(幼兒在聽(tīng)好老師的題目后思考答案,然后請(qǐng)符合的幼兒快速來(lái)對(duì)獎(jiǎng),經(jīng)檢驗(yàn),正確的.可以得到獎(jiǎng)品)

             、俦5多1的數(shù)字是幾?

             、谄溆嗟某丝投际枪膭(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng),但是有個(gè)要求:要在車票上畫出六個(gè)圓點(diǎn)。

              四、開(kāi)火車

              請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)伍,檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

              培養(yǎng)幼兒的觀察能力運(yùn)用游戲,加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)將具體的1~6圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)相對(duì)應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列。

              教學(xué)反思:

              新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。

              2、在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀念。

              3、培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具點(diǎn)卡(見(jiàn)圖一、二),符號(hào)“=”、“≠”各1個(gè)。

              學(xué)具第一、二組:點(diǎn)圖(見(jiàn)圖三),等號(hào)、不等號(hào)印章各6個(gè),印泥4盒,操作卡片24;第三組:看圖計(jì)數(shù)卡(見(jiàn)12課題圖二),數(shù)字印章,印泥2盒,操作卡片23;第四組:印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份,點(diǎn)子印章6個(gè),印泥2盒;第五組:數(shù)卡(見(jiàn)圖四),回形針若干個(gè);第六組:6根粗細(xì)不同的毛線棒(去尖頭,6套)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、集體活動(dòng)。

             。1)感知數(shù)量。

              出示圖一,“卡片上有什么?”它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多呢?“(都是10個(gè)點(diǎn)子)

              (2)認(rèn)識(shí)等號(hào)。

              “怎樣讓別人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢?”出示等號(hào),引導(dǎo)幼兒觀察。

              “這個(gè)符號(hào)是什么樣的?”(二條線一樣長(zhǎng),二條線間距離一樣寬)“誰(shuí)知道它叫什么名字?”(等號(hào))“表示什么意思?”(等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。)“現(xiàn)在我把等號(hào)放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的'中間,表示什么意思呢?”(10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多)“這個(gè)式子怎么讀呢?”(教師帶著幼兒一起念:10個(gè)紅點(diǎn)等于10個(gè)綠點(diǎn))

             。3)認(rèn)識(shí)“≠”。

              去掉1個(gè)綠點(diǎn),“現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎?為什么不能?”(不一樣多,9點(diǎn)不等于10點(diǎn))“不一樣多可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢?”出示“≠”,引導(dǎo)幼兒觀察,“這是不等號(hào)它和等號(hào)有什么不一樣?”(多了一條斜線)“不等號(hào)放在這兒表示什么意思?”(10個(gè)紅點(diǎn)和9個(gè)綠點(diǎn)不一樣多)“怎么讀”(10不等于9)

              2、小組活動(dòng)

              第一、二組,填符號(hào)。

              “先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子,再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)。”

              第三組,看圖接標(biāo)記記錄。

              “小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看,不能漏掉一個(gè)!

              第四組,印比10個(gè)少的點(diǎn)子。

              第五組,看數(shù)字穿回形針。

              “數(shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個(gè)回形針!

              第六組,給小棍排隊(duì)。

              “看看老師今天給你們的棍子有什么不同,應(yīng)該怎樣排隊(duì)?”

              教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組,提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。

              3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

              請(qǐng)一名幼兒展示第一活動(dòng)小組的活動(dòng)材料,說(shuō)說(shuō)是怎么做的,為什么印這一符號(hào)。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

              采用幼兒感興趣的、活動(dòng)方式,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂(lè)趣。

              課題生成:

              語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書中的設(shè)計(jì)形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實(shí)際情況因地制宜設(shè)計(jì)教案,調(diào)動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,一直是我努力的方向,F(xiàn)代國(guó)內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注重“感知教育”,重視教育過(guò)程的觀點(diǎn),使我茅塞頓開(kāi)。因此,我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在,隨處可觸的“圓”作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育探索的開(kāi)始。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

