有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集錦五篇

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

　　2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，大嘴巴激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的'材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。 大嘴巴

　　重點(diǎn)：提高兒童的的動(dòng)手能力。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課。

　　1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類(lèi)動(dòng)物，（介紹青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程）青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能捕捉青蛙。（板書(shū)課題）

　　2、讀畫(huà)。青蛙的長(zhǎng)的很丑，其外表特點(diǎn)突出，一雙眼睛長(zhǎng)在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮是白色的

　　其他的地方是綠色或者暗綠的，四肢和背部有條紋，制作時(shí)，用剪、折、畫(huà)的方法，制作程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的嘴巴還能動(dòng)。

　　3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置。

　　B按圖示虛線折出造型。

　　C用彩筆畫(huà)上青蛙的眼睛和四肢。

　　三、巡回輔導(dǎo)。

　　四、進(jìn)行小結(jié)。

　　表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車(chē)”。

　　2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。 重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車(chē)”。

　　難點(diǎn)：

　　能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

　　學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

　　過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué) 二、討論、欣賞

　　1、如果讓你設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的車(chē)”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

　　2、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？

　　3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

　　4、看完作品，你有新的想法嗎？

　　(1)用畫(huà)面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

　　(2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱腵看法。

　　(3)以次相互得到啟發(fā)。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

　　(1)繪畫(huà)作品：

　　(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

　　(b)如果你要畫(huà)你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

　　(2)手工作品：

　　(a) 運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

　　(b) 如果你做會(huì)用些什么材料？(學(xué)生例舉多例)

　　(c) 此創(chuàng)作的新意何在？

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“我設(shè)計(jì)的車(chē)”。它不一定是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象中的。展開(kāi)你們的想象吧！

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞

　　1、欣賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品)

　　2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。

　　三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

　　1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的車(chē)”，加進(jìn)自己的想象。

　　2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

　　3、大膽展開(kāi)想象，不拘泥。

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。

　　五、小結(jié)

　　1、展評(píng)學(xué)生作品。

　　2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、講一個(gè)大樹(shù)的故事，并且能夠截取故事中的一個(gè)片斷作為繪畫(huà)的內(nèi)容。

　　2、為主人公設(shè)計(jì)形象。

　　3、將這個(gè)片斷用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　4、嘗試用色彩來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能否用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：故事主體形象和情節(jié)的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

　　教學(xué)用具：師——收集上些有關(guān)樹(shù)木的圖片、課件等。

　　生——收集不同種類(lèi)樹(shù)的圖片、圖畫(huà)本、水彩筆、油畫(huà)棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)：檢查工具，師生問(wèn)好！

　　二、 引入

　　1、猜謎導(dǎo)入新課，介紹新朋友。

　　A、課件展示：春、夏、秋、冬樹(shù)的圖片

　　B、揭示課題：大樹(shù)的'故事

　　三、 認(rèn)識(shí)大樹(shù)

　　1、各種姿態(tài)的樹(shù)

　�。�1）看一看

　　這些大樹(shù)的生長(zhǎng)姿態(tài)有什么不同？

　　A、比較松樹(shù)和雙葉蘆薈樹(shù)枝生長(zhǎng)方向有什么不同？

　　B、比較棗椰與胡楊樹(shù)的色彩有什么不同？

　　C、比較椰子樹(shù)和楓樹(shù)在外形上有什么不同？

　�。�2）你還知道其它種類(lèi)的大樹(shù)嗎？

　　2、樹(shù)的結(jié)構(gòu)

　�。�1）想一想大樹(shù)可以分成哪幾部分？

　　A、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)寇、樹(shù)根（展示圖片）

　　四、 大樹(shù)的故事

　　1、欣賞名家作品

　　設(shè)問(wèn)：畫(huà)中給我們講什么故事呢？在什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，于什么？

　　A、《菩提樹(shù)》作者：杰西·艾倫

　　B、《鄉(xiāng)情》作者：關(guān)山月

　　C、《落葉季節(jié)》作者：東山魁夷

　　D、《家鄉(xiāng)老樹(shù)》

　　五、愛(ài)保樹(shù)教育

　　A、校園中的大樹(shù)是我們的好朋友

　　B、人類(lèi)不斷地砍樹(shù)木、破壞了大自然，危害著我們的生存環(huán)境。

　　C、小朋友們要怎么做呢？

　　五、 師以自己的故事為例，示范繪畫(huà)的步驟、方法：

　　1、為樹(shù)主人公設(shè)計(jì)一個(gè)形象（出示圖片）

　　設(shè)問(wèn)1：這兩棵樹(shù)哪一棵姿態(tài)美？

　　2、將樹(shù)主人公畫(huà)在畫(huà)面顯著的位置（根據(jù)故事情節(jié)，畫(huà)出動(dòng)態(tài)）

　　設(shè)問(wèn)：比較這兩張畫(huà)的構(gòu)圖有什么不同？你喜歡哪種，為什么？（畫(huà)面飽滿(mǎn)、主體突出）

　　3、學(xué)生作品欣賞：

　　六、 布置作業(yè)：畫(huà)出大樹(shù)的故事看誰(shuí)的故事最有趣

　　七、 師巡視輔導(dǎo)。

　　八、 作業(yè)展示：師生點(diǎn)評(píng)

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　課題：會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

　　兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

　　教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)

　　教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生：制作工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、檢查用具

　　三、導(dǎo)入

　　1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

　　師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

　　生：思考，討論、回答。

　　四：授新

　　1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

　　2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。

　　師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢？

　　師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

　　3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的'思維。

　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　五、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　課題：我心中的老師

　　領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

　　2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

　　3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的`形象

　　教學(xué)建議：

　　1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

　　2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣

　　3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

　　4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

　　教學(xué)實(shí)施建議：

　　1、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等

　　學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

　　2、課堂教學(xué)

　　引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

　　發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

　　畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

　　分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。

　　布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

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