實用的小學美術(shù)教案范文集合7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小學美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
兒童在校園的活動是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān),所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活;畫面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的,但創(chuàng)造行為不是憑空而來的,它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。因此,觀察就是通過經(jīng)驗來獲得視覺感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面,理解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素,表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合,可以讓兒童之間有良好的感情交流;同時,通過會議、想象和美術(shù)表達,讓兒童更加熱愛自己的學習和生活環(huán)境。
二、教學目標:
指導(dǎo)兒童大膽地想象,大膽地構(gòu)圖和用色,表現(xiàn)熱鬧的氛圍;培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力;培養(yǎng)兒童繪畫和表達的興趣;培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。
三、教學重難點:
重點:運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。
難點:人物動態(tài)的夸張表現(xiàn),構(gòu)圖的'形式美感,色彩的大膽運用,畫面的氣氛渲染。
四、教學準備:
師:欣賞作品若干
生:彩色筆、油畫棒等繪畫工具;觀察校園里的各種活動場面,積極參與活動。
五、教學過程:
*回憶和想象。
通過回憶和想象,說一說校園里活動:
1.聯(lián)系自己的實際,想一想校園里舉辦過那些活動。
2.活動的場景。
3.想一想精彩的活動場面,上臺來表演一些動作。
*欣賞圖片資料,討論表現(xiàn)方法。
1.欣賞教材和教師準備的圖片資料,理解畫面內(nèi)容,感受活動氣氛和表現(xiàn)方法。
2.小組討論表現(xiàn)方法。
1)表現(xiàn)手段:彩色水筆,油畫棒,水粉顏料,鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。
2)畫面氛圍的刻畫:內(nèi)容要充實,色彩要鮮艷,人物形象的動態(tài)要夸張,表達要大膽。
3)想一想自己要表達哪些內(nèi)容,討論:如何使畫面的安排更充實,如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。
*課堂練習
教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作,嘗試用各種方法刻畫活動場面,表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
*展示和
相互欣賞作品,并相互點評,教師。
六、教后記:
小學美術(shù)教案 篇2
教學設(shè)計:
本課的教學指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個教學是否有利于培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。
教學目標:
1.情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
2.認知領(lǐng)域:將身邊的物品進行想象、變化,并嘗試繪制完成不同的藝術(shù)作品。
3.操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
課前準備:
1.課前教師準備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品。
2.教師和學生在課前收集藝術(shù)家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。
3.《西游記》片段以及課件、音樂。
教學過程:
一、導(dǎo)入新課(欣賞與分析)
情趣導(dǎo)入,贈送禮品(展示課件):欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學生感受到變幻無窮的魅力,激發(fā)學生學習興趣。
喜歡老師給你們準備的禮物嗎?喜歡動畫片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來學習第14課吧!
課件出示課題《變幻無窮的形象》
二、講授新課(觀察與嘗試)
觀察:學生觀察課本上范圖
課件展示書本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。
欣賞時思考3個問題:
a.物體本身是什么?
B.物體變成了什么?
C.用什么方法變幻?
2.觀察:教師準備的范圖
拖鞋(貼在黑板上)
這是什么?你能聯(lián)想到什么?怎么使它變幻呢?
學生討論回答。
大家看(貼在黑板上),這是什么?
你能想到嗎?
學生討論回答,怎么變并運用了什么方法?老師總結(jié)歸納。
掃帚(貼在黑板上)
現(xiàn)在我們變換一個角度,大家看這張作品是由什么變幻出來的?
學生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。
同學們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?
剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題,前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細的思考,運用什么方法可以變換物體的形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵同學們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學生代表發(fā)言。
師生討論、交流,在學生回答的基礎(chǔ)上耐心的.引導(dǎo)和提醒,總結(jié)出方法:
a.形狀聯(lián)想
b.形狀改變(加一加、減一減,通過點、線、面)
c.色彩改變(水彩筆、油畫棒)
這也是本課的學習重點。
欣賞:優(yōu)秀的變幻作品
老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來欣賞吧!
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品,引導(dǎo)學生學會欣賞造型藝術(shù)。
了解各種圖形的變幻過程和方法,學習京劇臉譜的相關(guān)知識。從中悟出一個道理:先想到才會做到,再次鞏固學習重點。
三、布置作業(yè)(實踐與操作)
。ㄕn件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂)
圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽,有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來!我們來為它們設(shè)計設(shè)計!每位同學根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨特的形象來!