              2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

              3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

              2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

              3、大量具有各種形狀的玩具。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、激發(fā)興趣,引出主題。

              (1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

              (2)慢慢揭開(kāi)紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱和形狀,引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。

              2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

              (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。

              (2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

              (3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

              3、室外發(fā)現(xiàn),開(kāi)拓思維。

              小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

              開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

              4、擊鼓傳花,聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽。

              (1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則:幼兒分為兩隊(duì),各代表紅花隊(duì)和黃花

             、俟狞c(diǎn)響起,兩隊(duì)各自傳花:鼓點(diǎn)一停,兩隊(duì)持花者站起,紅隊(duì)持花者說(shuō)上句:××是圓形的,后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

             、谟螒螂p方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

              (2)賽后,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時(shí)也為方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

              活動(dòng)延伸:

              引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。

              課題評(píng)價(jià):

              一、效果分析

              在這一教育活動(dòng)中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著積極主動(dòng)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的。

              為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個(gè)的原因:

              一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機(jī)會(huì),充分發(fā)幼兒的主體作用;

              二是充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感知能力。

              二、專家點(diǎn)評(píng)

              幼兒總是對(duì)他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過(guò)讓幼兒一猜、二看、三說(shuō)、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競(jìng)賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗(yàn)的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件。

              教育活動(dòng)中的'室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換,不拘泥于空間的限制,在學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動(dòng)、思維具體形象性的特征。

              設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進(jìn)行延伸活動(dòng),可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動(dòng)的成果,而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

              總之,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。

              三、反思與討論

              充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念,你還有好主意嗎?

              幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

              2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、課件-圖示:光的折射

              2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

              活動(dòng)指導(dǎo)

              1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

              討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

              如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

              2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子

              給幼兒講解:

              第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

              第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

              第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

              第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

              3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

              (1)課件演示:光的折射

              通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

              (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

              (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

              (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

              在操作中初步感受和了解光的折射。

              (4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

              讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6

              活動(dòng)內(nèi)容:

              比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多

              活動(dòng)目的:

              通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具:有數(shù)量分別為5-9的物品,數(shù)字卡片若干張,分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、操作活動(dòng)“比一比”

              1、教師提出活動(dòng)要求:每四人一組,請(qǐng)小朋友取出桌上的一個(gè)小碗,數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個(gè),并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后,比一比你的這兩個(gè)物品哪樣多,多幾個(gè)?哪樣少,少幾個(gè)?還是一樣多?

              2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

              3、組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。

              二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。

              1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)

              小熊吹泡泡,吹了三組“泡泡”(泡泡的顏色、排列形式均不同,見(jiàn)下圖),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量,比一比哪組多?哪組少?

              綠色紅色藍(lán)色

              2、幼兒回答后,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

              3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

              三、通過(guò)感官感知9以內(nèi)的數(shù)

              1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量,并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

              2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的'次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

              3、教師出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

              四、分組操作

              1、教師講解每組的作業(yè)要求:

              第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體,如:

              5

              6

              8

              第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實(shí)物印。如:

              7

              8

              9

              第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實(shí)物印。如:

              6

              7

              8

              第四組幼兒涂畫方格,按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應(yīng)的數(shù)量的方格。如:

              6

              2、組活動(dòng),各組活動(dòng)后可與其他組輪換進(jìn)行

              五、組織幼兒評(píng)價(jià)

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀、顏色)。

              2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

              3、通過(guò)操作、游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說(shuō)明書,貨架、籃子。

              2、學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說(shuō)明的包裝袋。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

              師:我們班的餅干超市馬上要開(kāi)業(yè)了,我們來(lái)看看超市里有些什么餅干?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細(xì)看看這些餅干有什么不一樣?

