【必備】小學(xué)美術(shù)教案錦集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課題：
我設(shè)計的自行車
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新。
教學(xué)重難點：
1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。
2、發(fā)展階段
啟發(fā)學(xué)生從自行車的`功能出發(fā)，進行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的草圖更完美。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。
四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課時：三課時
目標(biāo)：
�。薄⑴囵B(yǎng)創(chuàng)新能力。
�。�、學(xué)習(xí)繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。
�。场⑼ㄟ^制作，體驗失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。
重點：學(xué)習(xí)繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。
難點：在制作過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具
過程：
第一課時：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
１、你知道只紙版畫有幾種？
２、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。
３、一組講一例。
三、介紹制作過程
1、在腦中勾勒一個形象——外形簡單。
2、制作底版——凹凸有致。
3、磨印——避免錯位。
四、學(xué)生練習(xí)
1、制作底版。
2、能力強的同學(xué)可適當(dāng)做得復(fù)雜一點。
五、巡回指導(dǎo)
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。
六、
1、制作過程中有什么感受、經(jīng)驗、體會？向大家匯報一下。
2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。
第二課時：
一、組織教學(xué)
二、小組交流
1、上節(jié)課中，你學(xué)到了哪些知識？
2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？
3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。
三、欣賞同一張畫，討論
1、欣賞作品中都用了什么顏色？
2、不同的顏色，效果有何不同？
3、表表各自意見。
4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。
2、能力強的`學(xué)生，可嘗試制作不同顏色。
五、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。
六、
�。�、展示自己作品并介紹。
�。病W(xué)生間相互賞析。
第三課時：
一、組織教學(xué)
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）
三、討論
�。�、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
２、有什么想法？
四、欣賞
�。�、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
�。�、你有比這更好的方法嗎？
五、學(xué)生作業(yè)
�。薄W(xué)生裝裱。
２、注意方法運用。
一、回指導(dǎo)
1、使用小刀、剪刀時注意安全。
2、和一部分同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……
二、
1、自己作品并介紹。
2、裝飾、布置于教室一角。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
[智育目標(biāo)]：
通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系，運用物體“近大遠小”的規(guī)律
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感受生活、感受快樂
[教學(xué)重點]：
找出物體“近大遠小”的規(guī)律
[教學(xué)難點]：
用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠小”的規(guī)律
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片、影像資料或課件
繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等
教學(xué)過程
一、激趣·導(dǎo)入
1.游戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學(xué)是怎樣跑的？）
2.導(dǎo)語:同學(xué)們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧妙呢，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，好嗎？
�。ò鍟n題）
二、觀察·發(fā)現(xiàn)
1.欣賞來自生活的圖片
2.欣賞繪畫形式的圖片
3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別？
4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：前后排列的物體，有一個“近大遠小”的`規(guī)律。
5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現(xiàn)象？
三、探索·體驗
1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
2.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。
3.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（教師指導(dǎo)內(nèi)容：繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）
4.創(chuàng)作點評，體驗創(chuàng)作的快樂
四、拓展·延伸
請試著用今天所學(xué)的“近大遠小”的規(guī)律，把你對作品的評價寫出來。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點。
2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。
3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。
重點：
扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏架子，放飛上藍天的技巧。
難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏，并放飛上藍天。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。
學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。
學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題 不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。
教學(xué)建議 可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料，然后叫學(xué)生進行組合拼裝。這樣就簡單的多了。
課后反思
由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。
教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路
教 學(xué) 活 動 學(xué)生活動
教學(xué)過程
1.導(dǎo)言（單元概述）。
（1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！
�。�2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》，本次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。
2.任務(wù)。
�。�1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。
�。�2）請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。
3.過程。
（1）活動1（課時1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：
�、傩〗M準(zhǔn)備工作：
a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。
b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。
c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。
d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。
�、谑占畔①Y料：
訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認為需要的信息�；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息�；蜻M行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實物。
④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。
a.完成《風(fēng)箏知識小報》或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。
b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。
希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。
�。�2）活動2（課時2），制作風(fēng)箏。
活動建議：1.制訂小組制作計劃和分工，設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！
資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。
�、僭骑L(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。
老師的提醒：
a.風(fēng)箏的架子要求左右對稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。
b.連接可用棉線扎制，比較牢固。
c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。
�、诶L制風(fēng)箏。
老師的'建議：
a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！
b.畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。
c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。
（3）活動3（課時3），放飛風(fēng)箏。
在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。
老師的活動建議：
�、傩〗M內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。
�、谌绻麕状畏挪簧先�，請同學(xué)不要灰心，放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！
�、刍顒雍笥美L畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。
�、苷埻瑢W(xué)自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。
�。�4）活動4（課時4），個人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》展覽——（評價）。
�、倮蠋熀透餍〗M長進行討論，如何辦好我們班級的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》的展覽。
�、诶蠋熃ㄗh討論確定：
a.組成展覽會的組委會。
b.時間地點。
c.各組承擔(dān)展覽的分工。
d.如何評獎（評價），獎項名額。
�。▽W(xué)生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價（評獎）。獎項名額每樣十名（放飛獎除外，只要能放上天就能得獎）。
（5）展覽布置，評獎。
�。�6）活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的基本方法。