比一比,看看誰變幻的形象最美!
作業(yè)要求:
1.嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。
2.比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
3.教師巡回指導(dǎo),及時表揚好的作品。
四、評價與反思
1.自己評,把你的作品介紹給大家
2.互相評,誰的作品最有趣。
3.你最喜歡誰的作品,說說他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展
課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。
生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)?梢砸姷降奈锲吠ㄟ^想象變化創(chuàng)作出來的,請同學們用你們善于觀察的眼睛去找一找,看一看,你將會有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲,原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜啊!
六.宣布下課!
小學美術(shù)教案 篇3
教學目的:通過學習,培養(yǎng)學生的設(shè)計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)精心、細致的制作作風。
課前準備:教師備教具,學生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案
教學過程:
一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課:
出示插接造型范品,讓學生觀賞。四年級下冊美術(shù)教案
二、新課:
講解什么是插接造型,使學生認識到:一些簡單的材料,通過插接構(gòu)成形式的制作,可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。
三、學生根據(jù)課本內(nèi)容,分組嘗試制作。
1、學生分組研究制作方法。
2、學生嘗試制作,互助幫助解決困難,教師輔導(dǎo)。
四、教師指出制作過程中存在的問題,進行小結(jié)糾正。
五、學生分組,合作一個插接造型。
六、評講:
學生把本組的作品擺好,集體參觀,讓學生說說自己的觀感。
課 題:風(想象畫) 一課時
教學目的:引導(dǎo)學生根據(jù)日常生活感受,發(fā)揮自己的想象力,把風吹時所引起的`物象變化的景象,用繪畫語言表現(xiàn)出來。
課前準備:
1、學生備畫具。
2、有關(guān)刮風的資料。
教學過程:
一、引入新課:
放刮風的錄音給學生聽。
問:這是什么聲音?能不能畫出來?
二、新課:
指導(dǎo)學生欣賞課本中的范畫的學生作品。
講解課文,使學生理解畫題的要求——通過風中的人和物表達無形的風。
三、請學生描述他們對風吹時見到的印象(包括微風、陣風、臺風等),應(yīng)借助具體物象或被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風,出可根據(jù)此印象進行夸張性的聯(lián)想進行表現(xiàn)。
四、啟發(fā)學生構(gòu)思:
應(yīng)抓住風吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面,可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié),畫出人的反應(yīng),運用線條、色彩等造型要素,把吹風時的氣氛、景象繪畫出來。
五、學生作業(yè)。
六、評講。
小學美術(shù)教案 篇4
1悠悠老街
一、教學目標:
1、探訪老街的歷史和文化
2、學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點:
1、重點:學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學課時:2課時
四、課前準備:(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料
(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學設(shè)計:
第一課時
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的.老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。
4、引導(dǎo)學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學習建議:課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
(2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學習建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學美術(shù)教案 篇5
教學目的: 使學生學會變廢為寶,養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動,進一步鞏固上節(jié)課的知識。 培養(yǎng)學生的歸納設(shè)計能力和養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。
教學重點:利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面,注意使畫面簡潔。
教學難點:作品構(gòu)思巧妙,顏色自然搭配。
教學準備:圖片、范畫、示范用蛋殼,膠水、色紙、鉛筆、蛋殼,膠水、色紙。
教學過程:
一、組織教學
二、導(dǎo)入新課:
1、談話導(dǎo)入
教師:雞蛋是我們每個家庭都離不開的一種營養(yǎng)品,一般情況下,吃完后我們就把蛋殼扔進垃圾筒里去了。可是,如果我們把蛋殼洗凈,將里面的一層內(nèi)膜揭去,再把它們進行合理搭配,就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。
板書:蛋殼碎片粘貼畫
三、講授新課:
1、欣賞范畫并思考:
。1)這幅裝飾畫貼的是什么?是按什么形式貼的?給我們什么樣的感覺。
。2)這幅畫是按什么貼的,感覺怎樣?