              第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干

              提出要求:每個(gè)小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。

              討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來(lái)記錄?(標(biāo)記)

              評(píng)析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時(shí)也是一個(gè)復(fù)習(xí)幾何圖形的過(guò)程,接著我通過(guò)第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說(shuō)明書打下伏筆。

              出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說(shuō)明書”,并學(xué)習(xí)按說(shuō)明書上的標(biāo)記順序說(shuō)一說(shuō)這是什么餅干,如(黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記)“這是黃色的三角形餅干!

              評(píng)析:“產(chǎn)品說(shuō)明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來(lái)方便,通過(guò)集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說(shuō)明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá),為后面的幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。

              2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。

              師:剛才小朋友幫忙裝好了餅干,我們要送到超市里去呢,在送去之前請(qǐng)你們?cè)賻兔υ诎b袋上用標(biāo)記來(lái)做產(chǎn)品說(shuō)明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了,好嗎?

              提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說(shuō)明,完成后可以再到籃子里選不同的`餅干作說(shuō)明,先看清楚里面裝的是什么餅干。

              幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說(shuō)明書。

              回座位,介紹自己的“產(chǎn)品說(shuō)明書”,“誰(shuí)愿意上來(lái)介紹自己制作的說(shuō)明書?”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

              評(píng)析:為自己包裝的餅干制作說(shuō)明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗(yàn)成功感。

              還有很多小朋友也想來(lái)介紹,這樣吧,請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯(cuò)了,可以幫他指出來(lái)(相互介紹)。

              評(píng)析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì),同時(shí)這也時(shí)孩子自己的一評(píng)價(jià)方式,通過(guò)相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,幫助指正。

              3、游戲:送餅干

              師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說(shuō)明書,現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標(biāo)記)

              幼兒上來(lái)送,送完后請(qǐng)5個(gè)小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對(duì)。

              評(píng)析:通過(guò)這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理,請(qǐng)5個(gè)幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

              4、游戲:找餅干

              師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說(shuō)明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請(qǐng)你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

              餅干在后面的聽(tīng)課老師手里,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽夷奈宦?tīng)課老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對(duì)了,聽(tīng)課老師還會(huì)給你一個(gè)小獎(jiǎng)花呢!

              評(píng)析:這一游戲讓孩子看說(shuō)明書裝餅干是一個(gè)提升的環(huán)節(jié),通過(guò)與聽(tīng)課老師的互動(dòng),請(qǐng)聽(tīng)課老師檢查結(jié)果貼小獎(jiǎng)花,充分利用的聽(tīng)課老師的資源。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8

              設(shè)計(jì)意圖:

              數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來(lái)就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過(guò)觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。

              2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

              重點(diǎn):

              讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

              準(zhǔn)備:

              PPT課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬⒔處熣故綪PT,引出數(shù)字

              1.出示空格子提問(wèn):“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個(gè)顏色不同的房間”

              2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

              師:“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶?”

              “你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶?是從哪里看出來(lái)的?”

              教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,他們準(zhǔn)備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎?(請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊(duì),準(zhǔn)備散步了。

             。ǘ、數(shù)字寶寶去散步,理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。

              1、教師展示PPT中不同的物體,豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。

              師:“他們走啊走啊,來(lái)到了公交車上,公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”

              師:“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā),來(lái)到了溫度計(jì)上,溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”

              “數(shù)字寶寶們離開(kāi)鬧鐘,來(lái)到了蛋糕上,那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?”

              2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的'畫上,請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫,說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請(qǐng)你們跟朋友分享分享!

              師:“我聽(tīng)到你們的數(shù)字寶寶到了好多的地方,誰(shuí)想來(lái)跟大家分享分享,你的數(shù)字寶寶到了哪里,又能告訴我們什么呢?