2.通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3.初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。
重點、難點：
重點：了解水資源知識，能設(shè)計保護水資源的宣傳招貼。
難點：巧妙地設(shè)計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
1.課前準(zhǔn)備。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。
3.展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進行簡單的評價。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的'水資源。
5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護水
資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案。
6.學(xué)生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
7.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進行價。
8.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計手法，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法。
9.拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。
第二課時
一、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。
(教師）多媒體課件、招貼畫實物等。
二、教學(xué)過程
1.請學(xué)生展示第一課時學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：
(1)什么是招貼畫？
(2)招貼畫的特點是什么？
3.教師在學(xué)生小組代表匯報之后進行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起。
4.欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的多種方法。
5.提出本課時作業(yè)要求：設(shè)計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫。
6.學(xué)生完成招貼設(shè)計，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價。
8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力
2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識物的設(shè)計
教學(xué)重點及難點：色彩新奇強烈，引人注目
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
一、揭示課題：街頭標(biāo)識物（二）
二、欣賞一組街頭標(biāo)識物圖片
1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。
2、不足或自已覺得可改進之處。
三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識物。
師：它們的設(shè)計有些什么問題和不足嗎？
1、小組討論
2、交流意見和建議
四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識物
1、繼續(xù)欣賞圖片
師：這些設(shè)計簡潔明確、新奇強烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。
（1）家具店標(biāo)識物
（2）汽車配件商店標(biāo)識物
�。�3）鞋店標(biāo)識物
2、學(xué)生構(gòu)思
從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新
五、學(xué)生創(chuàng)作：為商店設(shè)計一個街頭標(biāo)識物。
要求：注意標(biāo)識物的`實際大小和放置位置。
色彩新奇強烈、引人注目
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作業(yè)觀摩
觀摩、交流大家的設(shè)計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教材思路：
本課屬于“欣賞、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。
課 時：1~2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。 重、難點：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。
學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。 教學(xué)過程：
——交流及討論： 1、詩歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭” 2、說說生活中的色彩有哪些？
舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的??
３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。 ４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？ ——欣賞及介紹
�。�、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的'卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??
�。病嫯嬈卟实纳�，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。 如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。 或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。 介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。 ——練習(xí)與體會：
�。薄⒊鍪疽恍┥钣闷返墓淳�圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。 ２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。 也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。
如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實生活還美麗。
�。场⑼瓿勺鳂I(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。 ——小結(jié)與評價
�。�、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩
�。�、說說自己的畫，介紹自己的生活，
唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園??
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句容市春城小學(xué)蒙愛城實驗班 美術(shù)課授課教師：李芹芬
�。�、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能理解和講述漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。
2.嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。
學(xué)習(xí)重、難點
抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件、作畫工具等。
學(xué)習(xí)過程
一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點為“夸張”、“變形”:
1、引入:
同學(xué)們，你們知道一個人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？
老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)
2.看課件，比較與發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法
(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫: 我們先來觀察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結(jié)和板書: 漫畫的特點:夸張、變形)
二、五官、臉型的分類:
1、同學(xué)們畫人物漫畫，首先要觀察他的`臉型。
畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。
“國”字形臉，方正稍長;
“田”字形臉，面形方正;
“目”字形臉，頭形狹長;
“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;
“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，
“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。
(教師板書，并分別用基本形畫出來)
2、漫畫人物的五官是哪幾部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再顯示一些名人漫畫課件，由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
三、顯示和示范畫:
四、請同學(xué)們選一位自己喜歡的名人，給他畫一幅肖像漫畫。
五、作業(yè)展示及講評:
1、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風(fēng)格及獨特的表現(xiàn)方法進行評述。
2、將學(xué)生的作品布置在黑板上，由老師和同學(xué)們相互評論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會奉獻自己的力量，同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí)，將來為社會為人民奉獻自己的力量。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
課題：第三課 抽象雕塑
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點：
1、認識抽象的基本特點。
2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點：幾何形體
2、《抽象雕塑》的'特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師：想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和：
收拾并好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點：家鄉(xiāng)景物特征的認識和主次構(gòu)圖的方法。
教學(xué)難點：家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們愛自己的'家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?
學(xué)生回答。
二、引導(dǎo)記憶
家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的訴說。
三、觀摩教材
1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？
2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實、前大多、后小少）
3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）
4、各運用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）
四、用實例述說身在他鄉(xiāng)的人們是怎樣懷念自己的家鄉(xiāng)的，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)而努力。
五、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求
�。�1）選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。
�。�2）注意教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。
�。�3）繪畫工具不限。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展評，課堂。
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