2、欣賞教師范畫:
。1)用線表現(xiàn)的物象簡潔、清晰、明快
。2)用面來表現(xiàn)的`物象渾厚,有一種整體的美感
3、教師示范制作步驟:
。1)根據(jù)設(shè)計選彩紙
。2)設(shè)計稿
(3)均勻粘貼碎蛋殼
4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能
四、布置作業(yè):
運用不同的顏色蛋殼碎片,用膠水涂在色紙上粘線貼面,做一幅漂亮的裝飾畫
五、學生制作,教師巡視指導(dǎo)
六、展示、小結(jié)、下課
小學美術(shù)教案 篇6
教學目標:
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學重難點:
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學課時:1課時
課前準備:毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實踐邊介紹中國畫的'工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺:收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、練習,探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵學生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學生清理衛(wèi)生,教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
教學反思:
通過對水墨畫的教學活動,使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使學生體會成功。每個學生的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時也學會了尊重別人,喚起學生美好的情感,建立起健全的人格。
讓學生從低年級開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對學生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略,認為它陳舊、僵化,會束縛孩子。其實,水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓學生們在水墨中玩起來,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
小學美術(shù)教案 篇7
教學目的:
使學生掌握較為復(fù)雜的人像比例、結(jié)構(gòu),提高對人物面部表情、頭部結(jié)構(gòu)的認識,從而達到刻劃對象心理表情的高度,對日后進行創(chuàng)作有較好的幫助,并通過頭像的訓(xùn)練,對事物有一個全面深刻的認識,也是素描教學的較高級階段。
教學重點:
對人物頭部結(jié)構(gòu)及人物神態(tài)的刻劃。
教學難點:
對人物頭部解剖結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。
教學方法:
講授與實踐指導(dǎo)相結(jié)合,直觀與討論相結(jié)合。
教材:《素描》劉虹編著、西南師范大學出版社 ISBN 7—5621-1893-0
參考書目:
《現(xiàn)代素描肖像》 孫建平 著 天津美術(shù)出版社 ISBN 7-5315-0323-5/.0323
《伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學》 喬治.伯里曼 著 廣西美術(shù)出版社
ISBN 7-80674-065-1/.48
《素描基礎(chǔ)知識》 郭紹剛 著 嶺南美術(shù)出版社 8260.0718
《素描技法》馬玉如 陳達青 著 人民美術(shù)出版社 8027.7210
〈〈蘇聯(lián)列賓美術(shù)學院素描教程〉〉貝洛烏索夫.柯爾布.卡別依金 著 曹春生 譯
ISBN 7-5059-1262-3/.324
學時:6╳10
人物頭像素描
一、 人物頭像素描的意義
1、人物是素描研習的一個重要內(nèi)容,也是很多專業(yè)畫家研究的對象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描,并可見其所具有的藝術(shù)質(zhì)量,那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫中的設(shè)計稿,但是卻具有獨特的藝術(shù)價值。
2、研究素描頭像的作畫技法應(yīng)對有關(guān)藝術(shù)問題進行廣泛的思考和研究,使之在提高技法的同時對藝術(shù)的思維、觀點進行培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長的過程中發(fā)育健全。研究人像素描應(yīng)該遵循從簡單到復(fù)雜的循序漸進的練習程序。
二、人物頭像寫生
1、深入研究素描頭像的一般規(guī)律
深入研究素描頭像的一般規(guī)律,從頭骨研究開始并借助頭骨及肌肉解剖知識以及面部細節(jié)的幫助,大致掌握不同角度俯仰透視時頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。
2、掌握構(gòu)圖的基本原理
在畫頭像時要掌握基本的構(gòu)圖規(guī)律、原則,要看好紙的大小,而后開始定位、高低左右、中心線等輔助線的勾畫,再確定頭部的尺寸及比例和它的運動趨勢,然后輕輕的定位描畫。
3、頭像的畫法步驟
掌握畫素描頭像的方法和步驟,始終進行認真的觀察、細致的比較,堅持從全局出發(fā),從大處入手刻畫,注意結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。小的細節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長短不一的直線表示則可。