              3、(看情況而定)教師展示PPT,近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

              教師小結(jié):

              原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當(dāng)他們?cè)陂T上,是門牌號(hào)的時(shí)候,能告訴我們家的具體位置;當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候,能告訴我們溫度的高低;當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候,能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

              (三)、數(shù)字蹲游戲,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

              1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。

              好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來(lái)到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過(guò)吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

              兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后,把它撕開(kāi),桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰(shuí)的反應(yīng)最快,誰(shuí)是游戲王。

              2、開(kāi)始游戲。

              現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇數(shù)字牌,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶哦。(問(wèn)問(wèn)小朋友,“你是幾號(hào)?”)從我開(kāi)始,準(zhǔn)備……

              3、分小組自己玩。

             。ㄋ模⒒顒(dòng)延伸:

              好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣,請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù),能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,加深理解序數(shù)的含義。

              2、能夠根據(jù)方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、情境導(dǎo)入,直觀感知。

              (一)、師:今天,老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)地方,那里有小火車、摩天輪、過(guò)山車……猜猜看是什么地方?(兒童游樂(lè)場(chǎng))來(lái),我們一起坐上小火車,出發(fā)嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

             。ǘǔ鍪厩榫硳靾D)

              師:游樂(lè)場(chǎng)到了,小朋友互相說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?幼兒互相交流后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

              1、提問(wèn):

             、倩疖囶^是什么顏色?(變換提問(wèn)方式,引導(dǎo)幼兒多方位思考問(wèn)題)

              ②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色?誰(shuí)坐在里面?

             、鬯{(lán)色車廂是第幾節(jié)?

             、艿谖骞(jié)車廂是什么顏色?

             、莸谌(jié)車廂里沒(méi)有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過(guò)山車上),從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

              2、提問(wèn):

             、?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上?

             、谪愗愌虻淖慌诺趲?

              ③如果從上往下數(shù),第幾個(gè)座位是空的?

             、芘峙重i排在第幾?

              3、師:我的一個(gè)好朋友叫“小美麗”,她穿著一件漂亮的黃裙子,手里拿著紅色的汽球,她也在游樂(lè)場(chǎng)里玩,可是我現(xiàn)在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?

              提問(wèn):

             、?gòu)氖燮蓖さ姆较驍?shù),“小美麗”排在第幾?

             、谂旁诘谝坏氖钦l(shuí)?

              二、利用教具操作演示。

              1、師:還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲,它們是誰(shuí)呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè)樂(lè)龜,散亂地?cái)[放在磁板上,請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)。)

              2、出示“→”標(biāo)志卡,把“→”卡放到小動(dòng)物的'左側(cè)

              提問(wèn):現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù),誰(shuí)排在第1?(找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面)依次給其它小動(dòng)物排序,送上數(shù)字卡。

              3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置,練習(xí)雙向排序。

              三、幼兒體驗(yàn),鞏固加深雙向排序

              1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排,其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。

              師:老師要變魔術(shù)了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè))提問(wèn):從箭頭的方向數(shù),XX小朋友排在第幾(第2),請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

              2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

              四、游戲:小朋友們,剛才你們是怎么來(lái)的?(坐火車來(lái)的)現(xiàn)在我們要坐火車回家了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)火車頭?(請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡)。

              發(fā)給其他幼兒每人一張火車票,請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車,請(qǐng)小朋友互相檢查一下,是否正確!俺霭l(fā)嘍!”隨音樂(lè)開(kāi)車離開(kāi)。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過(guò)"圖形分家"的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

              2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

              3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

              4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

              教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

              學(xué)習(xí)分類的方法

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。

              幼兒:人手一份圖形操作材料。

              教學(xué)方法:

              愉快教學(xué)法游戲法

              教學(xué)過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分

              組織教學(xué),師、生相互問(wèn)好。

              二、基本部分

             。ㄒ唬、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"

              1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)"分家家"的游戲。

              2、交代游戲名稱與規(guī)則:

              師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)

              師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。

              3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

              4、討論:你們是怎么分的?

             。ㄕ(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?

              小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

             。ǘ、再次嘗試:

              1、要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字,要和現(xiàn)在的.名字不一樣。

              2、幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

              3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1—2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

             。ㄈ、提高嘗試:游戲"大轉(zhuǎn)盤"師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

              1、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試:"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。"看看,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3—4次)

              2、進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?

              3、增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大。┠男┐,哪些?拿好了舉在手里

              4、比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒(méi)有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4—5遍。

             。ㄋ模、教師組織幼兒看書上的圖,完成練習(xí)。

              三、結(jié)束部分

              師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

              教學(xué)反思:

              本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法,進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與,學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法,可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身,加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度,讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳;顒(dòng)中對(duì)于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

              2.知道相鄰數(shù)的概念,掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

              3.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

              4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

              5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具:美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。

              學(xué)具:幼兒每人一套操作卡。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              知道相鄰數(shù)的概念,掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

              理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分:

              1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒,進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

              2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”,幫助幼兒理解相鄰的意思。

              師:站在我們旁邊,離我們最近的小朋友就是我們的鄰居,大家找找看你的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。

              師幼一起小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居,一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊,是我們的左鄰右舍。

              二、基本部分:

              1.設(shè)計(jì)故事情境,為美羊羊等找鄰居。

              (1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。

              (2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么?(一左一右、最近等)

              2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移,找出數(shù)字的左右鄰居。

              3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn))

              教師以“2”的相鄰數(shù)為例,以“最近”為切入點(diǎn),輔助圓點(diǎn)卡,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

              師:小朋友都說(shuō)1和3離2最近,是呀他們是緊挨著2的,那1和2之間,3和2之間相差幾呢?

              根據(jù)幼兒的反應(yīng),適時(shí)出示圓點(diǎn)卡,運(yùn)用比較的方法,幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

              師幼共同小結(jié):一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。

              4.幼兒動(dòng)手操作,自由選擇操作板,為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過(guò)程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

              5.展示幼兒操作板,集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò),加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。

              教師要善于鼓勵(lì)肯定幼兒的`表現(xiàn)。尊重個(gè)體差異,注重因材施教,對(duì)能力弱的幼兒提出希望,將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里,鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求,如,到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合。

              三、結(jié)束部分:游戲——“找鄰居”。

              通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知,舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍,在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。

              活動(dòng)反思

              本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛(ài),創(chuàng)編故事情境引出課題,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

              請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,我以2的鄰居為例,啟發(fā)幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,一個(gè)比它少1,一個(gè)比它多1,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

              幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng),在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

              相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度,通過(guò)孩子們的操作展示,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作,也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解,這是很正常的現(xiàn)象,這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證,因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中,使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合,互相發(fā)揮其作用。

              另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上,會(huì)在第二課時(shí),將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12

              教學(xué)目的:

              1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

              2.發(fā)展比較、概括能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              動(dòng)物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。

              教學(xué)過(guò)程:

              1.導(dǎo)入活動(dòng):拍手游戲,用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,邊拍邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

              2.小動(dòng)物去商店買氣球,它們都買幾只呀?(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買的氣球,讓小朋友數(shù),"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?

              看顏色,說(shuō)一說(shuō),幾里面有幾個(gè)1?

              3.看黑板畫,數(shù)一數(shù),小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多,誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動(dòng)物,觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完,幼兒動(dòng)手畫)4.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù),比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),其他幼兒回答:"是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。

              課下延伸:

              點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫小動(dòng)物。

              認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的`物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過(guò)程:

              一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

              請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

              尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“、牙簽?xì),蠟筆粗)

              小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

              二、比較粗細(xì)

              1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

              (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

              (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

              2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

              三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

              幼兒操作任意排

              提問(wèn)

              (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

              (2)你是怎么排出來(lái)的?