確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后,標出明暗交界線的位置,要考慮面部的高點和低點,細部的加工要仔細研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對象的面部特征和心理表情,在逐漸加重暗部顏色的同時,更加清楚地畫出明暗面、中間色,并使色調(diào)從屬于整體并去掉那些不必要的細節(jié)。
畫素描的過程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構(gòu)圖和模特的特征上,訓(xùn)練學習習慣,從不同角度觀察模特兒,在任何時候都清楚頭部各個面在空間中的狀態(tài),頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其結(jié)構(gòu)在細節(jié)上的相互聯(lián)系,明暗和色調(diào)以及對細部造型研究,所以這些都必須統(tǒng)一于一個整體,做到畫面在任何時候都具有完整性。
三、頭部造型結(jié)構(gòu)
1、頭骨的結(jié)構(gòu):
頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴,以及連接牙齒的.上下頜骨所構(gòu)成。
2、簡化頭部的形體的觀察方法:
頭部的體積,可以借助最簡單的立方體來理解,再進一步分析正面和側(cè)面是不同方向的兩個面。
3、頭部的動勢和透視:
找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交,頭部傾斜時他們的關(guān)系不變。
四、頭部的標準比例和五官的位置
1、標準比例:發(fā)際到眉毛為上停,眉毛到鼻底為中停,鼻底到下巴為下停。
2、三停五眼:正面看臉部最寬處為五個眼睛的距離。
3、不同角度的透視變化。
五、臉部的表情
1、重視五官的造型特征和神態(tài):
要熟悉他們的形體結(jié)構(gòu),理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。
2、眉、眼、鼻、嘴、耳:
深入觀察掌握結(jié)構(gòu),各角度的透視變化。
3、肌肉對表情所起的作用:
頭部骨骼決定頭的形狀,臉部肌肉決定臉部的表情,學好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對表情的影響。
六、素描頭像的其他因素
1、頭、頸、胸的關(guān)系:
要簡單的理解成幾何形體,掌握解剖知識,及前后關(guān)系。
2、頭發(fā)的表現(xiàn):
頭發(fā)的不同樣式,體現(xiàn)了人的各種身份和性格,表現(xiàn)時要注意大型和整體關(guān)系的把握,注意遠近虛實的刻畫。
3、頭部質(zhì)感和色感的表達:
認真觀察每個人的不同的皮膚顏色和身份特征,年齡、性別等因素,依靠線條和明暗來刻畫對象。
4、背景和頭像的關(guān)系:
背景的刻畫是為了更好的突出頭像,起到烘托主題的作用。
七、素描頭像的技法及工具
1、結(jié)構(gòu)素描和全因素素描:
結(jié)構(gòu)素描主要指以線為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實的素描,三大面、五大調(diào)子。
2、工具:鉛筆、碳筆、木炭條,
專業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等,畫板、畫架、橡皮、定畫液等。
八、素描頭像的三個階段
1、大體階段。,
先觀察,首先看對象的特征,主要任務(wù)是整體入手,安排構(gòu)圖、定位置、確定結(jié)構(gòu)輪廓用長短不一的直線,要求動勢、頭、頸比例和基本型正確,畫出大的明暗交界線及投影位置。
2、 深入刻畫階段
深入刻畫,是進一步地刻畫對象,根據(jù)作業(yè)要求、時間長短來確定,刻畫的細致程度,以長期作業(yè)為例,要更加細致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線,達到造型精確,更加仔細地觀察并牢記第一印象,理性的分析加上感性認識,表現(xiàn)對象的精神面貌及心理活動,做到畫面人物形象生動,但深入刻劃階段要求從整體出發(fā),分清主次,著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分(五官),所以,深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過程。
3、調(diào)整完成階段
調(diào)整階段,主要任務(wù)是上大色調(diào)和整體到局部,局部到整體的這樣過程,要多動腦,少動手,對畫面進行全面檢查,對畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程,不要進行大的修改,以觀察概括和加強減弱等方法,突出主要五官刻劃,屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫,努力做到使形象準確、鮮明、生動、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。
完成階段,畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢?一張完整的作品,要求畫面色調(diào)統(tǒng)一,黑、白、灰安排合理,線條排列及輪廓線處理有虛實軟硬的變化,并盡力做到自己極限,錯的地方要及時修改,按步驟制作,要求到任何階段畫面需具有一定的完整性,一張完成的作品,跟人的個方面素質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān),在一定時間里要多讀、多看大師的作品,從中吸收精華。
九、作業(yè)要求
1、長期作業(yè):時間要把握好,嚴格的按步驟要求進行,多些理論的分析,完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、結(jié)構(gòu)等方面全因素的寫實頭像。
2、短期作業(yè):時間控制在四課時左右,要求造型準確,結(jié)構(gòu)嚴謹,線條流暢,作業(yè)具備完整性和可觀賞性.
3、 時間安排: 短期作業(yè):四—六課時一副
男、女青年頭像。
長期作業(yè):十—十二課時一副
中、老年頭像。