              3、師生共同小結(jié)

              (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

              (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

              4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

              認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo):

              1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

              2、通過(guò)觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

              3、在比較的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13

              活動(dòng)目的:

              1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

              2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、實(shí)物演示

              1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

              2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

              出示臉盆(提問(wèn)同上)

              3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

              二、圖片演示

              1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

              教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

              2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的'大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):"小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

              圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

              教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

              教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

              教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

              三、幼兒操作練習(xí)。

              幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

              2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系

              3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號(hào)碼。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、小型車(轎車、面包車、)大型車(公共汽車、卡車、吊車、工程車輛)專用車(警察及部隊(duì)用車)的圖片。

              2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)

              3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

              4、錄象、音樂(lè)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、認(rèn)識(shí)各種車輛。

              教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:“我們龐大的車隊(duì)開(kāi)進(jìn)來(lái)嘍!剎車!叱—,這么多的老師,跟老師打個(gè)招呼:老師好!我們今天變成誰(shuí)了?(汽車)

              1、幼兒互相介紹自己。

              我們今天剛剛從汽車制造廠里開(kāi)出來(lái),互相還不熟悉來(lái)握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹“你好,你好,我是面包車”……)

              教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來(lái)到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

              幼兒找到自己的照片(舉起來(lái))“這就是我”

              哇!好帥!好漂亮!

              拿好自己的照片回到這邊來(lái)。ㄓ變夯氐叫∫巫由希

              我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?

              2、向大家介紹自己,分類

              教師:你是什么車?有什么用途呢

              分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

              大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。

              小結(jié):大吊車的個(gè)頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰(shuí)還是大型車?

              小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

              小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,

              我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。

              小結(jié):

              二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼。

              我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開(kāi)上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的'朋友。我們少了什么?(汽車牌照,我們平常就叫它車牌)

              1、車牌上通常會(huì)寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))

              教師出示一個(gè)青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。

              那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼。(小型車請(qǐng)開(kāi)到這邊來(lái)……)

              2、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼。

              要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)

              把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上。

              小型車大型車軍隊(duì)警用

              123…………………………

              231…………………………

              312…………………………

              132…………………………

              321…………………………

              213…………………………

              幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。

              3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號(hào)碼是重復(fù)的。

              仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼,小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)

              4、你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢?老師專門到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下?蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤?(出示車管所場(chǎng)景)我們聽(tīng)聽(tīng)車輛管理所的叔叔是怎么說(shuō)的?

              放錄象。(提前準(zhǔn)備1、2、3、條,錄像)

              錄象內(nèi)容

              (1)回答上面的問(wèn)題。

             。2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

             。3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。

              教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個(gè)幼兒說(shuō)出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)

              小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。

              5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

              剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。

              小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了“車牌還要有兩個(gè)”這個(gè)秘密,車牌的秘密還有很多(黑底色等),誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽(tīng)。

              三、韻律活動(dòng):

              好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開(kāi)上馬路了。

             。ㄒ魳(lè))來(lái)清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

              出發(fā)——!嘀嘀——

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15

              數(shù)學(xué)活動(dòng)一:螞蟻搬豆

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

              2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              幼兒用書、水彩筆

              活動(dòng)重點(diǎn):

              引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、看看說(shuō)說(shuō):"小螞蟻開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了,看看圖片里有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁矗恐車有些什么?"

              重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

              2、找找數(shù)數(shù):

             。1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

              (2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的?

              3、圈圈畫畫:

              師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里,找的`越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

              數(shù)學(xué)活動(dòng)二:迷路的小螞蟻

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形,并正確認(rèn)識(shí)正方形、梯形。

              2、尋找圖形的排列規(guī)律。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              幼兒用書、水彩筆

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、看看說(shuō)說(shuō):"小螞蟻出門去玩,可一會(huì)兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)幾何圖形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

              2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

              3、幼兒操作:幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。

              4、評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

            【幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11-29

            幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-07

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》12-08

            認(rèn)識(shí)梯形幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案08-26

            【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案02-02

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【薦】02-02

            【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案01-30

            【精】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案01-30

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》04-01

            幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《排序》03-26